TEMU BUAL 2

Biodata Guru
Nama Guru

: Cikgu Ngui Hui Min

Umur

Pengalaman

: 10 tahun

32 tahun

mengajar
Tempat

: SJK Tong Sang

bertugas
Iktisas

: Degree in Education

Transkrip 2

Saya

: Cikgu Lau Leh Ai

Cikgu Ngui Hui Min : Subjek 2

1

Saya

: Selamat pagi, Cikgu Ngui. Terima kasih kerana sudi

2
3

menerima temuramah dengan saya pada hari ini.

Subjek : Sama-sama. Saya berasa berbangga menerima

4
5

2
Saya

temuramah dengan saudara pada hari ini.

: Tujuan temuramah saya adalah untuk mengetahui

6
7

Subjek

apakah maksud seorang cikgu yang berkualiti?

Guru yang berkualiti merujuk kepada standard

professional yang patut dicapai oleh guru dan

keperluan yang patut disediakan oleh guru untuk

10

mencapai kerjayaan.
Berhenti sekejap
: Bagaimanakah seseorang guru mencapai kerjayaan

11

Saya

12
13

sebagai guru berkualiti?

Subjek : Guru berkualiti boleh mencapai kerjayaan dengan

Tema : pengetahuan

14

melalui pengetahuan yang ada pada diri sendiri.

Idea : dapat menguasai

15

Seseorang guru harus menguasai pengajaran yang

dan

16

perlu disampai kepada murid. Mereka pakar dalam

kandungan

17

isi kandungan pelajaran. Guru berkualiti dapat

pelajaran atau bidang

18

menguasai

dan

19

pelajaran

atau

20

kepakarannya, menjadi pakar rujuk pengajaran dan

21

pembelajaran, bijak mengurus masa, bahan sumber,

22

alat pengajaran dan pembelajaran, mampu mengenal

23

pasti keperluan dan masalah pembelajaran pelajar

24

serta menyediakan program tindakan susulan,

25

berpengetahuan dan berkemahiran dalam bidang

menghayati
bidang

menghayati

kandungan

mata

pengkhususan

pengkhususan

dan

kepakarannya

mata
dan

26
27

Saya

ternologi maklumat dan komunikasi.

: Cikgu, menjadi seorang guru yang berkualiti, adakah

28
29

aspek personality itu penting?

Subjek : Ya. Aspek personaliti itu penting bagi guru

Tema : aspek personaliti

30

Idea

berkualiti. Dari segi aspek personaliti, ini merujuk

sahsiah,

31

kepada sahsiah, keperibadian atau perwatakan yang

keperibadian

32

dibawa oleh seseorang. Crow mengatakan bahawa

perwatakan yang dibawa

33

personaliti

oleh seseorang

34

pertuturan dan perwatakan fizikal yang dimiliki.

35

Keadaan fizikal guru perlulah kemas dan terurus,

36

sebagai gambaran awal murid terhadap guru. Guru

37

juga harus menjaga kebersihan diri dan menepati

merangkumi

daya

penarik,

corak

atau

38
39

Saya

masa dan janji.

: Seorang guru yang berkualiti bertanggungjawab

40
41

dalam suasana di kelas?

Subjek : Em Tugas utama seorang pengajar atau guru

Tema : kreatif

42

adalah untuk memudahkan pembelajaran pelajar.

Idea

43

Untuk memenuhi tugas ini, pengajar atau guru

memikirkan

44

bukan sahaja harus dapat menyediakan suasana

dan keperluan pelajar

45

pembelajaran yang menarik dan harmonis, tetapi

46

mereka juga menciptakan pengajaran yang berkesan.

47

Ini bermakna guru perlu mewujudkan suasana

48

pembelajaran yang dapat merangsangkan minat

48

pelajar di samping sentiasa memikirkan kebajikan

50

dan keperluan pelajar.

