KTSP TSM 2016

BAB.
I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penyusunan KTSP

Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36
ayat (1) dan ayat (2) menegaskan bahwa pengembangan kurikulum dilakukan dengan
mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional, dengan prinsip di verifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi
daerah, dan peserta didik. Pasal 38 ayat (2) Kurikulum Pendidikan Dasar dan
Menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan dan komite sekolah.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan pada Pasal 16 ayat (1) dan ayat (2) ditegaskan bahwa
penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan
menengah berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menyusun standar yang ditetapkan
melalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun
2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah,
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006
tentang pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 dan Nomor 23 tahun 2006.
Disamping itu, BSNP juga menerbitkan Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Halaman 1 / 144
KTSP SMK Pasundan 1 Banjar
B. Tujuan Pengembangan KTSP

KTSP disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk
mencapai tujuan pendidikan di tingkat satuan pendidikan
C. Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan
pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor
Departemen Agama Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk
pendidikan menengah. Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta
memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah. Penyusunan KTSP untuk
pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan
berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan kurikulum yang disusun
oleh BSNP .
KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta
didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Halaman 2 / 144
BAB. II
TUJUAN PENDIDIKAN
A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan.
Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
B. Visi SMK Pasundan 1 Banjar
Terwujudnya sumber daya manusia yang berkualitas, mandiri, berilmu, memiliki nilai
budaya dan agama serta berdaya saing melalui proses pendidikan berdasarkan silih
asih, silih asah, silih asuh.
C. Misi SMK Pasundan 1 Banjar
Membentuk manusia yang disiplin, patriotik dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.
Memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas SDM dengan menciptakan
SDM unggul yang mampu mengaplikasikan beragam ilmu pengetahuan, nilai-
nilai budaya dan nilai islami dalam dinamika pembangunan.

Membekali siswa dengan keterampilan profesional sesuai dengan standar Dunia
Usaha/Industri.
Mengembangkan kemampuan untuk mandiri sehingga mampu berwirausaha
dalam menghadapi era globalisasi.
D. Tujuan SMK Pasundan 1 Banjar.

a. Menyiapkan siswa SMK menjadi tenaga kerja tingkat menengah yang
produktif, terampil dan mandiri sesuai dengan program keahlian yang dipelajari,
b. Menyiapkan siswa SMK untuk dapat mengisi dan atau menciptakan lapangan
kerja yang sesuai dengan perkembangan industri /dunia kerja agar dapat
meningkatkan taraf hidupnya, kesejahteraan umum dalam rangka Pembangunan
Nasional.
E. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor

Halaman 3 / 144
Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor SMK Pasundan 1 Banjar

secara umum mengacu pada PP No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan,
tujuan
pendidikan
menengah
kejuruan
adalah:
meningkatkan
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup

mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Secara khusus tujuan paket keahlian teknik sepeda motor adalah membekali
peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten dalam:
1.
2.
3.
4.
5.
Perawatan dan perbaikan engine sepeda motor

Perawatan dan perbaikan sistem pemindah tenaga sepeda motor
Perawatan dan perbaikan chasis dan suspense sepeda motor
Perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan serta trouble shooting sepeda motor
Perawatan dan service berkala sepeda motor.
BAB. III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
Halaman 4 / 144
A. Struktur Kurikulum
1. Struktur Kurikulum Operasional
NO
1
2
3
4
5
II
1
2
3
4
5
6
7
8
II
I
A
2
3
4
5
6
7
B
1
2
: Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian
: Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian
: Teknik Sepeda Motor

DURAS
I/
WAKT
U
DURASI /
WAKTU
IMPLEMENT
ASI
NORMATIF
Pendidikan Agama
PKn
Bahasa Indonesia
Penjaskes
Seni Budaya
192
192
192
192
128
192
192
192
192
116
Jumlah Jam Normatif
896
884
ADAFTIF
Matematika
Bahasa Inggris
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Fisika
Kimia
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
KKPI
Kewirausahaan
516
440
192
276
192
128
202
192
460
460
116
116
116
116
192
212
Jumlah Jam Adapftif
2138
1788
MATA PELAJARAN
Bidang Studi Keahlian
MATA PELAJARAN
PRODUKTIF TSM
DASAR KOMPETENSI
KEJURUAN
Memahami dasar-dasar mesin
Memahami proses-proses dasar
pembentukan logam
Menjelaskan proses-proses mesin
konversi energi
Menginterpretasikan gambar teknik
Menggunakan peralatan dan
perlengkapan di tempat kerja
Menggunakan alat-alat ukur
(measuring tools)
Menerapkan K3LH
Jumlah Jam Dasar Kompetensi
Kejuruan
KOMPETENSI KEJURUAN
Melakukan perbaikan sistem hidrolik
Memperbaiki sistem gas buang
140
KELAS / SMESTER
X
XI
XII
1
2
2
2
2
2
1
0
2
2
2
2
2
1
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
0
2
2
2
2
2
1
0
5
5
5
5
5
5
2
2
2
5
5
2
2
2
2
2
2
1
6
2
2
2
1
6
2
2
2
0
2
2
2
0
4
4
2
2
2
2
2
3
2
1
4
4
2
2
2
2
2
3
2
1
38
20
67
18
140
143
1044
60
36
1.
5
3
2
Halaman 5 / 144
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
I
V
40
60
2
3
60
3
2.
5
145
Melakukan perbaikan sistem rem

Melakukan perbaikan sistem
suspensi
Melaksanakan pekerjaan servis pada
roda, ban dan rantai
Melakukan perbaikan ringan pada
rangkaian sistem kelistrikan dan
instrumen
90
36
72
54
36
36
54
Melakukan perbaikan sistem starter

pengisian
pengapian
Jumlah Jam Kompetensi Kejuruan
1044
833
Jumlah Jam Produktif
1184
976
1
2
1
2
1
0
1
0
MULOK
1
2
40
Memelihara baterai
Melaksanakan overhaul kepala
silinder
Melakukan overhaul sistem
pendingin berikut komponenkomponennya
Melakukan perbaikan sistem bahan
bakar bensin
Melakukan perbaikan engine berikut
komponen-komponennya
Melakukan perbaikan unit kopling
berikut komponen-komponen sistem
pengoperasiannya
transmisi manual
transmisi otomatis
Bahasa Sunda
Pendidikan Lingkungan Hidup
Jumlah Jam Mulok
Pengembangan Diri
116
192
JUMLAH JAM TOTAL
4526
40
76
116
3764
4
0
4
0
2
2
2
2
4
0
4
0
4
0
4
0
Halaman 6 / 144
2. Standar Kompetensi Lulusan

a. Standar Kompetensi Lulusan SMK Pasundan 1 Banjar
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta
memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa,
suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,
kreatif, dan inovatif.
7. Menunjukkan
kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan
diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.
Halaman 7 / 144
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai
dengan kejuruannya
b. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata pelajaran

1. Agama dan Akhlak Mulia
1) Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan
remaja
2) Menghargai keberagaman agama, bangsa,
suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan
budaya dalam tatanan global

3) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
4) Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
5) Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
6) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk
pemanfaatan teknologi informasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai
makhluk Tuhan
7) Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan
sesuai dengan tuntunan agama
8) Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab
2. Kewarganegaraan dan Kepribadian
1) Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
2) Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum
perundangan
3) Menghargai keberagaman agama, bangsa,
dan
suku, ras, golongan sosial
ekonomi, dan budaya dalam tatanan global

4) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
Halaman 8 / 144
5) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri

serta memperbaiki kekurangannya
6) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
7) Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya
8) Menunjukkan kemampuan
mengembangkan
budaya
belajar
untuk
pemberdayaan diri
9)Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.
3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
1) Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan, dan
teknologi
secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

2) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
secara mandiri
mengembangkan
budaya
belajar
untuk
pemberdayaan diri
4) Menunjukkan sikap kompetitif, sportif, dan etos kerja untuk mendapatkan
hasil yang terbaik dalam bidang iptek
menganalisis dan memecahkan masalah
kompleks
6) Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai
dengan kekhasan daerah masing-masing
7) Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
8) Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai
cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi
9) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
10) Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara
dalam bahasa Indonesia dan Inggris
11) Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan
tinggi
4. Estetika
1) Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni
2) Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni
3) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni
4) Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

1) Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
2) Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk
menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani
Halaman 9 / 144
3) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang

terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan
Halaman 10 / 144
c. Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran

1.
Pendidikan Agama Islam

1. Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia
sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.
2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna.
3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan
perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan
hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode
Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional,
dan tindakan anti korupsi
3. Menganalisis pola-pola
dan
partisipasi aktif dalam pemajuan,
penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar

negeri
4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI
5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.
7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
regional, dan kerja sama global lainnya.
Halaman 11 / 144
9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,

dan mahkamah internasional.
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tingkat Madia
1. Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
2. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
3. Membaca
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan.
4. Menulis
Halaman 12 / 144

yang berkaitan dengan pekerjaan.
Tingkat Unggul
1. Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
2. Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
3. Membaca
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
4. Menulis
yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1.
Mempraktekkan
keterampilan
permainan
dan
olahraga
dengan
menggunakan peraturan.
2.
Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya.
3.
Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani

serta aktivitas lainnya.
4.
Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya.
5.
Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan

keselamatan di air.
6.
Mempraktekkan
kegiatan-kegiatn
di
luar
kelas
seperti
melakukan
perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.

