RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KELAS PEMULIHAN

Nama Guru : Cik Ranjani A/P Shamugam

Sekolah

: SJK(T) Vivekananda

Tarikh

: 2 Februari 2016

Kelas : 2 Barathi & 3 Barathi

Hari : Selasa

Bilangan murid : 4 orang

Masa : 11.20 12.20 pagi (1 jam)

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia Pemulihan

KUMPULAN

Nama murid

Harimau (Lemah)

Singa (Pandai)

1. Yap Mohan
2. Barathraj

Tema

1. Janani
2. Om

Persekitaran
Bilik Dapur

Tajuk

Kemahiran

Huruf vokal (a, e, i, o, u)

Suku kata KV + KV

Hasil Pembelajaran:

1. Menyebut sekurang-kurangnya empat huruf vokal

1. Mengeja dan membaca sekurang-kurangnya enam

Pada akhir

dengan betul.
2. Membunyikan sekurang-kurangnya empat huruf

daripada sepuluh perkataan dengan ejaan yang betul.

2. Memadankan sekurang-kurangnya enam gambar dengan

vokal dengan betul.

3. Mengecam sekurang-kurangnya empat huruf vokal

perkataan dengan betul.

3. Melengkapkan sekurang-kurangnya enam perkataan

pengajaran dan
pembelajaran murid
dapat :

dengan betul.

dengan suku kata KV yang betul berdasarkan gambar.

4. Menulis sekurang-kurangnya empat huruf vokal

dengan betul berdasarkan bunyi huruf vokal yang
dibunyikan oleh guru.
Pengetahuan Sedia
Ada
Bahan Bantu Belajar

Boleh pernah melihat dan menyebut perkataan api,

ekor, epal, ibu, obor, dan ular.

Puzzle
Pinggan kertas
Penyepit baju yang terdiri daripada gambar dan

perkataan
Papan huruf vokal
Komputer riba
Pembesar suara
Lembaran kerja
Lagu a, e, i, o, u
Papan putih
2. Keyakinan diri

Nilai Murni

1. Bertanggungjawab

Kemahiran Berfikir
(KBAT)

Menghubungkaitkan perkataan dengan gambar

Menjawab soalan KBAT

EMK

Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Sudah boleh mengeja suku kata KV

Puzzle
Papan polystren
Cawan perkataan
Tayangan slaid power point
Komputer riba
Pembesar suara
Lembaran kerja
Lagu a, e, i, o, u
Papan putih

3. Kebersihan

LANGKAH PENGAJARAN
LANGKAH

KUMPULAN

Set Induksi
5 minit

1. Murid telah ditunjukkan puzzle dalam tayangan slaid power point oleh guru.
2. Murid-murid diminta meneka gambar yang tersembunyi dalam puzzle tersebut.
3. Murid ditanya beberapa soalan KBAT.
Contoh soalan KBAT:
- Apakah yang kamu boleh lihat di bilik dapur?
- Apakah yang kamu buat di bilik dapur?
- Kenapa sebuah rumah perlu ada sebuah bilik dapur?
- Bagaimana kita boleh menjaga bilik dapur itu?
4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran hari ini.

Singa (Pandai)

Harimau (Lemah)

Langkah 1
20 minit

INTERAKSI P&P
1. Murid telah ditunjukkan sebuah papan huruf vokal
oleh guru.
2. Murid-murid ditunjukkan beberapa gambar yang
bermula dengan huruf vokal dalam papan huruf vokal
seperti api, ekor, ibu, obor, ular.
3. Murid-murid diminta untuk menyebut nama gambargambar tersebut secara kuat.
4. Murid-murid diminta memberi penekanan suara pada
bunyi sebutan pada awal perkataan.
5. Murid-murid ditunjukkan cara membunyikan perkataan
itu dengan sebutan yang betul.
6. Murid-murid diimbas kembali huruf-huruf vokal yang
telah dipelajari a, e, i, o, u.
7. Murid-murid menunjukkan huruf-huruf vokal mengikut
bunyi yang disebut oleh guru.

