Silabus Seni Budaya 2013

3.
SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Satuan Pendidikan
: SMAN 1 NAGRAK
Mata Pelajaran
: SENI RUPA
Kelas
: X
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
KI 3
pergaulan dunia.
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
KI 4
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1. Menunjukkan sikap

penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
Penugasan
Membuat
tulisan
1
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Alokasi
Penilaian
karya seni rupa
tentang
sebagai bentuk rasa
jenis-jenis
syukur terhadap
seni rupa
anugerah Tuhan
dua dimensi
Waktu
kerjasama,
karya
Pengamatan
bertanggung jawab,
terhadap sikap
toleran, dan disiplin
siswa selama
melalui aktivitas
proses belajar
berkesenian
Portofolio
Membuat sketsa
santun, jujur, cinta
dari obyek mahluk
damai dalam
hidup dan benda
mengapresiai seni
mati
dan pembuatnya
responsif dan pro-
Sumber Belajar
Observasi
3.1.
Bahan,
media, jenis,
aktif, peduli
simbol, nilai
terhadaplingkungan
estetis dan
dansesama,mengha
teknik dalam
rgai karya seni dan
proses
pembuatnya
berkarya
Memahami bahan,
seni rupa dua
Projek
8 JP
Membuat gambar
atau lukisan
dengan obyekobyek yang
berbeda
Buku Teks
2
Kompetensi Dasar
media dan teknik
Materi
Pembelajaran
dimensi
3.2. Menerapkan jenis,

simbol dan nilai
Mengamati
berdasarkan
melihat model
Melihat karya seni rupa dua

dimensi melalui media cetak
(buku, majalah, brosur, dsb.),
konsep seni rupa.

rupa dua dimensi
Waktu
Sumber Belajar
Seni
estetis dalam
4.1. Membuat karya seni
Alokasi
Pelajaran
dalam proses
berkarya seni rupa.
Penilaian
internet dan kegiatan pameran
Mengamati proses pembuatan

karya seni rupa dua dimensi
Menanya
Menanyakan tentang konsep seni

rupa dua dimensi yang ada dan
berkembang
Menanyakan langkah-langkah
membuat karya seni rupa dua
dimensi
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi
tentang jenis, simbol dan nilai
estetis dalam konsep seni rupa
Budaya
Kelas X
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Sumber lain
yang relevan
dan
disesuaikan
dengan
kondisi
setempat
dua dimensi
Bereksperimen dengan beragam

media dan teknik dalam membuat
3
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

Mengasosiasi
Membandingkan karya sendiri
dengan karya orang lain ,
mengenai : bahan, media, jenis,
simbol, teknik dan nilai estetis
yang terkandung di dalamnya
Menghubungkan data-data yang
diperoleh dengan kegiatan
berkarya
Mengomunikasikan
Membuat karya seni rupa dua
dimensi
Menyampaikan hasil pengumpulan
dansimpulan informasi yang
diperoleh
Mempertanggung jawabkan secara
lisan atau tulisan mengenai
karya seni rupa dua dimensi yang
dibuat
3.1. Memahami bahan,
Bahan,
Mengamati
Penugasan
8 JP
Buku Teks
4
Kompetensi Dasar
Materi
Penilaian
Alokasi
media dan teknik

dalam proses
simbol, nilai
tentang
berkarya seni rupa.
estetis dan
jenis karya seni
Budaya
teknik dalam
rupa tiga
Kelas X
Mengamati proses pembuatan
dimensi
3.2. Menerapkan jenis,

simbol dan nila
proses
estetis dalam
berkarya
konsep seni rupa.
seni rupa tiga
4.2. Membuatkarya seni

rupa tiga dimensi
dimensi
relevan
Menanyakan tentang konsep seni
terhadap sikap
Informasi
rupa tiga dimensi yang ada dan
siswa selama
melalui
berkembang
proses belajar
internet
Portofolio
membuat karya seni rupa tiga
Membuat sketsa
rancangan benda
tiga dimensi
dengan obyek
tentang unsurunsur dan jenis-
yang berbeda
jenis karya seni rupa tiga dimensi

Bereksperimen dengan beragam
Projek
Karya seni rupa
teknik dan media dalam membuat
tiga dimensi
karya seni rupa tiga dimensi
dengan beragam
Mengasosiasi
Buku-buku
Pengamatan
Mengeksplorasi
Seni
dimensi
jenis-
Pelajaran
lain yang
Menanya
Membuat tulisan
Observasi
berdasarkan
melihat model
Melihat karya seni rupa tiga
Waktu
Sumber Belajar
Pembelajaran
media, jenis,
media dan obyek
Pameran
karya seni
rupa
Sumber lain
yang
relevan
dan
disesuaikan
dengan
kondisi
setempat
yang berbeda

5
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mengenai: bahan, media, jenis,

simbol, teknik dan nilai estetis
yang terkandung di dalamnya
berkarya
Mengomunikasikan
Membuat karya seni rupa tiga
dimensi
dansimpulan informasi yang
diperoleh
3.3. Memahami
Prosedur dan
pameran karya seni
tata cara
rupa
menyelenggarak
4.3.
Memamerkan
an kegiatan
hasil karyaseni rupa pameran karya
Mengamati
Penugasan
Melihat penyelenggaraan kegiatan Membuat proposal

kegiatan pameran
pameran seni rupa yang

diselenggarakan oleh seniman
Observasi
atau lembaga kesenian
Pengamatan
10 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas X
6
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
seni rupa
profesional
Menanya
Menanyakan prosedur dan tata

cara menyelenggarakan kegiatan
Penilaian
terhadap sikap
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Buku-buku
siswa selama
lain yang
proses belajar
relevan
Projek
Informasi
Menyelenggarakan
melalui
Mengeksplorasi
pameran seni
internet
Mengumpulkan informasi tentang
rupa hasil karya
pameran karya seni rupa
unsurunsur dan tata cara

penyelenggaraan pameran
Menentukan konsep pameran
yang akan diselenggarakan
Mengasosiasi
Membandingkan
penyelenggaraan pameran di
sekolah dan di tempat lain
mengenai unsur-unsur, prosedur
sendiri
Pameran
karya seni
rupa
Sumber lain
yang
relevan dan
disesuaikan
dengan
kondisi
setempat
dan tata cara

diperoleh dengan persiapan
Mengomunikasikan
Melaksanakan kegiatan pameran
Menyampaikan hasil
7
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengumpulan dan simpulan

informasi yang diperoleh
Menyampaikan konsep
penyelenggaraan pameran yang
telah disusun
3.4. Memahami jenis,
simbol, fungsi dan
Jenis, simbol,
Mengamati
nilai estetis dalam
fungsi dan nilai

estetis dalam
kritik karya seni
kritik karya
rupa.
seni rupa.
4.4. Membuat tulisan

kritik karya seni
rupa mengenai jenis,
fungsi, simbol dan
nilai estetis
berdasarkan hasil
pengamatan
Membaca ulasan tentang karya

seni rupa di media cetak
Menanya
Menanyakan istilah-istilah dalam
penulisan karya seni rupa
Menanyakan tentang penulisan
karya seni rupa di media cetak
Observasi
Pengamatan
belajar
Budaya
Projek
Membuat tulisan
yang mengulas
tentang karya
karya teman
Mengasosiasi
dan karya orang lain , berkaitan
dengan prosedur penulisan karya
seni rupa
Pelajaran
Seni
seni rupa hasil
karya seni rupa
Buku Teks
terhadap proses
Mengeksplorasi
prosedur dan tata cara penulisan
10 JP
sekelas
Kelas X
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Sumber lain
yang
relevan dan
8
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menghubungkan data-data dalam
disesuaikan
proses penulisan yang dilakukan
dengan
Mengomunikasikan
Sumber Belajar
kondisi
setempat
Menulis ulasan tentang karya

seni rupa yang dibuat teman
sekelas
Menyampaikan hasil
Mengetahui :
Nagrak, 18 Juli 2016
Kepala SMAN 1 Nagrak
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
Zhairy Andhryanto, S.Pd, M.M.Pd
Ayi Neni Setiawati, S.Pd.I
NIP. 19730817 200003 1 010
NIP. -
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK)
Satuan Pendidikan
: SMAN 1 NAGRAK
Mata Pelajaran
: SENI MUSIK
Kelas
: X
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI 3
dalam pergaulan dunia.

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
KI 4
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1.Menunjukkan sikap
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap seni
musik sebagai bentuk
10
Kompetensi Dasar
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni dan
pembuatnya
responsif, pro-aktif,
dan peduli terhadap
lingkungan dan
sesama, serta
menghargai karya seni
dan pembuatnya
3.1 Memahami karya
musik berdasarkan
simbol, jenis nilai
estetis dan fungsinya
4.1 Menyanyikan lagulagu berdasarkan
jenisnya
Materi
Pembelajaran
Penyajian karya
musik
Penilaian
Alokasi
Waktu
8 JP
Mengamati
Membaca dan mendengarkan
informasi dan data tentang
jenis, konsep, teknik penyajian
karya musik
Tes praktik
Penampilan karya
musik
Projek
Membuat ulasn
Sumber Belajar
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas X
VCD
pertunjukan
music
11
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Menanya
Menanyakan tentang jenis,
konsep, teknik penyajian karya
musik
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber belajar tentang
jenis, konsep, teknik penyajian
karya musik
Mengidentifikasi perbedaan
konsep, teknik, dan prosedur
penampilan musik
Mengasosiasi
Menunjukkan bahwa konsep,
teknik, dan prosedur
penampilan musik ada
kemiripan dengan bidang seni
pertunjukan lainnya
Membandingkan konsep, teknik,
dan prosedur dalam membuat
karya musik
Mengomunikasikan
Menampilkan karya musik
dengan bernyanyi dan bermain
musik
Membuat tulisan kritik musik
tentang karya musik
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
Buku-buku
yang relevan
12
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
topik penyajian musik

3.2 Menganalisis karya
musik berdasarkan
simbol, jenis nilai
estetis dan fungsinya
4.2 Menampilkan
permainan musik
berdasarkan jenisnya
Penampilan
karya buatan
sendiri
Mengamati
informasi tentang konsep,
teknik, dan prosedur dalam
membuat karya musik
Menanya
Menanyakan konsep, teknik,
dan prosedur dalam membuat
karya musik
Mengeksplorasi
dalam penyajian karya musik
penyajian karya musik yang ada
dan prosedur dalam penyajian
karya musik
Mengasosiasi
Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur pada
penyajian musik dengan seni
Tes praktik
Menampilkan karya
musik buatan
sendiri
Projek
Membuat kritik
musik berdasarkan
jenis nilai estetis
dan fungsinya
minimal 400 kata
8 JP
Buku teks
pelajaean Seni
Budaya kelas X
VCD
pertunjukan
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
Buku-buku
yang relevan
13
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.3.Memahami rancangan Pergelaran

pergelaran musik
musik karya
4.3.Mempergelarkan
sendiri
musik dengan
memperhatikan nilainilai estetis
pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
Mengamati
informasi tentang kepanitian ,
undangan, persiapan pergelaran
musik
Menanyakan
dan prosedur dalam pergelaran
musik
Mengeksplorasi
dalam pergelarant karya musik
karya musik yang ada
musik
Mengasosiasi
Penilaian
Unjuk Kerja
pergelaran musik
karya sendiri
Alokasi
Waktu
10 JP
Sumber Belajar
Buku Seni
Budaya kelas X
VCD
pertunjukan
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
Buku-buku
yang relevan
14
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

pertunjukan lainnya
Mengkomunikasikan
Menyanyikan lagu
Mempergelarkan musik
3.4. Menganalisis karyakarya musik dan
kegiatan pergelaran
musik
4.4 Membuat tulisan
tentang beragam
musik dan lagulagunya
Kritik Musik
10 JP
Mengamati
Projek
Tulisan tentang
kritik musik
undangan, persiapan pergelaran Mempresentasikan
musik
hasil kritik musik
yang sudah dibuat
Menanya
Portofolio:
dan prosedur dalam pergelaran Mengumpulkan data
musik
tentang kritik
musik dari media
Mengeksplorasi
cetak dan
elektronik
dalam pergelaran karya musik
Buku tesk
pelajaran Seni
Budaya kelas X
VCD
pertunjukan
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
15
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
musik
Mengasosiasi
pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang kritik
musik
Buku-buku
yang relevan
Mengetahui :
Nagrak, 18 Juli 2016
Kepala SMAN 1 Nagrak
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya
Zhairy Andhryanto, S.Pd, M.M.Pd
Ayi Neni Setiawati, S.Pd.I
NIP. 19730817 200003 1 010
Sumber Belajar
NIP. -
16
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)

(WAJIB/PILIHAN)
Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI TARI
Kelas
: X
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
KI 4
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar

penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni tari
17
Kompetensi Dasar
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
pembuatnya
responsif dan proaktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1 Memahami konsep,
teknik dan prosedur
dalam menirukan
ragam gerak dasar
tari
4.1 Menirukan ragam
Materi
Pembelajaran
Ragam gerak
dasar tari
Mengamati
berdasarkan
konsep, teknik, Membaca dari berbagai sumber
dan prosedur
belajar tentang ragam gerak
dasar tari berdasarkan teknik,
Penilaian
Projek
Membuat
deskripsi gerak
dasar tari
berdasarkan
konsep, teknik,
dan prosedur
Tes praktik
Menirukan ragam
gerak dasar tari
sesuai iringan
Meragakan gerak
tari bentuk sesuai
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas
X
Humprey,
Doris, 1983.
18
Kompetensi Dasar
gerak dasar tari
sesuai dengan
hitungan/ketukan
Materi
Pembelajaran
konsep, dan prosedur
Mendengarkan berbagai musik
iringan dasar gerak tari
Mengamati ragam gerak tari
berdasarkan teknik, konsep, dan
prosedursesuai iringan
Menanya
Menanyakan ragam gerak dasar
tari berdasarkan teknik, konsep,
dan prosedur
Menanyakan berbagai macam
musik iringan ragam gerak
dasar tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak dasar tari
prosedur sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak dasar
tari sesuai dengan teknik,
konsep, dan prosedur sesuai
iringan
Mendiskusikan gerak dasar tari
Mendiskusikan berbagai macam
musik iringan gerak dasar tari
Penilaian
dengan hitungan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta.
Hawkins,
Alma M.,
2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
19
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.2 Menerapkansimbol,
jenis, dan nilai estetis
dalam konsep ragam
gerak dasar tari
4.2 Menampilkan
Ragam gerak
tari dasar
berdasarkan
penerapan
simbol,
Penilaian
Alokasi
Waktu
Mengasosiasi
Membandingkan gerak dasar tari
di lingkungan tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
prosedur
Membandingkan bentuk penyajian
gerak dasar tari daerah tempat
tinggal siswa dengan daerah lain
Membandingkan musik iringan
gerak dasar tari di lingkungan
Mengomunikasikan
Menampilkan rangkaian gerak
iringan
Membuat sinopsis gerak dasar tari
sesuai dengan tari yang
diperagakan secara sederhana
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber
dasar tari berdasarkan simbol,
Sumber
Belajar
Wayan Dibia,
Jakarta:
MSPI.
vidio
pertunjukan
tari
Ensiklopedi
tari Indonesia
Video
pertunjukan
tari
Projek
Membuat kritik
tari berdasarkan
penerapan
simbol, jenis,dan
8 JP
Buku teks
pelajaran seni
budaya kelas
X
20
Kompetensi Dasar
ragam gerak dasar
tari sesuai dengan
iringan
4.3
Materi
Pembelajaran
jenis,dan
nilai estetika
Penilaian

nilai estetika
minimal 400 kata
Tes praktik
berdasarkan simbol, jenis, dan
Menirukan tari
nilai estetis sesuai iringan
bentuk sesuai
Menanya
iringan
Menanyakan ragam gerak dasar Meragakan gerak
tari bentuk sesuai
tari berdasarkan simbol, jenis,
dengan hitungan
dan nilai estetis
menanyakan berbagai macam
dasar tari
Mengeksplorasi
Merangkai berbagai gerak dasar
tari sesuai dengan simbol, jenis,
dan nilai estetis sesuai iringan
Mengasosiasi
Membandingkan gerak dasar tari
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Humprey,
Doris, 1983.
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins,
Alma M.,
2003.
Bergerak
Menurut Kata
21
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu

nilai estetis
Mengomunikasikan
jenis, dan nilai estetis sesuai
iringan
Membuat kiritk tari

teknik dan prosedur
dalam pergelaran
tari
4.3 Mempergelarkan
ragam gerak dasar
tari sesuai dengan
unsur pendukung
Ragam gerak
Mengamati
dasar tari
berdasarkan
teknik, konsep,
dan prosedur
konsep, dan prosedur
sesuai iringan
Sumber
Belajar
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta:
MSPI.
video
pertunjukan
tari
eksiklopedi
tari Indonesia
Projek
Membuat
deskripsi ragam
gerak dasar
Mempresentasika
n ragam gerak
dasar tari
berdasarkan
10 JP
Buku teks
pelajaran seni
budaya kelas
X
Humprey,
Doris, 1983.
22
Kompetensi Dasar
pertunjukan
Materi
Pembelajaran
Penilaian

