RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.

Nama Sekolah

: SMAN 5 Kabupaten Tebo

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas

:X

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
1.1

Kompetensi Dasar dan Indikator

Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2

Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor
dan optik

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.

2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.8

Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari.

4.8

Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal

suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor.

C. Indikator Pembelajaran
1. Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli lingkungan melalui diskusi, kerja
kelompok, dan melakukan eksperimen tentang Azaz Black
2. Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai dalam kegiatan belajar
3.
4.
5.
6.
7.

dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.

Menganalisis Perubahan Wujud Benda.
Mengkategorikan Perubahan Wujud Benda Terhadap Fenomena Alam.
Menganalisis Azas Black.
Melakukan eksperimen tentang Azas Black
Mengkomunikasikan hasil eksperimen

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah eksperimen peserta didik Memiliki rasa ingin tahu, teliti, dan peduli
lingkungan melalui diskusi, kerja kelompok, dan melakukan eksperimen tentang Azaz
Black.
2. Setelah eksperimen Menunjukkan ketekunan, tanggung jawab, saling menghargai
dalam kegiatan belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok.
3. Melalui demonstrasi peserta didik dapat menganalisis Perubahan Wujud Benda
dengan benar.
4. Melalui demonstrasi peserta didik dapat Mengkategorikan Perubahan Wujud Benda
Terhadap Fenomena Alam.
5. Melalui eksperimen peserta didik dapat menganalisis Azas Black dengan tepat.
6. Melalui eksperimen peserta didik dapat melakukan percobaan tentang Azas Black
dengan tepat.
7. Melalui eksperimen peserta didik dapat Mengkomunikasikan hasil eksperimen dengan
tepat.

E. Materi
Asas Black
Perubahan Wujud Zat

Peristiwa perubahan zat dari padat menjadi cair menjadi gas dan sebaliknya dinamakan
Perubahan Wujud Zat.

Kalor Laten adalah kalor yang digunakan untuk mengubah wujud suatu zat tetapi tidak
menyebabkan kenaikan suhu (t). Kalor laten ada dua macam yaitu kalor uap dan kalor
lebur
Dengan U adalah kalor uap (J/kg) dan L adalah kalor lebur (J/kg)
Q = m.U dan Q = m.L.
Adapun table perubahan wujud zat secara lengkap seperti di bawah ini :

Azas Black
Asas Black adalah suatu prinsip dalam termodinamika yang dikemukakan oleh Joseph
Black. Asas ini menjabarkan:

Jika dua buah benda yang berbeda yang suhunya dicampurkan, benda yang panas

memberi kalor pada benda yang dingin sehingga suhu akhirnya sama

Jumlah kalor yang diserap benda dingin sama dengan jumlah kalor yang dilepas

benda panas

Benda yang didinginkan melepas kalor yang sama besar dengan kalor yang diserap

bila dipanaskan
Bunyi Asas Black adalah sebagai berikut: "Pada pencampuran dua zat, banyaknya kalor
yang dilepas zat yang suhunya lebih tinggi sama dengan banyaknya kalor yang diterima
zat yang suhunya lebih rendah"
Rumus Asas Black
Qlepas = Qterima

Keterangan:
Qlepas adalah jumlah kalor yang dilepas oleh zat
Qterima adalah jumlah kalor yang diterima oleh zat
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : internet, Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Alat/Bahan
No.
1.

Jenis
Alat dan bahan praktikum Azaz
Black
Terlampir pada LKS

Jumla
h
6 set

3. Sumber Belajar :

Buku pegangan peserta didik. (FisikaSMA/MAKelasXBailmu).

