RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SDI Pajjaiang 2 Makassar
Kelas/Semester
:V/I
Tema/Sub Tema
: Benda-benda di lingkungan sekitar/Wujud Benda dan
Cirinya/ Pembelajaran 1
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menenerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga ,teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas
antar ruang dan waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
dalam ruang, konektivitas antarruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari
sumber-sumber yang tersedia
Indikator
Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang
sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang
aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan bukutentang makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan
manusia
Menyajikan hasil laporan dalam bentuk tabel mengenai perubahan alam dan
keseimbangan ekosistem yang diakibatkan oleh kegiatan manusia
Matematika
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen)
dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan
perkailan dan pembagian
4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
Menyelesaikan soal latihan pecahan biasa, campuran, decimal
Mengenal bentuk pecahan biasa
Mengenal bentuk pecahan campuran
Mengenal bentuk pecahan decimal

C. Tujuan Pembelajaranan

Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah ke sungai, siswa
menemukan contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam
dengan benar dengan cermat dan teliti.
Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi perubahanperubahan alam yang berdampak pada manusia dengan cermat.
Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menemukan
contoh-contoh perubahan wujud benda yang terdapat pada bacaan dengan cermat dan
teliti.
Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa menuliskan kosakata
baku dan tidak baku beserta artinya dengan tepat dengan cermat dan teliti.
Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk
pecahan biasa ke bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti,
dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi perubahan-perubahan pada alam yang memiliki dampak bagi
kehidupan manusia
2. Membaca teks bacaan
3. Konsep pecahan

4. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran

5. Mengubahan pecahan biasa menjadi persen
6. Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode
: ceramah, tanya jawab, dan diskusi
2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media dan Alat
- Gambar-gambar perubahan alam
- Teks cerita Aneh, Kenapa Bisa Begitu?
2. Sumber Belajar
Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Tema 1 Benda-Benda di Lingkungan Sekitar.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Tema 1 Benda-Benda di Lingkungan Sekitar.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

1.
2.
3.
4.
5.

Kegiatan Inti

1.

2.
3.
4.

5.
6.
7.

Guru menyapa siswa dengan mengucapkan salam

Guru meminta salah seorang siswa memimpin doa
Guru melakukan apersepsi dengan beratanya jawab
tentang pelajaran yang lalu.
Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran.
Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh
perilaku yang tidak selaras dengan lingkungan, yakni
membuang sampah ke sungai
Siswa mengamati dan menganalisa gambar secara cermat
Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa berdasarkan
pengamatan gambar
Siswa mengamati dan mengidentifikasi perubahanperubahan yang terjadi di alam yang memiliki dampak
bagi kehidupan manusia
Siswa menyajikan hasil pengamatan dan identifikasinya
ke dalam tabel
Guru mengkonfirmasi dan megapresiasi jawaban siswa
Siswa membaca bacaan berjudul Aneh, kenapa Bisa
Begitu?
Siswa membaca bacaan selama lima menit dalam hati
Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan

Alokasi
Waktu
10 menit

155 menit

8.
9.
10.
11.
12.

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Penutup

bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak dan

dilakukan secara bergantian
Siswa berdiskusi untuk menyelesaiakan tugas pada buku
siswa
Guru menjelaskan konsep pecahan melalui ilustrasi
pembagian roti dan buah jeruk
Guru menjelaskan bentuk pecahan biasa dan pecahan
campuran
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan
tanggapan
Siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah bentuk
pecahan biasa menjadi bentuk pecahan campuran dan
sebaliknya
Guru menjelaskan konsep persen
Guru menjelaskan mengubah bentuk pecahan biasa
menjadi benyuk pecahan persen dan sebaliknya
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan
memberikan tanggapan
Siswa mengerjakan soal latihan pada buku siswa hal. 11
Guru menjelaskan konsep pecahan decimal
Guru menjelaskan cara mengubah bentuk pecahan biasa
menjadi bentuk desimal dan sebaliknya
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan memberi
tanggapan
Siswa mengerjakan soal latihan pada buku siswa

Siswa melakukan perenungan dengan mejawab pertanyaan

yang terdapat dalam buku siswa( 3 hal yang mereka pelajari
pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami
dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa
yang ingin mereka ketahui lebih lanjut).

10 menit

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : cermat, teliti, dan tanggung jawab
b. Penilaian Pengetahuan : kuis
c. Unjuk kerja : mengumpulkan informasi dan menyelesaikan permasalahan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Lembar Penilaian Sikap
Minggu keBulan2014

No
1

Nama Peserta Didik

Subtema..

Perubahan tingkah laku

Cermat
Teliti
Tanggungjawab
BT
T
M
BT
T
M
BT
T
M
1
2
3
1
2
3
1
2
3

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

Keterangan:
BT : Belum terlihat
T : Terlihat
M : Menonjol
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai.
b. Lembar Penilaian Pengetahuan
IPS

No

Contoh
Perubahan
Alam

Faktor Penyebab
Alami

Manusia

Skala
Perubahan
Besar

Kecil

Sifat
Semen
tara

1
2
3
4
5

Matematika
Ubahlah menjadi bentuk pecahan decimal

1)

19
20

3)

1
4

2)

3
25

4)

4
10

Tetap/
lama

Dampak bagi
Kehidupan

5)
6)
7)
8) Mengetahui
9) Kepala Sekolah,
10)
11)
12)
13) Drs. Burhanuddin
14)
NIP. 19670503199501200

Guru,

Juhrawi, S.Pd
NIP. 196003231983031020