teknik geraknya
Tes praktik
Menanya
Mempergelarkan
tari sesuai
tari berdasarkan teknik, konsep,
dengan hitungan
dan prosedur
Membuat tari
menanyakan berbagai macam
bentuk sesuai
iringan
dasar tari
Mengeksplorasi
Merangkaiberbagai gerakdasar
tari sesuai dengan teknik,
iringan
Mengasosiasi
Membandingkan gerakdasar tari
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins,
Alma M.,
2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
23
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.4 Memahami simbol,

jenis, nilai estetis
dan fungsinya
Gerak dasar
tari sesuai
iringan
Penilaian
Alokasi
Waktu

prosedur
Mengomunikasikan
konsep, dan prosedursesuai
iringan
Membuat synopsis gerak dasar tari
sesuai dengan tari yang di
peragakan secara sederhana
Menampilkan tari bentuk sesuai
dengan hitungan/ketukan
Membuat deskripsi gerak dasar
tari sesuai dengan tari yang di
peragakan secara sederhana
Mengamati
Sumber
Belajar
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta:
MSPI.
video
pertunjukan
tari
eksiklopedi
tari Indonesia
Projek
Membuat kritik
tariberdasarkan
10 JP
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas
24
Materi
Pembelajaran
dalam kritik tari
Kritik tari
berdasarkan
kritik karya seni tari
simbol, jenis, Mendengarkan berbagai musik
mengenai jenis,
nilai estetis,
fungsi, simbol dan
dan
nilai estetis
iringannya
berdasarkan hasil
pengamatan
Menanya
tari berdasarkan simbol, jenis,
dan nilai estetis
dasar tari
Mengeksplorasi
Merangkaiberbagai gerak dasar
tari sesuai dengan simbol, jenis,
dan nilai estetis sesuai iringan
nilai estetissesuai iringan
Kompetensi Dasar
Penilaian
simbol, jenis,
nilai estetis, dan
iringannya
minimal 400 kata
Tes praktik
Mempergelarkan
ragam gerak
dasar tari sesuai
dengan hitungan
Penilaian antar
peserta didik
Merangkai ragam
gerak dasar tari
sesuai dengan
iringan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
X
Humprey,
Doris, 1983.
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins,
Alma M.,
2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
25
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Mengasosiasi
Membandingkan gerak dasar
tari di lingkungan tempat tinggal
nilai estetis
Membandingkan bentuk
penyajian gerak dasar tari
daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
iringan
Membuat kiritk tari
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta:
MSPI.
Video
pertunjukan
tari
Ensiklopedi
tari Indonesia
26
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TEATER)
Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI TEATER
Kelas
: X
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni teater
sebagai bentuk rasa
27
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
syukur terhadap
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
responsif dan proaktif, peduli
terhadap lingkungan
dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
teknik dan prosedur
berkarya teater
4.1 Menerapkan watak
tokoh sesuai dengan
Penokohan
Mengamati
belajar tentang jenis dan fungsi
teater
Penugasan
Membuat tulisan
tentang teater
Observasi
8 JP
Buku Teks
pelajaran
Seni
Budaya Kelas
X
Buku-buku
lain yang
28
Kompetensi Dasar
naskah yang dibaca
Materi
Pembelajaran
belajar tentang konsep, teknik
dan prosedur berkarya teater
Mengamati konsep, teknik dan
prosedur berkarya teater
Menanya
Menanya tentang konsep, teknik
dan prosedur dalam berkarya
teater
Mengeksplorasi
Mencari informasi mengenai
konsep, teknik dan prosedur
berkarya teater
Melakukan eksplorasi konsep,
teknik dan prosedur berkarya
teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi konsep, teknik
Membandingkankonsep, teknik dan
prosedur berkarya teater dengan
budaya setempat
Mengkomunikasikan
Menerapkan watak tokoh sesuai
Penilaian
Pengamatan
terhadap sikap
siswa selama
proses belajar
Tes Praktik
Menampilkan
watak tokoh
sesuai dengan
naskah yang
dibaca
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
relevan
o Informasi
melalui
internet
o VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
o kumpulan
naskah
drama
29
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dengan naskah yang dibaca

Membuat deskripsi terhadap
naskah drama yang dibacanya
3.2 Menerapkansimbol,
dalam konsep teater
4.2 Menampilkan teater
berdasarkan naskah
Menampilkan Mengamati
teater
berdasarkan
belajar tentang simbol, jenis dan
naskah
nilai estetika teater
Penugasan
Membuat kritik
teater minimal
400
Observasi
Pengamatan

belajar tentang bagaimana
menerapkansimbol, jenis, dan
terhadap sikap
nilai estetis dalam konsep teater
siswa selama
Menanya
proses belajar
Menanya penerapansimbol, jenis,
Projek
dan nilai estetis dalam konsep
Menampilkan
teater
teater
Mengeksplorasi
berdasarkan
Membandingkan simbol, jenis,
naskah
teater
Melakukan teknik akting teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi keunikan teater
8 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
X
Buku-buku
lain yang
relevan
o Informasi
melalui
internet
o VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
o kumpulan
naskah
drama
30
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berdasarkan penerapkansimbol,
jenis, dan nilai estetis dalam
konsep teater
Membandingkan keunikan teater
konsep teater dengan budaya
setempat
Mengomunikasikan
Penampilan teater berdasarkan
naskah
Membuat kritik teater
3.3 Memahami
pergelaran teater
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur.
4.3 Mempergelarkan
teater sesuai dengan
tata pentas
Menampilkan Mengamati
teater sesuai Membaca dari berbagai sumber
dengan tata
pentas
teater

Penugasan
Membuat
sinopsis biografi
tokoh teater di
Indonesia
Observasi
Pengamatan
terhadap ikap
siswa selama
proses belajar
Projek
10 JP
Buku Teks
pelajaran
Seni
Budaya Kelas
X
Buku-buku
lain yang
relevan
o Informasi
melalui
internet
31
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Menanya
dan prosedur dalam berkarya
teater
Mengeksplorasi
berkarya teater
teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi konsep, teknik
prosedur berkarya teater dengan
budaya setempat
Mengomunikasikan
Menerapkan watak tokoh sesuai
dengan naskah yang dibaca
Membuat deskripsi teater
berdasarkan hasil analisis
3.4 Memahami simbol,

jenis, nilai estetis
dan fungsinya dalam
Membuat
kritik teater
Mengamati
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menampilkan
teater sesuai
dengan tata
pentas.
Penugasan
Membuat kritik
teaterminimal
Sumber Belajar
o VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
o kumpulan
naskah
drama
10 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
32
Kompetensi Dasar
kritik teater.
4.4 Membuat tulisan
kritik teater mengenai
jenis, fungsi,
simboldan nilai estetis
berdasarkan hasil
pengamatan
Materi
Pembelajaran
Menanya
Menanya penerapkansimbol,
konsep teater
Mengeksplorasi
teater
Mengasosiasi
konsep teater
berdasarkan penerapansimbol,
setempat
Penilaian
400 kata
Observasi
Pengamatan
terhadap sikap
siswa selama
proses belajar
Projek
Menampilkan
teater hasil
modifikasi sesuai
tata teknik pentas
Menyusun kritik
teater mengenai
jenis, fungsi,
simbol dan nilai
estetis
berdasarkan hasil
pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Budaya Kelas
X
Buku-buku
lain yang
relevan
o Informasi
melalui
internet
o VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
o kumpulan
naskah
drama
33
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan
naskah
Catatan : Sekolah minimal wajib memilih dua lingkup seni dari empat lingkup materi seni yang ada
34
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI RUPA
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

penghayatandan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni rupa
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
35
Kompetensi Dasar
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
toleran, dandisiplin
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
terhadaplingkungan
dansesama,menghar
gaikarya seni dan
pembuatnya
3.1. Menganalisis bahan,
media,
teknik dan proses
berkarya dalamseni
rupa.
3.2. Mengevaluasi karya
seni rupa
berdasarkan jenis,
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Bahan, media,
jenis, simbol,
fungsi, nilai
estetis dan
teknik
dalam proses
berkarya seni
rupa dua
dimensi.
8 JP
Mengamati :
Melihat karya seni rupa dua
dimensi melalui
media cetak (buku, majalah,
brosur, dsb.),
Penugasan.
Membuat karya
tulis tentang
konsep dalam
karya seni rupa
dua dimensi
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas XI
36
Kompetensi Dasar
simbol,
fungsi, teknik dan
nilai estetisnya
4.1 Membuat karya
seni rupa dua
dimensi hasil
modifikasi.
Materi
Pembelajaran
Mengamati proses modifikasi
karya seni
rupa dua dimensi
Menanya
Menanya perkembangan
penciptaan karya seni rupa dua
dimensi
Menanya langkah-langkah
memodifikasi
Mengeksplorasi :
tentang perkembangan
penciptaan karya seni rupa dua
dimensi
tentang langkah-langkah
memodifikasi karya seni rupa
dua dimensi
Memodifikasi karya seni rupa
dua dimensi dengan beragam
media
dua dimensi dengan beragam
teknik
Penilaian
Observasi
Pengamatan
terhadap sikap
siswa selama
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
proses belajar
Portofolio
Membuat motifmotif ragam hias
dengan obyek
benda alamiah
Projek
Membuatdesain
testil hasil
modifikasi
Membuat gambar
atau lukisan
hasil modifikasi
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
profesional
37
Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis bahan,

media, teknik dan
proses
berkaryadalamseni
rupa.
seni rupa
Materi
Pembelajaran
Mengasosiasi :
mengenai: media, jenis, simbol,
fungsi, nilai estetis dan teknik
dalam proses berkarya
berkarya
Mengomunikasikan
dimensi
Menyampaikan hasil
Mempertanggung jawabkan
secara lisan atau tulisan
mengenai modifikasi karya seni
rupa dua dimensi
Bahan, media, Mengamati :
jenis, simbol,
Melihat penciptaan karya seni
fungsi, nilai
rupa tiga dimensi melalui media
estetika dan
cetak (buku, majalah, brosur,
teknik
dsb.), internet dan kegiatan
dalam proses
pameran
berkarya seni
Mengamati proses modifikasi
Penilaian
Penugasan
Membuat karya
tulis tentang
jenis- jenis karya
seni rupa tiga
dimensi
Observasi
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas XI
Buku-buku
lain yang
38
Kompetensi Dasar
berdasarkan jenis,
simbol, fungsi,
teknik dan nilai
estetisnya
4.2 Membuat karya
seni rupa tiga
dimensi hasil
modifikasi.
Materi
Pembelajaran
rupa tiga
dimensi.
Menanya
Menanya perkembangan
penciptaan karya seni rupa tiga
dimensi
Menanya langkah-langkah
memodifikasi
Mengeksplorasi:
tentang perkembangan
penciptaan karya seni rupa tiga
dimensi
tentang langkah-langkah
memodifikasi karya seni rupa
tigadimensi
tiga dimensi dengan beragam
media
tiga dimensi
dengan beragam teknik
Mengasosiasi:
Penilaian
Pengamatan
terhadap sikap
siswa selama
proses belajar
Portofolio
Membuat sketsasketsa rancangan
benda fungsional
sederhana hasil
modifikasi
Projek
Patung abstrak
hasil modifikasi
Benda fungsional
sederhana hasil
modifikasi
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
profesional
39
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
mengenai: media, jenis,

simbol, fungsi, nilai estetika dan
teknik
diperoleh dengan kegiatan berkarya
Mengomunikasikan
dimensi
Menyampaikan hasi
pengumpulan dan
simpulan informasi yang
diperoleh
lisan
atau tulisan mengenai
modifikasi karya seni rupa tiga
dimensi
3.3. Menganalisis hasil

pameran karya seni
rupa
4.3 Memamerkan karya
seni rupa hasil
modifikasi
Prosedur dan
Mengamati :
tata cara
Melihat penyelenggaraan
menyelenggara
kegiatan pameran seni rupa yang
kan kegiatan
pameran karya
seni rupa
profesional
10 JP
Penugasan
Membuat
proposal
kegiatan pameran
Observasi
Pengamatan
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya
Kelas XI
Buku-buku
40
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
terhadap sikap
Menanya
Menanyakan prosedur dan
tatacara penyelenggaraan
kegiatan pameran karya seni
rupa
Mengeksplorasi:
tentang unsur-unsur dan tata
cara penyelenggaraanpameran
Mengasosiasi :
Membandingkan
sekolah dengan pameran di
tempat lain mengenai: unsurunsur, prosedur dan tata cara
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
siswa selama
proses belajar
Projek
Pameran seni
rupa hasil karya
siswa
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
profesional
41
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menyampaikan konsep
telah disusun
3.4. Menganalisis jenis,

simbol,
fungsi, tokoh dan
nilai estetis, dalam
kritik karya seni
rupa sesuai dengan
konteks budaya
kritik karya seni
rupa mengenaijenis,
fungsi, simbol, nilai
estetis dan tokoh
berdasarkan hasil
analisa
Jenis, simbol,
Mengamati :
fungsi, tokoh
dan nilai estetis seni rupa di media cetak
dalam kritik
Menanya
karya seni
Menanyakan istilah-istilah
rupa.
dalam penulisan karya seni rupa
Mendiskusikan tentang
penulisan karya seni rupa di
media cetak
Mengeksplorasi:
tentang prosedur dan tata cara
Mengasosiasi :
mengenai prosedur penulisan
karya seni rupa
Menghubungkan data-data
Observasi
Pengamatan
10 JP
Buku Teks
Pelajaran
terhadap sikap
Seni
siswa selama
Budaya
proses belajar
Projek
Membuat tulisan
yang menganalisa
karya seni rupa
hasil karya
teman sekelas
Kelas XI
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
profesional
42
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam prosespenulisan yang

dilakukan
Mengomunikasikan
Menulis analisa tentang karya
sekelas
Menyampaikan hasil
43
Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI MUSIK
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
KI 1
KI 2
dalam pergaulan dunia
KI 3
: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
KI 4
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
seni musik sebagai
bentuk rasa syukur
44
Kompetensi Dasar
terhadap anugerah
Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
dan peduli terhadap
lingkungan dan
sesama, serta
menghargai karya
seni dan
pembuatnya
3.1. Menganalisis
konsep, teknik dan
prosedur dalam
proses berkarya
musik
4.1 Mengubah musik
Materi
Pembelajaran
Penyajian
karya musik
Mengamati
informasi dan data tentang ,
konsep, teknik menggubah lagu
Menanya
Penilaian
Tes praktik
Penampilan karya
musik
Projek
Membuat partitur
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
8 JP
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas
XI
VCD
pertunjukan
45
Kompetensi Dasar
secara sederhana
dengan partiturnya
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Menanyakan tentang jenis,

karya musik hasil
gubahan
konsep, teknik menggubah
karya musik
Mengeksplorasi
berbagai sumber belajar
tentang konsep, teknik
memnggubah karya musik
menggubah lagu
Mengasosiasi
dan prosedur menggubah lagu
kemiripan dengan gradasi warna
dan prosedur dalam menggubah
karya musik
Mengomunikasikan
Menampilkan karya musik
dengan bernyanyi dan bermain
musik
Menggubah lagu
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
Buku-buku
yang relevan
46
Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis hasil
pergelaran musik
berdasarkan konsep,
teknik. prosedur, dan
tokoh pada kritik
musik sesuai konteks
budaya
4.4 Membuat tulisan
tentang karya-karya
musik dan pencipta
Materi
Pembelajaran
Kritik tentang Mengamati
pergelaran
Musik
undangan, persiapan
pergelaran musik
Menanya
dan prosedur dalam
pergelaran musik
Mengeksplorasi
berbagai sumber belajar
tentang konsep, teknik, dan
prosedur dalam pergelaran
karya musik
teknik, dan prosedur dalam
pergelaran musik
Mengasosiasi
pertunjukan lainnya
Penilaian
Projek
Tulisan tentang kritik
pergelaran musik
Alokasi
Waktu
10 JP
Sumber
Belajar
Buku teks
pelajaran
Seni Budaya
kelas XI
VCD
pertunjukan
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
Buku-buku
yang relevan
47
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
kritik musik
48

Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI TARI
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni tari
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
49
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
pembuatnya
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1 Menganalisis
konsep, teknik dan
prosedur dalam
proses berkarya tari
4.1 Berkarya seni tari
melalui modifikasi
sesuai dengan
8 JP
Eksplorasi
gerak tari
berdasarkan
konsep,
teknik dan
prosedur
dalam proses
Mengamati
belajar tentang tari berdasarkan
Projek
Mempresentasika
ndeskripsi gerak
dasar tari hasil
eksplorasi
Buku Teks
Pelajaran Seni
Budaya kelas
XI
Humprey,
Doris, 1983.
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
50
Kompetensi Dasar
hitungan
Materi
Pembelajaran
berkarya
tari
iringan tari
Mengamati tari berdasarkan
sesuai iringan
Menanya
Menanyakan tari berdasarkan
musik iringan tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh tari berdasarkan

sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak tari
sesuai dengan konsep, teknik,
dan prosedur sesuai iringan
Mendiskusikan gerak tari
berdasarkan konsep, teknik, dan
musik iringan tari
Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di

lingkungan tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan
Penilaian
Tes praktik
Mempergelarkan
gerak tari sesuai
dengan hitungan
hasil eksplorasi
Membuat
rangkain gerak
tari hasil
eksplorasi
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta Lewat
Tari, terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M., 2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
video
pertunjukan
tari
Enksiklopedi
51
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu

penyajian gerak tari daerah
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain
tari di lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
Sumber Belajar
tari Indonesia

tari berdasarkan konsep, teknik,
dan prosedur sesuai iringan hasil
eksplorasi
Membuat tulisan deskripsi tari
berdasarkan hasil evaluasi
dalam proses berkarya tari
3.2 Mengevaluasi
karya tari
berdasarkan fungsi,
teknik, simbol, jenis
dan nilai estetisnya
4.2 Berkarya seni tari
melaui modifikasi
sesui dengan iringan
Eksplorasi
gerak tari
berdasarkan
fungsi, teknik,
simbol, jenis
dan nilai
estetisnya
sesuai iringan
Mengamati
belajar tentang tari berdasarkan
fungsi, simbol, jenis, dan nilai
estetis
iringan tari
Projek
Membuat kritik
tari berdasarkan
fungsi, teknik,
simbol, jenis dan
nilai
estetisnyaminimal
500 kata
8 JP
Buku
Teks
Pelajaran seni
budaya
kelas
XI
Humprey,
Doris, 1983.
52
Kompetensi Dasar
4.4
Materi
Pembelajaran
Penilaian

Tes praktik
estetis sesuai iringan
Mempergelarkan
Menanya
tari bentuk sesuai
dengan hitungan
Membuat tari
estetis
bentuk sesuai
iringan
musik iringan tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh tari berdasarkan
sesuai dengan fungsi, simbol,
iringan
berdasarkan konsep, teknik, dan
musik iringan tari
Mengasosiasi
Membandingkan gerak dasar
tari di lingkungan tempat tinggal
berdasarkan fungsi, simbol,
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta Lewat
Tari, terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M., 2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
53
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dengan daerah lain
tari di lingkungan tinggal siswa
dengan daerah lain
Mengomunikasikan
dasar tari berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur sesuai
iringan hasil eksplorasi
Membuat kritik tari
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
vidio
pertunjukan
tari
eksiklopedi tari
Indonesia
54
KOMPETENSI DASAR
3.3
Menganalisi
s hasil pergelaran
tari berdasarkan
konsep, teknik
dan prosedur
4.3.
Mempergela
rkan karya seni
tari hasil
modifikasi
sendiri/kelompok
sesuai dengan
tata pentas
MATERI
PEMBELAJARA
N
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Eksplorasi gerak Mengamati

tari berdasarkan Membaca dari berbagai
konsep, teknik,
sumber belajar tentang
dan prosedur
tari berdasarkan konsep,
Mendengarkan berbagai
musik iringan tari
Mengamati tari
berdasarkan konsep,
sesuai iringan
Menanya
Menanyakan tari
berdasarkan konsep,
Menanyakan berbagai
macam musik iringan tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh tari

berdasarkan konsep,
sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak
tari sesuai dengan
PENILAIAN
Projek
Mempresentasikandeskrips
i tari sesuai dengan hasil
eksplorasi berdasarkan
konsep, teknik, dan
prosedur
Tes praktik
Mempergelarkan tari
bentuk sesuai dengan
hitungan
Membuat tari bentuk
sesuai iringan
ALOKAS
I WAKTU
SUMBER
BELAJAR
10 JP
Buku Teks
Pelajaran
seni budaya
kelas XI
Humprey,
Doris,
1983. Seni
Menata
Tari, terj.
Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
55
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARA
N
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
konsep, teknik, dan
berdasarkan konsep,
teknik, dan
Mendiskusikan berbagai
Mengasosiasi
Membandingkan gerak
tari di lingkungan tempat
tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan
konsep, teknik, dan
prosedur
daerah tempat tinggal
Membandingkan musik
iringan tari di lingkungan
tinggal siswa dengan
daerah lain
Mengomunikasikan
PENILAIAN
ALOKAS
I WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Yogyakarta
Hawkins,
Alma M.,
2003.
Bergerak
Menurut
Kata Hati,
terjemahan
I Wayan
Dibia,
Jakarta:
MSPI.
Video
pertunjuka
n tari
Ensiklopedi
tari
Indonesia
Menampilkan rangkaian
56
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJARA
N
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKAS
I WAKTU
SUMBER
BELAJAR
gerak tari berdasarkan

konsep, teknik, dan
hasil modifikasi
Membuat tulisan
deskripsi tari berdasarkan
hasil evaluasi konsep,
tari
57
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
3.4 Menganalisis simbol,

Eksplorasi
jenis, nilai estetis,
gerak tari
fungsi dan tokohnya
berdasarkan
dalam kritik tari
simbol,
4.4 Membuat tulisan kritik
jenis, nilai
tari mengenai simbol,
estetis,
fungsi dan
fungsi dan tokohnya
tokohnya
berdasarkan hasil
Kritik tari
analisis
berdasarkan
simbol,
jenis, nilai
estetis,
fungsi dan
tokohnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
Mengamati
Projek
Membaca dari berbagai
Membuat kritik
sumber belajar tentang tari
tari berdasarkan
simbol, jenis, nilai
estetis, fungsi dan
tokohnya minimal
500 kata
iringan tari
Tes praktik
fungsi, simbol, jenis, dan nilai Mempergelarkan
tari sesuai dengan
Menanya
iringan hasil
eksplorasi
fungsi, simbol, jenis, dan nilai Membuat tari
sesuai iringan
estetis
musik iringan tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh tari
iringan
sesuai dengan fungsi, simbol,
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
10 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
XI
Ellfedt, Lois,
1988. A
Primer for
Choreografers
, Waveland
Press, Illinois
Gilbert, Ann
Green,
1992.Creative
Dance for All
Ages,
American
Dance
Association,
Virginia.
Humprey,
Doris, 1983.
58
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
iringan
berdasarkan konsep, teknik,
dan prosedur sesuai iringan
Mendiskusikan berbagai
Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal
penyajian gerak tari daerah
tempat tinggal siswa dengan
daerah lain
Membandingkan musik
iringan tari di lingkungan
tinggal siswa dengan daerah
lain
Mengomunikasikan
tari berdasarkan konsep,
teknik, dan prosedur sesuai
iringan
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins,
Alma M.,
2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
59
KOMPETENSI DASAR
MATERI
PEMBELAJA
RAN
Membuat kritik tari

berdasarkan simbol, jenis,
nilai estetis, fungsi dan
tokohnya
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Jakarta:
MSPI.
Video
pertunjukan
tari
Ensiklopedi
tari Indonesia
60

(WAJIB/PILIHAN)
Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI TEATER
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni teater
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
61
Kompetensi Dasar
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
pembuatnya
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1 Menganalisis konsep,
teknik dan prosedur
berkarya teater
4.1 Memodifikasi
naskahdrama
Materi
Pembelajaran
Modifikasi
naskah
drama
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XI
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
Internet
VCD
pertunjukan
Mengamati
teater
Menanya
Penugasan
Membuat
deskripsi tokoh
teater daerah
setempat
minimal 500
kata
Observasi
Pengamatan
terhadap sikap
siswa selama
8 JP
62
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
dan prosedur dalam

proses belajar
memodifikasi teater
Projek
Mengeksplorasi
Menampilkan
teater hasil
modifikasi
dalam memodifikasi teater
Memodifikasi
naskah drama
teknik dan prosedur dalam
memodifikasi teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi konsep, teknik dan
prosedur memodifikasi teater
prosedur dalam memodifikasi
teater dengan budaya setempat
Mengomunikasikan
Memodifikasi naskah drama
Mendeskripsikan tokoh teater
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Pergelaran
teater
kumpulan
naskah
drama
63
Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasiteater
berdasarkan fungsi,
teknik, simbol, jenis
karya, dan nilai
estetisnya
4.2 Memodifikasi naskah
drama dan penampilan
teater
Materi
Pembelajaran
Memodifika Mengamati
si
penampilan
teater
Menanya
Menanya penerapkansimbol,
konsep memodifikasi teater
Mengeksplorasi
memodifikasi teater
nilai estetis dalam konsep
memodifikasi teater
Mengasosiasi
Penilaian
Penugasan
Membuat kritik
teaterminimal
500 kata
Observasi
Pengamatan
terhadap sikap
siswa selama
proses belajar
Projek
Memodifikasi
naskah drama
dan penampilan
teater
Menampilkan
teater hasil
modifikasi dengan
tata pentas
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XI
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
kumpulan
naskah
drama
64
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis hasil
pergelaran teater
berdasarkan konsep,
4.3 Mempergelarkan
teater hasil
memodifikasi sesuai
tata pentas
Materi
Pembelajaran
Menampilk Mengamati
an teater
hasil
modifikasi
teater
Penilaian
Penugasan
Membuat
sinopsis biografi
tokoh teater
daerah setempat
Observasi
Pengamatan

terhadap sikap
siswa selama
Menanya
proses belajar
Projek
dan prosedur dalam
Mempergelar
memodifikasi teater
kan teater hasil
Mengeksplorasi
memodifikasi
sesuai tata
pentas
dalam memodifikasi teater
teknik dan prosedur dalam
memodifikasi teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi konsep, teknik dan
prosedur memodifikasi teater
prosedur dalam memodifikasi
Alokasi
Waktu
10 JP
Sumber Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XI
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
kumpulan
naskah
drama
65
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
teater dengan budaya setempat

Mengomunikasikan
Memodifikasi naskah drama
Mendeskripsikan tokoh teater
3.4 Menganalisis simbol,
fungsi dan tokohnya
dalam kritik teater
kritik teater mengenai
estetis, fungsi dan
tokohnya berdasarkan
hasil analisis
Membuat
tulisan
kritik
teater
Mengamati
Penugasan
Membuat kritik
teaterminimal
500 kata
Observasi
Pengamatan
sikap siswa
selama proses
Menanya
belajar
Menanya penerapansimbol, jenis, Projek
Membuat
memodifikasi teater
sinopsis teater
Mengeksplorasi
hasil modifikasi
Membuat tulisan
kritik teater
memodifikasi teater
berdasarkan
hasil analisis
nilai estetis dalam konsep
memodifikasi teater
Mengasosiasi
10 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XI
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
kumpulan
naskah
drama
66
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

setempat
Mengomunikasikan
naskah
berdasarkan hasil analisis
67
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI RUPA
Kelas
: XII
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3

: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
KI 4
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
karya seni rupa
68
Kompetensi Dasar
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
toleran, dandisiplin
melalui aktivitas
berkesenian
santun,jujur, cinta
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
terhadap lingkungan
dan sesama,
menghargai karya
seni dan
pembuatnya
3.1 Mengevaluasi
bahan, media dan
teknik yang
digunakan dalam
berkarya seni rupa.
Materi
Pembelajaran
Bahan, media,
jenis, simbol,
fungsi, nilai
estetis dan
teknik
dalam proses
Penilaian
Alokasi
Waktu
8 JP
Mengamati :
Melihat bahan dan media yang
digunakan dalam proses
pembuatan karya seni rupa dua
Penugasan
Membuat karya
tulis tentang
perkembangan
Sumber Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Seni Budaya
Kelas XII
Buku-buku
69
Kompetensi Dasar
3.2 Mengkreasi karya
seni rupa
berdasarkan jenis,
simbol dan fungsi
dalam beragam
media dan teknik.
4.1 Berkreasi karya
seni rupa dua
dimensi
Materi
Pembelajaran
berkarya
seni rupa dua
dimensi.
Mengamati tentang teknik yang
digunakan dalam proses
dimensi
Menanya
Menanyakan perkembangan
penggunaan bahan dan media
yang digunakan dalam proses
dimensi
Menanyakan perkembangan
teknik yang digunakan dalam
proses pembuatan karya seni
rupa dua dimensi
Mengeksplorasi:
mengumpulkan informasi
tentang bahan, media dan teknik
yang digunakan dalam
dimensi
berkreasi dengan beragam media
berkreasi dengan beragam teknik
Mengasosiasi:
Penilaian
penggunaan
bahan, media dan
teknik yang
digunakan dalam
proses pembuatan
karya seni rupa
dua dimensi
Observasi
pengamatan
terhadap
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
profesional
sikapsiswa selama
proses belajar
Portofolio
membuat sketsasketsa
rancangan
lukisan kanvas
kreasi sendiri
Projek
membuat lukisan
kanvas kreasi
sendiri
membuat kolase
kertas kreasi
sendiri
membuat desain
70
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
mengenai: bahan,
media, jenis, simbol, teknik
dan estetika yang terkandung di
dalamnya
berkarya
Mengomunikasikan
dimensi hasil kreasi sendiri
dan simpulan informasi yang
diperoleh
yang dibuat
3.1 Mengevaluasi bahan,

media dan teknik
yang digunakan
dalam berkarya
seni rupa.
seni rupa
Bahan, media,
jenis,
simbol, nilai
estetika
dan teknik
dalam
proses
Mengamati :
Membaca informasi tentang
simbol dan fungsi dalam karya
seni rupa tiga dimensi melalui
media cetak (buku, majalah,
brosur, dsb.), internet dan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dekorasi kreasi
sendiri
Penugasan
Membuat karya
tulis tentang
fungsi karya seni
rupa tiga
dimensi
8 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni Budaya
Kelas XII
Buku-buku
lain yang
71
Kompetensi Dasar
berdasarkan
jenis,simbol dan
fungsi dalam
beragam media dan
teknik.
4.2 Berkreasi karya
seni rupa tiga
dimensi
Materi
Pembelajaran
berkarya
seni rupa tiga
dimensi
kegiatan pameran
Mengamati cara pembuatan
Menanya
Menanyakan tentang
perkembangan simbolisasi dalam
Menanyakan tentang
perkembangan pemanfaatan
Mengeksplorasi:
tentang
bahan, media dan teknik yang
digunanakan dalam pembuatan
Berkreasi dengan beragam media
Berkreasi dengan beragam teknik
Mengasosiasi:
dan karya orang lain , mengenai:
bahan, media, jenis, simbol,
teknik dan estetika yang
terkandung di dalamnya
Penilaian
Observasi
Pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
terhadap sikap
siswa selama
proses belajar
Portofolio
Membuat sketsasketsa patung
abstrak
Projek
Membuat patung
abstrak dengan
berbagai media
dan teknik
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
profesional
72
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berkarya
Mengomunikasikan
dimensi
dan simpulan informasi yang
diperoleh
yang dibuat
3.3. Mengevaluasi hasil
pameran karya
seni rupa.
4.3 Memamerkan karya
seni rupa hasil
kreasi sendiri
Prosedur dan
Mengamati :
tata cara
Melihat tentang penyelenggaraan
menyelenggara
kegiatan pameran seni rupa yang
kan kegiatan
pameran karya
seni rupa
profesional
Menanya
Menanyakan tentang
penyelenggaraan kegiatan
pameran karya seni rupa
Mengeksplorasi:
tentang unsurunsur dan tata
cara penyelenggaraan pameran
Penugasan
Membuat
proposal kegiatan
pameran
Observasi
Pengamatan
10 JP
Pelajaran
Seni Budaya
Kelas XII
terhadap sikap
siswa
selamaproses
belajar
Projek
Pameran seni
rupa hasil
Buku Teks
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
73
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

berdasarkan
simbol, jenis,fungsi
dan nilai estetis
serta tokohnya
dalam kritik karya
Jenis, simbol,
fungsi, tokoh
dan nilai estetis
dalam kritik
karya seni
rupa.
Penilaian

Mengasosiasi :
Membandingkan
sekolah dengan pameran di
tempat lain mengenai: unsurunsur, prosedur dan tata cara
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil
Menyampaikan konsep
telah disusun
karya siswa
Mengamati :
seni rupa di media cetak
Menanya
dalam penulisan karya seni rupa
Observasi
Pengamatan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
profesional
10 JP
Buku Teks
Pelajaran
terhadap sikap
Seni Budaya
siswa
Kelas XII
selamaproses
belajar
Buku-buku
lain yang
74
Kompetensi Dasar
seni rupa sesuai
dengan
konteks budaya
kritik karya seni
rupa mengenai
jenis, fungsi,
simbol,nilai estetis
dan tokoh
berdasarkan hasil
evaluasi
Materi
Pembelajaran
Mendiskusikan tentang
penulisan karya seni rupa di
media cetak
Mengeksplorasi:
tentang prosedur dan tata cara
Mengasosiasi :
mengenai prosedur penulisan
karya seni rupa
Menghubungkan data-data
dalam proses penulisan yang
dilakukan
Mengomunikasikan
Menulis evaluasi tentang karya
sekelas
Menyampaikan hasil
Penilaian
Projek
Membuat tulisan
yang
mengevaluasi
karya seni rupa
hasil karya
teman sekelas
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
rupa
Seniman
profesional
75

Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI MUSIK
Kelas
: XII
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
KI 4
masalah
76
Kompetensi Dasar
penghayatan dan
pengamalan serta
bangga terhadap
seni musik sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
dan peduli terhadap
lingkungan dan
sesama, serta
menghargai karya
seni dan
pembuatnya
Materi
Pembelajaran
Penampilanmu
sikpilihan
sendiri
Penilaian
Alokasi
Waktu
10 JP
Mengamati
informasi dan data tentang
beragam , penampilan musik
Menanya
Menanyakan tentang beragam
jenis, konsep, teknik
penampilan musik
Mengeksplorasi
beragam penampilan musik
Tes praktik
Penampilan musik
Sumber Belajar
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas
XII
VCD
pertunjukan
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
77
78
Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis
penulisan partitur
musik sesuai makna,
simbol, dan nilai
estetis
4.3. Menampilkan musik
kreasi dengan
partitur lagu karya
sendiri
Materi
Pembelajaran
Pergelaran
musik karya
sendiri
Pembelajaran
Mengamati
musik
Menanya
musik
Mengeksplorasi
penyajian karya musik
musik
Menganalisis penulisan partitur
musik sesuai makna, simbol,
dan nilai estetis
Mengasosiasi
Penilaian
Tes praktik
Pergelaran musik
karya sendiri
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber Belajar
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas
XII
VCD
pertunjukan
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
Buku-buku
yang relevan
79
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu secara
individual
Menyanyikan lagu secara
kelompok
80
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis
pergelaran musik
berdasarkan hasil
kreasi sendiri
tentang musik
berdasarkan jenisnya
Materi
Pembelajaran
Kritik Musik
Mengamati
musik
Menanya
musik
Mengeksplorasi
musik
Mengasosiasi
pertunjukan lainnya
Mengomunikasikan
Penilaian
Projek
Tulisan tentang
kritik musik
Alokasi
Waktu
6 JP
Sumber Belajar
Buku teks
pelajaran Seni
Budaya kelas
XII
VCD
pertunjukan
music
Kumpulan
lagu-lagu
daerah
Buku teknik
bermain alat
musik
Ensiklopedi
musik
Indonesia
Buku-buku
yang relevan
81
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menampilkan musik kreasi

Membuat tulisan tentang kritik
musik
82

Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI TARI
Kelas
: XII
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1
Menunjukka
n sikap
penghayatan dan
pengamalan serta
83
Kompetensi Dasar
bangga terhadap
karya seni tari
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1
Menunjukka
n sikap kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2
Menunjukka
n sikap santun,
jujur, cinta damai
dalam mengapresiai
seni dan
pembuatnya
2.3
Menunjukka
n sikap responsif
dan pro-aktif,
peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1
Mengevaluasi
konsep, teknik dan
Materi
Pembelajaran
Improvisasigera
k tari
Mengamati
berdasarkan
jenis dan fungsi Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang tari gaya kreasi
sesuai dengan
berdasarkan konsep, teknik dan
hitungan
prosedur
Mengamati tayangan tari gaya
kreasi berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur melalui
media
Penilaian
Projek
Mempresentasika
ndeskripsi gerak
dasar tari hasil
kreasi
berdasarkan
jenis dan fungsi
sesuai dengan
hitungan
Alokasi
Waktu
8 JP
Sumber Belajar
Buku
Teks
Pelajaran seni
budaya
kelas
XII
Humprey,
Doris, 1983.
Seni Menata
84
Kompetensi Dasar
prosedur yang
digunakan dalam
berkarya tari
4.1
Berkreasikary
a tari sesuai
dengan hitungan
Materi
Pembelajaran
Melihat guru memperagakan
gerak tari gaya berdasarkan
Menanya
Menanya tentang tari gaya kreasi

prosedur
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari gaya

teknik dan prosedur
sesuai dengan tari gaya kreasi
prosedur dengan hitungan atau
ketukan
Mendiskusikan gerak tari gaya
teknik dan prosedur
Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari gaya

kreasi di lingkungan tempat
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga
Penilaian
Tes praktik
Mempergelarkan
gerak tari kreasi
sesuai dengan
hitungan
Penilaian antar
peserta didik
Merangkai gerak
tari kreasi
sesuai
hitungan/ketuka
n
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta Lewat
Tari, terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M., 2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
vidio
85
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
penyajian gerak tari gaya kreasi

Mengomunikasikan

tari berdasarkan
simbol, jenis, dan
fungsi dengan
beragam teknik.
4.2 Berkreasi karya tari
sesuai dengan iringan
Sumber Belajar
pertunjukan
tari
eksiklopedi tari
Indonesia
Menampilkan gerak tari gaya

kreasi berdasarkan ketukan atau
hitungan
Membuat deskripsi tari
prosedur
Improvisasi
Mengamati
gerak tarikreasi Membaca dari berbagai sumber
berdasarkan
jenis dan fungsi
berdasarkansimbol, jenis, fungsi,
sesuai dengan
dan nilai estetis
iringan
kreasi berdasarkan simbol, jenis,
fungsi, dan nilai estetis melalui
media
simbol, jenis, fungsi, dan nilai
Projek
Membuat kritik
tari kreasi
berdasarkan
jenis, fungsi,dan
iringannya
minimal 600
kata
Tes praktik
Mempergelarkan
gerak tari gaya
kreasi sesuai
8 JP
Buku
Teks
Pelajaran seni
budaya
kelas
XII
Humprey,
Doris, 1983.
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
86
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
estetis
Menanya
dan nilai estetis
Mengeksplorasi
kreasi berdasarkansimbol, jenis,
fungsi, dan nilai estetis
fungsi, dan nilai estetis sesuai
dengan iringan
Mengasosiasi
Penilaian
dengan hitungan
Membuat
rangkaian gerak
tari gaya kreasi
sesuai dengan
iringan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta Lewat
Tari, terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M., 2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
Video
pertunjukan
tari
87
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
estetis
Mengomunikasikan
hitungan
Membuat kritik tari berdasarkan
estetis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Ensiklopedi
tari Indonesia
88
Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi hasil
pergelaran tari
berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
4.3 Mempergelarkan
karya seni tari hasil
kreasi
sendiri/kelompok
sesuai dengan tata
pentas
Materi
Pembelajaran
Menampilkan
Mengamati
tarikreasi
berdasarkan
jenis dan fungsi
sesuai dengan
prosedur
pendukung
pertunjukan
kreasi berdasarkan konsep, teknik
dan prosedur melalui media
Menanya
prosedur
Mengeksplorasi
dan prosedur
prosedurdengan hitungan atau
ketukan
Penilaian
Projek
Mempresentasik
an deskripsi tari
kreasi
berdasarkan
jenis dan fungsi
sesuai dengan
pendukung
pertunjukan
Tes praktik
Mempergelarkan
gerak tari gaya
kreasi sesuai
dengan iringan
dan tata teknik
pentas
Penilaian antar
peserta didik
Merangkai gerak
tari gaya kreasi
sesuai iringan
Alokasi
Waktu
10 JP
Sumber Belajar
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
XII
Humprey,
Doris, 1983.
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta Lewat
Tari, terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M., 2003.
Bergerak
Menurut Kata
89
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.

dan prosedur
Mengasosiasi
berdasarkan ruang, waktu dan
tenaga
Mengomunikasikan
hitungan
Membuat deskripsi tari
prosedur
3.4 Mengevaluasi karya Mepergelarkan

Mengamati
tari berdasarkan
tarikreasi
simbol, jenis, fungsi Membuat kritik
dan nilai estetis
tari
Sumber Belajar
Video
pertunjukan
tari
Ensiklopedi
tari Indonesia
Projek
Membuat kritik
tari tentang
bentuk
10 JP
Buku Teks
Pelajaran seni
budaya kelas
XII
90
Kompetensi Dasar
serta tokohnya
dalam kritik tari
4.4 Membuat tulisan
kritik tari mengenai
estetis, fungsi dan
tokohnya
berdasarkan hasil
evaluasi
Materi
Pembelajaran
Penilaian
dan nilai estetis

penyajian
berdasarkan
simbol, jenis,
fungsi dan nilai
fungsi, dan nilai estetis i melalui
estetis serta
media
tokohnyaminima
l 600 kata
Tes praktik
estetis
Mempergelarkan
Menanya
tari gaya kreasi
sendiri/kelompok
sesuai dengan
berdasarkan simbol, jenis, fungsi,
iringan dan tata
dan nilai estetis
teknik pentas
Mengeksplorasi
Membuat tari
gaya kreasi
sesuai iringan
dan tata teknik
pentas
dan nilai estetis
dengan iringan
Mengasosiasi
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Humprey,
Doris, 1983.
Seni Menata
Tari, terj. Sal
Murgiyanto,
Dewan
Kesenian
Jakarta,
Jakarta.
Hawkins,
Alma,1990.
Mencipta
Lewat Tari,
terj.
Sumandiyo
Hadi, ISI,
Yogyakarta
Hawkins, Alma
M., 2003.
Bergerak
Menurut Kata
Hati,
terjemahan I
Wayan Dibia,
Jakarta: MSPI.
91
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan nilai estetis
estetis
Mengomunikasikan
kreasi berdasarkan iringan dan
tata teknik pentas
Membuat kritik tari berdasarkan
estetis
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Video
pertunjukan
tari
Ensiklopedi
tari Indonesia
92

