Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Peminatan
MateriPokok
AlokasiWaktu
: Gapura
: XI /Genap
: Ilimu Ilmu Sosial
:Lingkungan Hidup
: 4 x 3 Pertemuan
KompetensiInti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagaibagian dari solusiatas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
KompetensiDasar
3.7.Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan
pembangunan yang berkelanjutan.
4.7 Mengkomunikasikan contoh tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya
dengan pembangunan berkelanjutan dalam bentuk makalah atau bahan publikasi lainnya.
Indikator
Mendeskripsikan tentang lingkungan hidup dan unsur-unsur terkait
Menjelaskan kualitas dan baku mutu lingkungan
Menjelaskan tentang pencemaran, perusakan, dan resiko lingkungan
Mengetahui faktor-faktor penyebab pemanasan global
Mengimplementasikan pembangunan berkelanjutan
TujuanPembelajaran
Melalui proses mencari informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian lingkungan
Melalui proses mencari informasi, peserta didik dapat menjelaskan tentang lingkungan biotik dan
abiotik
Melalui proses diskusi kelompok, peserta didik dapat mengetahui tentang siklus biokimia
Melalui proses diskuis kelompok, peserta didik dapat mengetahui tentang siklus air, siklus carbon,
siklus nitrogen, siklus fosfor, siklus sulfur dll
Melalui proses diskusi kelompok, peserta didik dapat mengtahui tentang penyebab kerusakan
lingkungan
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan kualitas lingkungan.
Melalui proses mencari informasi, peserta didik dapat menjelaskan baku mutu lingkungan.
Melalui kegiatan menanya peserta didik dapat mengetahui jenis-jenis pencemaran lingkungan
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi penyebab pencemaran
lingkungan
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan tentang usaha pelestarian
lingkungan hidup
Melalui kegiatandiskusi kelompok peserta didik dapat mengimplemantasikan pembangunan
berkelanjutan
MateriPembelajaran
Fakta
Lingkungan biotik dan abiotik
Aliran energi dan materi dalam ekosistem
Pencemaran lingkungan
Pelestarian lingkungan
Konsep
Pemanasan global
Kualitas lingkungan
Baku mutu lingkungan
Prinsip
Pembangunan berkelanjutan
Persebaran flora dan fauna di dunia
Prosedural
Siklus biokimia
MetodePembelajaran
Dikusi kelompok
Penugasan
Presentasi
Alat/Media/Bahan
Alat
Waktu
Pendahuluan
Kegiatan Inti
20 menit
90 menit
Rincian Kegiatan
Mengamati
Menanya
Mencoba
Mengasosiasi
Waktu
Rincian Kegiatan
Waktu
Penutup
25 menit
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
25 menit
Kegiatan Inti
MengamatidanMenanya
Peserta didik menggali informasi tentang kualitas lingkungan hidup yang baik
Setiap peserta didik menggali informasi dari literatur tentang penyebab
kerusakan lingkungan hidup, baik yang disebabkan karena aktifitas manusia
maupun yang murni disebabkan oleh alam
Peserta didik menggali informasi tentang baku mutu llingkungan hidup yang
sudah tertuang dalam UU no 32 tahun 2009
Selanjutnya peserta didik menanyakan tentang kriteria kualitas lingkungan
hidup yang dinyatakan baik atau tidak baik
Peserta didik yang lain juga bertanya dan minta untuk dijelaskan tentang apa
yang dimaksud baku mutu lingkungan hidup sehingga mereka bisa
memperoleh gambaran yang benar dalam penentuan baku mutu lingkungan
hidup itu sendiri
90 menit
Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan tentang kualitas dan baku mutu
25 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
lingkungan hidup
Guru memberikan tugas untuk di kerjakan di rumah
Melakukan evaluasi
PertemuanKetiga
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
15 menit
100 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Mengomunikasikan
Penutup
20 menit
PertemuanKeempat
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Mengamati
menanya
25 menit
80 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Peserta didik bersama dengan kelompoknya mengajukan tentang langkahlangkah dalam upaya mengatasi kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh
pencemaran
Peserta didik bersama dengan anggota kelompoknya mengidentifikasi
kerusakan ligkungan da
Peserta didik bersama dengan anggota kelompoknya berdasarkan peta
persebaran hutn mencari upaya mengatasinya
Mengomunikasikan
Penutup
Penilaian
35 menit
Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Nilai kualitatif
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang
Nilai kuantitatif
4
> 80
3
68 - 79
2
56 - 67
1
< 55
Drs. Waras,M.M.Pd
NIP. 19660606 199103 1 025
Mojosari,
Guru Mata PelajaranGeografi
Hera Tricahyani,S.Pd,M.M.Pd
NIP.19721101 199903 2 010
Lampiran
a
: Geografi
Kelas/Program
: X/IIS
Kompetensi
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Kinerja Presentasi
Akt
tgjw
b
Kerjsm
Prnsrt
Visual
Isi
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Jml
Skor
21
NilaI
Keteranganpengisianskor
4. Sangattinggi
3. Tinggi
2. Cukuptinggi
1. KurangEvaluasi 1
1. Bentang alam berupa situ, waduk dan bendungan merupakan bagian lingkungan hidup jenis .....
a. air
c. tanah
e. buatan
b. lahan
d. Biotik
2. Peranan tumbuhan dalam lingkungan hidupadalah sebagai.....
a. pengurai
c. distributor
e. predator
b. produsen
d. konsomen
3. Kualitas kehidupan manusia dipengaruhi oleh kualitas lingkungan hidupnya karena.....
a. hanya manusia yang mampu memanfaatkan lingkungan untuk memenuhi kebutuhannya
b. Lingkungan hidup dibentuk manusia sehingga pelestariannyamenjadi tanggung jawabnya
c. Manusia mendapatkan kebutuhan hidupnya dengan memafaatkan lingkungan hidupnya
d. semua kebutuhan pokok manusia diambil secara langsung dari lingkungan hidup
e. keberadaan lingkungan hidup hanya dimanfaatkan manusia
4. Sebuah interaksi yang terjadi di lingkungan hidup membentuk....
a. bioma
c. ekologi
e. rantai makanan
b. biosfer
d. ekosistem
5. Lingkungan hidup alami yang didominasi oleh kehadiran manusia disebut lingkungan hidup .......
a. sosial
c. sintetis
e. manusiawi
b. binaan
d. budaya
6. Pemanfaatan lingkungan hidup semakin lama menimbulkan dampak negatif. Dampak tersebut
merupakan akibat dari ....
a. peningkatan kebutuhan hidup
d. patahan Lembang di Bandung
b. pemanfaatan sumber daya alam
e. patahan Semangko di Sumatra
c. perkembangan IPTEK
7. Erupsi gunung api dapat menimbulkan kerugian baik harta benda maupun jiwa. Material erupsi
gunung api yang dapat merusak lingkungan dan bangunan adalah....
a. awan panas dan ekshalasi
d. Bom dan lapili
b. awan panas dan lahar dingin
e. Ladu dan fumarol
c. lava panas dan hujan debu
8. Pernyataan yang menunjukkan perbedaan antara gerak epirogenesa dengan gerak orogenesa
adalah....
a. gerak epirogenesa relatif lambat dan gerak orogenesa relatif cepat
b. gerak epirogenesa meliputi wilayah sempit sedang gerak orogenesa meliputi wilayah luas
c. gerak epirogenesa berarah tegak dan gerak orogenesa berarah mendatar
d. gerak epirogenesa lebih cepat dari pada orogenesa
e. gerak epirogenesa membentuk pegunungan sedangkan gerak orogenesa membentuk benua
9. Lahar dingin menerjang wilayah didekat hulu sungai setelah hujan deras turun di daerah itu.
Lahan pertanian dan jalan terkubur lahar dingin. Material lahar dingin merupakan hasil dari
gejala.....
a. seisme
c. Vulkanisme
e. Erosi
b. lempeng tektonik
d. tektonisme
10. Krakatoa pernah meletus pada 26 Agustus 1883. Letusannya sangat dahsyat menimbulkan
tsunami sehingga menewaskan sekitar 36.000 jiwa. Suara letusan gunung krakatau waktu itu
terdengar hingga di Alice Springs, Australia dan Pulau Rodingues Afrika yang jaraknya 4.653 km.
