Tugas Dan Lembar Kerja-1
Tugas Dan Lembar Kerja-1
1
Setelah membaca dan memelajari materi pada Bahan Bacaan 1.1, jawablah
pertanyaan berikut ini.
1. Apa prinsip dari penyusunan RPP?
Jawab :
Prinsip dari penyusunan RPP yaitu sistematika sesuai ketentuan, pemetaan
muatan pada tiap pertemuan sampai dengan pertemuan terakhir.
2. Apa saja macam komponen RPP menurut Permendikbud Nomor 103 Tahun
2014 tentang Pembelajaran pada Dikdasmen?. Apakah komponen tersebut
dapat ditambahkan? Jelaskan.
Jawab :
Komponen RPP : (1) Identitas sekolah/madrasah, mata pelajaran dan
kelas/semester, (2) alokasi waktu, (3) KI, KD, indikator pencapaian
kompetensi, (4) materi pembelajaran, (5) kegiatan pembelajaran,
(6)penilaian,
3. Bagaimanakah hubungan antar komponen pada RPP, yakni:
4. hubungan antara komponen Indkator Pencapaian Kompetensi(IPK) dengan KD
yang dipelajari siswa,
5. hubungan antara komponen IPK dengan komponen penilaian
6. hubungan antara komponen IPK dengan komponen langkah kegiatan
pembelajaran
7. hubungan antara komponen IPK dengan materi pembelajaran
8. hubungan antara komponen materi pembelajaran dengan
sumber/bahan/alat/media pembelajaran
9. hubungan antara komponen langkah kegiatan pembelajaran dengan
sumber/bahan/alat/media pembelajaran
10.
hubungan antara komponen langkah kegiatan pembelajaran dengan
penilaian
Tuliskan jawaban Anda pada file dan gabungkan dengan penugasan pada
kegiatan Belajar 1.2 dan 1.3 dan setelah itu kirimkan gabungan tugas dari
Kegiatan 1.1, 1.2 dan 1.3 ke bagian e-Portofolio pada bagian Tagihan LK.1
ruang lingkup materi dalam penyusunan RPP. Pertimbangkan judul Bab pada
Buku Siswa terbitan Kemdikbud tahun 2015 sebagai dasar pilihan.
2. Pikirkan bahwa Anda akan menyusun RPP dengan topik/ruang lingkup materi
yang telah dipilih pada nomor 1 di atas dalam beberapa pertemuan. Sebelum
menyusun RPP tersebut, Anda diminta mengidentifikasi muatan tiap komponen
dan memetakannya ke dalam tiap pertemuan sehingga antar komponen
mempunyai benang merah.
3. Lakukan pemetaan dengan menggunakan format sebagai berikut.
NO
1
ASPEK
Kemampuan
yang dipelajari
dan muatan
materi
pembelajaranny
a
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Alat/Bahan/Sum
ber Belajar yang
digunakan
Bentuk interaksi
siswa dalam
proses belajar
Teknik penilaian
dan bentuk
instrumen
penilaian
Fokus sikap
yang akan
ditumbuhkan
dalam proses
pembelajaran
PERTEMUAN
KE-1
(..40 MENIT)
PERTEMUA
N KE-2
(...40
MENIT)
PERTEMUAN
KE...
(...40
MENIT)
PERTEMUAN
KE-N
(...40
MENIT)
Kemampuan
yang Dipelajari
KD
KD ranah pengetahuan:
Memeriksa kebenaran teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras
Materi
Pembelajara
n
KD ranah keterampilan:
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras dan tripel Pythagoras
KD
KD ranah keterampilan:
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras
Indikator Pencapaian
Kompetensi
...
KD
KD ranah keterampilan:
Memeriksa kebenaran
teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras
Penggunaan Alat/
Bahan/Media/Sumber
Belajar
KD ranah keterampilan:
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras
KD
KD ranah keterampilan:
Memeriksa kebenaran
teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras
Bentuk Interaksi
Siswa
Keterangan
KD ranah keterampilan:
Menye-lesaikan masalah
yang berkaitan dengan
teorema Pythagoras
KD
KD ranah keterampilan:
Memeriksa kebenaran
teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras
KD ranah keterampilan:
Menye-lesaikan masalah
yang berkaitan dengan
teorema Pythagoras
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrume
n
Keterang
an
KD
KD ranah keterampilan:
Memeriksa kebenaran
teorema Pythagoras dan tripel
Keterangan
No
KD
Keterangan
Pythagoras
B
KD ranah keterampilan:
Menye-lesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
Pythagoras
Pertemuan-2
(2 jp)
Pertemuan-3
(3 jp)
Pertemuan-4
(2 jp)
Hasil yang telah dikerjakan pada semua tugas sesi 1 silahkan diunggah
pada bagian e-Portofolio Sesi 1 kemudian isilah Penilaian Diri Anda
terhadap tugas Anda pada bagian Penilaian