Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bagian-Bagian Tubuh Manusia dan Fungsinya

Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

:4/I

Pertemuan ke

:1

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya.

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya.

Indikator

: Mendeskripsikan struktur kerangka manusia

Menjelaskan bagian-bagian kerangka tubuh manusia.

I.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menunjukan tiga bagian besar kerangka tubuh manusia.
Menyimpulkan struktur kerangka yang membentuk kerangka tubuh manusia.
Memberi nama bagian-bagian kerangka pada gambar kerangka tubuh manusia.

II. Materi Pembelajaran

Struktur dan fungsi kerangka manusia
III. Metode Pembelajaran
Model
Direct Intruction (DI)
Cooperative Learning
Metode
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (15 menit)
Guru memulai pembelajaran dengan memberi pertanyaan:
Apa saja bagian-bagian dari tubuh?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru menggambarkan kerangka tubuh manusia, kemudian diikuti oleh para siswa secara
individual.

 Guru menunjukan tiga bagian besar kerangka tubuh manusia.

Guru berdiskusi bersama siswa mengenai struktur kerangka yang membentuk kerangka
tubuh manusia.
Guru berdiskusi bersama siswa mengenai bagian-bagian kerangka pada gambar kerangka
tubuh manusia.
Mencatat kesimpulan tentang bagian-bagian kerangka manusia.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru melakukan tanya jawab kepada siswa berupa pertanyaan:
a) Sebutkan tiga bagian besar kerangka tubuh manusia?
b) Sebutkan nama bagian-bagian kerangka tubuh manusia?
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 1
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bagian-Bagian Tubuh Manusia dan Fungsinya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

:4/I

Pertemuan ke

:2

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinya.

Kompetensi Dasar

: Hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

Indikator

: Menjelaskan fungsi bagian-bagian kerangka manusia.

Memberikan contoh alat atau benda dalam kehidupan sehari-hari yang
menerapkan konsep rangka.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menunjukan bagian-bagian kerangka tubuh manusia.
Menyimpulkan fungsi bagian-bagian kerangka tubuh manusia.
II. Materi Pembelajaran
Struktur dan fungsi kerangka manusia
III. Metode Pembelajaran
Model
Direct Intruction (DI)
Cooperative Learning
Metode
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (15 menit)
Guru meminta siswa mengerjakan preview test nomor 1 halaman 1 buku Fun Learning
Natural Science 4 dengan cara lisan atau tertulis
Kegiatan inti (70 menit)
Guru menjelaskan bagian-bagian kerangka tubuh manusia diikuti dengan diskusi dan tanya
jawab.

 Guru memberikan penjelasan fungsi bagian-bagian kerangka tubuh manusia diikuti dengan
diskusi dan tanya jawab.
Guru memberikan penjelasan dan melakukan diskusi atau tanya jawab untuk merancang
benda atau alat yang merupakan penerapan konsep fungsi kerangka manusia dalam
kehidupan sehari-hari, misal membuat layang-layang.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru melakukan tanya jawab kepada siswa yang menunjukan ke kesimpulan.
a) Sebutkan bagian-bagian kerangka tubuh manusia?
b) Sebutkan fungsi dari bagian-bagian kerangka tubuh manusia?
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 1
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bagian-Bagian Tubuh Manusia dan Fungsinya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

:4/I

Pertemuan ke

:3

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan

fungsinya,serta pemeliharaannya.

Kompetensi Dasar

: Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.

Indikator

: Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.

Menjelaskan bahwa pola makan dan sikap dapat mempengaruhi
kesehatan
Mendeskripsikan jenis-jenis kelainan dan penyakit kerangka tubuh.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menjelaskan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.
Menyimpulkan pola makan dan sikap dapat mempengaruhi kesehatan.
Menjelaskan macam-macam kelainan bentuk tulang.
Menjelaskan penyebab kelainan tulang.
II. Materi Pembelajaran
Memelihara kesehatan kerangka tubuh.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengajukan pertanyaan:
Sebutkan beberapa kelainan bentuk tulang pada manusia?
Guru melanjutkan materi dengan tetap memperhatikan dan mengajak siswa untuk mengamati
kerangka tubuh manusia. Guru memfokuskan perhatian siswa pada persendian, ruas-ruas
tulang punggung dan tungkai.

Kegiatan inti (70 menit)

Guru menjelaskan tentang penyakit yang mempengaruhi bentuk tulang, seperti tulang
punggung yang disebut skoliosis, lordosis, dan kiposis dengan cara tanya jawab.
Guru menunjukan bentuk ruas tulang punggung pada torso, kerangka atau gambar kerangka
pada tubuh manusia..
Guru menjelaskan cara memelihara rangka.
Guru menjelaskan macam-macam kelainan bentuk tulang.
Guru menjelaskan dan melakukan diskusi atau tanya jawab mengenai penyebab kelainan
tulang.
Guru memberikan contoh gambar rangka kelainan tulang punggung diikuti penjelasan dan
tanya jawab dengan siswa.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberikan bahan evaluasi berupa test lisan, yaitu:
a) Bagaimana cara memelihara rangka tubuh dengan sikap duduk dan berdiri yang benar?
b) Bagaimana cara memelihara rangka dengan pola makan yang benar?
c) Apa penyebab kelainan pada tulang?
d) Sebutkan apa saja kelainan pada tulang?
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 1
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bagian-Bagian Tubuh Manusia dan Fungsinya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

:4/I

Pertemuan ke

:4

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan

fungsinya,serta pemeliharaannya.

