(KTSP)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
: sdn1.asemrudung@gmail.com
Website
http://sdasemrudungsatu.blogspot.com
DESA
: ASEMRUDUNG
KECAMATAN
: GEYER
KABUPATEN
: GROBOGAN
PROVINSI
: JAWA TENGAH
(KTSP)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
NAMA SEKOLAH
: SD NEGERI 1 ASEMRUDUNG
: sdnsatu.asemrudung@gmail.com
Website
: http://sdasemrudungsatu.blogspot.com
DESA
: ASEMRUDUNG
KECAMATAN
: GEYER
KABUPATEN
: GROBOGAN
PROVINSI
: JAWA TENGAH
Nama
Marmin,S.Pd.SD.
ST. Wariyo BS,A.Ma.Pd.
Haryono,S.Pd.SD.
H. T. Harjani,S.Pd.SD.
Priyadi,S.Pd.SD
Widodo,S.Pd.SD.
Agus Sugeng, S.Pd.I.
Romlan,S.Pd.I.
Totok Prasmono,S.Pd.
Prayogo
Rusmini,S.Pd.
Puji Purwanti
Parjono
Suwolo
Munjayin
Kusnandar
Jabatan
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran
Penjaga Sekolah
Guru Kelas
Guru Kelas
Komite
Komite
Komite
Tokoh Pendidikan
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Nama
Marmin,S.Pd.SD.
ST. Wariyo BS,A.Ma.Pd.
Haryono,S.Pd.SD.
H. T. Harjani,S.Pd.SD.
Priyadi,S.Pd.SD
Widodo,S.Pd.SD.
Agus Sugeng, S.Pd.I.
Romlan,S.Pd.I.
Totok Prasmono,S.Pd.
Prayogo
Rusmini,S.Pd.
Puji Purwanti
Parjono
Suwolo
Munjayin
Kusnandar
Jabatan
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran
Guru Mata Pelajaran
Penjaga Sekolah
Guru Kelas
Guru Kelas
Komite
Komite
Komite
Tokoh Pendidikan
Tanda Tangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12
13.
14.
15.
16.
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
KATA PENGANTAR
Marmin, S.Pd.SD
NIP.19660423 199003 1 008
REKOMENDASI
Nomor : 423.5/498/B/2016
Asemrudung ,
Juli 2016
Yang Merekomendasikan :
Kepala UPTD Pendidikan
Kec. Geyer
Pengawas TK/SD/SLB
Dabin III
Drs. Sutar
NIP. 19590605 197802 1 001
Wakir, S.Pd.M.Pd.
NIP. 19600912 198201 1 008
LEMBAR PENGESAHAN
:
:
:
:
DESA ASEMRUDUNG
GEYER
GROBOGAN
JAWA TENGAH
Telah diteliti dan disyahkan penggunaannya pada tanggal sebelas bulan Juli
tahun dua ribu lima belas dan dinyatakan berlaku
pada TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Ditetapkan di
: Asemrudung
Pada tanggal
Juli 2016
Menyetujui
Komite Sekolah
Parjono
Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Mengetahui
a/n Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Grobogan
Kepala Bidang TK/SD
Menimbang
Mengingat
Menetapkan
PERTAMA
KEDUA
KETIGA
KEEMPAT
KELIMA
KEENAM
Asemrudung
Juli 2016
Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
Tembusan Kepada Yth :
1. UPTD Pendidikan Kecamatan Geyer
2. Yang bersangkutan
3.
Pertinggal
LAMPIRAN I
Nomor
Tanggal
:
:
421.2/12/B/2016
Juli 2016
JABATAN TIM
Nara sumber
Ketua
Sekretaris
Bendahara
Anggota
NAMA
JABATAN POKOK
Wakir,S.Pd, M.Pd.
Marmin,S.Pd.SD.
Haryono, S.Pd.SD.
St Wariyo BS, A.Ma.Pd.
a. Parjono
b. Kusnandar
c. Suwarto
d. Heny Thahja H, S.Pd.SD.
e. Priyadi, S.Pd.SD.
f. Widodo, S.Pd.SD.
g. Silvi Aulia Renitasari, S.Pd.
h. Agus Sugeng, S.Pd.I.
i. Romlan, S.Pd.I.
j. Totok Prasmono,S.Pd.
k. Ambarwati, S.S.
l. Jalil Mutadir
Pengawas TK/SD
Kepala Sekolah
Guru Kelas
Guru Kelas
Ketua Komite Sekolah
Tokoh Masyarakat
Wali Peserta Didik
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Kelas
Guru Mapel PAI
Guru Mapel PAI
Guru Mapel PenjasOrkes
Guru Mapel Bhs. Inggris
Perwakilan Alumni
Marmin,S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
LAMPIRAN II
Nomor
Tanggal
:
:
1. Nara sumber
a. Memberikan pengarahan dalam kegiatan workshop penyusunan kurikulum.
b. Memberikan pengarahan dalam mengevaluasi kurikulum Sekolah.
c. Membantu dan bekerja sama dengan Tim Pengembang Kurikulum.