Sumber lain yang relevan (misalnya internet, CD/DVD pembelajaran)

G. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
2. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan
laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
3. Aspek dan Instrumen penilaian
a. Penilaian sikap : Penilaian diri
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis ( Essay )
c. Penilaian Keterampilan : Praktik

4. Instrumen Penilaian (Terlampir)

H. Langkah Kegiatan
Pertemuan 3
Rincian Kegiatan

Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru : selamat pagi anak-anak. Baiklah, sebelum memulai pembelajaran kita
hari ini. Ada baiknya kita berdoa terlebih dahulu. Ketua kelas, pimpin doa
Ketua Kelas: marilah kita berdoa menurut agama dan kepercayaan masingmasing. Berdoa mulai
(Guru dan peserta didik berdoa bersama-sama)
Guru: anak-anak. siapa yang tidak hadir pada hari ini?
Seluruh PD: Nihil buk. Hadir semua
Guru: Bagus sekali.artinya kalian sudah siap mengikuti pelajaran hari ini. Anakanak, minggu kemarin kan ibu memberikan tugas. Kumpulkan tugas nya

15
menit

sekarang
PD: baik bu
(ketua kelas mengumpulkan semua tugas teman-teman nya.dan meletakkannya di
meja guru)
Guru: anak-anak. Tujuan pembelajaran kita hari ini adalah........nah,anak-anak,
minggu kemarin kan sudah dibagi kelompok. Nah sekarang kalian duduk di
kelompok masing-masing
Kegiatan Inti
(1) Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk mengamati demonstrasi perubahan wujud
zat. (demonstrasi hujan buatan, guru memanaskan es batu, kemudian es
mencair dan menguap. Ketika suhu didinginkan kembali. Maka uap itu turun
kembali seolah-olah hujan)
Guru: anak-anak. Semuanya, coba lihat kedepan. Coba kalian amati apa yang
terjadi dengan es batu ini setelah dipanaskan.
PD:(mengamati periswa yang terjadi pada es batu tersebut. Dimulai dari
dipanaskan sampai mencair, dan menjadi uap)
Guru: Apakah yang dapat kalian amati?

60

Rincian Kegiatan
Salah satu peserta didik menunjuk tangan.
PD: Batu es nya mencair buk
Guru : bagus sekali, kemudian apalagi yang dapat teramati?
PD: airnya mendidih,kemudian membentuk uap bu.
Guru: iya bagus. Nah coba perlihatkan pada ibuk, manakah yang menunjukkan
kalau air itu menjadi uap?
PD : itu bu, kan disana terlihat seperti keringat. Di tutupnya
Guru: iya,benar sekali anak-anak.
(2) Menanyakan
Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
perubahan wujud zat. Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan secara mandiri.
Guru: Nah, setelah kalian mengamati perubahan wujud zat ini. Apakah diantara
kalian mempunyai pertanyaan?
Salah satu peserta didik menunjuk tangan.
PD : Buk, kalau seandainya es yang sudah mencair tersebut dan mendidih.
Kemudian kita campur dengan air dingin. Apakah suhunya akan bertambah?
Atau berkurang atau bagaimana?
Guru : bagus sekali pertanyaannya. Nah, apakah ada yang tau jawabannya?
PD: berkurang bu
PD: bertambah bu
PD: berkurang bu
Guru : nah baiklah, untuk menjawab pertanyaan dari teman kalian ini. Ada
kaitannya dengan percobaan kita pada hari ini. Yaitu percobaan azaz black.
Coba kalian lakukan percobaan ini terlebih dahulu. Nanti kita jawab
pertanyaaanya.
PD : baik bu
(3) Eksperimen/eksplorasi
Peserta didik diminta melakukan percobaan tentang Azas Black secara
berkelompok. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan prosedur
percobaan dengan aman dan benar, tanpa takut salah. Guru mengarahkan agar
semua peserta didik dapat terlibat aktif dalam kelompoknya.

