KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PROGRAM PASCASARJANA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
Jl. Semarang No 5 Malang 65145; tlp/fak 0341 551334; http://www.pasca.um.ac.id

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER GASAL 2016/2017
A. Identitas Matakuliah
1. Nama Matakuliah
: FILSAFAT IPA & BIOETIKA
2. Sandi
: BIO 520
3. Kredit/Jam Semester : 2 sks/2 js
4. Disajikan pada program: S-2 Pendidikan Biologi
5. Nama Dosen
: Dr.Abdul Gofur, M.Si (abdul.gofur.fmipa@um.ac.id)
Dr. Sueb, M.Kes
(sueb.fmipa@um.ac.id)
Dr.Murni Saptasari, M.Si (murni.sapta.fmipa@um.ac.id)
Dr. Istamar Syamsuri, M.Pd (istamar_syamsuri@yahoo.com)
6. website
: e-learning.fmipa.um.ac.id pada mata kuliah FILSAFAT IPA & BIOETIKA (S2)
B. Capaian Pembelajaran (Learning Outcome):
Mahasiswa menguasai dan memahami berbagai konsep filsafat ilmu, dan biotetika, mempunyai sikap positif terhadap filsafat ilmu dan bioetika,
mampu mengaitkan antara filsafat ilmu dan bioetika dalam kehidupan serta mampu memecahkan persoalan dalam filsafat ilmu dan
mengomunikasikan hasil pemecahan masalah tersebut.
C. Kompetensi Dasar
1. Memahami ilmu kealaman dan filsafat sebagai produk olah pikir manusia
2. Memahami dimensi ilmu kealaman: ontologi,epistemologi dan aksiologi
3. Memahami filsafat sebagai induk ilmu pengetahuan
4. Memahami peranan filsafat dalam pendidikan IPA
5. Mengaitkan etika dan perkembangan peradaban manusia
6. Mengaitkan hubungan antara IPA dengan etika lingkungan
7. Mengaitkan hubungan antara bioetika, perkembangan IPTEKS dan perkembangan penelitian kehidupan.
8. Berpandangan positif terhadap perkembangan filsafat ilmu dan bioetika

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyusun makalah dan berdiskusi diharapkan mahasiswa:
1. Membedakan hakekat wahyu, filsafat, ilmu, dan ilmu pengetahuan
2. Menjelaskan dimenasi ilmu kealaman: ontologi, epistemologi dan aksiologi
3. Menjelaskan peranan filsafat dalam pendidikan IPA
4. Membedakan pandangan hidup, filsafat, etika, hukum dan ilmu sebagai produk olah pikir manusia
5. Menjelaskan peranan etika dan perkembangan peradaban manusia
6. Menjelaskan hubungan antara IPA dengan etika lingkungan
7. Mendeskripsikan hubungan antatra bioetika, perkembangan IPTEKS dan penelitian kehidupan
8. Bersikap positif terhadap perkembangan filsafat dan bioetika dalam kaitannya sebagai pendidik yang religius

D. Pokok Materi Perkuliahan

1. Perbedaan antara wahyu, filsafat, ilmu, ilmu pengetashuan
2. Ilmu kealaman dan filsafat sebagai produk olah pikir manusia
3. Dimensi ilmu kealaman: ontologi, epistemologi dan aksiologi
4. Filsafat sebagai induk ilmu pengetahuan dan peranan filsafat dalam pendidikan IPA
5. Kaitan antara pandangan hidup, filsafat, etika, hukum dan ilmu pengetahuan dalam perkembangan peradaban manusia
6. Hubungan antatra IPA dengan etika lingkungan
7. Hubungan antara bioetika, perkembangan IPTEKS dan perkembangan penelitian kehidupan.
9. Sikap terhadap perkembangan filsafat dan bioetika dalam kaitannya sebagai pendidik yang religius

C. Indikator
1. Menjelaskan keunggulan manusia yang memiliki otak dan pancaindera
2. Menjelaskan produk olah pikir manusia meliputi pengetahuan, mitos, ilmu kealaman, filsafat di satu pihak dan wahyu di lain pihak
3. Menjelaskan filsafat sebagai induk ilmu pengetahuan
4. Menjelaskan ontologi ilmu kealaman: proses terbentuknya ilmu kealaman
5. Menentukan metode mendapatkan kebenaran ilmu kealaman
6. Mencirikan karakteristik ilmu kealaman
7. Menguraikan anatomi ilmu kealaman dan nilai ilmu kealaman