Berhenti sekejap
: Selain daripada itu, apakah ciri-ciri seorang guru

sentiasa
kebajikan

51

Saya

52
53

yang berkualiti?
Subjek : Sebagai seorang guru, seseorang itu hendak sentiasa

Tema : kreatif

54

kreatif dalam cara penyampaian. Penyampaian yang

Idea

55

digunakan haruslah menarik dan membolehkan

membolehkan

56

pelajar

menumpukan perhatian

57

penyampaian guru dalam jangka masa tertentu. Guru

terhadap

58

seharusnya diberikan kewangan yang cukup dalam

guru

59

melaksanakan amanah dalam pengajaran kerana

60

wang yang digunakan akan membawa kebaikan

61

kepada pelajar. Alat bantu mengajar yang lengkap

62

akan membantu guru dalam menyampaikan ilmu

menumpukan

perhatian

terhadap

menarik

dan

pelajar

penyampaian

63

pengetahuan

dan

pelajar

akan

lebih

mudah

64
65

Saya

66
67

guru berkualiti?
Subjek : Untuk menjadi seorang guru berkualiti, seseorang

Tema : bersikap positif

68

guru itu haruslah bersikap positif dalam menghadapi

Idea : menghapuskan

69

cabaran-cabaran yang ada pada masa kini. Guru juga

sikap

70

perlu

melaksanakan

71

melaksanakan tugas-tugas yang diamalkan bagi

tugas yang diamalkan

72

meningkatkan kualiti kerja. Seseorang guru yang

bagi

73

berjaya menghayati tanggungjawabnya akan dapat

kualiti kerja

74

menangani cabaran dalam dunia pendidikan pada

Tema : beretika

75

hari ini. Guru-guru yang mempunyai etika guru yang

Idea

76

baik akan sentiasa menjalankan tugasnya dengan

menjalankan

77

baik dan ini merupakan semangat untuk seseorang

dengan baik dan ini

78

guru dalam menangani cabaran profesion. Sebagai

merupakan

79

contohnya, guru perlu bersyukur kepada tuhan dan

untuk seseorang guru

80

menghindari larangan tuhan serta sentiasa beriltizam

dalam

81

semangat berbakti. Guru harus sentiasa rajin

cabaran profesion

82

berusaha untuk mencapai kerjayaan.

: Adakah sikap bertanggungjawab juga penting dalam

83

Saya

memahami ilmu yang disampaikan oleh guru.

: Apakah ciri-ciri yang perlu dilengkapi oleh seorang

menghapuskan

sikap

negatif

membentuk seorang guru berkualiti?

dalam

negatif

dalam
tugas-

meningkatkan

sentiasa
tugasnya
semangat
menangani

84

Subjek

Guru yang bertanggungjawab ke atas dirinya akan

Tema

85

seharusnya memahami kekuatan dan kelemahan diri

bertanggungjawab

86

supaya dapat memanfaatkan kekuatan tersebut dan

Idea : haruslah mendidik

87

memperbaiki kelemahan yang ada. Selain itu, guru

dan mengambil tindakan

88

perlu sentiasa ingat tanggungjawabnya terhadap

secara

89

profesion guru. Oleh itu, guru haruslah mendidik

semua pelajar tidak kira

90

dan mengambil tindakan secara adil terhadap semua

bangsa, warna, jantina,

91

pelajar tidak kira bangsa, warna, jantina, bahasa,

bahasa,

agama,

92

agama, kepercayaan politik, tempat asal keluarga,

kepercayaan

politik,

93

intelek dan akademik. Guru perlulah bertindak laku

tempat

94

baik agar dapat menjadi contoh yang baik kepada

intelek dan akademik

95

pelajar. Tuntasnya, guru perlulah menghayati etika

96

guru dalam mengatasi cabaran yang dihadapi pada

97

masa kini.
Berhenti sekejap

adil

terhadap

asal

keluarga,

98

Saya

: Apakah ciri-ciri utama untuk menjadi seorang guru

99
100

Subjek

yang bekualiti?
Seseorang guru harus mempunyai pengetahuan

Tema : berpengetahuan

101

tentang perkembangan kanak-kanak dan remaja.

Idea

102

Mereka perlu menguasai pelbagai domain seperti

pelbagai domain seperti

103

kognitif, sosial, fizikal dan emosi untuk membantu

kognitif, sosial, fizikal

104

mereka mengalami proses pertumbuhan murid. Ilmu

dan

105

pengetahuan ini

guru

membantu

mereka

106

memahami keadaan atau latar belakang pelajar bagi

mengalami

proses

107

membentuk

pertumbuhan murid

108

produktif. Guru perlu memahami perbezaan yang

109

wujud

110

perkembangan

dalam

akan dapat membantu

pengalaman
budaya,
mental

pembelajaran
pengalaman
dan

yang

menguasai

emosi

untuk

keluarga,
pendekatan

111
112

Saya

pembelajaran.
: Selain daripada itu, apakah yang harus guru amalkan

113
114

untuk meningkatkan kemahiran guru?

