RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran

: Pendidikan Muzik

Kelas

: 5 Bijak

Masa

: 8.20 pagi 8.50 pagi

Bilangan murid

: 28 orang

Aspek

: Persepsi Estetik

Item

: 1.1 Irama
-

1.1.2 Meter

1.1.4 Corak Irama

Tajuk Lagu

: Malaysia Cergas

Hasil Pembelajaran

: Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid boleh

menyanyi melodi dalam pelbagai corak irama dan meter
secara semerta.

Pengetahuan Sedia ada

: Murid pernah menyanyi pelbagai corak irama.

Strategi

: 1. Belajar cara belajar

2. Konteksual

Nilai nilai murni

: pengurusan masa dan berkeyakinan

Bahan bantu Mengajar

: kotak, kad imbasan,carta skor lagu, radio, cd, sampul dan

lembaran kerja.

Langkah

Isi Pelajaran
Menyebut nama dan
nilai not.

Aktiviti

Catatan

1. Guru membawa

BBM :

sebuah kotak yang

-Kotak

mengandungi kad-kad

-kad imbasan

imbasan not-not dan

tanda rehat.
2. Guru meminta 5 orang
Set induksi

murid mengambil kad-

( 5 minit )

kad imbasan di dalam

kotak dan
mempamerkan kepada
rakan-rakan.
3. Murid-murid diminta
menyebut nama dan
nilai not dan tanda
rehat yang ditunjukkan
oleh rakan.
Mengenalpasti nilai not

1. Guru menampal skor

dan tanda rehat dalam

lagu Malaysia Cergas

-Carta lagu

corak irama lagu

di papan putih.

-radio

Malaysia Cergas

2. Murid diminta

BBM :

-cd

Langkah 2

menyanyikan lagu

( 10 minit )

dalam meter

itu,

dengan iringan muzik.

3. Guru meminta murid

mengenalpasti nilai not
kuaver, krocet, krocet
bertitik dan tanda rehat
krocet bertitik yang
terdapat pada skor
lagu berkenaan.
4. guru membantu murid
membuat latihan
sebutan irama dengan
mengikut irama Kodaly
Ti-Ti-Ti Ta-Ti, Ti-Ti-Ti
Ta- , Ta-Ta- yang
terdapat dalam lagu
tersebut.
Membuat sebutan

1. Guru membahagikan

irama dengan dengan

murid kepada 5

-Sampul

mengikut irama Kodaly

kumpulan dan setiap

-kad imbasan

kumpulan dibekalkan
dengan sampul.
Langkah 3
( 10 minit )

BBM :

2. Setiap kumpulan
diminta membuka
sampul masing-masing
dan mengenalpasti
nilai not dan membuat
sebutan irama dengan
mengikut irama Kodaly
berdasarkan corak

irama yang
dikehendaki.
3. Semua ahli dalam
kumpulan dikehendaki
menyebut corak irama
secara semerta.
Penutup

Murid menyanyi dan

( 5 minit )

membuat rumusan

menyanyikan lagu

-Radio

mengenai apa yang

Malaysia Cergas.

-Cd

telah dipelajari.

1. Murid diminta

2. Guru membuat
rumusan mengenai
pelajaran yang telah
diberi dan
mengedarkan
lembaran kerja
sebagai latihan
pengukuhan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BBM :

-Lembaran kerja

Mata Pelajaran

: Pendidikan Muzik

Kelas

: 4 Bijak

Masa

: 9.30 pagi 10.00 pagi

Bilangan murid

: 25 orang

Aspek

: Persepsi Estetik

Item

: 1.2 Melodi
-

1.2.2 Harmoni
-Lapisan suara- melodi kaunter

Tajuk Lagu

: Rumah Kecilku

Hasil Pembelajaran

: Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid boleh

menyanyi semerta dengan harmoni yang tepat secara
berpasangan

Pengetahuan Sedia ada

: Murid pernah menyanyi pelbagai corak irama.