Halaman 13 / 144
7.
Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti

perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit
dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
9. Seni dan Budaya

Seni Rupa
1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa.
Seni Musik
1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari.
Teater
1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan.
2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
10. Matematika
1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah.
2. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam
pemecahan masalah.
3. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
4. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah.
Halaman 14 / 144
5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah

yang terkait dengan matriks.
6. Memahami
konsep
perbandingan,
fungsi,
persamaan,
dan
identitas
trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah.

7. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan
penerapannya dalam pemecahan masalah.
8. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah.
9. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi
dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
10. Memahami konsep vektor dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
11. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan
masalah.
12. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah.
13. Memahami konsep irisan kerucut dan penerapannya dalam pemecahan
masalah.
14. Memahami konsep limit fungsi dan turunan fungsi dan penerapannya dalam
pemecahan masalah.
15. Memahami konsep integral dan penerapannya dalam pemecahan masalah.
16. Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap
ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
17. Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam
memecahkan masalah serta mengkomunikasikan ide.
18. Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri.
11. Bahasa Inggris

Halaman 15 / 144
Level Novice
1). Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
2). Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
Level Elementary
1). Mendengarkan
perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Halaman 16 / 144
2). Berbicara
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
3. Membaca
yang berkaitan dengan pekerjaan.
4. Menulis
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Level Intermediate
1). Mendengarkan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
2). Berbicara
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
3. Membaca
yang berkaitan dengan keprofesian.
4. Menulis
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
12. Ilmu Pengetahuan Alam
Halaman 17 / 144
1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan

menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari.
2. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan.
3. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga,
dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam.
4. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri.
13. Fisika
1) Memahami
prinsip-prinsip
pengukuran
dan
melakukan
pengukuran
besaranfisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan

obyektif
2) Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanikabenda
titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum

3) Memahami sifat mekanik bahan serta menentukan kekuatan bahan
4) Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida
dan
perubahannya
yang
menyangkut
hukum
termodinamika
sertapenerapannya dalam mesin kalor

5) Menerapkan
konsep
dan
prinsip
optik
dan
gelombang
dalam
berbagaipenyelesaian masalah
6) Memahami konsep getaran, gelombang, dan bunyi serta penerapannya
untukpemecahan masalah
7) Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam
berbagaimasalah
8) Menguasai konsep dasar Fisika yang mendukung secara langsung pencapaian
kompetensi program keahliannya

9) Menerapkan
konsep
dasar
Fisika
untuk
mendukung
penerapan
kompetensiprogram keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

10) Menerapkan
konsep
dasar
Fisika
untuk
mengembangkan
kemampuanprogram keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi
Halaman 18 / 144
14. Kimia
1) Memahami konsep materi dan perubahannya, fenomena reaksi kimia
yangterkait
dengan
kinetika,
kesetimbangan,
kekekalan
masa
dan
kekekalanenergi
2) Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan
elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

3) Memahami
konsep
reaksi
oksidasi-reduksi
dan
elektrokimia
sertapenerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi

logam,dan pemisahan bahan (elektrolisis)
4) Memahami
struktur
molekul
dan
reaksi
senyawa
organik
yang
meliputibenzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer

serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
5) Meningkatkan kesadaran tentang terapan kimia yang dapat bermanfaat
danjuga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta

menyadari pentingnya mengelola dan melestarikan lingkungan demi
kesejahteraanmasyarakat
6) Memahami
konsep,
prinsip,
hukum,
dan
teori
kimia
serta
salingketerkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah

dalamkehidupan sehari-hari dan teknologi
7) Menggunakan pengetahuan dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari,
danmemiliki
kemampuan
dasar
kimia
sebagai
landasan
dalam
mengembangkankompetensi di masing-masing bidang keahlian.

15. Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan
lingkungan masyarakat sekitar.
2. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional.
3. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami prosesproses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
4. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi.
5. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan
kemanusiaan.
Halaman 19 / 144
6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat

yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
16. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
1. Mampu mengoperasikan komputer PC.
2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware .
3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan
sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja.
4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web
design.
17. Kewirausahaan
1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan
sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya.
2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya.
3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya.
4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam
bidangnya.
18. Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor
1) Memahami dasar-dasar
mesin :
1.1 Menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan

1.2 Menerangkan komponen/elemen mesin
1.3 Menerangkan material dan kemampuan
proses.
2) Memahami proses-proses
dasar pembentukan
logam :
2.1 Menjelaskan proses pengecoran

2.2 Menjelaskan proses pembentukan
2.3 Menjelaskan proses pemesinan.
Halaman 20 / 144
3) Menjelaskan proses-proses
mesin konversi energy :
3.1 Menjelaskan konsep motor bakar

3.2 Menjelaskan konsep motor listrik
3.3 Menjelaskan konsep generator listrik
3.4 Menjelaskan konsep pompa fluida
3.5 Menjelaskan konsep kompresor
3.6 Menjelaskan konsep refrigerasi
4) Menginterpretasikan
gambar teknik :
4.1 Menjelaskan standar menggambar teknik

4.2 Menggambar perspektif, proyeksi,
pandangan dan potongan
4.3 Menjelaskan simbol-simbol kelistrikan
4.4 Membaca wiring diagram
4.5 Menginterpretasikan gambar teknik dan
rangkaian.
5) Menggunakan peralatan
dan perlengkapan di
tempat kerja:
5.1 Merawat peralatan dan perlengkapan

perbaikan di tempat kerja.
5.2 Menggunakan peralatan dan perlengkapan
perbaikan
5.3 Menggunakan fastener.
6) Menggunakan alat-alat
ukur (measuring tools) :
6.1 Mengidentifikasi alat-alat ukur

6.2 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
6.3 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
6.4 Menggunakan alat-alat ukur
elektrik/elektronik
6.5 Merawat alat-alat ukur.
7) Menerapkan prosedur
keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan
tempat kerja :
7.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

kerja (K3)
7.2 Melaksanakan prosedur K3
7.3 Mengidentifikasi aspek-aspek keamanan
kerja
7.4 Mengontrol kontaminasi
7.5 Mendemonstrasikan pemadaman kebakaran
7.6 Melakukan pengangkatan benda kerja secara
manual.
7.7 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP.
Halaman 21 / 144
19. Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor

1) Melakukan perbaikan
sistem hidrolik :
1.1 Memelihara sistem hidrolik

1.2 Menguji sistem hidrolik
1.3 Memperbaiki sistem hidrolik.
2) Memperbaiki sistem gas

buang :
2.1 Mendiagnosis gangguan sistem gas

buang
2.2 Memperbaiki gangguan sistem gas
buang
3) Memelihara baterai :
3.1 Mengidentifikasi konstruksi

baterai
3.2 Melaksanakan teknik pemanfaatan
baterai
3.3 Merawat baterai
4) Melaksanakan overhaul
kepala silinder :
4.1 Membongkar komponen kepala

silinder
4.2 Memperbaiki komponen kepala
silinder
4.3 Merakit komponen kepala silinder
5) Melakukan overhaul
sistem pendingin berikut
komponen-komponennya :
5.1 Mendiagnosis gangguan pada

sistem pendingin
5.2 Memperbaiki gangguan sistem
pendingin
5.3 Merakit komponen sistem
pendingin
sistem bahan bakar bensin
:
6.1 Mengindentifikasi komponen

6.2 Memeriksa komponen sistem
bahan bakar bensin
bahan bakar bensin
engine berikut komponenkomponennya :
7.1 Mengindentifikasi komponen engine

7.2 Memeriksa komponen engine
7.3 Mendiagnosis gangguan pada engine
7.4 Memperbaiki engine berikut
komponennya
Halaman 22 / 144
8) Melakukan perbaikan unit

kopling berikut
komponen-komponen
sistem pengoperasiannya :

sistem kopling manual berikut
komponen sistem
pengoperasiannya
8.2 Memperbaiki sistem kopling
manual berikut komponen sistem
pengoperasiannya
sistem kopling berikut komponen
pengoperasiannya
8.4 Memperbaiki kerusakan pada
sistem kopling berikut komponen
pengoperasiannya
sistem transmisi manual :

sistem transmisi manual
transmisi manual.

sistem transmisi otomatis :
10.1
Mendiagnosis gangguan
pada sistem transmisi otomatis
10.2
Memperbaiki gangguan
sistem transmisi otomatis.

sistem rem :

sistem rem
sistem rem
11.3 Memperbaiki sistem rem.

sistem suspensi :
12.1Mendiagnosis gangguan pada

sistem suspensi
12.2Memperbaiki sistem suspensi.
13) Melaksanakan pekerjaan

servis pada roda, ban dan
rantai :

ringan pada rangkaian
sistem kelistrikan dan
instrumen :
13.1Mendiagnosis gangguan pada roda

dan sistem penggerak rantai
13.2Memperbaiki gangguan sistem
penggerak rantai.
14.1
Mengindentifikasi sistem
kelistrikan dan instrumen
14.2
pada rangkaian sistem kelistrikan
dan instrumen
14.3
Memperbaiki rangkaian
sistem kelistrikan dan instrumen.