Subjek : Guru yang berkualiti perlu peka, mendengar dengan

Tema

: bernilai

dan

115

baik dan mengambil berat terhadap pelajar semasa

116

melaksanakan tugas-tugas pembelajaran. Guru perlu

117

berfikir

118

pelbagai perkara untuk tujuan yang berbeza dan

119

bagaimana membuat keputusan yang mana perlu

120
121

Saya

dipelajari dalam pelbagai konteks.

: Apakah yang diperlukan dalam aktiviti pengajaran

123
124

bagi guru yang berkualiti?

Subjek : Guru perlu menggunakan

125

apakah maknanya

bermoral

untuk mempelajari

pelbagai

strategi

Tema : kreatif

pengajaran untuk memenuhi pelbagai matlamat dan

Idea

126

pelbagai kaedah untuk menilai pengetahuan dan

pengetahuan

127

pendekatan pembelajaran pelajar masing-masing.

pendekatan

128

Guru perlukan kemahiran untuk menghadapi pelajar

pembelajaran

129

yang mempunyai keperluan khusus atau kecacatan

masing-masing

130

pembelajaran. Guru perlu juga mengenalpasti

131
132

kekuatan dan kelemahan pelajar.

: Cikgu mengajar selama 10 tahun, dalam pengajaran

Saya

menilai
dan
pelajar

133

cikgu, apakah yang bahasa yang biasa cikgu

134
135

Subjek

gunakan untuk mengajar?

Ok. Oleh kerana bahasa

136

pengantara kepada proses pengajaran, guru perlu

berkomunikasi

137

memahami bagaimana pelajar acquire bahasa,

Idea : dapat membentuk

138

dengan

kemahiran bahasa dan

139

kemahiran bahasa dan mencipta pengalaman belajar

mencipta

140

yang bermakna. Guru perlu mengetahui kurikulum

belajar yang bermakna

141

dan teknologi untuk menghubungkan pelajar mereka

142

dengan sumber maklumat dan ilmu pengetahuan

143

yang

144

mendapat dan mensintesis maklumat, merangka dan

145

menyelesaikan masalah. Guru perlu mengetahui

146

tentang

147

interaksi dalam kalangan pelajar supaya pelajar

itu

mereka

membolehkan

kolaborasi

akan

adalah

dapat

mereka

bagaimana

merupakan

membentuk

meneroka

idea,

menstrukturkan

Tema

teknik

pengalaman

148

dapat membentuk perkongsian pembelajaran yang

149

kuat, bagaimana berkolaborasi dengan guru-guru

150

lain dan bagaimana berkerjasama dengan ibubapa

151

untuk membantu mereka mempelajari lebih lanjut

152

berkaitan

153

pengalaman yang dapat membantu di sekolah dan

154

rumah.
Berhenti sekejap
: Apakah itu guru berkesan? Adakah guru berkesan

anak-anak

mereka

dan

membentuk

155

Saya

156
157

digelar sebagai guru yang berkualiti?

Subjek : Guru yang berkesan adalah guru yang boleh

158

Tema : berpofesional

memberi motivasi kepada peserta didik untuk belajar

159

dan meningkatkan semangat belajar yang tumbuh

160

dari kesedaran diri peserta didik, bukan kerana takut

161

pada gurunya. Istilah guru yang baik dulu lebih

162

banyak digunakan. Tetapi kini istilah guru berkesan

163

yang sering kali digunakan kerana sifatnya lebih

164

terukur. Bila menggunakan istilah guru yang baik

165

maka sifatnya sebagai kemampuan personal guru

166

dalam melaksanakan proses pembelajaran dan

167

pengajaran. Guru berkesan mempunyai ciri-ciri

168

tertentu untuk menggambarkan guru propesional,

169

guru

professional

dituntut

untuk

mempunyai

170
171

kopetensi.
: Selain daripada itu, apakah ciri-ciri yang perlu ada

Saya

172
173

Subjek

pada seseorang guru berkualiti?

