RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

SMA NEGERI 2 SEMARANG

Satuan pendidikan

SMA

Kelas

XI

Semester

I/GANJIL

Program studi

ILMU ALAM/IPA

Mata pelajaran

BIOLOGI

Tema pelajaran

Sel hewan

Jumlah pertemuan

6 x pertemuan

Alokasi waktu

3 MINGGU (12JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.3
Peka
dan
permasalahan

Indikator Pencapaian Kompetensi

terhadap 1. Menjaga kebersihan lingkungan kelas

peduli
lingkungan

hidup,

menjaga

dan

menyayangi

lingkungan

sebagai

manisfestasi

2. Menunjukkan sikap santun dan kasih sayang

dalam bergaul dengan teman.

pengamalan

ajaran

agama

yang

dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur 3.Menunjukkan sikap perilaku ilmiah teliti, tekun,
terhadap data dan fakta, disiplin,

jujur

tanggung jawab, dan peduli dalam

tanggung jawab, dan peduli dalam observasi

observasi dan eksperimen, berani

dan eksperimen, berani dan santun dalam

dan

mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,

santun

pertanyaan

dalam
dan

mengajukan

berargumentasi,

terhadap

peduli

data

lingkungan,

dan

fakta,

gotong

disiplin,

royong,

peduli lingkungan, gotong royong,

bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara

bekerjasama,

damai,

ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam

berpendapat secara ilmiah dan kritis,

dalam setiap tindakan dan dalam melakukan

responsif dan proaktif dalam dalam

pengamatan

setiap

kelas/laboratorium maupun di luar.

cinta

tindakan

melakukan

dan

dalam

pengamatan

percobaan

dan

percobaan

di

dalam

dan

di

dalam

kelas/laboratorium maupun di luar

3.4

kelas/laboratorium
Menerapkan
konsep

tentang 4

keterkaitan hubungan antara struktur

sel pada jaringan hewan dengan
fungsi

organ

pada

hewan

Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan

epithelium
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan

ikat
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan

darah
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan

otot
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan

tulang
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan

10

saraf
Mendeskripsikan tentang jaringan mesenkim

berdasarkan hasil pengamatan.

dan stem sel (pengayaan)

4.4 Menyajikan data tentang struktur 11. Mempresentasikan/ Menyajikan data hasil
anatomi

jaringan

pada

hewan

pengamatan tentang struktur anatomi jaringan

berdasarkan hasil pengamatan untuk

hewan

hasil

menunjukkan pemahaman hubungan

laporan tertulis.

pengamatan

dalam

bentuk

antara struktur dan fungsi jaringan 12. Menyajikan data tentang fungsi jaringan

pada hewan terhadap bioproses yang

hewan dalam bentuk laporan tertulis.

berlangsung pada hewan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa melakukan diskusi, studi literatur, presentasi, tanya jawab, presentasi dan
melakukan pengamatan terhadap jaringan hewan, siswa dapat :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan epithelium

Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan ikat
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan darah
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan otot
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan ttulang
Menghubungkan struktur dan fungsi jaringan saraf
Mendeskripsikan tentang jaringan mesenkim dan stem sel (pengayaan)

8.

Mempresentasikan/ Menyajikan data hasil pengamatan tentang struktur anatomi

jaringan hewan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.

9.

Menyajikan data tentang fungsi jaringan hewan dalam bentuk laporan tertulis.

D. Materi Pembelajaran
1.

2.

3.

Materi Fakta :
-

Jaringan epitel tersusun oleh sel yang rapat.

Jaringan epitel terletak di lapisan luar dari organ.

Jaringan otot memeiliki kemampuan berkontraksi

Jaringan darah memiliki struktur yang mudah mengalir dan membeku.

Jaringan tulang keras tersusun oleh mineral.

Organ tubuh tidak dapat bergerak leluasa krn kerusakan otot dan syaraf.

Materi Konsep :
-

Pengertian jaringan

Jaringan epitel

Jaringan ikat

Jaringan saraf

Jaringan tulang

Jaringan otot

Jaringan darahl

Jaringan lemak

Materi Prinsip :
-

Jaringan ikat memiliki materi antar sel ( matrik), sel tersusun longgar.

4.

Jaringan darah tersusun oleh sel dan bukan sel.

