SILABUS

K1

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

K2

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menem[patkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan
dunia.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa

K3

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
Menolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

K4

sekolah secara mendiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

BIDANG STUDI KEAHLIAN

PROGRAM STUDI KEAHLIAN
PAKET KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS

Kompetensi Dasar
1.1. Lingkungan hidup dan
sumber daya alam sebagai
anugrah Tuhan yang maha
Esa harus dijaga keletarian

:
:
:
:
:

TEKNOLOGI DAN REKAYASA

TEKNIK OTOMOTIF
TEKNIK KENDARAAN RINGAN
PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA KENDARAAN RINGAN
XI

Materi Pokok

Sikap spiritual
Menjaga
hubungan
alam dan

Pembelajaran*

Berdoa sebelum
dan sesudah
melakukan
kegiatan belajar.

Penilaian

Alokasi
Waktu
Selama
kegiatan
belajar

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
dan
kelangsungan
hidupnya.
1.2. Pengembangan dan

Materi Pokok
manusia

Pembelajaran*

sebelum dan
sesudah

penggunaan teknologi dalam

melakukan

kegiatan belajar harus

selaras dan tidak merusak
dan mencemari lingkungan,

Memberikan salam

kegiatan belajar.

Menunjukan sikap
saling menghargai

alam dan manusia.

dan mengormati
antara manusia
dari berbagai
ragam.

Menjaga
lingkungan hidup
di sekitar rumah
tempat tinggal,
sekolah dan
masyaraka

Menghormati orang
lain menjalankan
ibadah
sesuai dengan
agamanya.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
2.1 Menunjukkan sikap cermat
dan teliti dalam
menginterpretasikan
pengertian perawatan
berkala Pemeliharaan Sasis
dan Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan

Materi Pokok
Menumbuhkan
rasa percaya
diri,disiplin dan
memiliki rasa
peduli dalam
kegiatan belajar

Pembelajaran*

2.2 Menunjukkan sikap cermat

dan teliti dalam memahami
filosofi sebuah perawatan
dan perbaikan.

2.3 Menunjukkan sikap disiplin

dan tanggung jawab dalam
mengikuti langkah-langkah
perawatan sesuai dengan
SOP

Menumbuhkan
keyakinan
kuat
untuk berbuat dan
bertindak.
Berpendapat atau
melakukan
kegiatan
tanpa
ragu.
Mampu membuat
keputusan dengan
cermat dan tepat.
Tidak
mudah
putus asa.

Menciptakan
susasana kegiatan
belajar.

Melakukan
kegiatan perawatan
dan
perbaikan
sesuai
dengan
jobsheet.

Melaksanakan K3
yang
telah
distandarisasi
untuk mewujudkan
sifat menjaga diri,
orang
lain
dan
lingkungan belajar.
Hasil kondisi kerja
dapat dinilai sesuai

Penilaian

Observasi/
pengamatan

Alokasi
Waktu
Selama
kegiatan
belajar

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

2.4

Menunjukkan sikap
peduli terhadap lingkungan
melalui kegiatan yang
berhubungan dengan
pemeriksaan, perawatan
dan perbaikan Sasis dan
Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan

3.5. Memahami sistem rem

4.5.Memelihara Sistem Rem

Identifikasi
sistem rem dan
komponennya
Pemeliharaan
sistem rem dan
komponennya
sesuai SOP
Perbaikan
sistem rem dan
komponennya
Overhaul
sistem rem

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tugas
1.Membuat
rangkuman
tentang sistem
rem ( macam,
cara kerja,
komponen)
2. Membuat
laporan praktek
sistem rem.
Observasi
Mengamati
keaktifan siswa
dalam
melakukan
praktik
Portofolio

47 JP

Buku bacaan yang

relevan, contoh :
Abdullah Nurhidayat,
Muchamad , 2006,
Pemeliharaan/servis,
perakitan, dan
pemasangan sistem
rem dan komponenkomponennya,
Bandung, Armico,
New Step 1 Toyota

langkah-langkah
SOP
Menerima
resiko
dari tindakan yang
dilakukan
Bekerja bersamasama dengan orang
lain
untuk
mencapai
tujuan
bersama.

Mengamati
Tayangan atau
simulsi macammacam sistem rem.
Menanya
Mengajukan
pertanyaan terkait
tayangan atau
simulasi atau hal-hal
yang berhubungan
dengan sistem rem.
Mengeksplorasi
Menuliskan atau
menyebutkan
macam-macam
sistem rem.
Membuat

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran*

Penilaian

perbandingan
kelebihan jenisjenis sistem rem.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang kelebihan
dan kekurangan jenisjenis sistem rem.
Mengkomunikasikan
Menerapkan
prosedur yang benar
cara penganan sistem
rem.

Laporan praktek
dinilai
berdasarkan
kelengkapan
ulasan
berdasarkan
praktek yang
dilakukan.