Halaman 23 / 144
sistem starter :
sistem starter
sistem starter
starter.

sistem pengisian :

sistem pengisian
sistem pengisian
pengisian.

sistem pengapian :
17.1 Mengindentifikasi
komponen sistem pengapian
17.2 Mendiagnosis gangguan
pada sistem pengapian
17.3 Memperbaiki gangguan
sistem pengapian.
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Halaman 24 / 144
1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam
Halaman 25 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
Memahami ayat-ayat Al-
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
Quran tentang manusia
Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj:
dan tugasnya sebagai
5.
khalifah di bumi
1.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, AlMukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan AlHajj:5.
1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di
bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah:
30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan
Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang keikhlasan

dalam beribadah
2. 1 Membaca QS Al Anam: 162-163 dan AlBayyinah: 5

2. 2 Menyebutkan arti QS Al Anam: 162-163 dan
Al-Bayyinah: 5
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah
seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162163 dan Al-Bayyinah: 5
Aqidah
3. Meningkatkan keimanan
kepada Allah melalui
pemahaman sifat-sifatNya
dalam Al Asma
3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma

al-Husna
3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam AlAsma al-Husna
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam AlAsma al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan perilaku
terpuji
4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku
Halaman 26 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 27 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 28 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 29 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 30 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 31 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 32 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 33 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 34 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 35 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 36 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 37 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 38 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 39 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 40 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 41 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 42 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 43 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 44 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 45 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 46 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 47 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 48 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 49 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 50 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 51 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 52 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 53 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 54 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 55 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 56 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 57 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 58 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 59 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 60 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 61 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 62 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 63 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 64 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 65 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 66 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 67 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 68 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 69 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 70 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 71 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 72 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 73 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 74 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 75 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 76 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 77 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 78 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 79 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 80 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 81 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 82 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 83 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 84 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 85 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Al Quran
1.
1.1. Membaca
QS
Al
Baqarah:
30,
Al-
5.
khalifah di bumi
Al-Hajj: 5

dalam beribadah

Al-Bayyinah: 5
Aqidah
dalam Al Asma

al-Husna
Akhlak
terpuji

Halaman 86 / 144
2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami hakikat bangsa
dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI)
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur
terbentuknya negara
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentukbentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2. Menampilkan sikap positif

terhadap sistem hukum dan
peradilan nasional
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan

peradilan nasional
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
Halaman 87 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
3. Menampilkan peran serta

dalam upaya pemajuan,
penghormatan dan
pemberantasan korupsi di Indonesia

3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan,
dan penegakan HAM
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,
perlindungan Hak Asasi
penghormatan, dan penegakan HAM di
Manusia (HAM)
Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan
internasional HAM
Kelas X, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
4. Menganalisis hubungan
dasar negara dengan
konstitusi
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan
konstitusi
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945
Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi
negara
5. Menghargai persamaan
kedudukan warga negara
dalam berbagai aspek
kehidupan
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

pewarganegaraan di Indonesia
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga
negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan negara
5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
Halaman 88 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem politik

di Indonesia
6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur

politik di Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di
berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di
Indonesia
Kelas XI, Semester 1

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Menganalisis budaya politik 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

di Indonesia
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang

berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan.
2. Menganalisis budaya
demokrasi menuju
masyarakat madani
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip

budaya demokrasi
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia
sejak orde lama, orde baru, dan reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
kehidupan sehari-hari
Halaman 89 / 144
STANDAR KOMPETENSI
3. Menampilkan sikap
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya
keterbukaan dan keadilan
keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa
berbangsa dan bernegara
dan bernegara
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

STANDAR KOMPETENSI
4. Menganalisis hubungan
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan
internasional dan organisasi
sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu
internasional
negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional
4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan

dan peradilan internasional
internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional
Kelas XII, Semester 1
Halaman 90 / 144
STANDAR KOMPETENSI
1. Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi
terbuka
1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai
sistem pemerintahan
2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai

negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan
Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan
negara lain

STANDAR KOMPETENSI
3. Mengevaluasi peranan pers
dalam masyarakat
demokrasi
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan
peranserta perkembangan pers di Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak
globalisasi
4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
Halaman 91 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan
implikasi
globalisasi terhadap Bangsa dan
Negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara
Indonesia
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia

STANDAR KOMPETENSI
1.
Berkomunikasi
KOMPETENSI DASAR
1. 1
Menyimak untuk memahami lafal,
dengan bahasa Indonesia
tekanan, intonasi, dan jeda yang lazim/baku
setara tingkat Semenjana
dan yang tidak

1. 2
Menyimak untuk memahami informasi
lisan dalam konteks bermasyarakat

1. 3
Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks

bermasyarakat
1. 4
Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks.

1. 5
Melafalkan kata dengan artikulasi yang
tepat
1. 6
Memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat

1. 7
Menggunakan kalimat yang baik, tepat,
dan santun
1. 8
Mengucapkan kalimat dengan jelas,
lancar, bernalar, dan wajar

1. 9
Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam
Halaman 92 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
konteks bermasyarakat dengan memilih kata,
bentuk kata, dan ungkapan yang tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara
tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2.
Berkomunikasi
2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi
yang tidak bersifat perintah dalam konteks
setara tingkat Madia
bekerja
2. 2 Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks
bekerja
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan, dan kalimat dalam
konteks bekerja
2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks
bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra
bicara dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks
bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam
konteks bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi lisan
dalam konteks bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
Halaman 93 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks
bekerja
3.
Berkomunikasi
3. 1
Menyimak untuk
memahami secara kreatif teks seni berbahasa
setara tingkat Unggul
dan teks ilmiah sederhana

3. 2
Mengapresiasi secara
lisan teks seni berbahasa dan teks ilmiah
sederhana
3. 3
Menulis proposal
untuk kegiatan ilmiah sederhana
3. 4
Menulis surat dengan

memperhatikan jenis surat
3. 5
Menulis laporan ilmiah

sederhana
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jas mani &Olah Raga
dan Kesehatan.
Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Mempraktikkan berbagai
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
keterampilan permainan
permainan dan olahraga beregu bola besar serta
olahraga dalam bentuk
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
sederhana dan nilai-nilai
dan percaya diri**)
yang terkandung di
dalamnya
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu

permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**)
Halaman 94 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, dan percaya diri**)
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang
olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri**)
2. Mempraktikkan latihan
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,
kebugaran jasmani dan
daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
cara mengukurnya sesuai
jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
dengan kebutuhan dan
tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
nilai nilai yang terkandung

di dalamnya
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai

tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
3.Mempraktikkan
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan
keterampilan rangkaian
menggunakan bantuan serta nilai percaya diri,
senam lantai dan nilai nilai
kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
yang terkandung di
dalamnya
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa

alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas
4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar
ritmik tanpa alat dengan
langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa
koordinasi yang baik dan
alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
nilai-nilai yang terkandung
keluwesan
di dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan

lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan
koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin,
toleransi dan estetika
Halaman 95 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
5. Mempraktikkan salah satu
5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu
gaya renang dan loncat
gaya renang serta nilai disiplin, keberanian,
indah sederhana dan nilai-
tanggung jawab, dan kerja keras
nilai yang terkandung di

dalamnya*)
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat

indah dari samping kolam dengan teknik serta
nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan
kerja keras
6. Mempraktikkan
6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
perencanaan penjelajahan
kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung
dan penyelamatan aktivitas
jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong,
di alam bebas dan nilai-
melaksanakan keputusan kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
dalamnya***)
penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai

serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan
dan minuman yang sehat
7. Menerapkan budaya hidup

sehat
7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan
tentang narkoba
Kelas X, Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
permainan dan olahraga beregu bola dengan
olahraga dalam bentuk
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta

Halaman 96 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
sederhana dan nilai-nilai
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
yang terkandung di
semangat, percaya diri **)
dalamnya

permainan dan olahraga bola kecil dengan
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
9. Mempraktikkan latihan
9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
kebugaran jasmani dan cara
jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
mengukurnya sesuai
kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya
dengan kebutuhan dan
diri

di dalamnya
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi

hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
10. Mempraktikkan
keterampilan rangkaian
senam lantai dan nilai nilai
yang terkandung di
dalamnya
11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan
ritmik tanpa alat dengan
langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas
koordinasi yang baik dan
ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin,
toleransi, keluwesan dan estetika
di dalamnya
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa

Halaman 97 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin,
toleransi, keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan
12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya
keterampilan beberapa
dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain serta
gaya renang dan
nilai disiplin, kerja keras keberanian dan
pertolongan kecelakaan di
tanggung jawab
air dan nilai nilai yang

terkandung di dalamnya*)
12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan

kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja
keras keberanian dan tanggung jawab
13. Mempraktikkan
13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar
perencanaan penjelajahan
kegiatan menjelajah gunung serta nilai
dan penyelamatan aktivitas
tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-
di alam bebas dan nilai-
menolong, dan melaksanakan keputusan dalam
kelompok
dalamnya***)

penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta
nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
tolong menolong, dan melaksanakan keputusan
kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat

sehat
14.1 Menganalisis dampak seks bebas

14.2 Memahami cara menghindari seks bebas

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola besar secara
olahraga dengan teknik
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,

Halaman 98 / 144
STANDAR KOMPETENSI
dan nilai nilai yang
terkandung di dalamnya.
KOMPETENSI DASAR
menghargai, semangat dan percaya diri **)
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, kerja keras dan percaya diri**)
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri **)
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan olahraga
bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri**)
2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan
pengembangan untuk
kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
kebugaran jasmani dan
cara pengukurannya dan
2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan
nilai nilai yang
daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai
terkandung di dalamnya
3. Mempraktikkan
3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
keterampilan senam dan
ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai-nilai yang
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
Halaman 99 / 144
STANDAR KOMPETENSI
4.
Mempraktikkan aktivitas
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
ritmik menggunakan alat
tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta
dengan koordinasi dan
nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan dan
estetika
di dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik

menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu
5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya
gaya renang dan loncat
renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
indah dan nilai nilai yang
keberanian, kerja sama, dan kerja keras
5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari papan

satu meter dengan teknik serta nilai disiplin,
keberanian dan kerja keras.

sehat
6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS.