Jaringan tulang memiliki struktur yang kuat

Materi Prosedur :
Desain percobaan sesuai langkah kerja ilmiah
Prosedur Penggunaan alat-alat di lab biologi

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan: student center

Model Pembelajaran: Inquiry learning

Metode Pembelajaran: Pembelajaran kontekstual, studi literature,

diskusi kelompok, presentasi, penugasan.

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.

Media
Laptop dan LCD projector
Power point materi transpor pada membran sel, reproduksi sel dan sintesis protein

2.

Alat dan bahan

Alat-alat laboratorium Biologi
Buku panduan kerja lab
Daftar peralatan di lab biologi
Lembar tata tertib keselamatan kerja laboratorium biologi
Contoh laporan ilmiah

3. Sumber Belajar

Dyah Aryulina. 2012. Biologi SMA jilid 1. Jakarta

Internet

Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA X. Jakarta : Erlangga

Eko Setyaningsih. Biology Bringing Science to Your Life. Jakarta : Bailmu

2010. Pedoman Pengelolaan Laboratorium di Lingkungan Pendidikan.

Yogyakarta: BAPELDA

1994. Petunjuk Teknis Pengelolaan Laboratorium IPA. Jakarta: Depdikbud.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 45)
Kegiatan pembelajaran
Aktivias siswa

Aktivitas guru

Alokasi
Waktu
10

a. Pendahuluan

Guru memberi salam, selanjutnya Peserta

didik

menjawab

salam,

menanyakan kabar peserta didik, mengecek kebersihan kelas, minimal

menanyakan

peserta di sekitar meja dan kursi tempat

kesiapan

duduknya.

didik.

Memotivasi

menjawab
pertanyaan
dengan Siswa
pemahaman tentang jaringan

siswa

bertanya:

Apakah yang dimaksud dengan

jaringan?
Apa pendapat kalian tentang
iklan pemutih kulit? Apa yang
kamu lihat luka kena knalpot?

Guru menyampaikan garis besar

cakupan materi dan penjelasan
tentang

kegiatan

yang

Peserta

didik

mendengarkan

tujuan

pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

akan

dilakukan peserta didik untuk

menyelesaikan permasalahan atau
tugas pada pertemuan ini.
b. Inti
70
Penyajian fenomena
Observasi
Guru
menyajikan
masalah
Siswa mengeksplor informasi
tentang :
tentang jaringan penyusun kulit.
- Kerusakan kulit karena
luka bakar/terkena knalpot,
hingga melepuh.
Diskusi:
1. Sebutkan jaringan apa saja
yang mengalami kerusakan
ketika kulit terkena kenalpot.
2. Mengapa bekas luka bakar
bisa

tampak

warna/tumbuh
berlebih.

berbeda
jaringan

Menentukan
penyusun

macam

jaringan

kulit

dan

mengklasifikasikannya.
Menjawab pertanyaan guru

Kegiatan pembelajaran
Aktivitas guru
Aktivias siswa
Guru mengarahkan siswa untuk

Alokasi
Waktu

menggali informasi tentang jaringan

hewan dengan mengerjakan LKS
Memandu

presentasi

siswa,

mengkonfirmasi dan mengapresiasi

Diskusi dengan teman sebangku

1. Mengumpulkan

informasi

dan

mengerjakan LK jaringan hewan.

hasil diskusi
2. Mengkomunikasikan :
Peserta didik mempresentasikan
hasil percobaan
Peserta didik menganalisa temuan
hasil

percobaan

berdasarkan

literatur yang sudah dibaca

c. Penutup
Membimbing siswa untuk menarik
kesimpulan
Guru melakukan penilaian refleksi
terhadap

kegiatan

dilaksanakan
Guru memberikan
terhadap

proses

yang

sudah

umpan

balik

dan

hasil

10
Mencatat

rangkuman/simpulan

pelajaran.

pembelajaran,
Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.

Menjawab salam.