Tes
Pilihan
Ganda/Essay

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Identitas Sekolah

: SMK N 3 TEGAL

Identitas Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga

Kelas/Semester

: XI/I

Materi Pokok

: Identifikasi Sistem Rem dan Komponennya

Alokasi Waktu

: 12 45 menit / Pertemuan ( Sistem BLOK)

A . Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
dan

alam

serta

secara

efektif

dengan

lingkungan

sosial

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dalam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian

dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkanmasalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang maha
Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya
1.2 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras
dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan.
2.2 Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam memelihara mesin kendaraan ringan
2.3 Menunjukan

sikap

disiplin

dan

tanggung

jawab

dalam

melaksanakan

pemeliharaan mesin kendaraan ringan sesuai dengan SOP.

2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan pemeliharaan mesin kendaraan ringan
6

3.2 Memahami sistem rem

Indikator:
1. Peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar sistem rem.
2. Peserta didik dapat menyebutkan komponen dan fungsi komponennya.
3. Peserta didik dapat mengetahui macam-macam jenis rem.
4. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja sistem
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan Pendekatan Scientific dan model pembelajaran menggunakan kelompok
diskusi berbasis Problem Based Learning peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik serta:
1. Peserta didik dapat memahami pengetahuan dasar sistem rem.
2. Peserta didik dapat mengetahui tipe-tipe rem pada kendaraan.
3. Peserta didik dapat mengetahui komponen beserta fungsi komponen sistem rem.
4. Peserta didik dapat mengetahui macam-macam jenis rem cakram dan tromol
5. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja sistem rem.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengetahuan dasar sistem rem.
2. Komponen, fungsi komponen, dan prinsip dasar kerja sistem rem.
3. Tipe-tipe rem pada kendaraan.
4. Sistem rem cakram meliputi penggunaan, fungsi komponen, dan cara kerja.
5. Jenis-jenis rem cakram.
6. Sistem rem tromol meliputi penggunaan, fungsi komponen, dan cara kerja.
7. Jenis-jenis rem tromol.
8. Penyetelan rem
E. Alokasi Waktu
12 45 menit / Pertemuan
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan Scientific dan model pembelajaran menggunakan metodepembelajaran Problem
Based Learning dan didukung dengan metode diskusi dan tanya jawab.
G. Media Pembelajaran
1. Media
2. Alat

: Papan tulis, Presentasi Power Point

: Spidol, penghapus, LCD, Kertas Folio Bergaris

H. Sumber Belajar
Buku Servis Manual New Step 1 dan Buku Manual Praktik

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

1. Pendahuluan

1. Guru memberikan salam kemudian memeriksa 30 menit

kehadiran peserta didik
2. Guru memberikan gambaran tentang materi yang
akan dipelajari yaitu pengetahuan dasar, sistem rem
hidrolik, pneumatik, dan cakram.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
4. Sebagai apersepsi guru memberikan motivasi dan
mengingatkan pelajaran dasar-dasar otomotif yang
telah dipelajari di kelas X.

2. Inti

Mengamati
450menit
Peserta didik mengamati tayangan materi dan
penjelasan tentang;
1. Pengetahuan dasar sistem rem,
2. Komponen, fungsi komponen, dan prinsip dasar
kerja sistem rem.
3. Tipe-tipe rem pada kendaraan.
4. Sistem rem cakram meliputi penggunaan, fungsi
komponen, dan cara kerja.
5. Jenis-jenis rem cakram.
6. Sistem rem tromol meliputi penggunaan, fungsi
komponen, dan cara kerja.
7. Jenis-jenis rem tromol.
Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan terkait materi
yang telah diamati.
Mengeksplorasi
Peserta didik menyelesaikan soal-soal terkait materi
telah diamati.
Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan tentang materi telah
diamati.
Mengkomunikasikan
Peserta didik mengkomunikasikan dan membuat
kesimpulan tentang materi telah diamati.

3. Penutup

1. Guru membuat kesimpulan tentang apa yang telah 60 menit

dipelajari hari ini secara mandiri atau bersama-sama.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mendalami
materi yang dipelajari dari berbagai sumber sehingga
meningkatkan rasa gemar membaca, ulet, dan
bertanggung jawab.
3. Membersihkan tempat belajar, dan menata kembali
kursi dan meja sebagai wujud kepedulian terhadap
lingkungan.
4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
saling berjabat tangan.

10

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

PEMERINTAH KOTA TEGAL
DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMK 3
Jl.Gajah Mada No. 72 D Tegal Telpon / Fax ( 0283 ) 356081 / 357718 Tegal 52113

LEMBAR NILAI SIKAP PESERTA DIDIK ( KI 1 DAN KI 2

)
TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
MaPel / KD
Kelas / Semester

:
: XI (Sebelas) /

Kompetensi Keahlian
Wali Kelas

Sesuai
Permendikdud
No. 81A Th '13

:
:

Proakstif

Responsif

Santun

Toleransi

Kerjasama

Gototng
royong

Tanggung
jawab

NAMA
SISWA

Disiplin

Nomor
Induk

Jujur

No

NA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
RATA-RATA NILAI
Tegal,
2015
Guru Mata Pelajaran