Guru perlu boleh menganalisis dan membuat refleksi

Tema : berpengalaman

174

ke atas amalan mereka, menilai keberkesanan

Idea

175

pengajaran

mereka

kaedah

penilaian

176

pengajaran

dan

perlu

terhadap

177

membuat penilaian berterusan terhadap apa yang

pelajar fikir dan faham

178

pelajar fikir dan faham dan membentuk semula

dan membentuk semula

179

perancangan untuk mengatasi apa yang mereka

perancangan

dan

memperbaiki

pembelajaran.

Mereka

membuat
berterusan
apa

yang

180
181

terokai.
: Guru yang berpengalaman adalah guru yang

Saya

182
183

berkualiti?
Subjek : Guru berkualiti mesti adalah guru berpengalaman.

Tema : berpengalaman

184

Idea

Tetapi

tidak

semestinya

guru

yang

tidak

memberikan

185

berpengalaman dikatakan guru tidak berkualiti. Guru

tugasan

186

berkualiti boleh memberikan tugasan pembelajaran

atau kerja rumah yang

187

atau kerja rumah yang konkrit, menilai, memerhati

konkrit,

188

proses dan perkembangan pembelajaran. Mereka

memerhati proses dan

189

menggalakkan pelajar bertanya, meneroka dan

perkembangan

190

melakukan ujikaji di samping penyelidikan. Guru

pembelajaran

191

yang berkualiti menggunakan kaedah kolaboratif

192

yang melibatkan perkongsian maklumat dalam

193
194
195

kalangan pendidik atau sesama rakan setugas.

Berhenti sekejap
Saya
: Apakah lagi ciri-ciri guru berkualiti?
Subjek
Guru berkualiti menempuh era globalisasi yang

Tema : berkebolehan

196

diwarnai oleh ekonomi berteraskan ilmu dan

Idea

197

inovasi. Guru berkualiti mempunyai kebolehan

berfikir

198

untuk melengkapkan murid dengan kemahiran alaf

bijaksana,

199

baru seperti keupayaan berfikir secara bijaksana,

menyelesaikan masalah

200

menyelesaikan masalah dan daya kreativiti yang

dan daya kreativiti yang

201

tinggi.

tinggi

202

melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam

203

bilik darjah. Mereka sentiasa berfikir di luar kotak

204

pemikiran biasa untuk mencari kaedah serta

205

pendekatan baru yang lebih berkesan. Selain itu,

206

guru berkualiti sentiasa memastikan murid berupaya

207

menggunakan ilmu yang diajarkan di dalam bilik

208

darjah bukan semata-mata untuk berjaya dalam

209

peperiksaan

210

menyelesaikan masalah yang dihadapi di dunia

211

nyata.

Guru

berkualiti

malah

Mereka

juga

fleksibel

membolehkan
mampu

dalam

mereka

menyediakan

pembelajaran
menilai,

keupayaan
secara

212

persekitaran pembelajaran paling kondusif dan

213

memberi ruang seluas-luasnya kepada murid untuk

214
215

Saya

216
217

berkaitan dengan tugasnya?

Subjek : Guru berkualiti mempunyai cukup banyak dan

Tema : kreativiti dan

218

berbeza-beza kreativiti dan inovatif yang dapat

inovatif

219

dilakukan dalam kaitannya dengan tugas dan

Idea : perancangan dan

220

peranan kita sebagai guru. Beberapa aspek yang

pelaksanaan

221

boleh dibincangkan dalam bahagian ini, baik yang

belajar mengajar

222

berkaitan dengan perancangan dan pelaksanaan

223

proses belajar mengajar. Dalam perancangan dan

224

pelaksanaan PBM terdapat beberapa komponen

225

yang berkaitan secara langsung, iaitu bahan ajar,

226

kaedah dan pendekatan, sarana dan prasarana,

227

kemahiran asas mengajar, dan penilaian masa.

228

Bahan ajar dapat diperkuatkan melalui penggunaan

229

buku pelajaran dan dalam analisis bahan ajar.