Strategi

: 1. Belajar cara belajar

2. Konteksual

Nilai nilai murni

: bekerjasama dan berkeyakinan

Bahan bantu Mengajar

: carta skor lagu, kibod, laptop, LCD Projector

Langkah

Isi Kandungan
Mendengar dan
menonton
persembahan
kumpulan koir.

Aktiviti
1. Guru menayangkan
video persembahan
koir kepada murid.
2. Murid diminta

Catatan
BBM :
-laptop
-LCD projector

mendengar dengan

Set induksi

teliti dan

( 5 minit)

mengenalpasti
kehadiran lapisan
suara.
3. Guru bersoaljawab
dengan murid
tentang apa yang
ditonton.
Menyanyi melodi lagu/

1. Guru meminta 2

kaunter lagu dengan

orang murid

-carta skor lagu

solfa la la la secara

menampal skor lagu

-kibod

semerta

Rumah Kecilku
dalam solfa di papan

Langkah 2
(10 minit)

BBM :

putih.
2. Guru memainkan
melodi asal dan
memainkan melodi
kaunter dengan
kibod.

3. Murid diminta
menyanyikan solfa
bagi melodi asal dan

melodi kaunter
dengan iringan kibod
secara semerta.
Membahagikan murid

1. Guru membahagikan

BBM :

kepada 2 kumpulan

murid kepada 2

-carta skor lagu

dan setiap kumpulan

kumpulan iaitu

-kibod

murid menyanyikan

kumpulan A dan

melodi asal dan

melodi kaunter secara
solfa la la la.

kumpulan B.
2. Kumpulan A akan
menyanyikan melodi
asal dan kumpulan B
akan menyanyikan

Langkah 3

melodi kaunter.
3. Guru meminta

( 10 minit )

kumpulan A
menyanyi dahulu
dengan solfa bagi
melodi asal dan
diikuti dengan
kumpulan B.
4. Guru meminta
kedua-dua kumpulan
menyanyi serentak
dengan iringan kibod.

Penutup

Murid mendengar dan

1. Guru meminta

( 5 minit)

membuat rumusan

seorang murid dari

daripada

kumpulan A dan

persembahan rakan.

kumpulan B ke
hadapan kelas.

Nilai-nilai murni :
-bekerjasama

2. Guru meminta
mereka menyanyi
serentak dengan
iringan kibod
3. Guru bersoaljawab
dengan murid dan
guru membuat
rumusan tentang apa
yang diajar.

REFLEKSI

Setelah selesai menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran mengikut

masa yang ditetapkan, saya mendapati murid-murid berasa sangat seronok melakukan
aktiviti-aktiviti yang telah dirancang. Walaubagaimanapun terdapat 4 orang murid yang

belum menguasai objektif pengajaran. Ini mungkin kegagalan saya mengenalpasti

murid-murid ini pada awalnya. Untuk mengatasi masalah ini saya perlu mengasingkan
mereka kepada satu kumpulan. Mereka ini perlu bimbingan yang lebih daripada guru
dalam setiap aktiviti supaya mereka lebih faham. Daripada pemerhatian saya, wujud
kerjasama daripada rakan-rakan yang lain untuk membantu ahli kumpulan mereka yang
lemah. Saya juga perlu prihatin dengan persediaan murid-murid sebelum pengajaran
dan pembelajaran dilaksanakan pada masa akan datang.

REFLEKSI

Saya amat gembira dengan pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan pada
hari ini kerana murid bergerak secara aktif. Ini adalah kerana aktiviti yang dirancang
mudah difahami murid. Walaupun pengajaran dan pembelajaran mencapai objektifnya

saya perlu berusaha lagi untuk meningkatkan tahap kefahaman bahasa muzik muridmurid ini ke tahap yang lebih sukar pada masa akan datang. Saya juga perlu memberi
soalan terbuka supaya semua murid sama-sama memberi respon. Saya juga perlu
memberi pujian kepada murid yang bersungguh-sungguh melakukan aktiviti yang
dijalankan.