RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMA Negeri 1 Damai

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XII (Dua Belas)/Genap

Materi Pembelajaran

: Karakteristik Inti Atom

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOPETENSI

N
o
1.

2.

3.

4.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mensyukuri segala nikmat yang telah diberikan

dengan
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
tanpa diperintah
1.1.2 Menyadari keteraturan alam dengan
menjaga benda-benda yang ada di alam
dan
memanfaatkan
benda-benda
tersebut sebagaimana fungsinya
2.1.1 Memiliki kejujuran dalam melaksanakan
2.1Menunjukkan perilaku
tugas individu maupun kelompok
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur; 2.1.2 Tanggung jawab dalam melaksanakan
setiap tugas dan hasil pekerjaanya
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan , melaporkan,
dan berdiskusi.
3.10 Memahami karakteristik 3.10.1 Menjelaskan karakteristik bagian-bagian
inti
atom, Atom
radioaktivitas,
dan 3.10.2 Menentukan nomer massa, nomor
pemanfaatannya dalam atom, jumlah proton, neutron, dan elector dari
suatu nuklida
teknologi
3.10.3 Mengidentifikasi hubungan defek masa
dengan energy ikat inti
3.10.4 Mentukan energy ikat pernukleon dari
suatu unsur
3.10.5 Menjelaskan ciri-ciri atom stabil
1.1Bertambah keimanannya
dengan menyadari
hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.

4.10

Menyajikan informasi Peserta didik terampil dalam menyampaikan

tentang karakteristik inti hasil diskusi, meliputi:
Menuliskan hasil diskusi dengan
dan
pemanfaatan 4.10.1.
terstruktur
radioaktivitas
dan
4.10.2.
Menyampaikan hasil diskusi di
dampaknya
bagi
depan kelas dengan bahasa yang baik
kehidupan
4.10.3.
Mengemukakan tanggapan atas
pertanyaan
yang
diberikan
oleh
kelompok lain dengan sopan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1.1.1 Dengan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan terbiasa Berdoa
sebelum dan sesudah pelajaran tanpa diperintah
1.1.2 Dengan pembelajaran ini peserta didik menyadari keteraturan alam
sehingga peserta didik mampu menjaga benda-benda yang ada
disekitar dan menggunakannya sebagaimana fungsinya
2.1.1 Peserta didik memiliki kejujuran dalam melaksanakan tugas individu
maupun tugas kelompok
2.1.2 Peserta didik memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas
yang diberikan oleh guru, baik tugas individu maupun kelompok
3.10.1

Dengan melihat video fisika tentang atom, peserta didik dapat

menjelaskan pengertian
Atom
3.10.2

Dengan melihat animasi atom, peserta didik dapat menyebutkan

bagian-bagian Atom
3.10.3 Dengan mengerjakan LKS I dan LKS II yang terbimbing, peserta didik
dapat
menentukan nomer massa, nomor atom, jumlah proton, neutron, dan
elektor dari suatu
nuklida
Dengan mengerjakan LKS I (Karekteristik atom) yang terbimbing, peserta
didik dapat:
3.10.4 Menjelaskan pengertian defek masa dan menghitung besarnya defek
masa suatu inti
3.10.5 Menjelaskan pengertian energi ikat inti dan menghitung besar energy
ikat inti
3.10.6

Peserta didik dapat menjelaskan

hubungan defek masa dengan

energy ikat inti

3.10.7 Peserta didik dapat mentukan energy ikat pernukleon dari suatu inti
Dengan mengerjakan LKS II (Kesetabilan atom) yang terbimbing
didik dapat

peserta

3.10.9 Menjelaskan cirri-ciri atom stabil

3.10.10 Peserta didik dapat menentukan kesetabilan suatu nuklida
3.10.11 Dengan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik terampil dalam
mengomunikasikan hasil
diskusi

D. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN

Terikat
oleh
energy

E. METODE/PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan Saintifik

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. KEGIATAN PENDAHULUAN
a. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
b. Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan dengan melihat sikap
duduk peserta didik
c. Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran
d. Apresepsi : guru menyakan pada siswa pernahkah anda mendengar
tentang atom sebelumnya?
Guru memberikan ilustrasi tentang atom dengan mengambil sebatang
kapur dan memotong motongnya menjadi bagian-bagian kecil
e. Motivasi: Peserta didik ditampilkan simulasi tentang atom
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. KEGIATAN INTI
Kegiatan inti 1
1. Mengamati
a. Melalui simulasi peserta didik mengamati struktur atom dan
muatan-muatan dalam atom
b. Peserta
didik
diminta
mengamati

dan

mengidentifikasi

permasalahan yang ada dalam simulasi tersebut

2. Menanya
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
ingin diketahui terkait dengan hasil pengamatanya. Contoh: Protonproton dalam inti tolak-menolak, tetapi mengapa nukleon (proton
dan neutron) tetap bersatu dalam inti?
b. Peserta didik diminta memprediksi jawaban tersebut
3. Mengumpulkan Informasi
a. Guru membimbing agar peserta didik berdiskusi untuk menggali
informasi dari berbagai sumber untuk mengetahui hubungan antara
defek massa, energy ikat inti, energy ikat pernukleon terhadap
kesetabilan inti atom secara berkelompok (LKS I)
4. Menalar/Mengasosiasi