2. Ketua
a. Membentuk dan menerbitkan Surat Keputusan Tim Pengembang Kurikulum
b. Memberi petunjuk dan pengarahan tentang pelaksanaan penyusunan kurikulum dan
pengumpulan bukti fisik kepada Tim Pengembang Kurikulum
c. Memonitor pelaksanaan penyusunan kurikulum.
d. Bersama-sama dengan sekretaris menyelesaikan penyusunan kurikulum.
e. Mengkoordinir pelaksanaan penyusunan kurikulum.
f. Membantu dan bekerja sama dengan Tim Pengembang Kurikulum.
g. Melaksanakan kegiatan pemantapan dan penilaian atau telaah kurikulum dengan instrumen
yang baku.
3. Sekretaris
a. Membuat program kerja panitia dan membagi tugas Tim Pengembang Kurikulum.
b. Bersama-sama dengan ketua menyelesaikan penyusunan kurikulum.
c. Mengarsipkan semua dokumen penyusunan kurikulum.
d. Membantu dan bekerja sama dengan Tim Pengembang Kurikulum.
4. Anggota
a. Mengumpulkan bukti fisik yang diperlukan, khususnya tentang pengisian Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) setiap mata pelajaran di masing-masing kelas.
b. Ikut bertanggung jawab dalam penyusunan kurikulum.
c. Membantu dan bekerja sama dengan Tim Pengembang Kurikulum
Asemrudung, Juli 2016
Kepala Sekolah
Marmin,S.Pd.SD.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayahNya, sehingga Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung telah dapat menyusun Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) Tahun Pelajaran 2016/2017. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan merupakan salah satu upaya mengimplementasi Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional dan siap dilaksanakan oleh satuan
pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah, serta berorientasi pada kebutuhan peserta didik.
Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung disusun dengan mengacu pada Standar
Isi dan Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP dan model-model KTSP
yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari bahwa kurikulum ini
masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring
dengan terbitnya standar-standar lainnya, yaitu: standar proses, standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan
standar penilaian pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam menyusun KTSP.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh staf sekolah, Komite
Sekolah beserta Pengawas Sekolah yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk
menyusun kurikulum ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala
upaya yang kita lakukan demi untuk peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.
Asemrudung,
Juli 2016
Kepala Sekolah
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
DATAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................................................
Halaman Berita Acara .................................................................................................................
Susunan Panitia Penyusunan KTSP ............................................................................................
Kata Pengantar ............................................................................................................................
Halaman Rekomendasi ................................................................................................................
Halaman Pengesahan .......
Daftar Isi ...
BAB I. PENDAHULUN
A. Latar Belakang .
B. Tujuan Pengembangan KTSP ..
C. Perinsip Pengembangan KTSP
BAB II. TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan ...
B. Visi Sekolah .
C. Misi Sekolah
D. Tujuan Sekolah
BAB III. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Mata Pelajaran ..
B. Muatan Lokal ....
C. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa ............................................................
D. Pengembangan Diri ...
E. Pengaturan Beban Belajar .....
F. Ketuntasan Belajar ....
G. Kenaikan Kelas dan Kelulusan .....
H. Pendidikan Kecakapan Hidup ......
I. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global ....
BAB IV. KALENDER PENDIDIKAN
BAB V PENUTUP
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasakan UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistim Pendidikan Nasional, tepatnya
pada pasal 3 yakni tentang fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional dan pasal 25 tentang
standar Nasionol Pendidikan maka perlu adanya perubahan kurikulum.
Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan peraturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran
pembelajaran untuk tujuan pendidikan tertentu. Demi pencapaian tujuan tersebut maka
kurikulum disusun sesuai dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun
dan
pemerintah RI, Nomor 19 tahun 2005 yang isinya bahwa Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah mengacu pada standar kompetensi
lulusan serta berpedoman dari Badan Standar Nasional Pendidikan ( BSNP )
Akhirnya kurikulum dapat berhasil guna apabila realita di lapangan dalam
pembelajaran mampu mengembangkan dan membangkitkan aktifitas peserta didik, khususnya
di Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung, UPTD Pendidikan Kecamatan Geyer, Kabupaten
Grobogan.
