RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KBK

MATA KULIAH : RANGKAIAN LISTRIK I

Kompetensi Utama : Memiliki keahlian dasar dalam bidang ilmu teknik elektro (No.
1)
Kompetensi Mampu Berwirausaha / bekerja mandiri / bekerjasama dalam
Pendukung : bidang teknik elektro (No.13)
Mampu menggunakan bahasa asing sebagai second language
(No. 15)
Kompetensi lainnya Mampu terlibat dalam kehidupan sosial bermasyarakat
(Institusial) : berdasarkan budaya bahari (No. 16)
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berbudi pekerti
luhur, memiliki etika dan moral, berkepribadian yang luhur
dan mandiri serta bertanggung jawab terhadap masyarakat
dan bangsa (No. 17)
Bentuk
Pembelajar
an
(Metode
SCL)
3

Mingg
u
Ke :

Materi
Pembelajaran

1-2

Pengertian dasar
rangkaian listrik;
Hukum Ohm, Daya dan
Energi

Kuliah

36

Rangkaian Seri-Paralel,

Kuliah + Kerja

Kompetensi Akhir
Sesi Pembelajaran

Indikator
Penilaian

Menjelaskan pengertian
dasar rangkaian listrik;
menerapkan hukum Ohm
pada suatu rangkaian
listrik
Mengerti rangkaian seri

Ketepatan

Bobo
t
Nilai
(%)
6

10

Hukum Kirchhoff
tentang TeganganArus, dan Teknik
Pengukuran

9 - 11

12 15

Individu +
Tutorial
(Problem Based
Learning)

-paralel dan penggunaan

hk. Kirchhoff pada suatu
rangkain listrik

4
Menyelesaikan persoalan
rangkaian yang kompleks
dengan menerapkan hk.
Ohm dan Kirchhoff untuk
sumber DC

pengggunaan konsep
rangkaian seriparalel; penguasaan
materi tentang hk
Kirchhoff

Ketepatan
pengggunaan hk.
Penerapan Hk. Ohm,
Ohm dan Kirchhoff
Hk. Kirchhoff pada
Tutorial (Project
dalam penyelesaian
Rangkaian Seri dan
Base Learning)
rangkaian listrik;
Paralel untuk Sumber
Langkah-langkah
DC
pennyelesaian yang
sistematis
Menyelesaikan persoalan Kejelasan langkah
dan menerapkan konsep penyelesaian
Uji Kompetensi (Mid
Studi Kasus
dengan tepat
persoalan;
Test)
penguasaan materi
dan ketepatan hasil
Menyelesaikan persoalan
Metode Analisis ,
rangkaian dengan
Analisis Arus Cabang,
Kuliah + Kerja
Kerjasama tim dalam
memilih salah satu
Analisis Simpul/Node,
Kelompok +
presentasi; Kejelasan
metode analisis, dan
Analisis Mesh,
Presentasi
dalam langkah
menyederhanakan
Perubahan Rangkaian
(Collaborative
penyelesain;
dengan menggunakan
dari Y -
Learning)
Kreativitas
hubungan Y - atau - Y
dan - Y
(bila dibutuhkan)
Bentuk Gelombang AC
Kuliah + Kerja
Mengerti tentang Operasi Ketepatan
Sinusoidal; Bilangan
Individu +
matematika dengan
pengggunaan
Kompleks; Fasor,
Tutorial (Project bilangan kompleks;
bilangan kompleks;
Impedansi dan
Based Learning) menjelaskan tentang
penguasaan materi;
Admitansi; Rangkaian
fasor dan segitiga
kejelasan langkah
Seri-Paralel sumber AC
impedansi;
dalam menyelesaikan
Menyelesaikan persoalan
persoalan

10

30

10

10

16

Uji Kompetensi
Test)

(Final

Studi Kasus

rangkaian yang lebih

kompleks untuk sumber
AC
Menyelesaikan persoalan Kejelasan langkah
dan menerapkan konsep penyelesaian
dengan tepat
persoalan;
penguasaan materi
dan ketepatan hasil

30

1.MATERI / BAHAN BACAAN

1. Robert L. Boylestad, 2003, Introductory Circuit Analysis, Tenth edition, Prentice Hall Pearson Education
International.
2. A. Bruce Carlson, 2000, CIRCUITS-Engineering Concepts and Analysis of Linier Electric Circuits, Brooks / Cole
Thomson Learning.
3. Thomas L.Floyd, 2003, Principles of Electric Circuits-Electron Flow Version, Sixth Edition, Prentice Hall
Electronics Supersite.
4. Joseph A. Edminister, Theory and Problems of Electric Circuits, Third Edition, Schaums Outline Series
McGRAW-HILL

2.KRITERIA PENILAIAN
3

Kriteria yang dinilai pada mata kuliah ini sebagai berikut :

1. Ketepatan penggunaan konsep rangkaian seri-paralel; penguasaan materi tentang hk. Kirchhoff untuk
rangkaian sederhana (10%)
2. Ketepatan penggunaan hk. Ohm dan Kirchhoff dalam penyelesaian rangkaian listrik; langkah-langkah
penyelesaian yang sistematis (10%)
3. Kejelasan langkah penyelesaian persoalan; penguasaan materi dan ketepatan hasil (30%)
4. Kerjasama tim dalam presentasi; Kejelasan dalam langkah penyelesain; Kreativitas (10%)
5. Ketepatan pengggunaan bilangan kompleks; penguasaan materi; kejelasan langkah dalam menyelesaikan
persoalan (10%)
6. Kejelasan langkah penyelesaian persoalan; penguasaan materi dan ketepatan hasil (30%).

Kriteria Pembobotan Nilai Akhir

Nilai Akhir

Bobot

A
AB+
B
BC+
C
D
E

86 - 100
81 - 85
76 - 80
71 - 75
66 - 70
61 - 65
51 - 60
45 - 50
44