8. Menjelaskan epistemologi ilmu kealaman: perkembangan pola pikir manusia

9. Menjelaskan peranan ilmu kealaman dalam perkembangan masyarakat pada berbagai abad
10. Menjelaskan aksiologi ilmu kealaman : metode ilmu pengetahun
11. Menjelaskan aksiologi ilmu kealaman sebagai pengembangan pola berpikir
12. Menjelaskan fungsi ilmu kealaman untuk kesejahteraan manusia
13. Mendeskripsikan karakteristik dan produk ilmu kealaman
14. Menjelaskan hubungan antara ilmu dan etika
15. Menjelaskan etika ilmu tentang moralitas
16. Menjelaskan kaitan antara etika dan perkembangan IPTEKS
17. Menjelaskan peranan filsafat dalam pendidikan IPA
18. Mengaitkan etika dan perkembangan peradaban manusia
19. Mengaitkan hubungan antara IPA dengan etika lingkungan
20. Menjelaskan hubungan antara bioetika dan perkembangan penelitian kehidupan
21. Sikap terhadap perkembangan filsafat dan bioetika dalam kaitannya sebagai pendidik yang religius

D. Pelaksanaan Perkuliahan
1. Metode perkuliahan: Diskusi, Ceramah, Penugasan,
2. Kegiatan Belajar Mengajar
a.
Tatap muka: 16 x 2 jam kuliah
b.
Pembelajaran online
c.
Tugas terstruktur:
Melakukan pengkajian terhadap sumber belajar
Mempersiapkan presentasi dalam bentuk makalah dan mempresentasikan dalam bentuk slide powerpoint pada seminar kelas
Melakukan pengkajian melalui diskusi dan pendalaman sendiri di dalam diskusi kelas dalam bentuk refleksi diri.
3. Pelaksanaan Evaluasi
Evaluasi dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan sepanjang semester. Aspek yang dinilai berupa aspek kognitif, afektif, maupun
penampilan langsung. Cara pengumpulan informasi yang dipilih berupa:
a. kegiatan presentasi (presentasi, partisipasi) makalah (25%),
b. isi makalah (25%),
c. ujian tengah semester (UTS) (20 %), dan
d. ujian akhir semester (UAS) (30 %).

4. Teknis Perkuliahan
a. Tugas pembuatan makalah bersifat individu. Proses pembuatan dilakukan secara kolaborasi, namun hasilnya tidak boleh copy paste
b. Presentasi dilakukan perindividu.
c. Permbagian tugas akan diatur di awal perkuliahan
d. Makalah I diserahkan pada sehari sebelum minggu ke 2 (diketik bolak-balik saja, tanpa dijlid) dan WAJIB diunggah (upload) di elearning,
dan makalah lainnya semua dikumpulkan pada dua hari sebelum minggu ke 3 dan ke semua makalah tersebut WAJIB juga diunggah di
elearning. Tiap mahasiswa menyusun akun elearning dengan menggunakan username dari nama pendeknya saja dan password dengan
ditambah angka di depan atau belakang namanya (akun contoh username: setiawan, password: setiawan2009). Hendaknya tiap
mahasiswa aktif di elearning.
e. Penentuan moderator, notulis 2 orang diatur bergiliran dan berurutan. Misal pemakalah I dimoderatori oleh pemakalah II dan notulis oleh
pemakalah 3 dan 4 demikian seterusnya
f. Makalah yang isinya kurang memenuhi syarat akan dikembalikan untuk revisi dengan mengetik bagian yang direvisi dengan font biru dan
wajib diunggah lagi tanpa diprint.
g. Makalah yang sudah memenuhi syarat untuk dipresentasikan, direproduksi sebanyak mahasiswa dan dosen.
h. Permasalahan yang belum dapat dipecahkan akan didiskusikan bersama dengan dipimpin dosen Pembina
i. Presentasi tidak boleh dengan copy paste. Mahasiswa supaya mencari di internet tentang teknik presentasi yang efektif.
D. Daftar Rujukan (Kepustakaan)
1. American Association for the Advancement of Science (AAAS). 1990. Science for Alll Americans. New York: Oxford University Press.
2. Bakhtiar, A. 2004. Filsafat Ilmu. Edisi Revisi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada (ebook).
3. Center For Bioethics. 2003. A Guide to Research. Minnesota: University of Minnesota .
4. Chalmers, A.F. 1982. What is this thing called Science?Victoria: University of Queensland Press.
5. Council of Europe. 2012. Guide for Research Ethics Committee Members. Steering Committee on Bioethics (ebook).
6. Darmojo, H. 1986. Filsafat Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Karunika.
7. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1984/1985. Buku 1 A Filsafat Ilmu. Jakarta: Universitas Terbuka.
8. European Union. 2010. European Textbook on Ethics in Research. Luxembourg: Publications Office of the European Union (ebook).
9. Hamdani, H. 2011. Filsafat Sains Bandung: CV Pustaka Setia
10. Iswara S dan Sriwiyana H, 2010. Filsafat Ilmu dalam Pendidikan Tinggi. Jakarta: Cytia Press.
11. Khun, TS. 2012The Structure of Scientific Revolution. Chicago: The University of Chicago.
12. Soeriatmadja, R.E. 1990. Filsafat Ilmu. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
13. Suriasumantri, J.S. 1990. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan.
14. Suriasumantri, J.S. 1987. Ilmu dalam Perspektif. Cetakan ketujuh. Jakarta: PT Gramedia.
15. Sutomo, H, 2009. Filsafat Ilmu Kealaman dan Etika Lingkungan. Malang: UM press.

16. Tim Dosen Filsafat Ilmu. 2001. Filsafat Ilmu sebagai Dasar Pengembangan Ilmu Pengetahuan.Yogyakarta: Liberty.
17. Berbagai Jurnal internasional dan nasional terkait topik (usahakan 10 tahun terakhirf).
Malang, Agustus 2015
Dosen Pembina

E. Rencana Kegiatan Perkuliahan

Pertemuan Kompetensi Dasar
(Minggu)
1
Pendahuluan

Rincian Materi

Kegiatan Belajar
Mengajar
Ceramah dan
diskusi

Tugas Terstruktur

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

Menjelaskan filsafat sebagai induk 2Pengertian filsafat IPA dan

ilmu pengetahuan
Asal usul filsafat
3Metode mendapatkan kebenaran dalam
filsafat
Menjelaskan ontologi ilmu
4Proses terbentuknya ilmu kealaman
kealaman.
5Metode mendapatkan kebenaran ilmu
kealaman
6Aplikasi metode ilmiah (sarana
berpikir ilmiah)

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

Menjelaskan epistemologi ilmu

kealaman:

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

Pembahasan RPS
Model, strategi, metode pembelajaran,
pengumpulan hardcopy makalah dan
pengunggahan (upload) makalah
serentak (bersamaan satu kelas)
Menjelaskan ilmu kealaman dan 1ilmu kealaman dan filsafat sebagai
filsafat sebagai produk olah pikir produk olah pikir manusia meliputi
manusia
pengetahuan, mitos, ilmu kealaman dan
filsafat

7Perkembangan pola pikir manusia

8Peranan ilmu kealaman dalam

Mencari sumber berbagai

rujukan

8
9
10
11
12
13

perkembangan masyarakat pada

berbagai abad
Menjelaskan aksiologi ilmu kelaman 9Fungsi ilmu kealaman sebagai :metode
dan sebagai pengembangan pola
berpikir
10Fungsi ilmu kelaman untuk
kesejahteraan manusia
Menjelaskan tentang dasar ilmu.
11Dasar ilmu yang meliputi penalaran,
logika, sebagai cara untuk menemukan
kebenaran
(rasionalisme
dan
empirisme)
UTS
Menjelaskan peranan filsafat dalam 12Landasan filosofis Pendidikan
pendidikan IPA
13Pentingnya landasan filsafat dalam
Pendidikan Sains
Menjelaskan peranan filsafat dalam 14Paradigma baru belajar Sains
pendidikan IPA
Kedudukan dan Pemanfaatan Teknologi
Mengaitkan etika dan perkembangan 15Ilmu dan etika
peradaban manusia
Etika ilmu tentang moralitas
16Kaitan etika dan perkembangan
IPTEKS
Menjelaskan Bioetika
17Isu global bioetika

14

Mengaitkan hubungan antara IPA 18Peranan etika lingkungan dalam

dan etika lingkungan.
pendidikan IPA

15

Mengaitkan hubungan bioetika dan 19Kaitan bioetika dan perkembangan

perkembangan penelitian kehidupan. peneitian kehidupan
UAS

16

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi
Presentasi, tanya,
jawab, diskusi
Presentasi, tanya,
jawab, diskusi
Presentasi, tanya,
jawab, diskusi
Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah
Menulis dan
mempresentasikan makalah
Menulis dan
mempresentasikan makalah
Menulis dan
mempresentasikan makalah
Menulis dan
mempresentasikan makalah

Presentasi, tanya,
jawab, diskusi

Menulis dan
mempresentasikan makalah

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH

Judul Makalah
Nama Presenter /Kelas
Hari dan Tanggal Presentasi
Nama Moderator
Nama Notulis
No.

: Peranan Logika, Matematika dan Bahasa dalam

Mengungkap Kebenaran Filsafat
: Rochmatul Ummah/A
: Senin, 05 September 2016
:
:

Unsur yang Dinilai

I. Identitas Makalah
Judul makalah jelas
1
Identitas makalah jelas
2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
Bagian Pendahuluan
3
Berisi informasi yang melatarbelakangi permasalahan yang
dibahas

Mendeskripsikan masalah atau tujuan penulisan makalah

Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji
Bagian Inti
Memaparkan materi yang relevan dengan masalah yang telah
dipaparkan pada bagian pendahuluan
Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber ( 10 sumber
artikel jurnal internasional /proceedings seminar)
Penjelasan diperjelas dengan gambar/diagram/foto yang
disertakan sesuai dengan pembahasan
Bagian Penutup
5
Memberikan simpulan atau penegasan atau ringkasan
pembahasan pemecahan masalah
Saran/rekomendasi sehubungan dengan simpulan
III. Organisasi Makalah
Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap sebagai berikut.
6
Isi Abstrak dan kata kunci serta Abstract dan keywords
Isi Kata Pengantar
Susunan Daftar Isi/Tabel/Gambar
Memuat daftar rujukan yang ditulis benar (alfabetis, sesuai
PPKI, digunakan dalam makalah)
Memuat berbagai lampiran yang diperlukan dan telah diunggah
di elearning
IV. Lainnya
Ketepatan waktu mengumpulkan makalah
7
Menggunakan bahasa yang benar, kosa kata tunggal dan baku
8
Jumlah Skor Maksimal
4

Skor Skor dari

Maks
teman
5
2

5
2

5
5

5
5

15

14

15

14

10

10

5
5
2
3

5
5
2
3

3
5
100

3
5

Skor
dari
Dosen

RUBRIK PRESENTASI MAKALAH

: Peranan Logika, Matematika dan Bahasa dalam
Mengungkap Kebenaran Filsafat
Kelompok Presenter & Kelas : Rochmatul Ummah/A
Hari dan Tanggal Presentasi : Senin, 05 September 2016
Nama Moderator
:
Nama Notulis
:
Judul Makalah

Skor
maksimum

Penilaian Penilaian
dari
dari
teman
dosen

1. Mengorganisasi isi/materi presentasi dengan

baik

15

15

2. Presentasi menarik perhatian dan memotivasi

10

10

3. Penjelasan dapat dipahami dengan baik

15

14

4. Menggunakan bantuan visual seperti slide

powerpoint atau sejenisnya, video, gambar,
diagram, foto, diagram alir, animasi; dengan
tampilan yang menarik

15

15

5. Merangsang partisipan untuk berpikir dan

merespons presentasi

10

10

6. Menjawab sanggahan dan pertanyaan dengan

tepat

20

18

Unsur yang dinilai

A. Isi atau Materi dipresentasikan

B. Tampilan Presentasi

7.

Berbicara dengan volume dan kecepatan

yang cukup; nada suara yang menarik; dan
bahasa tubuh seperti kontak mata, gerak
tubuh, mimik yang baik

8.

Memberi selingan dan humor positif

9.

Menggunakan bahasa yang baik dan benar

Skor total:

100
Malang, ...........................
Penilai, Din Hadi Shofyan
Kelompok .....
Nama anggota

REKAPITULASI PENILAIAN MAKALAH DAN PENILAIAN PRESENTASI

(diisi oleh kelompok presenter yang sudah melakukan presentasi/seminar dan diunggah
di elearning)
JUDUL MAKALAH
:
KELOMPOK/KELAS/OFFERING
:
TANGGAL PRESENTASI
:
NAMA ANGGOTA
:
1........................................... 3................................................
2...........................................4...............................................6.
NO
KELOMPOK
HASIL/SKOR
HASIL/SKOR
TOTAL
TOTAL
PENILAIAN
PENILAIAN
MAKALAH
PRESENTASI
1
1
2
2
dst Dst

5.
RERATA

RERATA
KETERANGAN:
1. Setelah melakukan presentasi/seminar makalah, setiap kelompok merekapitulasi hasil
penilaian makalah dan penilaian presentasi dengan format di bawah, dan mengunggah
kembali rekapitulasi tersebut dan menscan hasil penilaian makalah dari dosen dan
mengunggahnya juga di elearning dalam waktu maksimum 6 hari dan mengembalikan
hasil penilaian asli dari audiens/kelas kepada dosen pembina.
2. Rubrik penilaian makalah dan rubrik presentasi makalah harap diisi identitas sebelum
presentasi di kelas dan kedua format tersebut (diprint atau dicopy bolak-balik) disebarkan
kepada kelompok lain dan dosen pembina sebelum seminar/presentasi.
3. Setelah presentasi/seminar makalah, setiap kelompok juga melaporkan hasil
diskusi/seminar (dalam format) di bawah dalam waktu maksimum 1 minggu juga
setelah presentasi/seminar.
4. Setelah melakukan presentasi presenter merevisi makalah berdasarkan seminar di
elearning dan seminar kelas, menyerahkan kembali makalah yang telah dikoreksi dosen
pembina maksimum 1 minggu.