B. Tujuan Pengembangan KTSP
KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan,. Untuk pendidikan dasar dibawahb koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan
Kabupaten Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan
penyusunan kurikulum yang disusun oleh BNSP, serta mempertibangkan komite sekolah serta
melalui anak.
Adapun tujuan pengembangan KTSP adalah untuk mengembangkan kompetensi
dasar yang disesuaikan dengan kondisi anak maupun melalui dalam pencapaian tujuan
pendidikan.
BAB II
TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan
Tujuan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan dasar adalah untuk meletakkan
dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup
mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
B. Visi Sekolah
Menciptakan manusia berilmu pengetahuan, bertehnologi tinggi, terampil, berbudi
luhur, beriman dan bertaqwa.
C. Misi Sekolah
1. Meningkatkan taraf serap dalam KBM
2. Meningkatkan siswa dalam berprestasi dalam UAS menuju SLTP.
3. Meningkatkan kebiasaan beribadah di alam keluarga, sekolah dan masyarakat.
4. Menanamkan nilai-nilai sopan santun dan kebiasaan saling menghormati
5. Meningkatkan kemampuan guru dalam bidang iptek, dan agama melalui PKG, Diklat,
Seminar, penataran dan pengkajian
6. Memotivasi dan meningkatkan ketrampilan guru sebagai SDM yang potensional di
bidang seni, karya dan prakarsa terhadap siswa.
D. Tujuan Sekolah
Terselenggaranya proses pendidikan yang menghasilkan lulusan yang berdaya saing
tinggi di bidang akademik, non akademik, serta memiliki wawasan kebangsaan yang tinggi serta
perilaku yang santun.
BAB III.
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
KOMPONEN
A. MATA PELAJARAN
1. Pendidikan Agama
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
3.
Bahasa Indonesia
4.
Matematika
5.
6.
7.
2
-
2
-
2
2
-
2
2
2
2 *)
30
31
31
36
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan
mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok yaitu dalam kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, ilmu pengetahuan dan tehnologi,
estetika, jasmani dan kesehatan.
Cakupan
Pelajaran
1. Agama dan Akhlak Kelompok
mulia
mata
pelajaran
agama
dan
akhlak
mulia
4. Estetika
mengapresiasi
keindahan
dan
harmoni.
Kelompok Mata
Pelajaran
Kesehatan
Cakupan
pada SD/MI/SDLB dimaksudkan untuk meningkatkan potensi
fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk hidup sehat termasuk kesadaran,
sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual
ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti
keterbatasan dari perilaku seksual bebas, kacanduan narkoba,
HIV/AIDS, demam berdarah, mutaber dan penyakit lain yang
potensial untuk mewabah.
kesempatan
kepada
peserta
didik
untuk
mengembangkan
dan
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat peminat setiap peserta didik sesuai
dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembengan diri difasilitasi dan dibimbing oleh
konselor guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan
konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar dan
pengembangan karier peserta didik.
b.
Subtansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan IPA terpadu dan IPS terpadu .
c.
Pembelajaran pada kelas I s.d kelas III dilaksanakan melalui pendekatan tematik,
sedangkan Kelas IV s.d Kelas VI dilaksanakan melalui pendekatan pelajaran.
d.
Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
kurikulum.
e.
f.
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 41 minggu.
B. Muatan Lokal
Muatan Lokal merupakan kegiatan kurikulum yang bertujuan untuk mengembangkan
kepentingan siswa dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah.
1.
Bahasa Jawa
Berdasarkan SK Gubernur Jawa Tengah Nomor 895.5/01/2005 tanggal 23 Februari
Pertanian
Karena masyarakat di Kabupaten Grobogan pada umumnya bekerja sebagai petani,
maka dari itu untuk muatan lokal Kabupaten Grobogan adalah Pertanian.
a. Tanaman Pangan
Tujuan adalah :
1). Mengembangkan kemampuan dan ketrampilan bercocok tanam tanaman pangan padi
dan jagung sebagai makanan pokok.
b. Tanaman Holtikultura
Tujuan adalah :
1). Memiliki kemampuan dan ketrampilan bercocok tanam tanaman holtikultura.