AKTIVITI PENGUKUHAN
(Pick and arrange)
1. Murid-murid telah diberikan sebuah papan polysterin yang
mempunyai beberapa gambar dan lubang untuk
meletakkan cawan perkataan.
2. Guru telah menyusun cawan perkataan di atas meja
murid.
3. Murid pertama diminta memilih cawan perkataan
berdasarkan gambar pada papan polysterin dan
masukkan ke dalam lubang yang telah sediakan itu.
4. Aktiviti ini diteruskan dengan murid kedua.
5. Setelah habis aktiviti tersebut, murid-murid diminta
mengeja dan membaca perkataan-perkataan yang
terdapat di atas cawan perkataan itu.
6. Aktiviti yang dilakukan oleh murid akan diperhatikan oleh
guru dari masa ke semasa.

Langkah 2
15 minit

AKTIVITI PENGUKUHAN

INTERAKSI P&P

(Pick and arrange)

1. Murid ditunjukkan tayangan slaid power point berkaitan

1. Murid-murid diedarkan lima kertas pinggan yang terdiri

daripada lima huruf vokal.

2. Murid-murid diberikan beberapa penyepit baju yang

mempunyai gambar dan perkataan.

3. Murid-murid diminta untuk menyepitkan penyepit itu

pada kertas pinggan berdasarkan huruf vokal.

4. Setelah habis aktiviti tersebut, murid-murid diminta

untuk menyebut setiap perkataan yang terdapat dalam

setiap kertas pinggan.
5. Murid-murid diminta memberi penekanan suara pada

bunyi sebutan pada awal perkataan.

6. Aktiviti yang dilakukan oleh murid akan diperhatikan
oleh guru dari masa ke semasa.

perkataan KV+KV.
2. Murid diajar untuk mengeja dan membaca perkataan
KV+KV tersebut dengan sebutan yang betul.
3. Murid-murid diminta untuk mengeja dan membaca
perkataan itu tanpa bantuan guru.
4. Guru menutup perkataan dalam slaid dan minta murid
menyebut nama objek berdasarkan gambar yang
ditunjukkan.
5. Murid-murid dilatih untuk membaca perkataan-perkataan
tersebut dengan cepat.

Langkah 3
15 minit

LEMBARAN KERJA
1. Murid diedarkan sekeping lembaran kerja untuk menulis

huruf vokal.
2. Murid diminta menulis huruf-huruf vokal pada lembaran

kerja yang diberi berdasarkan bunyi huruf vokal yang

LEMBARAN KERJA
1. Murid diberi lembaran kerja untuk mewarnakan suku kata
yang betul.
2. Murid diberi latihan kedua iaitu diminta untuk menulis suku
kata berdasarkan gambar yang diberi.

dibunyikan oleh guru.

3. Murid-murid diberi lagi satu lembaran kerja iaitu

memadankan huruf vokal dengan gambar yang betul.

Penutup
5 minit

Penutup Kognitif :
Seorang murid dari setiap kumpulan dipilih secara rawak dan menanya soalan berkaitan perkara yang mereka telah
belajar dan guru merumuskan isi pelajaran.

 Penutup Sosial :
1. Murid akan menyanyi lagu a, e, i, o, u bersama dengan guru sambil buat pergerakan badan.
2. Murid yang telah menunjukkan tingkah laku yang baik akan diberi token sebagai tanda penghargaan dan motivasi
sebelum bersurai.

Latihan suku kata KV+KV

Isi tempat kosong dengan suku kata KV.

1.

na

2.

ci

3.

su

4.

ra
5.

gu

Latihan suku kata KV+KV

Warnakan suku kata yang betul.

sa

me

ro

ci

su

wi
vi
ja
je
tu
ti
ko
ku
su
cu

Latihan menulis huruf vokal.

Tuliskan huruf vokal yang berdasarkan bunyi huruf vokal yang dibunyikan oleh guru.

1.

2.

3.

4.

5.