INTERAKSI EDUKATIF MATERI HK.

NEWTON

Siswa/i kelas X IPA SMA Negeri 9 Malang hari ini akan belajar FISIKA dengan materi Hk.
Newton.
Guru

: (memasuki ruang kelas) Selamat Pagi Anak-anak .....

Siswa

: Selamat Pagi Bu...

Guru

: Bagaimana kabarnya hari ini anak-anak ?

Siswa

: Baik Bu Guru

Guru

: Sebelum kita memulai pelajaran hari ini, ada baiknya kita berdoa terlebih
dahulu. Ketua kelas, silahkan pimpin doanya.

Siswa

: Baiklah teman-teman, mari kita berdoa sesuai dengan agama dan

kepercayaan masing-masing. Berdoa mulai.

Guru

: Kalau begitu ibu check kehadiran dulu ya (mengabsensi siswa). Oke,

sekarang kita mulai pelajaran kita pada hari ini. Pernahkah kalian melihat
mobil mogok ? (sambil berjalan-jalan di antara meja siswa)

Siswa

: Pernah Bu...

Guru

: Nah, jika kita mendorong mobil mogok tadi maka mobil tersebut akan
bergerak bukan ?

Siswa

: Iya Bu

Guru

: Sekarang Ibu mau tanya, kenapa mobil mogok tersebut harus di dorong dulu
baru bisa bergerak ? Ada yang tau anak-anak ?

Siswa 1 (siswa aktif) : Saya Bu

Guru

: (menghampiri siswa 1 dan menatapnya) Iya, silahkan nak

Siswa 1

: Kalau tidak di dorong, mobilnya tidak bergerak Bu!

Guru
kalian.

: Bagus sekali siswa 1, apa ada yang ingin menambahkan jawaban teman

Siswa 2

: Saya Bu

Guru

: (menghampiri dan menatap) Oke, silahkan nak di jawab

Siswa 2

: Karena mobil tsb diberikan gaya Bu !

Guru
: Iyaaa, jawaban kalian bagus semua. Kita simpan dulu ya jawaban kalian.
Sekarang Ibu mau tanya lagi, pasti kalian pernah naik mobil kan ?
Siswa

: Iya Bu, saya pernah naik mobil

Guru

: Iya, mobil akan berhenti kalau diapakan sih ?

Semua siswa : Akan berhenti kalau remnya diinjak bu

Guru
: Ayo anak-anak, jangan menjawab semua. Yang mau menjawab silahkan
angkat tangan.
Siswa

: (Banyak yang mengangkat tangan untuk menjawab)

Guru

: (Menunjuk salah satu siswa yang mengangkat tangan)

Siswa 3

: Mobil tsb dapat berhenti karena remnya diinjak Bu.

Guru
: Tepat sekali, terus kalau mobil tiba-tiba berhenti mendadak badan kita yang
sedang duduk di dalam mobil pasti akan terlempar ke depan. Mengapa bisa begitu ? ada yang
berani menjawab? Siswa 4, mau menjawab pertanyaan Ibu ? (memberikan kesempatan
kepada siswa yang belum berkontribusi)
Siswa 4 (siswa kurang aktif) : Hmm, menurut saya karena tempat duduknya licin bu
Siswa 5
: Hahaha, lucu sekali jawabanmu siswa 4 (tertawa terbahak-bahak, sambil
menunjuk-nunjuk ke arah siswa 4
Guru
: (tidak menghiraukan siswa 5, dan tetap melanjutkan pembelajaran) Tempat
duduknya licin, oke. Kita simpan dulu jawabannya. Pertanyaan terakhir, jika kalian punya
piano dan kalian mau memindahkan piano tersebut dengan cara di dorong. Berapa lama
waktu yang kalian butuhkan untuk memindahkan piano tersebut ?
Siswa 1

: Saya mau jawab lagi Bu.

Guru
: Yang sudah pernah menjawab, disimpan dulu ya jawabannya. Berikan
kesempatan pada teman yang lainnya yaa (sambil tersenyum)
Siswa 6

: Saya Bu

Guru

: Iya, silahkan nak

Siswa 6
: Kalau pianonya ringan waktunya sebentar bu, kakau pianonya berat
waktunya bisa lama
Guru

: Kalau di dorong oleh 2 orang bagaimana ?

Siswa 2

: Waktunya bisa lebih singkat lagi bu

Guru

: Oooh, kok bisa begitu ya ? Ayo, yang bisa menjawab angkat tangan

Siswa 3

: Karena tenaga yang mendorongnya jadi lebih besar bu!

Guru

: Ada yang mau menambahkan jawaban temannya ?

Siswa 6

: Karena gayanya menjadi 2x lipat bu!

Guru
: Waaah, jawaban yang bervariasi dan bagus. Nah, semua kebingungan kalian
akan pertanyaan Ibu tadi akan kita buktikan kebenarannya. Hari ini kita akan belajar
mengenai Hukum Newton. Tau siapa Newton? Siswa 4, mau mencoba menjawab ?
Siswa 4

: (menunduk malu) hmmm..

Guru

: Ayo, tidak apa-apa. Ibu yakin kamu pasti tah tentang Newton

Siswa 4
: (memberanikan diri untuk menjawab) Tau bu, dia yang menemukan
percepatan gravitasi
Guru
: Iya , tepat sekali. Itu kamu bias menjawabnya. Nah anak-anak tujuan
pebelajaran kita hari ini yaitu (menyampaikan tujuan pembelajaran)
Siswa

: (memperhaiikan penyampaian tujuan pembelajaran)

Guru
: (memeberikan informasi tentang batasan materi yang akan di pelajari yaitu
Hukum 1 dan II Newton). Anak-anak hari ini kita akan belajar mengenai Hukum I Newton
dan Hukum II Newton. Ada yang tau bunyi kedua hukum tersebut ?
Siswa 1
: (memperhatikan informsi yang diberikan oleh Guru dengan menjadi
pendengar yang baik). Tau bu, Hk. I Newton menyatakan bahwa benda akan tetap diam atau
tetap bergerak selama tidak ada gaya luar yang mempengaruhinya.
Guru
Newton ?

: Iya,bagus. Jika kita notasikan maka F = 0.Bagaimana bunyi Hukum II

Semua Siswa : Tidak tahu buuuu.....

Guru
: Baiklah, kalau begitu kita bagi kelompok saja dulu. Nanti kalain diskusikan
dengan teman kalian bunyi dari Hukum II Newton
Setelah Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari, guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok, masing-masing beranggotakan 5 orang. Setalah terbentuk beberapa
kelompok, Guru membagikan LKS kepada masig-masing kelompok untuk didiskusikan
dengan anggota kelompoknya.
Guru
: Perhatikan LKS yang Ibu berikan. Disana terdapat dua buah praktikum yang
harus kalian lakukan dan juga ada soal yang harus kalian kerjakan secara diskusi. Baca

petunjuknya terlebih dahulu sebelum kalian memulai diskusi untuk menjawab pertanyaan
pada LKS. Jangan lupa tulis nama setiap anggota kelompok kalian yaa
Siswa

: Iya Bu..

Guru
: Perhatikan setiap permasalahan pada LKS tersebut, setelah kalian diskusikan
dengan teman kalian, tuliskan hipotesis kalian mengenai permasalahan tersebut di kolom
yang telah di sediakan
Siswa

: (memperhatikan LKS dan mendiskusikannya bersama anggota kelompoknya)

Guru
: Setelah kalian selesai menulis hipotesis, lakukan percobaan yang pertama.
Untuk percobaan pertama, alat yang digunakan yaitu .......... lakukanlah secara hati-hati dan
sesuai prosedur. Waktu kalian untuk eksperimen dan diskusi pada kegiatan pertama ini 30
menit. Mengerti anak-anak ?
Siswa

: Mengerti bu

Guru
: Baiklah, silahkan kerjakan. Silahkan membaca beberapa referensi seperti
buku atau internet. Apabila ada hal yang tidak di mengerti, langsung tanyakan saja sama Ibu
Siswa
: (siswa bersama kelompoknya mencermati permasalahan yang diberikan
pada LKS dengan menganalisis persamaan dan mengidentifikasi berbagai sumber yang
diperlukan, dan melakukan eksperimen)
Siswa 2

: Bu, kelompok kami sudah selesai membuat hipotesis.

Guru
: Iya, bagi kelompok yang sudah selesai menulis hipotesis silahkan lakukan
percobaannya ya. Ambil alat dan bahannya sesuai LKS di depan.
Siswa

: Baik buuu

Guru
: (selama proses eksperimen dan diskusi berlangsung, guru menjadi
pengawas, motivator dan fasilitator serta mengevaluasi kegiatan siswa)
Siswa 5
bekerja)

: (Tidak melakukan praktikum dan mengganggu temannya

Guru

: Siswa 5, kamu tidak melakukan tugas yang Ibu suruh ya ?

Siswa 5

: Lakukan kok bu (berbohong)

yang sedang

Guru
: Yang benar ? Berarti kamu bisa mempraktikannya ke depan kelas untuk Ibu
dan teman-temanmu mewakili teman-temanmu (sambil mempersilahkan ke depan kelas)
Siswa 5
: (berjalan menuju ke depan kelas dan diam tanpa melakukan apapun, karena
tidak membaca petunjuk praktikum)

Guru

: Tidak bisa ?

Siswa 5

: Iya, Bu. Tadi saya tidak membaca LKS yang ibu berikan

Guru
: Hm, yasudah. Silahkan kembali ke kelompokmu dan lakukan praktikum,
jangan diulangi lagi ya dan jangan suka bohong
Siswa 5

: Iya, Bu. Maaf Bu

Guru

: Iya, tidak apa-apa

Selama 30 menit, siswa bekerjasama dengan anggota kelompoknya, kemudia berdikusi,

menganalisis data yang diperoleh dalam kegiatan penyelidikan/eksperimen, dan membuat
kesimpulan pemecahan masalah yang diselidiki yang slenjutnya dituliskan pada LKS dengan
jujur. (Praktikum pertama yang dilakukan ialah, menarik kertas di atas gelas yang telah
diletakkan koin di atasnya. Penarikan dilakukan 2 kali, yang pertama di tarik dengan kencang
dan yang kedua di tarik dengan pelan. Siswa mengamati apa yang terjadi dengan koin
tersebut)
Siswa 3

: Teman-teman, kita sudah selesai praktikum. Ayo kita jawab pertanyaannya.

Siswa 6
: Menurutku untuk soal no 2 jawabannya adalah sifat benda yang selalu jatuh
ke bawah karena adanya tarikan gravitasi
Siswa 1

Guru : Baiklah anak-anak, waktunya sudah habis. Masing-masing perwakilan kelompok

masju kedepan mempresentasikan hasil eksperimennya. Silahkan kelompok I (Guru
melakuakn penilaian untuk kegiatan yang telah dilakukan siswa)
Siswa : Baiklah, kami dari kelompok I. Menurut dari hasil percobaan yang kami lakukan
bahwa koin yang kertasnya ditarik dengan kencang akan masuk ke dalam gelas yang ada di
bawahnya. Sebaliknya, kertas yang ditarik dengan pelan membuat koin tersebut tetap berada
di atas kerta (ikut) atau dapat pula jatuh di luar gelas. Menurut kami, itu disebabkan karena
benda atau koin memiliki sifat kelembaman. Koin akan tetap diam atau bergerak selama tidak
ada gaya luar yang mempengruhinya.
Kelompok yang lain mendengarakan dengan seksama. Kemudian Guru memberikan
penguatan kepada siswa. Dan siswa mendengarkan dengan baik.
Guru : Iya, bagus sekali pemaparan hasil percobaan yang dilakukan oleh Kelompok I.
Mengapa kertas yang ditarik dengan kencang akan membuat koin masuk ke dalam gelas ?
Benar dikatakan oleh kelompok I tadi, bahwa koin memiliki sifat lembam yaitu sifat yang
mempertahankan kedudukan asalnya. Semua benda memiliki sifat kelembaman termasuk kita
manusia. Saat kertas ditarik dengan cepat, kertas tidak memberikan gaya apapun kepada koin,
kalaupun diberi gaya , nilainya sangat kecil sehingga diabaikan. Jika gaya yang diberikan
kertas kecil, maka tidak akan terjadi gaya geseka anatara permuakaan koin dan kertas. Gaya

yang dimiliki oleh koin hanyalah gaya garavitasi, sehingga koin akan jatuh masuk ke dalm
gelas dibawahnya, begitupun dengn kertas yang ditarik pelan. Ketika kertas diterik pelan,
kertas memberikan gaya interaksi kepada permukaan koin sehingga terjadilah gaya geseka
antara koin dan kertas. Nah, bisakah kalian menguhbungkan peristiwa koin tersebut dengan
kejadian waktu mobil di rem mendadak sperti yang Ibu tanyakan di awal pelajaran tadi ?
Siswa 4
: (sudah berani menjawab, walaupun tanpa disuruh terlebih dahulu) Saya Bu,
menurut saya ketika kita duduk di dalam mobil kita diibaratkan seperti kon di atas kertas tadi.
Saat kita duduk di mobil, kita berusaha mempertahankan posisi atau kedudukan kita di dalam
mobil. Itulah sifat lembam kita, saat mobil mendadak berhenti gaya dorong kedepan akibat
dari upaya kita mempertahankan kedudukan saat di mobil itulah yang menyebabkan kita
terdorong ke depan. Atatu dengan kata lain, ada gaya lain yang mempengaruhi perubahan
kedudukan atau posisi kita.
Guru
: Iyaa, tepat sekali apa yang dikatakan teman kalian. Ada gaya luar yang
,enyebabkan kita terdorong ke depan karena usaha kita untuk mempertahankan kedudukan
awal. Baiklah, semua kelompok sudah maju, dan kita berikan tepuk tangan kepada kelompok
yang memperesentasikan hasil diskusinya dengan sangat baik pada hari ini , yaitu Kelompok
I (prokprokprok). Bagaimana anak-anak, apa ada yang belum mengerti ?
Siswa

: Mengerti bu

Guru
hari ini ?

: Bagus, kalu begitu siapa yang bisa menyimpulkan pembelajaran kita pada

Siswa 1
kelembaman
Guru

: Saya Bu, kesimpulannya adalah bahwa setiap benda memiliki sifat

: Bagus sekali jawabannya, ada yang ingin menambahkan anak-anak ?

Siswa 2
: Benda akan tetap diam atau bergerak jikaa tidak ada gaya luar yang
mempengaruhinya
Guru
: Iya, semua kesimpulannya sudah bagus. Maka dapat kita simpulkan secara
keseluruhan bahwa....................... Oke , anak-anak siapkan kertas satu lembar kita kuis dulu
sebelum menutup pelajaran hari ini.
Guru memberikan KUIS kepada siswa, untuk mengetahui tingkat pemahaman siwa terhadap
materi yang diberikan. Kemudian Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
selanjutnya. Di akhir pelajaran, Guru memberikan tugas nuk dikerjakan di rumah.
Guru : Anak-anak demikianlah pembelajaran kita pada hari ini, jangan lupa tugasnya
dikerjakan. Ibu akhiri, Selamat siang
Siswa : Siang bu.....
-selesai-