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
keterampilan dasar
permainan olahraga bola besar serta nilai
permainan olahraga dengan
kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya
teknik dan taktik , dan nilai
diri **)

dalamnya
7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan
percaya diri**)
Halaman 100 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri**)
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.**)
8. Meningkatkan kualitas
8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan
kebugaran jasmani dan cara
kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
pengukurannya dan nilai

dalamnya
8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit

untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
9. Mempraktikkan
9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
keterampilan senam
dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
ketangkasan dengan alat
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
menghargai teman
9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan

tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman.
10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
ritmik menggunakan alat
menggunakan alat dengan koordinasi serta

Halaman 101 / 144
STANDAR KOMPETENSI
dengan koordinasi yang
baik dan nilai yang
KOMPETENSI DASAR
nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat
serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
keluwesan
11. Mempraktikkan dasar
11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi
pertolongan kecelakaan di
gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama
air dan nilai-nilai yang
serta keberanian
11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan

kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
12. Mempraktikkan
perencanaan dan
keterampilan
12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan

penjelajahan di perbukitan
penjelajahan, dan
penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta
penyelamatan di alam
nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
bebas dan nilai-nilai yang

terkandung di
dalamnya***)
13. Menerapkan budaya
hidup sehat
13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang

untuk kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat

STANDAR KOMPETENSI
1. Mempraktikkan
KOMPETENSI DASAR
permainan olahraga bola besar lanjutan dengan
olahraga dengan peraturan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
yang sebenarnya dan nilai-
kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri**)
dalamnya

Halaman 102 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
yang dimodifikasiserta nilai kerjasama,
kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya
diri**)
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang sesungguhnyaserta
permainan olahraga bela diri secara berpasangan
dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja
keras, percaya diri dan menerima kekalahan**)
2. Mempraktikkan
2.1 Merancang program latihan fisik untuk
perancangan aktivitas
pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai
pengembangan untuk
peningkatan dan
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai
pemeliharaan kebugaran
dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta
jasmani
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
3. Mempraktikkan rangkaian
3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi
gerak senam ketangkasan
rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri,
dengan konsep yang benar
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan

kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu
4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama
rangkaian gerak berirama
senam aerobik serta nilai kerjasama,
berbentuk aktivitas aerobik
kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan
secara beregu dengan
estetika
diiringi musik dan nilai
4.2 Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan

Halaman 103 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
nilai yang yerkandung di
antara gerak dan irama dengan iringan musik
dalamnya
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,

keluwesan, dan estetika
5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada
gaya renang lanjutan dan
lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
di dalamnya*)
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas

lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan
keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras
dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya
renang lanjutan lainnyaserta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian

STANDAR KOMPETENSI
6. Mempraktikkan
KOMPETENSI DASAR
permainan olahraga bola besar dengan peraturan
olahraga dengan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
dan nilai-nilai yang
menerima kekalahan, kerja keras dan percaya
diri**)
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenaryaserta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri**)
menggunakan peraturan yang sebenarnyaserta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima
Halaman 104 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri**)
7. Memelihara tingkat
kebugaran jasmani yang
telah dicapai dan nilainilai yang terkandung di
7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk

pemeliharaan kebugaran jasmani
7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan
tabel yang cocok
dalamnya
8. Mengkombinasikan
8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai
rangkaian gerakan senam
serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja
lantai dan senam
sama, dan percaya kepada teman
ketangkasan dengan alat
8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
dan nilai-nilai yang
ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama,

dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu
9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik
rangkaian gerak berirama
dengan iringan musik serta nilai kerjasama,
secara beregu dan nilai-
disiplin, keluwesan dan estetika

dalamnya
9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai

budaya daerah secara berkelompok serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan
estetika
10. Mempraktikkan
keterampilan penguasaan
renang untuk kepentingan bermain di air
berbagai teknik gaya
dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
renang dan nilai-nilai yang
disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan
keberanian
Halaman 105 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
renang untuk estafet sesuai dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
renang untuk kepentingan pertolongan serta
nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian.
11. Mengevaluasi kegiatan
11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta
luar kelas/sekolah dan
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
nilai-nilai yang
menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi
terkandung di
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
dalamnya***)
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,

toleransi, etika, dan demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempattempat bersejarah serta nilai percaya diri,
kebesamaan, saling menghormati, toleransi,
etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai
percaya diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
12. Mempraktikkan budaya

hidup sehat
12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

12.2 Menampilan perilaku hidup sehat
Keterangan
1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi
sekolah
**) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia
Halaman 106 / 144

***) Diajarkan sebagai kegiatan yg dapat dilakukan dlm semester 1 & atau
semester 2.
2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa
cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler.
5. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Seni dan Budaya

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya
1.1
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan

teknik dalam karya seni rupa terapan
seni rupa
1.2
Menampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
rupa terapan di wilayah Nusantara
2. Mengekspresikan diri
2.1
berkaitan dengan karya

seni rupa
Mendiskusikan karya seni rupa terapan

yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak
2.2
Melaporkan pengamatan terhadap karya

seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan
corak di wilayah Nusantara
Seni Musik
1.1
seni musik
Mengidentifikasi fungsi dan latar

belakang musik
1.2
Menunjukkan nilai-nilai musikal dari

hasil pengalaman musikal yang didapatkan
melalui pertunjukan musik
2.1
Memainkan musik
2.2
Mendiskusikan persiapan pertunjukan
seni musik
musik yang diselenggarakan di sekolah

2.3
Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Seni Tari
Halaman 107 / 144

STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengapresiasi karya
seni tari
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan
tari
1.2 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni tari di wilayah Nusantara
2.
Mengekspresikan diri
2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam
tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau
seni tari
berpasangan/kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari
tunggal atau berpasangan/kelompok
Teater
seni teater
1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

estetis pertunjukan teater
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal) pertunjukan teater
berkaitan dengan seni
teater
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater

2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
6. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matematika

STANDAR KOMPETENSI
1. Memecahkan masalah
berkaitan dengan konsep
operasi bilangan riil
KOMPETENSI DASAR
1.1.
Menerapkan operasi pada bilangan riil
1.2.
Menerapkan operasi pada bilangan

berpangkat
1.3.
Menerapkan operasi pada bilangan

irasional
1.4.
Menerapkan konsep logaritma
Halaman 108 / 144

STANDAR KOMPETENSI
aproksimasi kesalahan
KOMPETENSI DASAR
2. 1
2. 2
pertidaksamaan linier dan
Menerapkan konsep operasi

hasil pengukuran
3. 1
berkaitan sistem
persamaan dan
Menerapkan konsep kesalahan pengukuran
Menentukan himpunan penyelesaian persamaan

dan pertidaksamaan linier
3. 2
Menentukan himpunan penyelesaian

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
kuadrat
3. 3
Menerapkan persamaan dan

pertidaksamaan kuadrat
3. 4
matriks
Menyelesaikan sistem persamaan
4.1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

4.2 Menyelesaikan operasi matriks
4.3 Menentukan determinan dan invers
5. Menyelesaikan masalah
program linier
5.1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier
5.2 Menentukan model matematika dari soal ceritera
(kalimat verbal)
5.3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
5.4 Menerapkan garis selidik
Halaman 109 / 144

STANDAR KOMPETENSI
6. Menerapkan logika
matematika dalam
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan
pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan
pernyataan (kalimat terbuka)

6.2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi,
implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

6.3 Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi
6.4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan
prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan
7. Menerapkan
perbandingan, fungsi,
persamaan, dan identitas
trigonometri dalam
pemecahan masalah
7.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu
sudut.
7.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat
kutub
7.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
7.4 Menentukan luas suatu segitiga
7.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut

7.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri
yang berkaitan dengan
fungsi, persamaan fungsi
linier dan fungsi kuadrat
8.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan
fungsi
8.2 Menerapkan konsep fungsi linier
8.3 Menggambarkan fungsi kuadrat
8.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8.5 Menerapkan konsep fungsi eksponen
8.6 Menerapkan konsep fungsi logaritma
8.7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri
Halaman 110 / 144

STANDAR KOMPETENSI
9. Menerapkan konsep
barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
10. Menentukan kedudukan,

jarak, dan besar sudut
yang melibatkan titik,
garis, dan bidang dalam
ruang dimensi dua
11. Menentukan kedudukan,
jarak, dan besar sudut
yang melibatkan titik,
garis, dan bidang dalam
ruang dimensi tiga
KOMPETENSI DASAR
9.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan
9.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
9.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri
10.1 Mengidentifikasi sudut

10.2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah
bangun datar
10.3 Menerapkan transformasi bangun datar.
11. 1
Mengidentifikasi bangun ruang dan
unsur-unsurnya
11. 2
Menghitung luas permukaan
11. 3
Menerapkan konsep volume bangun
ruang
11. 4
Menentukan hubungan antarunsur-unsur
dalam bangun ruang

12.
Menerapkan konsep
vektor dalam pemecahan
masalah
12. 1
Menerapkan konsep vektor pada bidang
datar
12. 2
Menerapkan konsep vektor pada bangun
ruang
dengan konsep teori
peluang
13. 1
Mendeskripsikan kaidah pencacahan,
permutasi, dan kombinasi

13. 2
Menghitung peluangsuatu kejadia
Halaman 111 / 144

STANDAR KOMPETENSI
14. Menerapkan aturan
konsep statistik dalam
pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
14. 1
Mengidentifikasi pengertian statistik,
statistika, populasi, dan sampel

14. 2
Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
15. Menerapkan konsep

irisan kerucut dalam
memecahkan masalah
14. 3
Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4
Menentukan ukuran penyebaran data
15. 1
Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan lingkaran

15. 2
masalah yang berkaitan dengan parabola

15. 3
masalah yang berkaitan dengan elips

15. 4
masalah yang berkaitan dengan hiperbola
Halaman 112 / 144

STANDAR KOMPETENSI
16. Menggunakan konsep
limit fungsi dan turunan
fungsi dalam pemecahan
masalah
KOMPETENSI DASAR
16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di
suatu titik dan di tak hingga
16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan
trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi dan memecahkan
masalah
16. 5Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan
penafsirannya.
Halaman 113 / 144

STANDAR KOMPETENSI
17. Menggunakan konsep
integral dalam
pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR
17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral
tentu
17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu
dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang
sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung luas
daerah di bawah kurva dan volum benda putar.
7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris

Halaman 114 / 144
STANDAR
KOMPETENSI
1.
Berkomunikasi
dengan Bahasa Inggris
setara Level Novice
KOMPETENSI DASAR
1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2.
Berkomunikasi
2.1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik
dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
setara Level Elementary
orang bukan penutur asli

2.2 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan
tulisan
Halaman 115 / 144

STANDAR
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
2.3 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2.4 Memahami instruksi-instruksi sederhana
2.5 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar
dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang
berterima
3.
Berkomunikasi
setara Level
Intermediate
3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi

kerja tertentu
3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur
asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
Halaman 116 / 144

8. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA

STANDAR
KOMPETENSI
1.
KOMPETENSI DASAR
Memahami gejala-
1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
gejala alam melalui
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
pengamatan
alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala
alam abiotik
2.
Memahami polusi
dan dampaknya terhadap
2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
manusia dan lingkungan
kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah
3.
Memahami
3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
komponen ekosistem
serta peranan manusia
dalam menjaga
3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan

3. 3 Mendeskripsikan Amdal
keseimbangan
lingkungan dan Amdal
13.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Fisika
STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengukur besaran
KOMPETENSI DASAR
1. 1
dan menerapkan
satuannya
Menguasai konsep besaran dan

satuannya
1. 2
Menggunakan alat ukur yang tepat

untuk mengukur suatu besaran fisis
Halaman 117 / 144

STANDAR KOMPETENSI
2.
Menerapkan hukum
KOMPETENSI DASAR
2. 1
gerak dan gaya
Menguasai konsep gerak dan
3.
gaya
2. 2
Menguasai hukum Newton
2. 3
Menghitung gerak lurus
2. 4
Menghitung gerak melingkar
2. 5
Menghitung gaya gesek
Menerapkan gerak
3. 1
translasi, rotasi, dan
Menguasai konsep gerak

translasi dan rotasi
keseimbangan benda
3. 2
tegar
Menguasai konsep
keseimbangan benda tegar
3. 3
Menghitung gerak
translasi dan rotasi
3. 4
Menghitung
keseimbangan benda tegar
4.
Menerapkan konsep
4. 1
usaha/ daya dan energi
Menguasai
konsep usaha/daya dan energi
4. 2
Menguasai
hukum kekekalan energi
4. 3
Menghitung
usaha/daya dan energy
5.
Menerapkan konsep
impuls dan momentum
5. 1 Mengenali jenis tumbukan

5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan
momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan momentum
dalam perhitungan
Halaman 118 / 144

STANDAR KOMPETENSI
6.
Menginterpretasikan
sifat mekanik bahan
KOMPETENSI DASAR
6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan
6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
7.
Menerapkan konsep
suhu dan kalor
7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor

7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8.
Menerapkan konsep
fluida
8. 1 Menguasai hukum fluida statis

8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9.
Menerapkan hukum
Termodinamika
9. 1 Menguasai hukum Termodinamika

9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan
10.
Menerapkan getaran,
gelombang, dan bunyi
10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan

bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11.
Menerapkan konsep
magnet dan
elektromagnet
11. 1 Menguasai konsep kemagnetan

11. 2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet
12.
Menerapkan konsep
optik
12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa

12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
Halaman 119 / 144

STANDAR KOMPETENSI
13.
Menginterpretasikan
listrik statis dan dinamis
KOMPETENSI DASAR
13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan
dinamis
14.
Menerapkan konsep
listrik arus searah
14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah

14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus searah
15.
Menerapkan konsep
listrik arus bolak-balik
15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik

15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolakbalik
14. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kimia

STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami konsep materi
dan perubahannya
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengelompokkan sifat dan jenis materi
1.2 Mengelompokkan perubahan materi
1.3 Mengklasifikasi materi
2. Mengidentifikasi struktur
atom dan sifat-sifat
2.1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom.

2.2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik
periodik
Halaman 120 / 144

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
dan perubahannya

3. Memahami terjadinya
ikatan kimia
4. Memahami konsep
penulisan lambang unsur,
senyawa dan bentuk
molekul, persamaan
3.1
3.2
3.3
3.4
Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion

Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
Menjelaskan ikatan logam
Menjelaskan ikatan van der Walls
4.1 Memahami lambang unsur, senyawa dan bentuk

molekul
4.2 Memahami rumus kimia
4.3 Menuliskan nama senyawa kimia
4.4 Memahami hukum-hukun dasar kimia
reaksi dan hukum-hukum

dasar kimia
5. Memahami konsep mol
dan stoikiometri
6. Memahami
perkembangan konsep
reaksi kimia
5.1 Memahami konsep mol sebagai dasar perhitungan

kimia
5.2 Memahami stoikiometri
6.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi

kimia
6.2. Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan
reaksi lainnya
7. Memahami konsep
larutan
7.1. Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai

larutan
7.2. Memahami sifat koligatif larutan
7.3. Mendeskripsikan teori Asam Basa dengan
menentukan sifat larutan dan menghitung pH
larutan
7.4. Menentukan hidrolisis garam, kelarutan dan
hasil kali kelarutan
7.5. Menggunakan satuan konsentrasi dalam
membuat larutan
Halaman 121 / 144
STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
dan perubahannya

8. Memahami konsep
larutan elektrolit dan
elektrokimia
9. Menentukan perubahan
entalpi berdasarkan
konsep termokimia
8.1. Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit

8.2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia
9.1. Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi

9.2. Menentukan perubahan entalpi reaksi
9.3. Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan
bakar
10. Memahami konsep

kesetimbangan reaksi
10.1
10.2
Menguasai reaksi kesetimbangan

Menguasai faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran kesetimbangan

10.3
Menentukan hubungankuantitatif antara
pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan
11. Mengidentifikasi faktorfaktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
12. Memahami senyawa
hidrokarbon dan
kegunaannya
11.1.
Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
11.2.
Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
12.1
Mendeskripsikan kekhasan atom karbon
yang membentuk senyawa hidrokarbon

12.2
Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan
turunannya
12.3
Mendeskripsikan kegunaan senyawa
hidrokarbon dan turunannya dalam kehidupan
manusia
Halaman 122 / 144

STANDAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
dan perubahannya

13. Menjelaskan sistem

klasifikasi dan
kegunaan
makromolekul
(karbohidrat, lipid,
13.1
Menjelaskan karbohidrat, klasifikasi dan
13.2
13.3
13.4
penggunaannya
Menjelaskan lipid, klasifikasi dan penggunaannya
Menjelaskan protein, klasifikasi dan penggunaannya
Menjelaskan polimer, klasifikasi dan
penggunaannya
protein dan polimer)

14. Memahami koloid,
suspensi, dan larutan
sejati
15. Memahami konsep kimia

inti dan radiokimia
16. Melakukan pemisahan
dan analisis
14.1
Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan
larutan sejati
14.2
Membedakan macam dan sifat koloid
14.3
Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan
15.1
15.2
Memahami kimia inti dan radiasi

Memahami radiokimia dan aplikasinya
16.1
16.2
Memisahkan zat dari campuran

Menentukan kadar suatu unsur/senyawa-
senyawa
15. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS

STANDAR KOMPETENSI
1.
Memahami
KOMPETENSI DASAR
1. 1
kehidupan sosial
Mengidentifikasi interaksi sebagai
manusia
proses sosial
1. 2
Mendeskripsikan sosialisasi sebagai

proses pembentukan kepribadian
1. 3
Mengidentifikasi bentuk-bentuk
interaksi sosial
Halaman 123 / 144
STANDAR KOMPETENSI
2.
Memahami
KOMPETENSI DASAR
2. 1 Menjelaskan proses perkembangan
proses kebangkitan
kolonialisme dan imperialisme Barat, serta
nasional
pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai

daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan
pergerakan kebangsaan Indonesia
3.
Memahami
permasalahan ekonomi
3. 1
Mengidentifikasi kebutuhan manusia
3. 2
Mendeskripsikan berbagai sumber
dalam kaitannya dengan
ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
kebutuhan manusia,
yang tidak terbatas
kelangkaan dan sistem

ekonomi
3. 3
Mengidentifikasi masalah pokok

ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan
untuk siapa barang dan jasa diproduksi
4.
Memahami
4. 1
konsep ekonomi dalam
Mendeskripsikan berbagai kegiatan
kaitannya dengan
ekonomi dan pelaku-pelakunya