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan

fungsinya.

Indikator

: Mengidentifikasi alat indra manusia berdasarkan pengamatan.

Menjelaskan kegunaan alat indra.
Menjelaskan struktur panca indra.
Menjelaskan fungsi panca indra sesuai dengan strukturnya.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan struktur alat indra.
Menyimpulkan struktur dan fungsi alat indra.
Menyimpulkan struktur panca indra.
Menyimpulkan fungsi dari struktur panca indra.
II. Materi Pembelajaran
Struktur panca indra manusia.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk membuka pembahasan tentang panca indra,
misalnya:
Mengapa kita dapat melihat?

 Apa fungsi lidah?

Mengapa kita dapat merasakan rasa asam, asin, dan manis?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru meminta siswa untuk menunjukkan panca indra.
Guru menjelaskan tentang struktur penca indra seperti mata, telinga, hidung, lidah dan kulit.
Guru memeberikan penjelasan yang diikuti dengan diskusi atau tanya jawab tentang bagianbagian panca indra seperti mata, telinga hidung, lidah, dan kulit.
Guru memberikan penjelasan yang diikuti dengan tanya jawab atau diskusi dengan siswa
tentang fungsi dari struktur panca indra mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit.
Guru menjelaskan disertai gambar srtuktur panca indra
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru mengadakan tanya jawab pada siswa berupa test lisan untuk mengetahui penguasaan
materi yang telah disampaikan, seperti:
a) Sebutkan struktur indra penciuman?
b) Sebutkan bagian-bagian luar mata dan struktur bola mata?
c) Sebutkan struktur panca indra manusia?
d) Sebutkan fungsi dari struktur panca indra manusia?
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menggambarkan struktur panca indra manusia
beserta keterangannya.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 1
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bagian-Bagian Tubuh Manusia dan Fungsinya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

:4/I

Pertemuan ke

:5

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan

fungsinya,serta pemeliharaannya.

Kompetensi Dasar

: Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indra.

Indikator

: Mendeskripsikan jenis-jenis kelainan dan penyakit panca indra.

Menjelaskan penyebab kelainan pada panca indra.
Mengidentifikasi cara-cara memelihara kesehatan panca indra.
Mencari informasi tentang kelainan panca indra yang disebabkan oleh
kebiasaan buruk.
Memberi contoh cara melakukan perawatan panca indra

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan jenis-jenis kelainan dan penyakit panca indra
Menyimpulkan penyebab kelainan pada panca indra.
Menjelaskan cara-cara memelihara kesehatan panca indra.
Menyimpulkan kelainan panca indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.
Menyimpulkan kelainan panca indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.
II. Materi Pembelajaran
Memelihara kesehatan panca indra manusia.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)

Guru melakukan apersepsi dengan mengemukakan pertanyaan yang berkaitan dengan
gangguan panca indra dan memelihara kesehatan pada panca indra manusia seperti berikut.
Pernahkah kamu menderita sariawan pada lidah?
Bagaimana rasa makanan jika kamu menderita sariawan?
Bagaimana cara untuk menjaga kulitmu agar tetap sehat?
Sebutkan kelainan panca indra pada kulit?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru memberi penjelasan mengenai penyakit pada panca indra.
Guru member penjelasan dan diikuti dengan diskusi atau tanya jawab mengenai penyakit
mata seperti, miopi, hipermiopi, dan presbiopi.
Guru memberikan penjelasan dan diikuti dengan diskusi atau tanya jawab mengenai penyakit
pada telinga, hidung, lidah, dan kulit.
Guru memberikan penjelasan dan diikuti dengan diskusi atau tanya jawab mengenai penyakit
pada telinga, hidung, lidah, dan kulit.
Guru memberi penjelasan mengenai penyebab terjadinya kelainan pada panca indra.
Guru melakukan diskusi dengan para siswa mengenai cara memelihara kesehatan panca
indra mata, hidung, dan lidah.
Guru memberikan contoh cara melakukan perawatan panca indra kepada siswa.
Kegiatan akhir (20 menit)
Untuk mengetahui penguasaan konsep, guru melakukan test lisan. Misalnya:
1) Sebutkan jenis-jenis kelainan dan penyakit pada panca indra?
2) Bagaimana cara memelihara kesehatan panca indra untuk:
a). Kulit

b). Mata

c). Telinga

d). Hidung

e). Lidah

Guru menyampaikan kepada siswa mater yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 1
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )