BAB V

PENUTUP
A. Kesimpulan
Teknologi pembelajaran merupakan usaha sistematis dalam merancang
melaksanakan, dan mengevaluasi keseluruhan proses belajar untuk suatu tujuan
pembelajaran khusus, serta didasarkan pada penelitian tentang proses belajar dan
komunikasi pada manusia yang menggunakan kombinasi sumber manusia dan
nonmanusia agar belajar dapat berlangsung efektif.
Kawasan teknologi pembelajaran terdiri dari :
1. Kawasan desain
kawasan pertama teknologi pembelajaran adalah desain atau perancangan
yang mencakup penerapan berbagai teori, prinsip, dan prosedur dalam melakukan
perencanaan atau mendesain suatu program atau kegiatan pembelajaran yang
dilakukan secara sistemis dan sistematis. Kawasan desain menurut Seels & Richey
(2000 : 31) terbagi dalam beberapa hal, yaitu :
a. Desain sistem pembelajaran
Desain sistem pembelajaran adalah prosedur yang terorganisasi yang
meliputi

langkah-langkah

penganalisisan,

perancangan,

pengembangan,

pengembangan, pengaplikasian dan penilaian pembelajaran.

b. Desain pesan
Desan pesan yaitu perencanaan untuk merekayasa bentuk fisik dari pesan
agar terjadi komunikasi antara pengirim dan penerima, dengan memperhatikan
prinsip-prinsip perhatian, persepsi, dan daya tangkap.
c. Strategi pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah spesifikasi untuk

menyeleksi

serta

mengurutkan peristiwa belajar atau kegiatan pembelajaran dalam suatu mata

pelajaran.
d. Karakteristik peserta didik
Karakteristik peserta didik yaitu aspek latar belakang pengalaman peserta
didik yang mempengaruhi terhadap efektivitas proses belajarnya.

2. Kawasan pengembangan
Kawasan teknologi pembelajaran berikutnya adalah pengembangan yang
berarti proses penerjemahan spesifikasi desain ke dalam bentuk fisik. Kawasan
pengembangan mencakup pengembangan teknologi cetak, teknologi audiovisual,
teknologi berbasis komputer dan multimedia. Kawasan pengembangan terdiri
dari:
a. Teknologi cetak
Teknologi cetak adalah cara untuk memproduksi atau menyampaikan
bahan, seperti: buku-buku, bahan-bahan visual yang statis, terutama melalui
pencetakan mekanis atau fotografis.
b. Teknologi audiovisual
Teknologi audiovisual adalah cara memproduksi dan meyampaikan bahan
dengan menggunakan peralatan dan elektronik untuk menyajikan pesan-pesan
audio dan visual.
c. Teknologi berbasis komputer
Teknologi berbasis komputer merupakan cara-cara memproduksi dan
menyampaikan bahan belajar dengan menggunakan perangkat yang bersumber
pada mikroprosesor.
d. Multimedia
Multimedia atau teknologi terpadu merupakan cara untuk memproduksi
dan menyampaikan bahan belajar dengan memadukan beberapa jenis media yang
dikendalikan komputer.
3. Kawasan pemanfaatan
Domain ketiga dalam teknologi pembelajaran ialah kawasan pemanfaatan.
Pemanfaatan adalah tindakan menggunakan metode dan model instruksional,
bahan dan peralatan media untuk meningkatkan suasana pembelajaran. Adapun
kawasan pemanfaatan terdiri dari :
a. Pemanfaatan media
Pemanfaatan media yaitu penggunaan secara sistematis dari sumber
belajar. Proses pemanfaatan media merupakan proses pengambilan keputusan
berdasarkan pada spesifikasi desain pembelajaran.
b. Defusi Inovasi
Defusi diartikan sebagai proses suatu inovasi dikomunikasikan, diadopsi,
dan dimanfaatkan oleh warga masyarakat tertentu. Melalui proses defusi tersebut

memungkinkan suatu inovasi diketahui oleh banyak orang dan dikomunikasikan

sehingga tersebar luas dan akhirnya digunakan dimasyarakat.
c. Implementasi dan institusionalisasi
Implementasi dan institusionalisasi yaitu penggunaan bahan dan strategi
pembelajaran dalam keadaan yang sesungguhnya.
d. Kebijakan dan regulasi
Kebijakan dan regulasi adalah aturan atau tindakan dari msyarakat yang
mempengaruhi penyebaran (difusi) dan pemanfaatan teknologi pembelajaran.
4. Kawasan pengelolaan
Pengelolaan meliputi pengendalian teknologi pembelajaran melalui:
perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan supervisi. Adapun kawasan
pengelolaan terdiri dari :
a. pengelolaan proyek
Pengelolaan proyek meliputi, perencanaan, monitoring, dan pengendalian
proyek desain dan pengembangan.
b. pengelolaan sumber
Pengelolaan sumber mencakup

perencanaan,

pemantauan

dan

pengendalian sistem pendukung dan pelayanan sumber. Pengelolaan sumber

memiliki arti penting karena mengatur pengendalian akses. Pengertian sumber
dapat mencakup, personel keuangan, bahan baku, waktu, fasilitas dan sumber
pembelajaran.
c. Pengelolaan sistem penyampain
Pengelolaan sistem penyampaian meliputi perencanaan pemantauan dan
penilitian.
d. Pengelolaan informasi
Pengelolaan informasi

meliputi

perencanaan,

pemantauan,

dan

pengendalian cara penyimpanan, pengiriman/pemindahan atau pemrosesan

informasi dalam rangka tersedianya sumber untuk kegiatan belajar.
5. Kawasan Penilaian
Penilaian merupakan proses penentuan memadai tidaknya pembelajaran
dan belajar. Adapun kawasan penilaian terdiri dari :
a. analisis masalah
Analisis masalah mencakup cara penentuan sifat dan parameter masalah
dengan menggunakan strategi pengumpulan informasi dan pengambilan
keputusan.
b. Pengukuran acuan patokan

Pengukuran acuan patokan meliputi teknik-teknik untuk menetukan

kemampuan pembelajaran menguasai materi yang telah ditentukan sebelumnya.
c. Penilaian formatif dan sumatif
Penilaian formatif dan sumatif ini berkaitan dengan pengupuan informasi
tentang kecukupan dan penggunaan informasi sebagai dasar pengembangan
selanjutnya. Dengan enilaian sumatif berkaitan dengan pengumpulan informasi
tentang kecukupan untuk pengambilan keputusan dalam hal pemanfaatan.
Dengan demikian, tekonologi pembelajaran berperan dalam upaya
pemecahan masalah pendidikan dan pembelajaran dengan cara: 1) memadukan
berbagai macam pendekatan dari bidang ekonomi, manajemen, psikologi,
rekayasa dan lain-lain secara bersistem; 2) memecahkan masalah belajar pada
manusia secara menyeluruh dan serempak, dengan memperhatikan dan mengkaji
semua kondisi dan saling berkaitan di antaranya; 3) menggunakan teknologi
sebagai proses dan produk untuk membantu memecahkan masalah belajar; 4)
timbulnya daya atau unsur-unsur yang mempunyai nilai lebih dari sekadar
penjumlahan
B. Saran