4. 2
kegiatan ekonomi
Membedakan prinsip ekonomi dan motif
konsumen dan produsen

termasuk permintaan,
ekonomi
4. 3
Mendeskripsikan peran konsumen dan

produsen
penawaran,
keseimbangan harga,
4. 4
Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi permintaan dan penawaran
dan pasar
4. 5
Menjelaskan hukum permintaan dan

hukum penawaran serta asumsi yang
Halaman 124 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
mendasarinya
4. 6
Mendeskripsikan pengertian
keseimbangan dan harga
4. 7
Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar,

barang dan jasa
5.
Memahami
5. 1
struktur sosial serta
Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur
berbagai faktor
sosial dalam fenomena kehidupan

5. 2
Menganalisis faktor penyebab konflik
penyebab konflik dan
sosial dalam masyarakat
mobilitas sosial
6.
Mendeskripsi
6. 1
kan kelompok sosial
Mendeskripsikan berbagai kelompok
dalam masyarakat
sosial dalam masyarakat multikultural

6. 2
multikultural
Mendeskripsikan perkembangan
kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
6. 3
Mendeskripsikan keanekaragaman
kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
7.
Memahami
7. 1
Mengidentifikasi berbagai budaya lokal,
kesamaan dan
pengaruh budaya asing, dan hubungan
keberagaman budaya
antarbudaya
7. 2
Mendeskripsikan potensi keberagaman

budaya yang ada di masyarakat setempat dalam
kaitannya dengan budaya nasional
7. 3
Mengidentifikasi berbagai alternatif

penyelesaian masalah akibat adanya
keberagaman budaya
16. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial

terhadap keberagaman budaya
Halaman 125 / 144

16.
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar KKPI

STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengoperasikan PC
stand alone
KOMPETENSI DASAR
2. 1
Mengoperasikan operasi berbasis teks
2. 2
Mengoperasikan operasi berbasis Graphic

User Interface (GUI)
2.
Mengoperasikan sistem 2. 1
operasi software
Menginstal sistem operasi dan software
2. 2
Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3
Mengoperasikan softwarespreadsheet
2. 4
Mengoperasikan software presentasi
2. 5
Mengoperasikan software aplikasi basis

data
3.
Mengolah data aplikasi 3. 1
Melakukan entry data aplikasi dengan

keyboard
3. 2
Melakukan update data dengan utilitas

aplikasi
3. 3
Melakukan delete data dengan utilitas

aplikasi
3. 4
Melakukan entry data dengan image

scanner
3. 5
Melakukan entry data dengan

OCR(Optical Character Recognition)
4.
Mengoperasikan PC
dalam jaringan
4. 1
Menginstal software jaringan
4. 2
Mengoperasikan jaringan PC dengan

sistem operasi
Halaman 126 / 144
STANDAR KOMPETENSI
5.
KOMPETENSI DASAR
Mengoperasikan web- 5. 1
design
17.
Mengoperasikan web-browser
5. 2
Mengoperasikan software email client
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kewirausahaan

STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengaktualisasikan
KOMPETENSI DASAR
1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku
sikap dan perilaku

wirausaha
wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi
orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2.
Menerapkan jiwa
2. 1
kepemimpinan
3.
Merencanakan usaha
kecil/mikro
Menunjukkan sikap pantang menyerah

dan ulet
2. 2
Mengelola konflik
2. 3
Membangun visi dan misi usaha
3. 1
Menganalisis peluang usaha
3. 2
Menganalisis aspek-aspek
pengelolaan usaha
3. 3
4.
Mengelola usaha
kecil/mikro
Menyusun proposal usaha
4. 1
Mempersiapkan pendirian usaha
4. 2
Menghitung resiko menjalankan

usaha
4. 3
Menjalankan usaha kecil
4. 4
Mengevaluasi hasil usaha

Halaman 127 / 144
18.
Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
8) Memahami dasar-dasar mesin
1.4 Menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan

1.5 Menerangkan komponen/elemen mesin
1.6 Menerangkan material dan kemampuan proses.
9) Memahami proses-proses dasar

pembentukan logam
2.4 Menjelaskan proses pengecoran

2.5 Menjelaskan proses pembentukan
2.6 Menjelaskan proses pemesinan.
10) Menjelaskan proses-proses mesin

konversi energi
3.7 Menjelaskan konsep motor bakar

3.8 Menjelaskan konsep motor listrik
3.9 Menjelaskan konsep generator listrik
3.10 Menjelaskan konsep pompa fluida
3.11 Menjelaskan konsep kompresor
3.12 Menjelaskan konsep refrigerasi
11) Menginterpretasikan gambar teknik
4.6 Menjelaskan standar menggambar teknik

4.7 Menggambar perspektif, proyeksi, pandangan
dan potongan
4.8 Menjelaskan simbol-simbol kelistrikan
4.9 Membaca wiring diagram
4.10 Menginterpretasikan gambar teknik dan
rangkaian.
12) Menggunakan peralatan dan

perlengkapan di tempat kerja
5.4 Merawat peralatan dan perlengkapan perbaikan

di tempat kerja.
5.5 Menggunakan peralatan dan perlengkapan
perbaikan
5.6 Menggunakan fastener.
13) Menggunakan alat-alat ukur

(measuring tools)
6.6 Mengidentifikasi alat-alat ukur

6.7 Menggunakan alat-alat ukur mekanik
6.8 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
6.9 Menggunakan alat-alat ukur elektrik/elektronik
6.10
Merawat alat-alat ukur.
Halaman 128 / 144

STANDAR KOMPETENSI
14) Menerapkan prosedur keselamatan,
kesehatan kerja dan lingkungan
tempat kerja
KOMPETENSI DASAR
7.8 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan
kerja (K3)
7.9 Melaksanakan prosedur K3
7.10Mengidentifikasi aspek-aspek keamanan kerja
7.11Mengontrol kontaminasi
7.12Mendemonstrasikan pemadaman kebakaran
7.13Melakukan pengangkatan benda kerja secara
manual.
7.14Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP.
19.
Kompetensi Kejuruan Teknik Sepeda Motor

STANDAR KOMPETENSI
18) Melakukan perbaikan sistem hidrolik
KOMPETENSI DASAR
1.4 Memelihara sistem hidrolik
1.5 Menguji sistem hidrolik
1.6 Memperbaiki sistem hidrolik.
19) Memperbaiki sistem gas buang
2.3 Mendiagnosis gangguan sistem gas

buang
2.4 Memperbaiki gangguan sistem gas
buang
20) Memelihara baterai
3.4 Mengidentifikasi konstruksi baterai

3.5 Melaksanakan teknik pemanfaatan
baterai
3.6 Merawat baterai
21) Melaksanakan overhaul kepala

silinder
4.4 Membongkar komponen kepala

silinder
4.5 Memperbaiki komponen kepala
silinder
4.6 Merakit komponen kepala silinder
22) Melakukan overhaul sistem

pendingin berikut komponenkomponennya

sistem pendingin
pendingin
5.6 Merakit komponen sistem
pendingin
23) Melakukan perbaikan sistem bahan

bakar bensin
6.5 Mengindentifikasi komponen sistem

bahan bakar bensin
6.6 Memeriksa komponen sistem bahan
Halaman 129 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
bakar bensin
bahan bakar bensin
24) Melakukan perbaikan engine berikut

komponen-komponennya
7.5 Mengindentifikasi komponen engine

7.6 Memeriksa komponen engine
7.7 Mendiagnosis gangguan pada engine
7.8 Memperbaiki engine berikut
komponennya
25) Melakukan perbaikan unit kopling

berikut komponen-komponen sistem
pengoperasiannya
25.1
pada sistem kopling manual berikut
komponen sistem
pengoperasiannya
25.2
Memperbaiki sistem
kopling manual berikut komponen
sistem pengoperasiannya
25.3
pada sistem kopling berikut
komponen pengoperasiannya
25.4
Memperbaiki kerusakan
pada sistem kopling berikut
komponen pengoperasiannya
26) Melakukan perbaikan sistem

transmisi manual
9.3 Mendiagnosis gangguan pada sistem

transmisi manual
transmisi manual.

transmisi otomatis
10.3
pada sistem transmisi otomatis
10.4
Memperbaiki gangguan
sistem transmisi otomatis.
28) Melakukan perbaikan sistem rem

rem
sistem rem
11.6 Memperbaiki sistem rem.

suspensi

sistem suspensi
12.4 Memperbaiki sistem suspensi.
30) Melaksanakan pekerjaan servis pada
13.3 Mendiagnosis gangguan pada roda

Halaman 130 / 144
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
roda, ban dan rantai
dan sistem penggerak rantai

penggerak rantai.
31) Melakukan perbaikan ringan pada

rangkaian sistem kelistrikan dan
instrumen
14.4
Mengindentifikasi sistem
kelistrikan dan instrumen
14.5
pada rangkaian sistem kelistrikan
dan instrumen
14.6
Memperbaiki rangkaian
sistem kelistrikan dan instrumen.
32) Melakukan perbaikan sistem starter

starter
sistem starter
starter.