2). Memupuk rasa cinta dan kebanggaan terhadap keindahan tanaman holtikultura.
3). Mengembangkan tanaman holtikultura.
3. Bahasa Inggris
Tujuan adalah :
1). Mengenalkan Bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi Internasional.
2). Memberi bekal kepada peserta didik dalam menghadapi era globalisasi
3. TOLERANSI ;
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan
tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
Indikator Sekolah
a. Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga sekolah
tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, status ekonomi, dan
kemampuan khas.
b. Memberikan perlakuan yang sama terhadap stakeholder tanpa membedakan suku,
agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi.
Indikator Kelas
a. Memberikan pelayanan yang sama terhadap seluruh warga kelas tanpa membedakan
suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi.
b. Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan khusus.
c. Bekerja dalam kelompok yang berbeda.
4. DISIPLIN ;
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan
peraturan.
Indikator Sekolah
a. Memiliki catatan kehadiran.
b. Memberikan penghargaan kepada warga sekolah yang disiplin.
c. Memiliki tata tertib sekolah.
d. Membiasakan warga sekolah untuk berdisiplin.
e. Menegakkan aturan dengan memberikan sanksi secara adil bagi pelanggar tata tertib
sekolah.
f. Menyediakan peralatan praktik sesuai mata pelajaran/program kecakapan.
Indikator Kelas
a. Membiasakan hadir tepat waktu.
b. Membiasakan mematuhi aturan.
c. Penyimpanan dan pengeluaran alat dan bahan (sesuai program kecakapan).
5. KERJA KERAS ;
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai
hambatan belajar, tugas dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
Indikator Sekolah
a. Menciptakan suasana kompetisi yang sehat.
b. Menciptakan suasana sekolah yang menantang dan memacu untuk bekerja keras.
c. Memiliki pajangan tentang slogan atau motto tentang kerja.
Indikator Kelas
a. Menciptakan suasana kompetisi yang sehat.
b. Menciptakan kondisi etos kerja, pantang menyerah, dan daya tahan belajar.
c. Mencipatakan suasana belajar yang memacu daya tahan kerja.
d. Memiliki pajangan tentang slogan atau motto tentang giat bekerja dan belajar.
6. KREATIF ;
Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu
yang telah dimiliki.
Indikator Sekolah
Menciptakan situasi yang menumbuhkan daya berpikir dan bertindak kreatif.
Indikator Kelas
a. Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya pikir dan bertindak kreatif.
b. Pemberian tugas yang menantang munculnya karya-karya baru baik yang autentik
maupun modifikasi.
7. MANDIRI ;
Sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan
tugas-tugas.
Indikator Sekolah
Menciptakan situasi sekolah yang membangun kemandirian peserta didik.
Indikator Kelas
Menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bekerja mandiri.
8. DEMOKRATIS ;
Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan
orang lain.
Indikator Sekolah
a. Melibatkan warga sekolah dalam setiap pengambilan keputusan.
b. Menciptakan suasana sekolah yang menerima perbedaan.
c. Pemilihan kepengurusan kelas secara terbuka.
Indikator Kelas
a. Mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan mufakat.
b. Pemilihan kepengurusan kelas secara terbuka.
c. Seluruh produk kebijakan melalui musyawarah dan mufakat.
d. Mengimplementasikan model-model pembelajaran yang dialogis dan interaktif.
Indikator Kelas
a. Memajangkan: foto presiden dan wakil presiden, bendera negara, lambang negara,
peta Indonesia, gambar kehidupan masyarakat Indonesia
b. Menggunakan produk buatan dalam negeri.
12. MENGHARGAI PRESTASI;
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna
bagi masyarakat, mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain.
Indikator Sekolah
a. Memberikan penghargaan atas hasil prestasi kepada warga sekolah.
b. Memajang tanda-tanda penghargaan prestasi.
Indikator Kelas
a. Memberikan penghargaan atas hasil karya peserta didik.
b. Memajang tanda-tanda penghargaan prestasi.
c. Menciptakan suasana pembelajaran untuk memotivasi peserta didik berprestasi.
13. BERSAHABAT/ KOMUNIKTIF;
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan
orang lain.
Indikator Sekolah
a. Suasana sekolah yang memudahkan terjadinya interaksi antarwarga sekolah.
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang santun.
c. Saling menghargai dan menjaga kehormatan.
d. Pergaulan dengan cinta kasih dan rela berkorban.
