Semester 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Gaya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:1

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak suatu benda.

Kompetensi Dasar

: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda.

Indikator

: Menjelaskan pengertian gaya

Mendiskusikan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi
bergerak.

I.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menyimpulkan pengertian gaya.
Menjelaskan bahwa gaya dapat menyebabkan benda diam menjadi gerak.

II. Materi Pembelajaran

Pengaruh gaya terhadap perubahan gerak benda
III. Metode Pembelajaran
Model
Direct Intruction (DI)
Cooperative Learning
Metode
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (15 menit)
Guru memulai pembelajaran dengan memberi pertanyaan:
Pernahkah kamu memindahkan meja ? Saat kamu akan memindahkan meja, apa yang
akan kamu lakukan?
Kegiatan inti (70 menit)

 Guru mengamati gambar dengan memberi penjelasan dan tanya jawab kepada siswa
mengenai pengertian gaya.
Guru melakukan diskusi dan tanya jawab dengan siswa mengenai aplikasi gaya dalam
kehidupan sehari-hari.
Guru mengamati perubahan gerak benda dengan memberi penjelasan dan tanya jawab
kepada siswa.
Guru melakukan diskusi dan tanya jawab dengan siswa mengenai aplikasi perubahan gerak
benda dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan Flash Back halaman 109 buku Fun Learning
Natural Science 4.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 7
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Gaya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:2

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar

: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda.

Indikator

: Menjelaskan gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda.

Menjelaskan gaya yang dialami benda ketika di masukkan ke dalam air.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menunjukkan bahwa gaya dapat menyebabkan perubahan arah gerak benda.
Menunjukkan gaya yang dialami benda saat di masukkan ke dalam air.
II. Materi Pembelajaran
Pengaruh gaya terhadap perubahan gerak benda
III. Metode Pembelajaran
Model
Direct Intruction (DI)
Cooperative Learning
Metode
Diskusi
Ceramah
Tanya jawab
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa.
- Apa yang kamu ketahui mengenai menggerakkan benda?
- Sebutkan salah satu contoh dalam kehidupan sehari-hari mengenai menggerakkan benda
yang diam dengan memberi gaya?
Kegiatan inti (70 menit)

 Guru mengamati gerak benda diam yang diberi gaya dengan memberi penjelasan dan tanya
jawab kepada siswa.
Guru mengamati gaya pada benda yang sedang bergerak dengan memberi penjelasan dan
tanya jawab kepada siswa.
Guru mengamati gaya yang dialami benda ketika di masukkan ke dalam air dengan memberi
penjelasan dan tanya jawab kepada siswa.
Guru melakukan diskusi dan tanya jawab dengan siswa mengenai aplikasi dari gerak benda
diam yang di beri gaya, gaya pada benda yang sedang bergerak, dan gaya yang dialami
benda ketika dimasukkan ke dalam air dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tes tertulis kepada siswa dengan memberi pertanyaan.
Sebutkan contoh dari masing-masing gaya berikut:
- Menggerakkan benda yang diam dengan memberi gaya.
- Gaya pada benda yang sedang bergerak.
- Gaya yang dialami benda ketika di masukkan ke dalam air.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 7
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Gaya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:3

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar

: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda.

Indikator

: Menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh

gerak bebas akibat gaya gravitasi, gerak di lantai yang datar karena
dorongan.
Menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda akibat gesekan.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda.
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda akibat gesekan.
II. Materi Pembelajaran
Pengaruh gaya terhadap perubahan arah gerak benda
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengajukan pertanyaan:
Pernahkah melihat bola menggelinding?
Kenapa bola bisa menggelinding, faktor apa yang mempengaruhi gerak bola tersebut?
Kegiatan inti (70 menit)

 Guru membimbing siswa untuk melakukan percobaan pada Exploring Science mengenai
gaya pada bola yang menggelinding.
Guru membimbing siswa untuk menyiapkan alat dan bahan yan dibutuhkan.
Guru membimbing siswa melakukan kegiatan alternatif, menggunakan bola dan tali
(petunjuk guru halaman 112 buku Fun Learning Natural Science 4).
Guru membimbing siswa mendiskusikan hasil kerja alternatif dan mengarahkan siswa untuk
menyimpulkan sendiri hasil diskusinya.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.
Guru memberikan tes lisan kepada siswa untuk mengetahui pemahaman siswa tentang
materi.
- Sebutkan gaya apa saja yang terjadi pada kegiatan di atas?
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya kepada siswa.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 7
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Gaya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:4

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar

: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat

mengubah bentuk suatu benda.