Satuan Pendidikan
: SMA
Mata Pelajaran
: SENI TEATER
Kelas
: XII
Kompetensi Inti
KI 1
KI 2

KI 3

KI 4
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1
Menunjukkan
sikap penghayatan
dan pengamalan
serta bangga
terhadap karya
93
Kompetensi Dasar
seni teater sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
2.1
Menunjukkan
sikap
kerjasama,
bertanggung jawab,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2
Menunjukkan
sikap
damai dalam
mengapresiai seni
dan pembuatnya
2.3
Menunjukkan
sikap
terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai
karya seni dan
pembuatnya
3.1
Mengevaluasi
Materi
Pembelajaran
Mengkreasi
naskah
drama
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati
teater gaya kreasi
Penugasan
Membuat kritik
teaterminimal
200 sampai 250
8 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XII
Buku-buku
94
Kompetensi Dasar
konsep, teknik dan
prosedur
berkarya teater
4.1.
Mengkreasi
naskahdrama
Materi
Pembelajaran
belajara tentang konsep, teknik
Mengamati keunikan konsep,
teater
Menanya
Menanya keunikan konsep,
teater
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi mengenai
berkarya teater
teater
Mengasosiasi
Mengidenfikasi keunikan konsep,
teater
Menunjukkan keunikan konsep,
teater
Membandingkan keunikan konsep,
Penilaian
kata
membuat
sinopsis teater
hasil eksplorasi
Observasi
pengamatan
sikap siswa
selama proses
belajar
Projek
Mengkreasi
naskah drama
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
lain yang
relevan
Informasi
melalui
Internet
VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
Kumpulan
naskah
drama
95
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
teaterdengan teater lainnya

Mengomunikasikan
3.2 Mengkreasi teater

berdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi
dengan beragam
teknik.
4.2. Mengkreasi naskah
drama dan
penampilan teater
Mengkreasi
penampilan
teater
Cara mengkreasi naskah drama
Mengamati
teater gaya kreasi
Mengamati berbagai sumber
belajara tentang mengkreasi
teaterberdasarkan simbol, jenis,
dan fungsi dengan beragam
teknik.
Menanya
Menanya keunikan
teatergayakreasi berdasarkan
jenis dan fungsinya
Menanya teaterkreasi
fungsi dengan beragam teknik.
Mengeksplorasi
teater kreasi berdasarkan simbol,
jenis, dan fungsi dengan beragam
Penugasan
Membuat kritik
teater minimal
200 sampai 250
kata
Membuat
sinopsis teater
sesuai dengan
tata pentas
Observasi
Pengamatan
sikap siswa
selama proses
belajar
Projek
Mengkreasi
naskah drama
dan penampilan
teater
8 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
Internet
VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
Kumpulan
naskah
drama
96
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
teknik.
Melakukan improvisasi teater gaya
teknik.
Mengasosiasi
teknik.
menunjukkan keunikan teater
teknik.
dan fungsi dengan beragam teknik
dengan budaya setempat.
Mengomunikasikan
Cara mengkreasi naskah drama
dan penampilan teater
97
Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi
hasil pergelaran teater
berdasarkan konsep,
4.3. Mempergelarkan
teater hasil kreasi
sesuai tata pentas
Materi
Pembelajaran
Pergelaran
teater hasil
kreasi
Mengamati
teater gaya kreasi
belajar tentang hasil pergelaran
teater berdasarkan konsep,
teknik dan prosedur
Mengamati keunikan teater gaya
teknik dan prosedur
Mengamati keunikan teater gaya
kreasi berdasarkan jenis dan
fungsinya
Menanya
Menanya keunikan teater gaya
teknik dan prosedur
Mengeksplorasi
hasil pergelaran teater
prosedur
Melakukan eksplorasi hasil
pergelaran teater berdasarkan
Penilaian
Penugasan
Membuat kritik
teater minimal
200 sampai 250
kata
Membuat
sinopsis biografi
tokoh teater gaya
kreasi di
Indonesia
Observasi
Pengamatan
sikap siswa
selama proses
belajar
Projek
Mempergelarkan
teater hasil kreasi
sesuai tata pentas
Alokasi
Waktu
10 JP
Sumber Belajar
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
Kumpulan
naskah
drama
98
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

Mengasosiasi
kreasi hasil pergelaran teater
prosedur
Menunjukkan keunikan hasil
pergelaran teater berdasarkan
kreasi hasil pergelaran teater
prosedur dengan pergelaran
lainnya
Mengomunikasikan
Pergelaran teater hasil kreasi
sesuai tata pentas
3.4 Mengevaluasi
naskah drama dan
pergelaran teater
berdasarkan simbol,
jenis, fungsi dan
nilai estetis serta
tokohnya dalam
Membuat
kritik teater
Mengamati
teater gaya kreasi
belajar tentang naskah drama
dan pergelaran teater
Penugasan
Membuat
analisis terhadap
pertunjukan
teater gaya kreasi
Membuat
sinopsis hasil
10 JP
Buku Teks
Pelajaran
Seni
Budaya Kelas
XII
Buku-buku
lain yang
99
Kompetensi Dasar
kritik teater.
kritik teater
mengenai simbol,
fungsi dan tokohnya
berdasarkan hasil
evaluasi
Materi
Pembelajaran
Penilaian
berdasarkan simbol, jenis, fungsi

pergelaran
dan nilai estetis serta tokohnya
Membuat tulisan
dalam kritik teater
kritik teater
Mengamati keunikan teater
berdasarkan
hasil evaluasi
fungsi dan nilai estetis serta
Observasi
tokohnya dalam kritik teater
Pengamatan
Menanya
sikap siswa
Menanya mengenai keunikan
selama proses
teater kreasi berdasarkan
belajar
simbol, jenis, fungsi dan nilai
estetis serta tokohnya dalam
kritik teater
Menanya mengenai simbol, jenis,
Menanya mengenai naskah
drama dan pergelaran teater
dalam kritik teater
Mengeksplorasi
naskah drama dan pergelaran
teater berdasarkan simbol, jenis,
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
relevan
Informasi
melalui
internet
VCD
pertunjukan
Pergelaran
teater
Kumpulan
naskah
drama
100
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar

Melakukan improvisasi naskah
dalam kritik teater
Mengasosiasi
Mengidentifikasi keunikan naskah
dalam kritik teater
Menunjukkan keunikan naskah
dalam kritik teater
Membandingkan keunikan naskah
dalam kritik teater
Mengomunikasikan
Tulisan kritik teater mengenai
simbol, jenis, nilai estetis, fungsi
dan tokohnya berdasarkan hasil
101
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
evaluasi
102

Silabus Seni Budaya 2013

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Seni Budaya 2013

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

3.

SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

1.1. Menunjukkan sikap

karya seni rupa

sebagai bentuk rasa

toleran, dan disiplin

2.2. Menunjukkan sikap

santun, jujur, cinta

dari obyek mahluk

hidup dan benda

2.1. Menunjukkan sikap

rgai karya seni dan

seni rupa dua

3.2. Menerapkan jenis,

Melihat karya seni rupa dua

konsep seni rupa.

internet dan kegiatan pameran

Mengamati proses pembuatan

Menanyakan tentang konsep seni

Bereksperimen dengan beragam

karya seni rupa dua dimensi

3.1. Memahami bahan,

media dan teknik

dimensi melalui media cetak

berkarya seni rupa.

(buku, majalah, brosur, dsb.),

jenis karya seni

internet dan kegiatan pameran

Mengamati proses pembuatan

3.2. Menerapkan jenis,

konsep seni rupa.

seni rupa tiga

4.2. Membuatkarya seni

Menanyakan tentang konsep seni

rupa tiga dimensi yang ada dan

membuat karya seni rupa tiga

tentang unsur- unsur dan jenis-

jenis karya seni rupa tiga dimensi

Karya seni rupa

teknik dan media dalam membuat

karya seni rupa tiga dimensi

karya seni rupa tiga dimensi

Melihat karya seni rupa tiga

Membandingkan karya sendiri

media dan obyek

dengan karya orang lain ,

mengenai: bahan, media, jenis,

pameran karya seni

hasil karyaseni rupa pameran karya

Melihat penyelenggaraan kegiatan Membuat proposal

pameran seni rupa yang

atau lembaga kesenian

Menanyakan prosedur dan tata

Mengumpulkan informasi tentang

rupa hasil karya

pameran karya seni rupa

unsur- unsur dan tata cara

dan tata cara

Melaksanakan kegiatan pameran

pengumpulan dan simpulan

nilai estetis dalam

fungsi dan nilai