Pertemuan 2

Kegiatan pembelajaran
Aktivitas guru

Aktivitas siswa

Alokasi
Waktu

(menit)
10
Pendahuluan
Guru memberi salam, selanjutnya Peserta didik mengecek kebersihan
menanyakan kabar peserta didik, kelas, minimal di sekitar meja dan
menanyakan kesiapan peserta didik. kursi tempat duduknya.
Guru menyampaikan garis besar Siswa
menjawab
pertanyaan
cakupan materi dan penjelasan pemahaman tentang Ilmu Biologi :
tentang
dilakukan

kegiatan

yang

peserta

didik

akan Apa yang kalian ketahui pada

untuk penderita lepas sendi? Mengapa

Kegiatan pembelajaran
Aktivitas guru

Alokasi
Waktu

Aktivitas siswa

menyelesaikan permasalahan atau penderita

tugas pada pertemuan ini.

strok

ada

yang

sulit

(menit)

menggerakkan tangan?
Peserta

didik

mendengarkan

tujuan

pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

70

Inti
Penyajian fenomena
Guru memperlihatkan

Observasi

video/film Peserta didik melakukan studi

tentang jaringan ikat longgar, ikat literature tentang jaringan ikat longgar,
padat dan saraf.
jaringan ikat padat dan saraf.
Guru membentuk kelompok belajar
Peserta didik melakukan pengamatan
(masing-masing beranggotakan 4 sd
Gambar dan membuat tabel perbedaan
5 orang peserta didik)
jaringan ikat longgar, jaringan ikat
padat.
Peserta didik melakukan pengamatan
gambar struktur sel saraf, untuk
Menyelesaikan LKS jaringan
melalui diskusi kelompok mengatur mengetahui
bagian-bagian
dan
alur presentasi mengapresiasi siswa fungsinya.
yang menunjukkan prestasi

Mengkomunikasikan

hasil

diskusi

kelompok

Penutup
Guru bersama-sama dengan peserta Mencatat
rangkuman
didik membuat rangkuman/simpulan mengumpulkan
hasil
pelajaran.
kelompok
Guru melakukan penilaian refleksi
terhadap

kegiatan

dilaksanakan
Guru memberikan
terhadap

proses

yang

sudah

umpan

balik

dan

hasil

pembelajaran,
Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam
Pertemuan 3.

Menjawab salam

dan
diskusi

10

Kegiatan pembelajaran

Alokasi

Aktivitas guru

Waktu

Aktivitas siswa

(menit)
10

Pendahuluan
Guru memberi salam, selanjutnya
menanyakan kabar peserta didik,
menanyakan kesiapan peserta didik
Memotivasi

siswa

dengan

Peserta didik mengecek kebersihan

kelas, minimal di sekitar meja dan
kursi tempat duduknya.
Merespon dengan antusias

pertanyaan: Apa perbedaan yang

kamu

rasakan

tulang

saat

memegang

tengkorak

dan

daun
Peserta

telinga?.
Guru menyampaikan garis besar
cakupan

materi

tentang

kegiatan

yang

akan

peserta

didik

untuk

dilakukan

dan

didik

mendengarkan

tujuan

pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

penjelasan

menyelesaikan permasalahan atau

tugas pada pertemuan ini.

Inti
Guru menyajikan video/film tentang Observasi

70

Peserta didik melakukan studi

operasi bedah tulang.
Guru membentuk kelompok belajar literature tentang struktur, letak dan
(masing-masing beranggotakan 4 sd fungsi jaringan tulang keras dan tulang
5 orang peserta didik)
Mengatur alur diskusi

lunak.
Peserta didik melakukan mengerjakan
LKS jaringan tulang, memecahkan
masalah yang ada dalam lembar kerja.
Mempresentasikan
secara klasikal

hasil

diskusi

Kegiatan pembelajaran

Alokasi

Aktivitas guru

Waktu

Aktivitas siswa

(menit)
10

Penutup
Guru membimbing peserta didik Mencatat kesimpulan
membuat

rangkuman/simpulan

pelajaran
Guru melakukan penilaian refleksi
terhadap

kegiatan

dilaksanakan
Guru memberikan
terhadap

yang

sudah

umpan

balik

dan

hasil

proses

pembelajaran,
Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam.

Menjawab salam

Pertemuan : 4
Kegiatan

Alokasi

No.

Aktivitas guru

a. Pendahuluan
Guru

Waktu (menit)

Aktivitas siswa

10

memberi

salam, Peserta didik mengecek kebersihan

selanjutnya menanyakan kabar kelas, minimal di sekitar meja dan

peserta

didik,

menanyakan kursi tempat duduknya.

kesiapan peserta didik.

Guru

menyampaikan

besar

cakupan

penjelasan

materi

tentang

garis Siswa

untuk

pertanyaan

dan pemahaman tentang jaringan darah

kegiatan dan jaringan limfe :

yang akan dilakukan peserta Mengapa

didik

menjawab

penderita

menyelesaikan kelihatan pucat?

permasalahan atau tugas pada Peserta didik mendengarkan

anemia
tujuan

pertemuan ini.

pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

Inti
Penyajian fenomena
Guru menayangkan

Observasi

70
video

tentang penderita anemia dan

amandel.

Kegiatan
No.

Alokasi

Aktivitas guru

Waktu (menit)

Aktivitas siswa

Siswa membentuk kelompok

diskusi

dan

praktikum

(masing-masing beranggotakan
4 sd 5 orang peserta didik)
Membimbing
diskusi
kelompok
Mengatur

alur

presentasi/

Melalui

diskusi

kelompok

mengerjakan LKS darah

Mengkomunikasikan :

diskusi klas

Peserta

didik

mempresentasikan

hasil

pengamatan

komponen

penyusun jaringan darah.

3

Penutup
Guru bersama-sama dengan
peserta

didik

membuat

10
Mencatat

kesimpulan

dan

mengumpulkan hasil diskusi

rangkuman/simpulan
pelajaran.
Guru melakukan

penilaian

refleksi

kegiatan

terhadap

yang sudah dilaksanakan

Guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran,
Guru
menutup

pelajaran

dengan mengucapkan salam.

Menjawab salam

Pertemuan : 5
Kegiatan pembelajaran
No.
1

Alokasi
Waktu (menit)
Aktifitas siswa
Peserta didik mengecek kebersihan 10

Aktifitas guru
a. Pendahuluan
Guru

memberi

selanjutnya
kabar

salam, kelas, minimal di sekitar meja dan

menanyakan kursi tempat duduknya.

peserta

didik,

No.

Kegiatan pembelajaran

Alokasi

Aktifitas guru
Aktifitas siswa
menanyakan kesiapan peserta

Waktu (menit)

didik.
Guru menyampaikan

garis Siswa

menjawab

pertanyaan

besar cakupan materi dan pemahaman tentang jaringan :

penjelasan tentang kegiatan Apa hubungan gerakan jantung dan
yang akan dilakukan peserta tangan dengan otot penyusunnya?
didik untuk menyelesaikan Peserta

didik

mendengarkan

tujuan

permasalahan atau tugas pada pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

2

pertemuan ini
Inti
Penyajian fenomena
- Terapi Stem sel
Membimbing

70
Siswa membentuk kelompok diskusi
diskusi

dan

praktikum

(masing-masing

beranggotakan 4 sd 5 orang peserta

kelompok

didik)
Mengatur alur presentasi

Menjawab pertanyaan dalam LKS

Peserta

didik

mempresentasikan

diskusi kelompok.
3

Penutup
Guru bersama-sama dengan
peserta

didik

10
Mencatat kesimpulan hasil diskusi

membuat

rangkuman/simpulan
pelajaran.
Guru melakukan

penilaian

refleksi

kegiatan

terhadap

yang sudah dilaksanakan

Guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran,
Guru menutup pelajaran
dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Penilaian sikap

Menjawab salam

Indikator Sikap:
1. Mensyukuri sistem organ dalam tubuh MH ciptaan Tuhan dengan menjaga dan
2.
3.
4.
5.
6.

memanfaatkan sebaik mungkin.

Tidak menduplikasi karya orang lain
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
Menjaga kebersihan dengan membuang sampah pada tempatnya
Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar
belakang, pandangan, dan keyakinan

Indikator
Nama

Aspek Yang dinilai

Siswa

Nilai
5

Jumlah

Rata2

Skor

Skor

Tabel : Konversi Penilaian Kompetensi Sikap

No.
1
2
3
4

Skor
Skor 1,33
1,33 < Skor 2,33
2,33 < Skor 3,33
3,33 < Skor 4,00

Predikat
Kurang (K)
Cukup (C)
Baik (B)
Sangat Baik (SB)

LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR PENILAIAN DIRI)
Lembar Penilaian Diri dengan ketentuan sebagai berikut:
skor 4 apabila selalu melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 3 apabila sering melakukan perilaku yang dinyatakan
skor 2 apabila kadang-kadang melakukan perilaku dinyatakan
skor 1 apabila tidak pernah melakukan perilaku yang dinyatakan.

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Komulatif Kualitatis

Nama Peserta didik

Kelas/Semester

Hari/Tanggal Pengisian

Tahun Pelajaran

Indikator Sikap

1. Mensyukuri sistem dalam tubuh MH sebagai ciptaan Tuhan dengan memelihara dan
2.
3.
4.
5.
6.

memanfaatkannya sebaik mungkin.

Tidak menduplikasi karya orang lain
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya
Menjaga kebersihan kelas dengan membuang sampah pada tempatnya
Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

SIKAP DISIPLIN
Berilah tanda cek (V) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
Ya

: apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Tidak

: apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Nama Penilai

: .....................................

Nama Peserta didik yang dinilai

: .....................................

Kelas

: .....................................

Mata Pelajaran

: .....................................

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Sikap yang diamati

Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti praktik sesuai dengan langkah yang telah ditetapkan
Membawa buku sesuai mata pelajaran
Membawa alat dan bahan praktik
Jumlah

Tabel konversi Nilai:

No.
1
2
3
4

Skor
Skor 1,33
1,33 < Skor 2,33
2,33 < Skor 3,33
3,33 < Skor 4,00

Predikat
Kurang (K)
Cukup (C)
Baik (B)
Sangat Baik (SB)

JURNAL
NAMA SISWA

: ...........................................................

MATA PELAJARAN

: ..........................................................

ASPEK YANG DIAMATI

: ........................................................

Melakukan
Ya
Tidak

NO

HARI/TANGGAL

KEJADIAN

KETERANGAN

2.

Penilaian Pengetahuan
a.

Teknik

b.

Bentuk Instrumen

c.

Kisi-kisi

: Tes tertulis
: PG dan Uraian
:

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3.

Indikator

Butir

Menjelaskan macam-macam jaringan epitel

Menjelaskan fungsi organel sel
Menjelaskan proses dan contoh difusi
Menjelaskan proses dan contoh osmosis
Menjelaskan proses transpor aktif pada sel tumbuhan
Menjelaskan proses transpor aktif pada sel hewan
Menjelaskan proses dan contoh fagositosis
Menjelaskan proses dan contoh fagositosis

Instrumen
1-2
3-5
6-7
8-12
13-18
19 - 23
24 - 25
26 - 30

Penilaian Keterampilan
a.

Teknik

: Observasi

b.

Bentuk Instrumen

: Check list

c.

Kisi-kisi

No.
1. Presentasi
2. Penulisan laporan

Keterampilan

Butir
Instrumen
1-4
1-3

Semarang, Agustus 2014

KEPALA
SMA NEGERI 2 SEMARANG

GURU BIOLOGI

Drs. Waino S., S.Pd, M.Pd

Drs. Sarwono, M.Si

NIP. 195507011987031003

NIP 196108161987031011

LEMBAR KERJA NON EKSPERIMEN

JARINGAN EPITHELIUM
PERTANYAAN.
1.
Jaringan

yaitu.....................................................................................

epithelium

terletak

di......................................................berfungsi
2.

untuk,.,,..,..
Struktur
jaringan
epithelium
memiliki
ciri-ciri

.
3. Bentuk dan fungsi jaringan epithelium sangat ditentukan oleh letaknya. Lengkapilah tabel
jaringan ephitellium berikut ini.

Gambar

Nama

4. Jaringan ephtelium

Letak

yang berubah menjadi

Fungsi

ephithelium kelenjar karena mengalami

proses.
5. Ada 2 macam kelenjar yaitu kelenjar eksokrin dan kelenjar endokrin, lengkapi tabel
perbedaan epithelium kelenjar endokrin dan kelenjar eksokrin berikut.
Kelenjar eksokrin
1

Struktur (gambar)

Definisi

Kelenjar endokrin

Saluran pelepasan

Zat

dihasilkan adalah..
Zat
yang

(ada/tidak)

(ada/tidak)

yang

dihasilkan
dilepaskan ke..
JARINGAN MESENKIM
1.

J
ar
in
ga
n

mesenkim adalah
..terdapat
pada
2.

.....

.......
jaringan mesenkim akan berdeferensiasi menjadi berbagai macam jaringan yaitu

..
(Jelaskan masing-masing istilah pada gambar)
3. jelaskan ciri-ciri/ sifat jaringan mesenkim

..

..


..
4. jelaskan fungsi jaringan mesenkim

5.

..
Kelainan pada jaringan mesenkim akan mengakibatkan gangguan, sebutkan jenis gangguan
yang akan terjadi jika terjadi kelainan pada jaringan mesenkim.

JARINGAN IKAT
1. Jaringan ikat adalah jaringan yang
berfungsi untuk
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2. Jaringan ikat tersusun atas komponen-komponen yang terdiri dari
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
..........................................................................
3. Jaringan ikat terdiri dari
Jaringan ikat pengikat
Jaringat ikat penyokong
Jaringan ikat penghubung .
4. Jaringan ikat dapat dibedakan berdasarkan struktur fungsi dan letaknya, lengkapilah tabel
berikut ini.
No

Komponen
penyusunnya

Ikat kuat

Ikat padat

Ikat longgar

Sifat strukturnya

Letaknya/contoh

Jaringan
adipose

JARINGAN TULANG

Komponen

TULANG KERAS

TULANG RAWAN

Serat
Sel
Matriks
Sifatnya
Fungsinya
Terdiri dari

PERTANYAAN
1. Sel induk tulang keras disebutsel-sel tulang yang telah tua akan dihancurkan oleh
sel.
2. Matriks tulang keras banyak mengandung zat.
3. Sel tulang keras disebut dengan.. berada di dalam rongga yang disebut.
Antara rongga satu dengan yang lain dihubungkan dengan saluran yang disebut.
4. Sel-sel tulang keras tersusun melingkar mengelilingi pusat dan berlapis-lapis yang sebut
dengan system.. Lapisan lapisan itu disebut
5. Pada pusat lingkaran terdapat saluran disebut..di dalamnya berisi.
6. Sel tulang rawan disebut.sel yang tua akan dihancurkan oleh
sel.
7. Jaringan tulang rawan terdiri dari 3 berdasarkan dengan jenis serat penyusunnya. Lengkapi
tabel berikut.
Nama

Jenis serat

Warna

Sifat

Contoh/letak

JARINGAN OTOT

Jaringan otot terdiri dari 3

macam

yang

perbedaan

memiliki

struktur

dan

fungsi yang sangat jelas.

Lengkapilah

tabel

perbandingan jaringan otot

berikut ini.
Otot rangka
1
2
3
4

Bentuk
Jumlah inti
Letak inti
Susunan serabut

5
6
7
8

kontraktil
Struktur lurik
Sifat gerak
Pengendali gerak
Letak

Otot polos

Otot jantung

JARINGAN DARAH
ERITROSIT

LEUKOSIT

TROMBOSIT

PLASMA

DARAH
Fungsi
Bentuk
Ukuran
Jumlah
Dibentuk di
JARINGAN SARAF

PERTANYAAN
1. Lengkapi tabel
berikut
berdasarkan
gambar di atas
No
1
2
3
4
5
6
7
8

Nama bagian

Fungsi

2. Jelaskan jenis sel saraf berdasarkan fungsinya

Sensorik
Fungsi
Bentuk
Letaknya
Dendrite
Axon

Konektor

motorik

STEM CELL
Pertanyaan:
1. Stem

sel

adalah
2. Bersifat
..
3. Berfungsi
untuk.
4. Terdiri
dari..dan
.
5. Jelaskan Peranan stem sel dalam penyembuhan penyakit di masa depan.


..
6. Jelaskan mengapa terapi dengan stem sel mendapat pertentangan dari berbagai pihak

.
ORGAN LAMBUNG
1. Organ
adalah ...

..
2. Lambung tersusun atas jaringan....................................................................................
3. Sebutkan jaringan yang menyusun organ jantung........................................................
SISTEM ORGAN
Di dalam tubuh, sekelompok organ akan melaksanakan suatu fungsi dalam koordinasi tertentu
sebagai satu bagian dari sebuah sistem. Pada dasarnya setiap sistem memiliki fungsi tertentu.
Tabel Sistem dalam tubuh beserta fungsi dan organ penyusunnya.
Jenis Sistem
No.

Fungsi

Organ penyusun

1.

Gerak (rangka)

2.

Kulit (integumen)

3.

Pernafasan (respirasi)

4.

Pencernaan (digestoria)

5.

Pengeluaran (ekskresi)

6.

Saraf

7.

Hormon (endokrin)

8.

Peredaran

9.

(transportasi/ sirkulasi)
Perkembangbiakan

darah

(reproduksi)

LEMBAR KERJA SISWA

EKSPERIMEN
EKSPERIMEN

MENGAMATI STRUKTUR JARINGAN HEWAN

I. Tujuan
Siswa dapat mengamati dan memahami macam- macam struktur jaringan hewan dan
membedakan satu dengan yang lainnya.
II. Metodologi
Alat dan Bahan
o mikroskop
o preparat awetan jaringan epitel, jaringan ikat, jaringan otot (otot polos, otot lurik, atau otot
jantung), jaringan tulang (kartilago atau osteon), jaringan saraf.
Cara Kerja

o Amatilah dengan mikroskop preparat awetan jaringan hewan yang telah dipersiapkan.
o Amati dengan perbesaran terkecil dahulu, gerakkan slide preparat perlahan- lahan melintasi
seluruh ruang pandang sehingga terlihat seluruh struktur jaringan tersebut.
o Buatlah gambar skematis dari struktur jaringan yang diamati kemudian identifikasilah
macam- macam jaringan tersebut.
Preparat:

Preparat:

..........................

..........................

Perbesaran:

Perbesaran:

..........................

..........................

Preparat:

Preparat:

..........................

..........................

Perbesaran:

Perbesaran:

..........................

..........................

Preparat:

Preparat:

..........................

..........................

Perbesaran:

Perbesaran:

..........................

..........................

Pertanyaan:
1. Jelaskan ciri khas jaringan yang kamu amati, seperti bentuk sel, susunan sel, komponen
penyusun, dsb.!

Jawab: ..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Sebutkan di bagian manakah pada tubuh, letak jaringan- jaringan yang kalian amati tersebut!
Jawab: ..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Kesimpulan
Buatlah kesimpulan dengan menggunakan data hasil pengamatan kalian!

SOAL ULANGAN HARIAN (JARINGAN HEWAN)

I. Pilih salah satu jawaban yang paling tepat dari soal- soal di bawah ini!
1. Diantara jawaban di bawah ini, yang bukan termasuk jaringan adalah....
a.tulang rawan

c. otak

b. darah

d. Otot

e. membran mukosa yang melapisi usus

2. Jaringan pada hewan yang berfungsi untuk menutup dan melapisi permukaan tubuh, baik
permukaan tubuh bagian luar maupun di sebelah dalam disebut....

a.jaringan otot

c. jaringan saraf

b. jaringan ikat

d. jaringan epidermis

e. jaringan epitel

3. Perhatikan gambar di bawah ini:

Jaringan epitel seperti gambar di samping terdapat
pada.
a. pembuluh darah, alveolus, glomerulus ginjal
b. kulit, rongga mulut, vagina
c. kelenjar tiroid, permukaan ovarium, lensa mata
d. lambung, kandung empedu, uterus
e. ureter, uretra, dan vesica urinaria

4. Jaringan epitel berlapis yang memiliki villia (rambut) yang dapat berkontraksi mendorong
benda yang melintas dalam saluran, terdapat pada...
a.jantung

c. Tuba falopii

b. kelenjar ludah

d. uterus

e. vesica urinaria

5. Berikut merupakan pasangan yang benar antara komponen jaringan ikat dengan fungsinya
adalah....
Komponen
Fungsi
a
makrofag
sel yang memproduksi heparin dan histamin
b
mastcell
berperan dalam fagositosis zat asing yang masuk ke dalam tubuh
c
fibroblast
mensintesis dan mensekresi protein kolagen
d
serabut kolagen
serabut paling halus, bercabang, membentuk jala
e
serabut elastin
serabut tak berwarna, liat, ulet, dan paling banyak ditemukan
6. Jaringan tulang rawan (cartilago) yang komponen penyusunnya terdiri dari kolagen dan serabut
elastin, antara lain terdapat pada daun telinga, epiglotis, dan bronkiolus ditunjukkan oleh
gambar....

7. Perhatikan gambar berikut:

Bagian yang berfungsi untuk mengangkut

oksigen, membekukan darah dan membunuh
kuman dengan cara fagositosit berturut-turut
adalah...
a. 1, 2, 3
d. 4, 2, 7
b. 5, 6, 3
e. 7, 5, 6
c. 7, 2, 5

8. Berikut adalah karakteristik tulang kompak, kecuali....

a.Mengandung matriks yang kaya akan mineral
b. Terdapat sistem havers yang mengelilingi saluran havers
c.Kondrosit terdapat di dalam lakuna
d. Memiliki pembuluh darah dan saraf
e.Sebagai tempat pembentukan sel-sel darah baru
9. Bagian dari komponen darah yang berfungsi untuk mengangkut O2 dan CO2 adalah....
a.leukosit

c. limfosit

b. trombosit

d. monosit

e. eritrosit

10. jaringan tulang, jaringan darah, tendon dan ligamen berasal dari jaringan...
a.mesenkim
b. messoderm

c. ektoderm

e. endoderm

d. embrional

11. Perhatikan gambar di bawah ini:

Gambar otot di samping terdapat pada
bagian.
12. Persamaan antara otot rangka
a. jantung
b.danrangka
otot jantung adalah....
c. tulang lengan dan kaki
a. bekerja di bawah kesadaran
d. lambung dan usus
e.b. oesophagus
letak
intidan pembuluh
di
tengah
darah
sarkoplasma
c. kontraksinya lambat, tetapi tidak cepat lelah
d. tersusun atas serabut lurik/ seran lintang
e. letak inti di tepi dan jumlahnya lebih dari satu
13. Perhatikan gambar di bawah ini:
Bagian yang ditunjukkan oleh nomor 1
disebut yang berfungsi.
a. akson, menerima impuls/ rangsang
b. akson, meneruskan impuls/ rangsang
c. badan sel, tempat koordinasi aktivitas sel
d. dendrit, menerima impuls/ rangsang
e. sel Schwan, menyelubungi akson

14. Berikut adalah pengertian organ yang tepat adalah....

a.kumpulan sel yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang sama
b. kumpulan sel yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang berbeda
c.kumpulan jaringan yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang sama
d. kumpulan jaringan yang bentuknya sama, melakukan fungsi yang berbeda
e.kumpulan jaringan yang melakukan fungsi tertentu
15. Sistem organ pada manusia yang organ penyusunnya terdiri dari jantung, arteri, vena, kapiler,
dan pembuluh limfatik disebut....
a. sistem rangka

d. sistem hormon

b. sistem endokrin

e. sistem transportasi

c. sistem respirasi

II. Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini dengan tepat!

1. Dinding dalam kapiler darah, pembuluh limfe, alveolus, dan selaput rongga peritonium disusun
oleh epitel..........................................................................
2. Sel jaringan ikat yang berfungsi menghasilkan heparin dan histamin untuk mencegah
pembekuan darah dan meningkatkan permeabilitas kapiler darah adalah ................................
3. Serabut jaringan ikat yang paling banyak ditemukan dan bersifat liat, ulet, dan tidak mudah
robek disebut ...............................................................................
4. Jaringan ikat khusus yang merupakan diferensiasi dari jaringan ikat longgar, berfungsi sebagai
penyimpan cadangan energi disebut ...................................
5. Jaringan ikat penghubung antara tulang dan otot disebut ................................
6. Bentuk jaringan otot serabut bercabang yang bekerja secara otonom dimiliki oleh ..........
7. Pada otot jantung, terdapat daerah berwarna gelap yang merupakan pertemuan dua sel otot,
disebut ...............................................................
8. Sifat kerja dari otot rangka/otot seran lintang adalah ......................................

9. Fungsi dari akson adalah .............................................................................

10. Sel induk jaringan ikat yang akan terdeferensiasi menjadi berbagai macam sel jaringan ikat
disebut...............
III. Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!
1. Sebutkan 3 macam syaraf berdasarkan fungsinya.
2. jelaskan bagaimana stem sel dapat digunakan untuk terapi penyakit kerusakan organ.
3. Mengapa pemanfaatan stem sel menuai kontroversi.
4. Buatlah tabel perbedaan antara otot seran lintang, otot jantung, dan otot polos!
5. Sebutkan jaringan yang menyusun organ jantung