pengisian

pengisian
sistem pengisian
pengisian.

pengapian
17.4 Mengindentifikasi
komponen sistem pengapian
17.5 Mendiagnosis gangguan
pada sistem pengapian
17.6 Memperbaiki gangguan
sistem pengapian.
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi
yang disesuaikan dengan ciri khas jurusan sehingga diharapkan dapat meningkatkan
pencapaian kompetensi, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat
dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
1). Bahasa Sunda
Halaman 131 / 144

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Mampu mendengarkan dan 1.1 Mendengarkan pengumuman.

memahami serta
1.2 Mendengarkan berita
menanggapi berbagai
1.3 Mendengarkan cerita pengalaman yang
bentuk wacana lisan non
disampaikan secara langsung atau melalui
sastra berupa
rekaman
pengumuman berita dan

cerita
2. Mampu mengungkapkan
2.1 Bercerita
pikiran, pendapat,
2.2 Menelepon
gagasan dan perasaan
2.3 Berdialog
secara lisan melalui
2.4 Menyampaikan Informasi dari berbagai
berbicara, bertelepon dan
sumber
berdialog dalam rangka

Bahasa Sunda dengan
bahasa yang sesuai.
3. Mampu mengungkapkan
pikiran, pendapat,
3.1 Membahas dan atau mendiskusikan isi cerita

rakyat /novel.
gagasan dan perasaan

dalam berbagai bentuk
wacana lisan sastra
melalui membahas atau
mendiskusikan isi cerita
rakyat /novel.
4. Mampu mengapresiasi
karya sastra
4.1 Mengapresiasi Cerita rakyat

4.2. Membaca Ekstensif Teks non sastra dari
berbagai sumber.
5. Mampu menuliskan
ungkapan gagasan dalam
5.1. Menulis wacana tentang budaya Sunda

5.2. Meringkas teks
bentuk wacana narasi,

deskripsi, eksposisi,
argumentasi dan persuasi
Halaman 132 / 144
STANDAR KOMPETENSI
6. Mampu mendengarkan
dan memahami serta
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mendengarkan cerita
6.2 Mengapresiasi pupuh
menanggapi bergai ragam

wacana lisan sastra
berupa cerita rakyat
3. Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH )

STANDAR KOMPETENSI
1. Menciptakan
KOMPETENSI DASAR
1.1. Pengertian dasar lingkungan hidup.
kondisilingkungan yang
sehat, serasi dan
peamanfaatan maupun
pelestarian sumber daya
1.2. Pengertian sistem dan ekosistem

1.3. Tanah sebagai media tumbuh
1.4. Pengertian hutan bakau
alam serta sumber belajar
1.5. Pengamatan pencemaran pada selokan.
siswa yang dapal di pelajari
1.6. Mengerti sumber daya alam dan permasalahan.
dan latihan bagi pemecahan

berbagai masalah
lingkungan hidup.
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran Wajib
a. Normatif
1)
Pendidikan Agama
2)
Pendidikan Kewarganegaraan
3)
Bahasa Indonesia
4)
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan kesehatan
5)
Seni Budaya
b. Adaptif
1) Matematika
2) Bahasa Inggris
3) Ilmu Pengetahuan Alam
Halaman 133 / 144
4) Fisika
5) Kimia
6) Ilmu Pengetahuan Sosial
7) Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
8) Kewirausahaan
c. Produktif
1) Dasar Kompetensi Kejuruan
a) Memahami dasar-dasar mesin
b) Memahami proses-proses dasar pembentukan logam
c) Menjelaskan proses-proses mesin konversi energy
d) Menginterpretasikan gambar teknik
e) Menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja
f) Menggunakan alat-alat ukur (measuring tools)
g) Menerapkan prosedur keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan
tempat kerja
2) Kompetensi Kejuruan
a) Melakukan perbaikan sistem hidrolik
b) Memperbaiki sistem gas buang
c) Memelihara baterai
d) Melaksanakan overhaul kepala silinder
e) Melakukan overhaul sistem pendingin berikut komponenkomponennya
f) Melakukan perbaikan sistem bahan bakar bensin
g) Melakukan perbaikan engine berikut komponen-komponennya
h) Melakukan perbaikan unit kopling berikut komponen-komponen
sistem pengoperasiannya
i) Melakukan perbaikan sistem transmisi manual
j) Melakukan perbaikan sistem transmisi otomatis
k) Melakukan perbaikan sistem rem
l) Melakukan perbaikan sistem suspensi
m) Melaksanakan pekerjaan servis pada roda, ban dan rantai
n) Melakukan perbaikan ringan pada rangkaian sistem kelistrikan
Halaman 134 / 144
dan instrumen
o) Melakukan perbaikan sistem starter
p) Melakukan perbaikan sistem pengisian
q) Melakukan perbaikan sistem pengapian
2. Muatan Lokal
a. Muatan Lokal Wajib
1) Bahasa Sunda
2) Pendidikan Lingkungan Hidup
b. Muatan Lokal Khas Sekolah
1) Bahasa Arab
3. Pengembangan Diri
a. Bimbingan Konseling
1) Bimbingan Akademik
2) Bimbingan Pribadi/Sosial
3) Bimbingan Karier
4) Bimbingan Keluarga
b. Ekstrakulikuler
1) Pramuka
a) Penegak Bantara
Penegak Bantara adalah tingkatan Syarat-syarat Kecakapan Umum
pertama dalam satuan Pramuka Penegak sebelum Penegak Laksana.
Golongan Pramuka Penegak yang belum menyelesaikan Syaratsyarat Kecakapan Umum (SKU) Penegak Bantara belum dianggap
sebagai Pramuka Penegak dan disebut sebagai Tamu Ambalan, atau
Tamu Penegak
b) Penegak Laksana
Penegak Laksana adalah tingkatan Syarat-syarat Kecakapan Umum
kedua dalam satuan Pramuka Penegak setelah Penegak Bantara.
Golongan Pramuka Penegak yang telah menyelesaikan Syarat-syarat
Kecakapan Umum (SKU) Penegak Laksana dapat mengikuti SKU
Pramuka Garuda.
2) Paskibra
Halaman 135 / 144
3) Rohis
a) Baca Tulis Al-Quran
Baca tulis al-Quran yaitu membahas mengenai bagaimana cara
menulis al-Quran sesuai dengan kaidah-kaidah penulisan, dan cara
membaca al-Quran yang baik dan benar sesuai dengan makhorijul
huruf dan hukum bacaannya.
b) Tata Cara Bersuci
Tata cara bersuci yaitu membahas mengenai bagaimana cara bersuci
menurut aturan-aturan agama yang sesuai dengan al-Quran dan alHadits, mengenai bersuci dari hadas maupun bersuci dari najis.
c) Tata Cara Sholat
Tata cara sholat yaitu membahas mengenai bagaimana cara sholat
menurut aturan-aturan agama yang sesuai dengan al-Quran dan alHadits.
4. Beban Belajar
Beban Belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik
dalam mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan
terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi
lulusan serta kemampuan lainnya dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta
didik.
Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap program
keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya
diintegrasikan kedalam mata pelajaran yang sama diluar jumlah jam yang dicantumkan
terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap
program keahlian.
Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan
standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari
1000 jam. Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu).
Halaman 136 / 144
Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam
pembelajaran tatap muka. Dua jam pembelajaran praktik di sekolah atau empat jam
pembelajaran praktik di DU/DI setara dengan satu jam tatap muka.
Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin), selama 3 bulan diambil
dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044 jam).
1. Pengaturan beban belajar pada satuan pendidikan SMK Pasundan 1 Banjar terdiri
dari;
a. Kegiatan tatap muka; pada hakekatnya kegiatan pembelajaran yang berupa
proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan
tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan
ditetapkan selama 45 menit.
b. Penugasan terstruktur; pada hakekatnya kegiatan pembelajaran yang
berupa pendalaman materi pembelajaran yang dilakukan peserta didik yang
didesain oleh guru untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau
kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka.
Penugasan terstruktur termasuk ; kegiatan perbaikan, pengayaan dan
percepatan, penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik
serta waktu yang ditetapkan per jam pembelajaran pada masing-masing
satuan pendidikan selama 25 menit.
c. Kegiatan
mandiri
tidak
terstruktur;
pada
hakekatnya
kegiatan
pembelajaran yang berupa pendalaman materi yang dilakukan peserta didik

yang didesain oleh guruuntuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi
mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang
waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
2. Jumlah jam pembelajaran per minggu adalah 40 jam pembelajaran tatap muka.
Satu jam
Satuan
Kelas/
pemb. tatap
Pendidikan
Semester
muka
(menit)
SMK Pasundan 1 X XII

Banjar
(1 6)
45
Jumlah
Minggu
jam
Efektif
Waktu pemb.
pemb.
per
Tatap muka
per
tahun
per tahun
minggu
ajaran
40
38
Jumlah jam
per-tahun
(@ 45
menit)
1368 jam
1026 jam
pelajaran
(standar
(61560 menit)
-minimum)
Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan adalah sebagaimana tertera pada
Tabel berikut :
Halaman 137 / 144

Halaman 138 / 144

DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI

Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan
dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan
multi exit-multi entry yang dapat diterapkan.
SMK Pasundan 1 Banjar