a. Peserta didik secara berkelompok mencari hubungan antara defek

masa dengan energy ikat inti terhadap proton-proton yang tetap
dalam inti meskipun saling tolak menolak
b. Peserta didik secara berkelompok mencari hubungan antara energy
ikat inti (energy ikat pernukleon) terhadap kesetabilan suatu atom
5. Mengomunikasikan
a. Peserta didik mempresentasikan hasil temuannya dengan
bimbingan guru
(siswa kembali ke kelompoknya masing-masing)
b. Peserta didik dibantu guru meluruskan jawaban-jawaban dari pertanyaanpertanyaan yang tercatat, kearah konsep yang benar mengenai tujuan
pembelajaran 3.10.4/3.10.5/3.10.6/3.10.7 dan merefleksi tentang materi
apa yang sudah/belum dikuasai

Kegiatan inti 2
1. Mengamati
a. Melalui simulasi, peserta didik mengamati struktur atom yang stabil
dan tidak stabil
b. Peserta didik diminta mengamati dan mengidentifikasi perbedaaan
atara atom yang stabil dan tidak stabil
2. Menanya
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang
ingin diketahui terkait dengan hasil pengamatanya. Contoh: apa
yang membuat atom itu stabil dan bagaimana jika atom itu tidak
stabil?
b. Peserta didik diminta memprediksi jawaban tersebut
3. Mengumpulkan informasi/mencoba
Melalui LKS II (kesetabilan atom), Guru membimbing agar peserta didik
berdiskusi untuk menggali informasi dari berbagai sumber dan
menggunakan program simulasi untuk dapat menjelaskan ciri-ciri atom
stabil dan dapat menentukan ksetabilan suatu nuklida (LKS II)
4. Menalar/Mengasosiasi

a. Peserta didik secara berkelompok mencari ciri-ciri atom stabil dan

bagaimana menentukan ksetabilan suatu nuklida bedasarkan teori
dan melalui program simulasi(LKS II)
5. Mengkomunikasi
a. Peserta didik mempresentasikan

hasil

temuannya

dengan

bimbingan guru
(siswa kembali ke kelompoknya masing-masing)
3. PENUTUP
a. Guru

beserta

peserta

didik

membuat

rangkuman

dari

hasil

pembelajaran yang telah dilakukan dan menuliskannya di papan tulis.

b. Peserta didik dengan dibantu guru melakukan refleksi (materi apa
yang sudah/belum dikuasai).
c. Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa keteraturan dan keseimbangan ciptaan Tuhan dari
sesuatu yang berukuran makro (tatasurya) sampai yang berukuran
mikro (atom)
d. Guru

memberikan

penghargaan

(misalnya

pujian

atau

bentuk

penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok yang berkinerja

baik.
e. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya,
yaitu: reaksi inti dan radioaktivitas
f. Guru memberikan tugas secara berkelompok untuk membuat makalah
yakni tentang

1. peluruhan alfa, beta dan gama

2. dampak positif dan dampak negatif peluruhan radioaktif dalam
berbagai bidang
G. PENIALAIAN
1. Sikap
Sikap spiritual
a.
Teknik penilaian
b.
Bentuk Instrumen
c.
Kisi-kisi

: Observasi
: Lembar Observasi
:

No
1

Sikap spiritual

Butir instrumen
nikmat 1 -2

mesyukuri segala
yang telah diberikan dengan

Instrumen : pada lampiran 1A

Sikap sosial
a. Teknik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Kisi-kisi

: Observasi
: Lembar observasi
:

No
Sikap sosial
Butir Instrumen
1
jujur
1
2
Tanggung jawab
2
Instrumen : pada lampiran 1B
2. Pengetahuan
a. Teknik penilaian
b. Bentuk instrument
c. Kisi-kisi
N
o
1

: Testulis
: Uraian
:

Indikator
Menjelaskan karakteristik bagianbagian Atom
Menentukan nomer massa, nomor
atom, jumlah proton, neutron, dan
elector dari suatu nuklida
Menganalisis hubungan defek masa
dengan energy ikat inti
Mentukan energy ikat pernukleon dari
suatu unsure
Menjelaskan ciri-ciri atom stabil

2
3
4
5

Butir Instrumen
Soal no. 1
Soal no. 2
Soal no. 3 dan no. 4
Soal no. 5
LKS bagian II (soal no. 1
Kesimpulan)

Instrumen : pada lampiran 2

3. Keterampilan

No
.

a.

Teknik Penilaian: Observasi

b.

Bentuk Instrumen: Check list

c.

Kisi-kisi:
Keterampilan

Butir
Instrumen

1.

Mengkomunikasikan hasil diskusi

Instrumen : pada lampiran 3