Daya ledaknya diperkirakan 30.000 kali bom atom Hiroshima dan Nagasaki. Letusan Krakatoa
menyebabkan perubahan iklim global. Dunia sempat gelap selama dua setengah hari akibat
debu vulkanik yang menutup atmosfer. Matahari bersinar redup sampai setahun berikutnya.
Hamburan debu tampak dilangit Norwegia hingga New York. Pernyataan diatas menggambarkan
11.
12.
13.
14.
15. Gas CO2 yang keluar dari gunung api yang paling berbahaya bagi kehidupan karena berupa gas
beracun yang mematikan adalah.....
a. solfatar
c. Gas emisi
e. Gas belerang
b. mofet
c. fumarol
16. Gempa bumi yang terjadi karena proses dislokasi atau pergeseran lapisan batuan disebut
gempa....
a. vulkanik
c. Dalam
e. Runtuhan
b. terban
d. tektonik
17. Episentrum gempa yang berbentuk garis seperti gempa dislokasi atau gempa tektonik karena
patahan merupakan akibat dari gejala gempa....
a. linear
c. Runtuhan
e.laut
b. senntral
d. darat
18. Proses abrasi di laut menghasilkan clift. Yang dimaksud dengan clift adalah....
a. cekungan-cekungan di dinding pantai
b. pantai yang berkelok-kelok dan jauh menjorok ke arah lautan
c. pantai yang berdinding curam dan terjal
d. dataran pantai akibat sedimentasi
e. sedimentasi yang disebabkan oleh alam
19. Kerusakan kulit bumi karena pengaruh cuaca, seperti suhu udara, curah hujan kelembaban atau
angin disebut....
a. pelapukan atau weathering
d. Rayapan tanah atau soil creep
b. erosi atau pengikisan
e. Sedimentasi atau pengendapan
c. longsor atau land slides
20. Proses pelapukan didaerah gurun didominasi oleh pelapukan fisis oleh tenaga angin. Hal itu
dikarenakan....
a.daerah gurun tidak memiliki penutup lahan sehingga tenaga angin berperan kuat
b. daerah gurun umumnya terletak di lembah atau cekungan sehingga angin bergerak menuju
wilayah tersebut
c. gurun adalah wilayah kering yang sama sekali tidak memiliki perairan, sehingga hanya angin
yang menghasilkan kenampakan
d. gurun yang minim curah hujan dan disinari matahari terus menerus meningkatkan pelapukan
secara fisis
e. wilayah gurun terletak di dekat wilayah pesisir sehingga angin bertiup kuat
Kunci Jawaban
1. A
11. B
2. B
12. C
3. C
13. A
4. B
14. B
5. B
15. B
6. B
16. E
7. C
17. A
8. A
18.C
9. E
19. A
10.C
20. A
Evaluasi 2
1. Jelaskan yang dimaksud dengan tenaga-tenaga pembentuk benua dan tenaga-tenaga
pembentuk pegunungan !
2. Jelaskan yang dimaksud erupsi efusif dan erupsi eksplosif
3. Jelaskan macam-macam tenaga endogen
4. Sebutkan dan jelaskan macam-macam gunung api yang terbentuk akibat erupsi sentral
5. Sebutkan dan jelaskan macam-macam bentukan hasil intrusi magma
Evaluasi 3
1. Peristiwa apakah yang akan terjadi menurut gambar dibawah ?
2. Dari gambar peta persebaran lempeng dibawah ini Indonesia termasuk negara yang rawan bencana
gempa, mengapa demikian ?
.
3. Jelaskan sesuai urutan gambar proses terjadinya tsunami
4. Jelaskan penampang bagian dalam gunung api dan bagian-bagiannya
Jelaskandampak yang ditimbulkanakibatletusangunungapisepertigambar di bawah
Evaluasi ke 4
1. Jelaskan gejala-gejala pra vulkanik dan gejala-gejala pasca vulkanik
2. Jelaskan perbedaan antara epirogenesa dan orogenesa
3. Sebutkan pengaruh yang menguntungkan maupun yang merugikan akibat kegiatan gununng api
Australia dan lempeng Pasifik terjadi tumbukan disekitar Pulau Papua. Sementara pertemuan
ketiga lempeng tersebut disekitar Sulawesi. Itulah sebabnya maka disekitar pulau-pulau tersebut
sering terjadi gempa bumi.
3) Tsunami terjadi pada umumnya disebabkan gempa bumi yang episentrumnya didasar laut,
gambar tersebut terjadi karena adanya penurunan dasar laut yang menyebabkan air laut surut
baru beberapa saat kemudian terjadilah gelombang pasang (tsunami) yang melanda pantai.
4) Gambar diatas merupakan penampang gunung api bagian dalam. Pada sebuah gunung Api
masih mempunyai dapur magma dan pipa kepundan, tipe letusannya adalah erupsi sentral
dengan erupsi liner di lereng gunung, erupsi samping, leleran lava, lubang lepundan, dan
membentuk kawah.
5) Gambar tersebut merupakan aliran atau lelehan lava dan lahar yang banyak merusak lahan
pertanian
Letusan abu vulkanik juga banyak menimbulkan kerusakan
Aliran awan panas yang mengandung gas beracun sehingga berbahaya bagi pernafasan
Kunci Jawaban Evaluasi
1. Macam-macamgejalapascaVulkanik
a. Ekshalasi, berbentuk fumarol (H2S), Solfatar (H2S), dan Mofet (CO2)
b. Mata Air panas, merupakan air tanah yang terletak di dekat dapur magma dan keluar
menjadi panas
c. Mata air makdani, adalah mata air panas yang mengadung mineral seperti belerang
d. Geyser adalah mata air panas yang memancar, tetapi tidak memancar terus menerus
2. Epirogenesaadalahgerakan yang lambat atau lama dalam daerah yang
luas.Disebutgerakpembentukbenua
Orogenesa adalah gerakan yang cepat daerahnya sempit, disebut gerak pembentuk
pegunungan
3. a. Pengaruh yang menguntungkan sebagai berikut
Abu vulkanik dapat menyuburkan tanah
Bahan galian banyak terdapat didaerah bekas vulkan
Panas bumi (geothermal) yang ditimbulkan oleh aktifitas magma
Gunung berapi yang tinggi sebagai daerah penangkap hujan
Gejala pascavulkanis merupakan obyek pariwisata yang menarik
b. Pengaruh vulkanisme yang merugikan manusia sebagai berikut
Ketika terjadi letusan apalagi jika diikuti dengan lahar, kemungkinan membawa korban cukup
banyak
Gas beracun yang keluar saat erupsi sangat berbahaya bagi manusia
Bahan atau mineral yang dikeluarkan kadang berhenti di puncak lereng-lereng dan turun
bersama air hujan sebagai lahar dingin dan membahayakan penduduk di bawahnya
Hembusan abu vulkanik mengakibatkan lapisan udara menjadi polutan
4. Material yang dikeluarkan saat Gunung api meletus
Material padat
Material Cair
Material Gas
Boomm
Lava
Mofet
Lapili
Lahar panas
Fomarol
Kerikil
Lahar dingin
Solfatar
Pasir
Abu Vulkanik
6. a. Horst adalah lapisan tanah yang terangkat naik sehingga lebih tinggi dibandingkan daerah
sekitarnya sebagai akibat patah didaerah sekitarnya
b. Graben atau Slenk adalah lapisan tanah yang turun sehingga lebih rendah dibandingkan
daerah sekitarnya sebagai akibat patah di daerah sekitarnya
c. Dekstral yaitu jika kita berdiri di potongan patahan yang dapat