Tahun Pelajaran 2013 / 2014
Halaman 139 / 144

3. Beban belajar
penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
terdiri dari:
a. Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
bagi peserta didik pada SMK Pasundan 1 Banjar maksimum 60% dari jumlah
waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan.
b. Penyelesaian program pendidikan adalah 3 (tiga) tahun.
c. Beban belajar meliputi satu jam pembelajaran (45 menit) tatap muka, satu
jam (25 menit) penugasan terstruktur, dan satu jam (alokasi waktu ditentukan
oleh peserta didik) kegiatan mandiri tidak terstruktur.
5. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu
kompetensi dasar berkisar antara 0 - 100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masingmasing indikator 75%. Satuan pendidikan harus menentukan kriteria ketuntasan
minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta
didik,kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran. Satuan pendidikan diharapkan meningkatkan
kriteria ketuntasan belajar secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan
ideal. Pelaporan hasil belajar (raport) peserta didik diserahkan pada satuan
pendidikan dengan memperhatikan rambu-rambu yang disusun oleh direktorat
teknis terkait.
Ketuntasan Belajar tiap Mata Pelajaran ditentukan berdasarkan :
1. Intak Siswa
2. Kompleksitas
3. Daya dukung
Di SMK Pasundan 1 Banjar, KKM untuk tahun pelajaran 2011/2012 tidak
sama untuk setiap mata pelajaran. Dari perhitungan dengan mempertimbangkan
ketiga aspek di atas, KKM paling rendah 70 dan paling tinggi 77. KKM tersebut
diharapkan semakin meningkat sehingga mencapai KKM ideal.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) SMK Pasundan 1 Banjar Tahun
Pelajaran 2011/2012 adalah sebagai berikut :
Berdasarkan hasil analisis dan kesepakatan guru bidang studi, maka Kriteria Ketuntasan
Minimal ( KKM ) SMK Pasundan 1 Banjar, untuk di jadikan pedoman kelas X sampai
kelas XII tahun pelajaran 2011/2012, adalah Sebagai berikut :
Halaman 140 / 144
NO
Mata Pelajaran
I
1
PROGRAM NORMATIF
Agama
Pendidikan Kewarganegaraan &
Sejarah
Bahasa dan Sastra Indonesia
Pendidikan Jasmani dan Olah
Raga
Seni Budaya
PROGRAM ADAPTIF
Bahasa Inggris
Matematika
IPA
IPS
Fisika
Kimia
KKPI
Kewirausahaan
PROGRAM PRODUKTIF
Dasar Kompetensi Kejuruan
Kompetensi Kejuruan
MUATAN LOKAL
Bahasa Sunda
Bahasa Jepang
PLH
PENGEMBANGAN DIRI
Pramuka
PMR
Paskibra
Rohis
2
3
4
5
II
1
2
3
4
5
6
7
8
III
1
2
IV
1
2
3
V
4
1
2
3
Kelas/Semester
X
XI
XII
1
2
3
4
5
6
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
73
73
73
72
70
70
70
70
70
70
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Kenaikan kelas mengacu pada hasil penilaian setiap muatan mata pelajaran,
muatan lokal dan pengembangan diri sesuai dengan standar penilaian yang
ditetapkan pemerintah serta keputusan dewan guru melalu rapat pleno kenaikan
kelas.
Kriteria kenaikan kelas di SMK Pasundan 1 Banjar adalah sebagai berikut :
1. Berkelakuan baik sesuai dengan Standar Penilaian Sekolah.
2. Prosentase kehadiran dalam kegiatan belajar diatas ambang minimal 90%.
3. Memiliki nilai raport semua aspek pada semua mata pelajaran sampai dengan
semester 2 (genap) kelas yang bersangkutan.
Halaman 141 / 144

4. Telah mencapai KKM yang ditetapkan oleh sekolah pada semua mata
pelajaran.
5. Siswa yang belum mencapai Standar Kelulusan Belajar Minimal lebih dari 3
mata pelajaran normatif dan adaptif serta terdapat nilai yang belum tuntas
pada mata pelajaran produktif sampai batas waktu yang telah ditentukan,
maka dinyatakan tidak naik kelas.
Adapun untuk kriteria kelulusan di SMK Pasundan 1 Banjar sesuai ketentuan
PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari
satuan pendidikan dasar dan menengah setelah:
1.
Menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Berarti peserta
didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan
kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif.
3. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi.
4. Lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia,
Bahasa Inggris, Matematika, dan Ujian Kompetensi Keahlian).
7. Penjurusan
Penjurusan dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan potensi peserta didik yang
diperoleh dari data hasil pendaftaran peserta didik baru, yang diisi langsung oleh
masing-masing calon peserta didik, sesuai dengan minat peserta didik.
8. Pendidikan Kecakapan Hidup
Pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan secara terintegrasi pada setiap
mata pelajaran. Kecakapan hidup yang dikembangkan adalah kecakapan
akademik, kecakapan personal, dan kecakapan sosial.
Halaman 142 / 144

Kecakapan akademik lebih ditekankan pada kompetensi mata pelajaran

sehingga memiliki keunggulan dari kedalaman isinya. Kecakapan personal
dikembangkan supaya menjadi pembelajar mandiri, pemikir kritis, dan pemecah
masalah yang dilaksanakan melalui pembelajaran berbasis ICT. Kecakapan sosial
dikembangkan melalui kemampuan berbahasa Inggris sebagai bahasa kedua
dalam pembelajaran di sekolah. Adapun kecakapan hidup yang diunggulkan di
kompetensi keahlian Teknik Sepeda Motor yaitu pengelasan.
9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global
Basis keunggulan SMK Pasundan 1 Banjar adalah dalam bidang ICT
sehingga kompetensi peserta didik lebih diunggulkan dari sisi ICT dengan tidak
mengesampingkan potensi peserta didik dalam bidang lainnya. Prioritas
keunggulan SMK Pasundan 1 Banjar dilaksanakan dalam wadah LKS ( Lomba
Kompetensi Siswa ) dan keterampilan teknik sesuai program keahliannya
masing-masing. Jangka panjang keberhasilan sekolah turut serta dalam LKS
tingkat nasional menjadi pijakan untuk memacu prestasi peserta didik.
10. Prakerin
Praktek Kerja Industri (Prakerin) merupakan salah satu program yang
harus dilaksanakan pada sekolah kejuruan, dengan tujuan diharapkan semua
lulusan mempunyai pengalaman bekerja dan bisa menerapkan kompeteni
kejuruan yang di empunya di dunia industri. Praktek Kerja Industri di SMK
Pasundan 1 Banjar dilaksanakan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan.
Dalam pelaksanaan Praktek Kerja Industri SMK Pasundan 1 Banjar telah
menjalin kerjasama dengan beberapa perusahaan dan instansi pemerintah yang
sesuai dengan program keahlian yang ada di SMK Pasundan 1 Banjar,
diantaranya :
1. PT. LG ELEKTRONICS INDONESIA
2. PT. EPSON INDONESIA
3. PT. SUZUKI INDOMOBIL MOTOR
4. PT. EXCELCOMMINDO PRATAMA
5. BANK INDONESIA
6. BADAN KEPEGAWAIAN NEGARA
7. DISNAKER KOTA BEKASI
8. PT. COCA-COLA DISTRIBUTION INDONESIA
9. PT. KENCANA PLATINDO INDONESIA
10. PT. CIPTA CONTRACT
Halaman 143 / 144
11. PT. KJS

12. PT. KINENTA
Halaman 144 / 144


KTSP TSM 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP TSM 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB.

A. Latar Belakang Penyusunan KTSP

B. Tujuan Pengembangan KTSP

C. Prinsip Pengembangan KTSP

nilai budaya dan nilai islami dalam dinamika pembangunan.

D. Tujuan SMK Pasundan 1 Banjar.

E. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor

Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor SMK Pasundan 1 Banjar

kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup

Perawatan dan perbaikan engine sepeda motor

: Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian

: Teknik Sepeda Motor

Jumlah Jam Normatif

Jumlah Jam Adapftif

Bidang Studi Keahlian

KTSP SMK Pasundan 1 Banjar

Melakukan perbaikan sistem rem

Melakukan perbaikan sistem starter

Jumlah Jam Produktif

JUMLAH JAM TOTAL

2. Standar Kompetensi Lulusan

suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup global.

kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

b. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata pelajaran

suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan

budaya dalam tatanan global

suku, ras, golongan sosial

ekonomi, dan budaya dalam tatanan global

5) Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri

secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

5. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3) Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang

c. Standar Kompetensi Lulusan Mata pelajaran

Pendidikan Agama Islam

partisipasi aktif dalam pemajuan,

penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar

9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional,

Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang

Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani

Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan

perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.

Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti

9. Seni dan Budaya

5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah

trigonometri dan penerapannya dalam pemecahan masalah.

11. Bahasa Inggris

1. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan

besaranfisika secara langsung, tidak langsung, secara cermat, teliti, dan

titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum

sertapenerapannya dalam mesin kalor

kompetensi program keahliannya

kompetensiprogram keahliannya dalam kehidupan sehari-hari

kemampuanprogram keahliannya pada tingkat yang lebih tinggi

elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

sertapenerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi

meliputibenzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer

danjuga merugikan bagi individu, masyarakat, dan lingkungan serta

salingketerkaitannya dan penerapannya untuk menyelesaikan masalah

mengembangkankompetensi di masing-masing bidang keahlian.

6. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat