Definisi Variabel Penelitian

1. Pengertian Self Regulated Learning

Menurut Bandura (dalam Fasikhah & Fatimah , 2013) adalah suatu
keadaan dimana individu yang belajar sebagai pengendali aktivitas belajar
sendiri sendiri memonitor motivasi dan tujuan akademik , mengelola
sumberdaya manusia dan benda , serta menjadi perilaku dalam proses
pengambilan keputusan dan pelaksana dalam proses belajar.
Menurut Santrock (2011), terdiri atas pembangkit diri dan pemantauan
diri atas pikiran , perasaan , dan perilaku dengan tujuan untuk mencapai suatu
sasaran. Sasaran ini dapat berupa sasaran akademik

( meningkatkan

pemahaman saat membaca , menjadi penulis yang lebih terorganisasi , belajar

bagaimana untuk melakukan pengalian, mengajukan pertanyaan yang relevan)
atau sasaran sosioemosional ( mengendalikan kemarahan , dengan lebih baik
dengan teman sebaya).
Menurut Zimmerman

dan

Martinez

(dalam

Ghufron,

2004)

mendefinisikan pengelolaan diri dalam belajar sebagai tingkatan dimana

partisipan (siswa) secara aktif melibatkan aspek metakognisi , motivasi , dan
perilaku dalam proses belajar .
Berdasarkan beberapa pendapat ahli diatas dapat disimpulkan bahwa
Self Regulated Learning adalah proses proaktif individu yang dilakukan
secara mandiri dalam menampilkan serangkaian tindakan yang ditujukan
untuk mencapai target belajar dalam mengolah strategi-strategi dalam
penggunaan metakognisi , motivasional, dan behavioral.
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Self Regulated Learning
Zimmermn & Kuiper (dalam Gufron,2004) menjelaskan factor-faktor yang
mempengaruhi pengelolaan diri dalam belajar sebagai berikut :
a. Faktor Personal
Faktor personal ini dipengaruhi oleh pengetahuan siswa, proses
metakognisi, dan afeksi.
Pengetahuan (Knowledge)
Metakognisi
Tujuan
Afeksi

b. Faktor-faktor Perilaku
Faktor perilaku ini dipengaruhi oleh observasi diri (Self
observasion), penilaian diri (Self Judgment), dan reaksi diri (Self
Reaction)
Observasi mengacu pada respon siswa yang berkaitan dengan
pemantauan perilakunya secara sistematis.
Penilaian Diri
Reaksi Diri
c. Faktor Lingkungan
Lingkungan berpengaruh terhadap kegiatan belajar seseorang .
Lingkungan belajar yang kondusif akan membuat siswa melaksanakan
pengelolaan diri dalam belajar , begitu pula sebaliknya pada
lingkungan

yang

kurang

kondusif

akan

membuat

kesulitan

berkosentrasi dalam mengerjakan tugas tugasnya.

3. Karakteristik-karakteristik dari Self Regulated Learner
Memiliki kemampuan mengolah strategi metakognisi yang meliputi
kemampuan mengorganisasikan , merencanakan , dan mengukur diri

dalam aktivitas belajar.

Memiliki kemampuan mengolah strategi mutivasional yang meliputi
sikap positif

terhadap tugas akademik , sikap tekun dan tangguh

dalam usaha mengatasi kegagalan untuk meraih kesuksesan belajar.

Memiliki kemampuan mengolah strategi behavioral yang meliputi
kemampuan mengontrol tindakan-tindakan , mengelola lingkungan
fisik yang dapat mendukung aktivitas belajar , serta kemampuan

mencari informasi yang mendukung aktifitas pembelajaran.

4. Aspek-aspek dalam Self Regulated Learning
Aspek metakognisi yang bertugas mengorganisasikan, merencanakan,

dan mengukur kemampuan diiri dalam aktifitas belajar.

Aspek motivasional yang bertugas membangun sikap positif terhadap
tugas akademik , sikap tekun dan tangguh dalam usaha mengatasi

kegagalan belajar.
Aspek behavioral yang bertugas mengontrol tindakan-tindakan ,
mengelola lingkungan fisik yang dapat mendukung aktivitas belajar,

dan kemampuan mencari informasi yang mendukung aktifitas

pembelajaran.

Tabel 1. Susunan Indikator dan jumlah Aitem Skala Sikap Self

Regulated Learning
Aspek

No
1

Metakognisi

2
3
4

Motivasiona
l
Behavioral

5
6
7
8

Indikator
Mengorganisasikan aktivitas

Nomor Sebaran aitem

Favourable Unfavourabel

1,7,13
belajar
Merencanakan tujuan belajar 21,23,28
Mengukur
diri
dalam
menghadapi
tugas belajar
Sikap positif terhadap tugas
19,32,38
akademik
Sikap tekun dan tangguh
30
dalam usaha
mengatasi kegagalan belajar
Mengontrol
tindakan24
tindakan
Mengelola lingkungan fisik
3,9,15
Mencari informasi yang 5,17

39

12,25

27,31

4,10

22,29,35

8,14

16,20
16,20

4
4

mendukung
aktifitas pembelajaran
Total

16

15

31