Indikator Kelas
a. Pengaturan kelas yang memudahkan terjadinya interaksi peserta didik.
b. Pembelajaran yang dialogis.
c. Guru mendengarkan keluhan-keluhan peserta didik.
d. Dalam berkomunikasi, guru tidak menjaga jarak dengan peserta didik.
14. CINTA DAMAI;
Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman
atas kehadiran dirinya
Indikator Sekolah
a. Menciptakan suasana sekolah dan bekerja yang nyaman, tenteram, dan harmonis.
b. Membiasakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan.
c. Membiasakan perilaku warga sekolah yang tidak bias gender.
d. Perilaku seluruh warga sekolah yang penuh kasih sayang.
Indikator Kelas
a. Menciptakan suasana kelas yang damai.
b.
e.
f.
g.
2. Olahraga
Tujuannya adalah:
a. Sebagai pengembangan olahraga
b. Membentuk tim Volley ball dan atletik yang handal
I s.d. III
Satu jam
pelajaran
Tatap
muka /menit
35
IV s.d. VI
35
Kelas
Jumlah jam
pelajaran/
Minggu
Kelas :
I = 30
II = 31
III = 32
36
Minggu
efektif per
tahun
Pelajaran
41
41
Waktu
pembelajaran
/jam per tahun
Kelas :
I = 1.050
II = 1.085
III = 1.120
Jam pembelajaran:
Kelas :
1 = 43.050 menit
II = 44.485 menit
III = 45.920 menit
1.640
Jam pembelajaran:
51.660 menit
Jumlah jam
per tahun @
60 menit
Kelas :
I
= 718
II = 741
III = 765
861
F. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan oleh guru mata pelajarandengan
mempertimbangkan materi esensial, kompleksitas, intake siswa,dan daya dukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran.
NO.
KOMPONEN
A
Mata pelajaran :
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Kebudayaan dan Keterampilan
8. Pendidikan Jasmani dan Olahraga
B
Muatan Lokal :
1. Bahasa Jawa
2. Pertranian
3. Bahasa Inggris
Pengembangan Diri
C.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pramuka
Olahraga
Seni Musik
Seni Tari
Seni Rupa
Dokter Kecil
KETUNTASAN BELAJAR
I
II III IV
V
VI
75
75
65
65
65
63
75
76
75
75
75
65
65
63
75
76
75
75
75
65
65
63
75
76
75
75
75
64
64
63
75
76
75
74
75
64
64
63
75
76
75
74
75
64
64
63
76
76
63
-
63
-
63
65
-
63
65
64
63
65
64
63
65
64
B
B
-
B
B
-
B
-
B
-
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
Jika karena alasan yang kuat misalnya karena gangguan kesehatan fisik, emosi
atau mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang
ditargetkan.
Berikut ini contoh ketuntasan belajar :
Semester
Ganjil
Genap
Rata-rata
Rata-rata KKM
70
70
70
#)
#)Rata-rata KKM adalah rerata KKM semua dalam satu mata pelajaran
##)Rata-rata nilai adalah rerata nilai semua aspek dalam satu mata pelajaran
Kesimpulan untuk mata pelajaran tersebut di atas adalah : tuntas
Semester
Ganjil
Genap
Rata-rata
Rata-rata KKM
70
70
70
#)
#)Rata-rata KKM adalah rerata KKM semua dalam satu mata pelajaran
##)Rata-rata nilai adalah rerata nilai semua aspek dalam satu mata pelajaran
Kesimpulan untuk mata pelajaran tersebut di atas adalah : tidak tuntas
d. Siswa yang dinyatakan naik kelas rapornya dituliskan Naik ke kelas.
e. Siswa yang tidak naik kelas harus mengulang di kelasnya.
2. Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19 / 2005 Pasal 72 ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus
dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah :
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b. Memperoleh nilai minimal baik baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan
kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani,
olah raga dan kesehatan.
c. Lulus ujian sekolah / madarasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
tehnologi.
d. Lulus Ujian Nasional
e. Standar Nilai Kelulusan untuk kelas 6 adalah 3,50 untuk setiap mata pelajaran dengan
nilai rata-rata adalah 6,00.
H. Pendidikan Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup di Sekolah Dasar Negeri 1 Asemrudung adalah computer.
KELAS
I
II
III
IV
V
VI
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta
didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu
efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIF
KALENDER PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Juli 2015
HBE
Kegiatan
Tanggal
Uraian
Minggu
12
19
26
1-8
Senin
13
20
27
9-11
MOS
Selasa
14
21
28
17-18
30
Rabu
15
22
29
Kamis
16
23
30
Jumat
10
17
24
31
Sabtu
11
18
25
Jumlah HBE
Agustus 2015
HBE
16
23
30
Senin
10
17
24
31
Selasa
11
18
25
Rabu
12
19
26
Kamis
13
20
27
Jumat
14
21
28
15
22
29
Halal Bihalal
Minggu
Sabtu
Jumlah HBE
25
September 2015
HBE
Kegiatan
Tanggal
17
Uraian
Upacara HUT RI
Kegiatan
Tanggal
Uraian
Minggu
13
20
27
Senin
14
21
28
Selasa
15
22
29
Rabu
16
23
30
Kamis
10
17
24
Jumat
11
18
25
Sabtu
12
19
26
Jumlah HBE
25
Oktober 2015
HBE
24
Kegiatan
Tanggal
Uraian
Minggu
11
18
25
Senin
12
19
26
14
Selasa
13
20
27
28
Rabu
14
21
28
Kamis
15
22
29
Jumat
16
23
30
Sabtu
10
17
24
31
Jumlah HBE
26
Nopember 2015
HBE
Kegiatan
Tanggal
Uraian
Minggu
15
22
29
10
Senin
16
23
30
25
Selasa
10
17
24
Rabu
11
18
25
Kamis
12
19
26
Jumat
13
20
27
Sabtu
14
21
28
Minggu
Jumlah HBE
25
Desember 2015
HBE
13
20
27
Kegiatan
Tanggal
7-12
Uraian
Ulangan Akhir Semester
Ganjil
Senin
14
21
28
24
Maulud Nabi
Libur Hari Natal
Selasa
15
22
29
25
Rabu
16
23
30
21-31
Kamis
10
17
24
31
Jumat
11
18
25
Sabtu
12
19
26
Jumlah HBE
17
Januari 2016
HBE
Minggu
10
17
24
Senin
11
18
Selasa
12
Rabu
Kamis
31
Kegiatan
Tanggal
Uraian
25
19
26
13
20
27
14
21
28
Jumat
15
22
29
Sabtu
16
23
30
Minggu
Jumlah HBE
20
Pebruari 2016
HBE
14
21
28
29
Senin
15
22
Selasa
16
23
Rabu
10
17
24
Kamis
11
18
25
Jumat
12
19
26
Sabtu
13
20
27
Jumlah HBE
25
Maret 2016
HBE
Kegiatan
Tanggal
8
Uraian
Hari Raya Imlek
Kegiatan
Tanggal
Uraian
Minggu
13
20
27
Senin
14
21
28
25
15
22
29
Selasa
Rabu
16
23
30
Kamis
10
17
24
31
Jumat
11
18
25
Sabtu
12
19
26
Jumlah HBE
25
April 2016
HBE
Minggu
10
17
24
Senin
11
18
25
Selasa
12
19
26
Rabu
13
20
27
Kamis
14
21
28
Jumat
15
22
29
Sabtu
16
23
30
Jumlah HBE
26
Mei 2016
HBE
Kegiatan
Tanggal
Uraian
Kegiatan
Tanggal
Uraian
Minggu
15
22
29
Senin
16
23
30
Selasa
10
17
24
31
Rabu
11
18
25
23-28
Kamis
12
19
26
Jumat
13
20
27
Sabtu
14
21
28
Jumlah HBE
24
Juni 2016
HBE
15
Kegiatan
Tanggal
Minggu
12
19
26
Senin
13
20
27
6-30
Selasa
14
21
28
Rabu
15
22
29
Kamis
16
23
30
Uraian
Penerimaan Raport
Libur akhhr semester 2
Jumat
10
17
24
Sabtu
11
18
25
Jumlah HBE
BAB V
PENUTUP
ini bermanfaat bagi kita, utamanya bagi guru yang bertugas dan
Ketua Komite
Kepala Sekolah
Parjono
Marmin, S.Pd.SD.
NIP. 19660423 199003 1 008
DAFTAR PUSTAKA
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum, 2010. Pengembangan Pendidikan
Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Badan Standar Nasional, 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas, 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22/2006 tentang Standar Isi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depsiknas.
____,2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23/2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
____,2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24/2006 tentang Pelaksanaan
Permendiknas Nomor 22/2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah, dan Permendiknas Nomor 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor 420/12941, tentang Pedoman
Penyusunan Kalender Pendidikan Pada Jalur Pendidikan Formal Tahun Pelajaran
2016/2017.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013, tentang Kurikulum
Sekolah Dasar.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.