RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

KSSR TAHUN 3

Mata Pelajaran

Matematik

Kelas

3 Murni
/ 23 orang

Kehadiran
Tajuk

Pecahan

Masa

7.40 pagi 8.40 pagi

Standard Kandungan

6.1 Menamakan pecahan wajar

Standard
Pembelajaran

Murid berupaya untuk:

(i)

Mengenal dan menentukan pecahan wajar,

penyebutnya hingga 10.

(ii)

Mengenal dan menentukan pecahan sebagai

sebahagian daripada satu kumpulan menggunakan:
(a) objek,
(b) gambar.

Elemen Merentas
Kurikulum (EMK)

Nilai murni
Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Bahan Bantu Belajar

Kek, piza, Dam Pecahan, dadu

Kemahiran Berfikir

Melakukan proses mental, mengingat semula

Nilai murni

Kerjasama

Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran

Lembaran kerja dan pemerhatian dalam aktiviti yang

dijalankan semasa proses pengajaran dan pembelajaran

Langkah
Set induksi
(10 minit)

Kandungan

Aktiviti

Catatan

Memperkenalkan

Guru memanggil seorang murid yang BBM:

topik yang ingin

menyambut hari lahir pada bulan

diajar dengan

April.

mengemukakan

Guru mengeluarkan kek hari jadi

satu situasi

yang mempunyai 6 potongan dan

membahagikan 1 potongan kek
kepada murid berkenaan.
Guru bertanya:
-

Berapakah bahagian kek yang

diambil oleh murid
berkenaan?

Berapakah bahagian kek yang

tinggal?

Bagaimana untuk menulis

bahagian tersebut dalam ayat
matematik?

Guru membimbing murid menulis:

-

1 potong kek diambil daripada

6 potongan kek.

1 daripada 6 potong kek sama

dengan

Pernahkah kamu melihat

simbol ini? Jika ada, di mana?

Guru mengaitkan jawapan murid

dengan pengajaran pada hari ini.

Kek

Pengenalan

Memperkenalkan

konsep

konsep pecahan

(10 minit)

Dengan menggunakan bahan bantu

BBM:

mengajar kek dan piza, guru

wajar dengan

memberikan beberapa contoh

menggunakan

pecahan yang lain.

bahan maujud

Guru membimbing murid

menyatakan pecahan yang

Pizza, kek
Kemahiran
berfikir:
Melakukan

ditunjukkan dalam bentuk simbol dan proses mental

perkataan.
Perkembangan Menyatakan nilai
(15 minit)

pecahan wajar
dengan bantuan

Guru memberikan beberapa contoh

KBKK:

pecahan lain dengan bantuan

gambar dalam slaid.

Melakukan
proses mental

gambar
Beberapa orang murid dipanggil ke
hadapan untuk melorekkan gambar
rajah tersebut.

Guru memberikan beberapa soalan

lain menerusi buku aktiviti murid
untuk menguji kefahaman mereka
terhadap konsep pecahan.

Penilaian

Menjalankan aktiviti

Guru menjalankan aktiviti Dam

BBM:

(20 minit)

Dam Pecahan.

Pecahan yang mengadaptasi

Dam Pecahan,

permainan dam ular.

dadu, pen

Guru menyediakan papan dam, dadu

dan batu bagi setiap kumpulan.

marker, board
kecil

Wakil setiap kumpulan akan

melontar dadu yang diberi.

KBKK:

Soalan pecahan akan dikemukakan

Membuat proses

melalui slaid.

mental

Sekiranya kumpulan berjaya

menjawab soalan dengan betul, batu
kumpulan mereka akan mara ke

Nilai:

hadapan sebanyak mana nilai dadu

Kerjasama

yang ditunjukkan.
Sekiranya kumpulan tidak berjaya
menjawab dengan betul, batu
kumpulan mereka tidak akan
bergerak ke mana-mana.
Pemenang akan dikira berdasarkan
kepantasan kumpulan tersebut untuk
sampai ke petak penamat terlebih
dahulu.

Penutup

Merumuskan

(5 minit)

pengajaran dan
memberi latihan
tambahan

Guru mengimbas kembali pelajaran KBKK:

dengan bertanya beberapa soalan
Mengingat
yang berkaitan dengan topik yang
semula
dipelajari pada hari ini.

Guru

memberi latihan

tambahan

dalam buku aktiviti sebagai kerja

rumah.