Waktu

Rincian Kegiatan
Guru: anak-anak. Di meja kelompok kalian masing-masing telah tersedia alat

Waktu

dan bahannya. Disana juga sudah ada LKS yang ibu sediakan. Jadi kalian
lakukan percobaan sesuai dengan petunjuk yang ada pada LKS tersebut.
PD : Baik buk
Guru : semuanya bisa mencoba, semuanya bekerja ya
PD : iya buk (seluruh peserta didik bekerja di kelompok masing-masing)
Guru menilai kinerja peserta didik tersebut. Sambil menghampiri, siapa tau ada
peserta didik yang kesulitan dalam melakukan percobaan.
(4) Mengasosiasikan atau mengolah informasi
Peserta didik diminta untuk mengolah hasil pengamatan dari Eksperimen
kemudian mendiskusikannya secara berkelompok.
Guru : baiklah anak-anak. Apakah kalian sudah selesai melakukan percobaan?
Jika sudah, isilah data hasil pengamatan kalian tersebut di tabel hasil pengamatan
yang tersedia di LKS dan diskusikan jawabannya di dalam kelompok masingmasing?
PD : iya buk, ditulis di LKS ini saja buk jawabannya ya?
Guru : iya, disana sudah tersedia lembar pengamatannya nak.
PD : baik buk
(5) Mengomunikasikan
Setiap kelompok peserta didik membuat laporan tertulis percobaannya.
Laporan itu dikumpulkan pada guru untuk dipresentasikan di depan kelas.
Guru menilai jalan diskusi. Guru juga mengarahkan peserta didik pada
kesimpulan mengenai eksperimen yang telah dilakukan.
Guru : nah anak-anak. Coba perwakilan kelompok masing-masing ke depan.
Tempelkan hasil percobaan kalian di karton yang telah ibu siapkan di depan
PD: (peserta didik maju dan mempresentasikan hasil percobaannya)
Kegiatan Penutup

Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang perubahan wujud dan konsep

15

Azas Black.
Peserta didik melakukan refleksi serta penugasan (tugas dan tantangan)
Guru menugaskan untuk merencanakan percobaan tentang perpindahan kalor

menit

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 3

Lampiran :
1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
a. Lembar Pengamatan Sikap
1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
No
1
2
3
4

Aspek yang dinilai

Keteran
gan

Rasa ingin tahu (curiosity)

Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan
Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
Keterampilan berkomunikasi pada
saat belajar

Nilai Siswa = (Jumlah skor/12) x 4

Rubrik Penilaian Perilaku
N
Aspek yang
Rubrik
o
dinilai
1. Menunjukkan rasa 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,
ingin tahu
antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan
3. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
hati-hati
hati-hati dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3
Ketekunan dan
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
tanggungjawab
terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
dalam belajar dan
waktu.
bekerja baik
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
secara individu
tugas, namun belum menunjukkan upaya
maupun
terbaiknya
berkelompok
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak
selesai
4
Berkomunikasi
3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa
lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator
menjelaskan perubahan wujud benda.
menentukan proses perubahan wujud benda.
menjelaskan konsep asas Black.
menentukan kenaikan suhu suatu benda jika kedua zat dicampur.

Tes Tertulis
-

Uraian
Pedoman penskoran :

NO

JAWABAN

Indikator : Siswa dapat menjelaskan perubahan wujud

SKO
R
6

benda.
Soal

: Jelaskan fase-fase perubahan wujud zat

beserta contoh yang terkait dengan fenomena alam!

Jawaban :
1. Mencair
Perubahan wujud dari zat padat ke cair cth; Gletser
2. Membeku
Perubahan wujud cair ke padat cth;Laut antartika
(dimana laut membeku karena suhu yang sangat
rendah) dan salju (saat musm dingin )
3. Menguap
Perubahan wujud zat cair menjadi gas cth ;
Penguapan air laut
4. Mengembun
Perubahan wujud zat gas menjadi cair cth awan 2

hujan
5. Menyublim
Perubahan wujud zat padat menjadi gas, cth ;
6. Mengkristal
Perubahan wujud zat gas menjadi padat cth;proses
terjadinya garam

Indikator : Siswa mampu menjelaskan konsep asas

Black.
Soal

: Jelaskan prinsip Azas Black dan tuliskan

persamaannya
Jawaban :

Jika dua buah benda yang berbeda yang suhunya

dicampurkan, benda yang panas

memberi kalor

pada benda yang dingin sehingga suhu akhirnya

3

sama
Jumlah kalor yang diserap benda dingin sama

dengan jumlah kalor yang dilepas benda panas

Benda yang didinginkan melepas kalor yang sama
besar dengan kalor yang diserap bila dipanaskan
Persamaan :
Kalor yang di terima sama dengan kalor yang
melepas

Qlepas = Qterima

Panas sebesar 12 Kj diberikan pada sepotong logam

bermassa 250 gram yang memiliki suhu 30 . Jika
kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/gr . Tentukan
suhu akhir logam!
Pembahasan:
Q= 12 Kj =12.000 J
m = 2500 gram= 2,5 kg
T1 = 30 .
c = 0,2 kal//gr . = 0,2 x 4200 joule/ kg =
840 joule/ kg
dit : T2?

Q = m c T
12000 = (2,5)(840) T
T=

12000
=5,71
2100

T2 = T1 + T

= 30 + 5,71 = 35,71

SKOR MAKSIMAL
Nilai =

jumlah perolehan skor

15

15

x 100

2. Penilaian Keterampilan
PENILAIAN KETERAMPILAN
MATA

PELAJARAN
KELAS/

SEMESTER
TP.
NAMA

:
:

FISIKA
X IPA/ 1
2014/2015
PENILAIAN KETERAMPILAN

ASPEK
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

PENILAIAN
1 2 3 4

SKOR ANGKA PRED

KETERANGAN
Aspek yang dinilai :
1. Mengamati
* Sangat terampil= 4
* Terampil = 3
* Kurang terampil = 2
* Tidak terampil = 1

2. Menggemukakan Pendapat
* Sangat mampu = 4
* Mampu = 3
* Kurang mampu= 2
* Tidak mampu= 1
3.

Menyimpulkan

diskusi
* Sangat mampu = 4
* Mampu = 3
* Kurang mampu= 2
* Tidak mampu= 1

Interval Nilai Sikap

3.33 x 4.00 = SB
2.33 x 3.33 = B
1.33 x 2.33 = C
0.00 x 1.33 = K

hasi

LEMBAR KERJA SISWA

JUDUL

: AZAS BLACK

TUJUAN

: Penerapan Prinsip Azas Black

ALAT DAN BAHAN

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Gelas Becker
Air
Es
Thermometer
Pembakaran Bunsen
Kaki tiga
Kawat kasa

PROSEDUR KERJA
1. timbang air dengan menggunkan neraca dan (datanya masukkan ke dalam tabel)
2. timbang es dengan menggunakan neraca (datanya masukkan ke dalam tabel)
3. panaskan air yang ada di dalam gelas beker.
4. ukur suhu air dengan menggunakan termometer.(data masukkan ke dalam tabel)
5. ukur suhu es dengan menggunakan termometer. (Data masukkan ke dalam tabel)
6. masukkan es ke dalam air yang dipanaskan tersebut.
7. ukur suhu akhir campuran.
8. Bandingkan data yang di dapat dengan cara percobaan dengan analisis menggunakan
azas Black

Tabel Data

Massa
Air

Es

Suhu awal
Air
Es

suhu akhir
setelah
dipanaskan

tair panas -

campuran

tcamp

Pertanyaan:
1. Hitunglah besar kalor air dan kalor es dengan persamaan seperti berikut :
Qair = mair.cair. t air dan Qes= mes.ces. t es
2. Coba bandingkan besar kalor air dan kalor es yang didapatkan
3. Buat kesimpulan dari percobaan tersebut.

t air

Suhu

tes
tcamp tes