Indikator

: Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gaya terhadap bentuk suatu

benda.
Menjelaskan pengaruh gaya terhadap bentuk suatu benda.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gaya terhadap bentuk suatu benda.
Menjelaskan pengaruh gaya terhadap bentuk suatu benda.
II. Materi Pembelajaran
Pengaruh gaya terhadap perubahan bentuk suatu benda.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa
Pernahkan kamu melihat kapal-kapalan yang terbuat dari kertas?
Kenapa kapal tersebut dapat meluncur di udara?
Kegiatan inti (70 menit)

 Guru mengamati berbagai pengaruh gaya terhadap bentuk dengan memberi penjelasan dan
tanya jawab kepada siswa.
Guru melakukan diskusi dengan siswa mengenai pengaruh gaya terhadap bentuk benda.
Guru memberi penjelasan dan tanya jawab dengan siswa mengenai aplikasi dari pengaruh
gaya terhadap bentuk dalam kehidupan sehari-hari.
Guru memberikan pemantapan siswa dengan mengulang kembali pokok-pokok materi yang
telah disampaikan dan memberikan catatan singkat.
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan Unit Review bagian A halaman 118
sampai dengan 119 buku Fun Learning Natural Science 4.
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menggambarkan struktur panca indra manusia
beserta keterangannya.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 7
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Gaya
Mata pelajaran

: Sains

Kelas / Semester

: 4 / II

Pertemuan ke

:5

Alokasi Waktu

: 3 X 35 menit

Standar Kompetensi

: Memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar

: Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan atau tarikan) dapat

mengubah gerak suatu benda.

Indikator

: Menerapkan pengaruh gaya terhadap bentuk tanah liat.

Menyebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa gaya dapat
mengubah bentuk.

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi dalam unit ini, siswa diharapkan dapat:
Membuat model atau karya untuk menerapkan konsep pengaruh gaya.
II. Materi Pembelajaran
Pengaruh gaya terhadap perubahan suatu benda.
III. Metode Pembelajaran
Model

: Direct Intruction (DI), Cooperative Learning

Metode

: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan awal (15 menit)
Guru mengawali pengajaran dengan memberi pertanyaan kepada siswa.
Apa jadinya jika tanah liat diberi gaya?
Kegiatan inti (70 menit)
Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk melakukan percobaan pada Exploring
Science mengenai pengaruh gaya terhadap bentuk tanah liat.

 Guru membimbing siswa untuk menyiapkan alat dan bahan yan dibutuhkan.
Guru membimbing siswa melakukan kegiatan alternatif, menggunakan tanah liat (petunjuk
guru halaman 115 buku Fun Learning Natural Science 4).
Guru membimbing siswa mendiskusikan hasil kerja alternatif dan mengarahkan siswa untuk
menyimpulkan sendiri hasil diskusinya..
Kegiatan akhir (20 menit)
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan Unit Review bagian B halaman 120
buku Fun Learning Natural Science 4.
Guru menyampaikan kepada siswa mater yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
V. Alat / Bahan / Sumber Buku
Sumber : Fun Learning Natural Science 4 terbitan Facil, unit 7
Sarana / Media : White board.
VI. Penilaian
Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab / diskusi, sikap dan
tingkah laku siswa didalam kelas.
Tugas
Kuis lisan dan tulisan.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

( H. Abdul Rahman. Lc, SE, MM )

Medan, Oktober 2011

Guru Bidang Studi

( Putri Syahreni Hrp, S.Pd )