230

Pemilihan kaedah dan pendekatan pembelajaran

231

sangat menentukan kualiti pembelajaran, khususnya

232

dalam perancangan pengalaman belajar. Selain itu

233

pembuatan dan penggunaan sarana pembelajaran

234

akan membantu mewujudkan iklim yang kondusif

235

untuk pembelajaran yang bermakna. Kecerdikan

236

guru dalam pengurusan kelas atau makmal serta

237

penggunaan teknik dan kemahiran bertanya akan

238

melengkapi

239

Pemberdayaan penilaian masa yang berbeza-beza

240

memberikan arah pembelajaran yang aktif, kreatif,

241

dan inovatif.
Berhenti sekejap
: Dalam proses pengajaran, apakah kriteria yang harus

242

Saya

mengasah kebijaksanaan berfikir.

: Apakah yang dapat diciptakan oleh guru berkualiti

keberkesanan

dan

kualiti

PBM.

proses

243
244

ada pada seseorang guru yang berkualiti?

Subjek : Seseorang guru berkualiti harus mempunyai teknik

Tema : teknik bertanya

245

dan kemahiran bertanya. Guru harus menyedari

Idea

246

kekuatan dari soalan dalam pengajaran. Pertanyaan

pemikiran pelajar serta

247

boleh diajukan untuk merangsang pemikiran pelajar

berfikir kreatif

248

serta berfikir kreatif. Soalan produktif sangat

249

dianjurkan untuk digunakan dalam pembelajaran di

250

kelas. Soalan produktif bertujuan untuk melibatkan

251

seluruh pelajar untuk berperanan serta dalam PBM,

252

baik dalam perbincangan, pemerhatian, aktiviti

253

amalan, maupun kegiatan lapangan. Daripada kita

254

bertanya: "mengapa begini atau begitu?", Lebih

255

bermakna jika kita bertanya: "apakah semuanya

256

begitu?" atau "bagaimana kamu akan menunjukkan

257

bahawa pendapat kamu itu benar?". Soalan produktif

258

pada umumnya dapat dijawab oleh setiap pelajar,

259

kerana tidak menuntut pelajar untuk mengingat-

260

ingat konsep atau maklumat di luar yang ditanyakan.

merangsang

261
262

Saya

Ini dapat meransangkan pemikiran murid.

: Pada abad sekarang, apakah ciri-ciri yang harus ada

263
264

pada seseorang guru yang berkualiti?

Subjek : Dalam abad ke 21, kemahiran pedagogi menuntut

Tema : kemahiran ICT

265

seseorang guru memiliki kemahiran pembelajaran

Idea

266

dan inovasi, kemahiran maklumat, media dan

teknologi

267

teknologi dan kemahiran hidup dan kerjaya.

dalam pengurusan dan

268

Keberkesanan guru terserlah jika mereka dapat

dalam bilik darjah

269

menggunakan teknologi dan ICT dalam pengurusan

270

dan dalam bilik darjah. Sebenarnya teknologi tidak

271

dilihat sebagai alat semata-mata tetapi boleh

272

menjadikan sistem pengurusan lebih efisien dan

273

berkesan. Penggunaan ICT secara meluas dapat

274

membina imej baru dalam pengurusan organisasi

menggunakan
dan

ICT

275

yang berprestasi tinggi. Ia akan menjadikan sekolah

276
277

lebih berdaya saing dan menjadi lebih produktif

: Bagaimanakah dengan guru yang sentiasa

Saya

278

menggunakan aktiviti yang berlainan, adakah itu

279
280

guru yang berkualiti?

Subjek : Guru dikehendaki sentiasa mencabar keupayaan

Tema : kreatif

281

berfikir muridnya dengan menggunakan pelbagai

Idea : mempelbagaikan

282

teknik mengajar dan alat bantu pengajaran yang

aktiviti

283

menarik

seperti

284

mempelbagaikan aktiviti pembelajaran seperti kuiz,

syarahan,

285

forum, syarahan, bahas, membuat projek, kerja

membuat projek, kerja

286

berkumpulan dan tugasan luar bilik darjah sangat

berkumpulan

287

digalakkan. Aktiviti tersebut akan menggalakkan

tugasan luar bilik darjah

288

murid berfikir, berbincang, membuat rujukan,

sangat digalakkan

289

menyediakan

290

tersebut. Ini akan menggalakkan percambahan idea

291

dan dapatan baru yang melibatkan unsur-unsur

292

kreativiti dan inovasi di kalangan murid.

Berhenti sekejap
: Cikgu, adakah guru yang banyak bercakap, itulah

minat

murid.

nota

dan

Guru

yang

menghasilkan

293

Saya

294
295

guru yang berkualiti?

Subjek : A Guru yang berkualiti

296

pandai

kreatif

pembelajaran
kuiz,

forum,
bahas,
dan

tugasan

membuat

Tema : berkemahiran

perancangan pengajaran. Keberkesanan pengajaran

Idea

mengenalpasti

297

bergantung

objektif

pengajaran

298

penilaian terhadap proses dan objektif pembelajaran.

merupakan salah satu

299

Oleh

pengajaran

ciri kualiti pengajaran

300

merupakan salah satu ciri kualiti pengajaran yang

yang diperlukan dalam

301

diperlukan dalam perancangan. Guru harus membuat

perancangan

302

refleksi

303

pengajarannya

304

pengajaran. Oleh itu guru harus mempunyai

305

kemahiran dalam memilih strategi p&p yang sesuai

306

kerana ia merupakan suatu rancangan untuk

itu,

kepada

perancangan,

mengenalpasti

kendiri

objektif

untuk

setelah

pelaksanaan,

menilai

selesai

objektif

melaksanakan

307

melaksanakan aktiviti p&p juga mahir dalam

308

penggunaan kaedah dan teknik mengajar untuk

309

menyampaikan isi pelajaran dengan cara yang

310

berkesan, kerana pemilihan kaedah dan teknik

311

mengajar yang sesuai akan menjamin keberkesanan

312

pengajaran serta pencapaian objektifnya secara

313

Saya

314

optimum.
: Selain
daripada

membuat

perancangan,

bagaimanakah guru berkualiti melaksanakan aktiviti

315
316

yang dirancang?
Subjek : Selepas merancang

317

pengajaran,

guru

harus

Tema : berpengetahaun

melaksanakan pengajaran. Peranan guru dalam

Idea : melengkapkan diri

318

pelaksanaan dan kejayaan proses pengajaran dan

dengan

319

pembelajaran

mengajar

320

menganalisis

objektif

321

menentukan

keperluan

322

melengkapkan diri dengan kemahiran mengajar dan

dan

323

penyediaan bahan-bahan pelajaran, merancang dan

pengajaran,

324

melaksanakan pengajaran, membuat penilaian untuk

penilaian

325

mengenalpasti

326

meningkatkan keberkesanan dalam pelaksanaan

327

pengajaran dengan membuat pengubahsuaian dalam

328

rancangan mengajar.
Berhenti sekejap
: Apakah kesimpulan dan nasihat boleh cikgu bagi

meliputi

tugas-tugas
dan

kelemahan

isi

seperti

kandungannya,

pelaksanaan

dengan

seperti

kemahiran
dan

penyediaan bahan-bahan
pelajaran,

merancang
melaksanakan
membuat

tujuan

329

Saya

330
331

untuk saya?
Subjek : Untuk menjadi seorang guru yang cemerlang, kita

Tema : ciri-ciri seorang

332

harus ada pengetahuan, berkemahiran dan kepakaran

guru yang cemerlang

333

dalam pengajaran. Guru juga sebagai pengasuh, ibu

Idea : berpengetahuan,

334

bapa

berkemahiran

335

pembentuk nilai dan sebagainya. Sahsiah yang

336

positif, optimis dan ceria amat penting. Kita menjadi

337

contoh atau role model kepada pelajar. Berperibadi

tumpang,

pendidik,

pengajar, kaunselor,

kepakaran

dan

338

mulia seperti baik hati, bertanggungjawab dan yakin

339

harus ada pada seorang guru. Kita juga harus pandai

340

mengatasi tekanan dan sentiasa tenang di hadapan

341

murid, tidak melepaskan kemarahan kepada pelajar

342

dan mampu mengawal ketegangan di dalam kelas.

343

Paling penting adalah pelajaran dapat disampaikan

344

dengan cekap dan berkesan. Guru pada masa kini

345

harus sering melengkapkan diri dengan ilmu

346

pengetahuan. Seseorang guru mesti sentiasa bersedia

347

dengan pelbagai situasi pengajaran. Inilah sifat

348

kualiti profesional guru cemerlang. Saya berharap

349
350

anda berjaya.
: Terima kasih atas bantuan cikgu dalam temuramah

Saya

351

saya pada kali ini. Segala nasihat cikgu saya

352

ucapkan ribuan terima kasih.