PENILAIAN OTENTIK KURIKULUM 2013

A. Jenis Penilaian
No
Jenis Penilaian
.
1.
Penilaian otentik

Pelaku

Waktu

Guru

Berkelanjutan

Penilaian diri

Siswa

Tiap kali sebelum

ulangan harian.

Penilaian proyek

Guru

tiap akhir bab atau

2.

3.

tema pelajaran
4.
Ulangan harian (dapat
berbentuk penugasan)

Guru

terintegrasi dengan
proses pembelajaran

Ulangan Tengah dan

Akhir Semester

Guru (di bawah koord.

satuan pendidikan)

Semesteran

Ujian Tingkat
Kompetensi

Sekolah (kisi-kisi dari

Pemerintah)

Tiap tingkat kompetensi

yang tidak bersamaan
dengan UN

Ujian Mutu Tingkat

Kompetensi

Pemerintah

Tiap akhir tingkat

kompetensi (yang bukan
akhir jenjang sekolah)

Ujian Sekolah

Sekolah (sesuai dengan

peraturan)

Akhir jenjang sekolah

Ujian Nasional sebagai

Ujian Tingkat
Kompetensi pada akhir
jenjang satuan
pendidikan.

Pemerintah (sesuai dengan

peraturan)

Akhir jenjang sekolah

5.

6.

7.

8.

9.

B. Ruang Lingkup, Teknik, dan Instrumen Penilaian

Dimensi
Teknik
Instrumen
Pedoman observasi
Daftar cek dan skala penilaian
Observasi
disertai rubrik
Sikap
Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Chevs.

Proses

Hasil

Pengetahua
n

Penilaian
antarteman

Lembar Penilaian Antarpeserta

didik

Jurnal

Lembar Jurnal

Tes Tulis

PG, Isian, Jawaban singkat,

menjodohkan, benar salah,
uraian

Tes Lisan

Daftar pertanyaan

Penugasan

Lembar penugasan (PR, kliping)

Keterampila
Kerja
PredikatUnjukPengetahua
n
n
A

Proyek
3,67 A 4,00

Nilai Kompetensi
Daftar cek, skala penilaian
Keterampilan
Sikap
Daftar
skala penilaian
3,67
Acek,
4,00

SB

C.

A - Portofolio
3,33 A-3,67

Daftar
cek, skala penilaian
3,33
A-3,67

B+

3,00
B+3,33

3,00 B+3,33

2,67B 3,00

2,67B 3,00

B-

2,33 B-2,67

2,33 B-2,67

C+

2,00
C+2,33

2,00 C+2,33

1,67 C 2,00

1,67 C 2,00

D.
C
I.
N
o.
1

Sikap Spiritual (K-1)

Aspek Sikap
Sangat Baik
Baik (B)
C1,33 C1,33 C- 1,67
Spiritual
(SB)
1,67
(=4)
(=3)
Ketaatan beribadah
selalu taat
sering taat
D+

1,00

Cukup (C)
(=2)
kadang taat

1,00 D+1,33

D+1,33
Penilaian Pembelajaran
Kurikulum 2013. Chevs.

K
D

0D1,00

0D1,00

Konversi
Nilai
Ketuntasan
minimal
untuk
seluruh
kompetensi
dasar
pada
kompetensi
pengetahuan
dan
keterampilan
adalah 2.67
(B-)
Petunjuk
dan Rubrik
Penilaian

Kurang (K)
(=1)
tidak taat

2
3
4

Perilaku syukur
Berdoa
sebelum/sesudah
keg.
Toleransi dalam
beribadah

selalu
bersyukur

sering
bersyukur

kadang
bersyukur

tidak
bersyukur

selalu berdoa

sering berdoa

kadang berdoa

tidak berdoa

selalu toleran

sering toleran

kadang toleran

tidak toleran

Baik (B)
(=3)
tindakan
kadang sesuai
dengan
ucapan
menjalankan
aturan
dg pengarahan
guru
tertib
mengikuti
instruksi

Cukup (C)
(=2)
tindakan
kurang sesuai

Kurang (K)
(=1)
tindakan
tidak sesuai
dengan
ucapan
belum
mampu
menjalankan
aturan

Sikap Sosial (K-2)

II.
N
o.

Aspek Sikap Sosial

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Santun

Peduli

Percaya diri

Sangat Baik
(SB)
(=4)
tindakan selalu
sesuai
dengan ucapan
menjalankan
aturan
dg kesadaran
sendiri
tertib mengikuti
instruksi
& selesai tepat
waktu
berbahasa
positif
bersikap sopan
selalu empati
terhadap
lingk.sekitar
dan teman
tidak terlihat
ragu
selalu tekun
dan teliti

selesai tak
tepat waktu
berbahasa
positif
bersikap
kurang sopan
sering empati
terhadap
lingk.sekitar
dan teman
terlihat ragu
sering tekun
dan teliti

dengan ucapan
kurang mampu
menjalankan
aturan
kurang tertib
mengikuti
instruksi dan
selesai tak
tepat waktu
berbahasa
negatif
bersikap
kurang sopan
kadang empati
terhadap
lingk.sekitar
dan teman
perlu bantuan
guru
kadang tekun
dan teliti

tidak tertib
dan tidak
menyelesaika
n tugas
berbahasa
negatif
dan tidak
sopan
tidak empati
terhadap
lingk.sekitar
dan teman
tidak percaya
diri
tidak tekun
dan teliti

7
Tekun dan teliti
Catatan:
Nilai yang digunakan adalah skala 4 dengan predikat sebagaimana tertera pada tabel di
1 atas
2 Dilaksanakan minimal sekali dalam satu semester
3 Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah B
III
.
1
2
3
4

Pengetahuan (KI-3)
Ulangan Harian (UH) dilaksanakan pada tiap akhir dua subtema atau dua kali dalam satu tema
UH dilaksanakan dalam bentuk tulis dan atau lisan
Desain UH berbentuk terpadu, tidak parsial
Penilaian Tugas dilakukan per tema

5
6
7
8

Ulangan Tengah Semester (UTS) dan Ulangan Akhir Semester (UAS) dapat berbentuk terpadu atau
Nilai UH, UTS, dan UAS menggunakan skala 100
Rumus Nilai Akhir: (2 rerata UH+UTS+UAS) : 4
Nilai akhir menggunakan skala 4 dan predikat sesuai dengan ketentuan

Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Chevs.

9
10

Rumus konversi: N/100 x 4;

N = nilai skala 100
Untuk deskripsi, lakukan analisis nilai KD yang paling unggul dan paling lemah dari seluruh hasil
UH

IV.
1
2
3
4
5
6

Keterampilan (KI-4)
Penilaian keterampilan disesuaikan dengan kebutuhan, minimal dilaksanakan setiap tema
Nilai keterampilan menggunakan skala 100
Rumus Nilai Akhir: (rerata unjuk kerja+proyek+portofolio) : 3
Nilai akhir menggunakan skala 4 dan predikat sesuai dengan ketentuan
Rumus konversi: N/100 x 4;
N= nilai skala 100
Untuk deskripsi, lakukan analisis nilai KD yang paling unggul dan paling lemah dari seluruh hasil ke

Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Chevs.