Kepala UPTD SMK 3 Tegal

IBNU HAJAR DEWANTORO, S.TP, M.Si

NIP. 19590426 198503 1 003

NIP.
Kriteria Nilai :
SB = 91-100
: ( Memiliki sikap Sangat Baik selama dalam proses pembelajaran )
B = 75-90
: ( Memiliki sikap Baik selama dalam proses pembelajaran )
C = 60-74
: ( Memiliki sikap Cukup Baik selama dalam proses pembelajaran )
K =<60
: ( Memiliki sikap Kurang Baik selama dalam proses pembelajaran )

Nilai Akhir Sikap

(Santun + Jujur + Peercaya diri + Tanggung jawab + Kerjasama)/5

11

Nilai Akhir

Kr
ite

Nilai Sikap

K. Lembar Penilaian Aspek Pengetahuan

Identifikasi Sistem Rem dan
Komponennya

No
1

Kisi-Kisi Penilaian Aspek Pengetahuan

Kompetensi Dasar
Materi

Pertanyaan Unjuk Kerja (knowledge)

1.1 Memahami

1. Pengetahuan dasar Sebutkan fungsi sistem rem!

sistem rem.
pengetahuan
2. Sistem rem hidrolik Sebutkan minimal lima komponen
sistem rem cakram!
meliputi
dasar sistem
penggunaan,
rem
Jelaskan fungsi booster rem!
komponen, fungsi
komponen, dan cara
1.2 Menyebutkan
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis kaliper!
kerja.
macam-macam 3. Jenis-jenis rem
Jelaskan keuntungan dan kerugian rem
cakram
sistem
rem
tromol tipe uni servo dalam penggunaannya
4. Jenis-jenis rem
pada kendaraan!
beserta
tromol.
komponen dan
fungsi
komponenya
1.3 Menjelaskan
cara

kerja

sistem rem

Tes Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !
1.
2.
3.
4.
5.

Sebutkan fungsi sistem rem!

Sebutkan minimal 5 komponen sistem rem cakram!
Jelaskan fungsi booster rem!
Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis kaliper!
Jelaskan keuntungan dan kerugian rem tromol tipe uni servo dalam penggunaannya pada
kendaraan!

12

\
Jawaban :
..................................................................................................................................................
..................................
...................................................................................................................................................
.................................
..................................................................................................................................................
..................................

Kunci Jawaban dan Penskoran

No
1

Jawaban

Skor

1. Untuk mengurangi kecepatan

sampai menghentikan jalannya
kendaraan
2. Untuk memacetkan putaran roda
(misal pada saat parkir)
3. Rem parkir sebagai rem cadangan
(misal dalam perjalanan rem kaki
tidak berfungsi)
4. Untuk memungkinkan parkir pada
tempat yang menurun
5. Sebagai alat pengaman dan
menjamin pengendaraan yang
aman

- Skor 2 jika menyebutkan dengan

tepat satu fungsi.
- Skor 4 jika menyebutkan dengan
tepat dua fungsi.
- Skor 6 jika menyebutkan dengan
tepat tiga fungsi.
- Skor 8 jika menyebutkan dengan
tepat empat fungsi.
- Skor 10 jika menyebutkan dengan
tepat lima atau lebih fungsi.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Nipel pembuangan udara

Kaliper
Pegas penekan
Torak kaliper
Sil torak kaliper
Balok rem
Piringan cakram

- Skor 2 jika menyebutkan dengan

tepat satu komponen.
- Skor 4 jika menyebutkan dengan tepat
dua komponen.
- Skor 6 jika menyebutkan dengan
tepat tiga komponen.
- Skor 8 jika menyebutkan dengan
tepat empat komponen.
- Skor 10 jika menyebutkan dengan
tepat lima atau lebih komponen.

13

Booster rem berfungsi untuk melipat

gandakan (2 sampai 2 kali) daya
penekanan pedal, sehingga daya
pengereman yang lebih besar dapat
diperoleh.

- Skor 7 jika menjelaskan dengan tepat

sebagian kecil.
- Skor 14 jika menjelaskan dengan
tepat sebagian besar.
- Skor 20 jika menjelaskan dengan
tepat dan lengkap disertai alasanya.

4.

- Skor 13 jika menjelaskan dengan

1. Tipe Fixed Caliper (Double Piston)
Pada tipe ini daya pengereman
didapat bila pad ditekan piston
secara hidraulis pada kedua sisi disc
2. Tipe Floating Caliper
Pada tipe ini hanya terdapat satu
piston. Tekanan hidraulis dari
master cylinder mendorong piston
(A) dan selanjutnya menekan disc.
Pada saat yang sama tekanan
hidraulis menekan sisi pad (B)
menyebabkan caliper bergerak ke
kanan dan menjepit cakram dan
terjadilah pengereman.

14

tepat sebagian kecil.

- Skor 26 jika menjelaskan dengan
tepat sebagian besar.
- Skor 40 jika menjelaskan dengan tepat
dan lengkap disertai alasanya.

- Skor 13 jika menjelaskan dengan

Keuntungan :
Saat kendaraan maju kedua sepatu rem
menjadi leading shoe sehingga daya
pengereman baik.
Kerugian :
Saat kendaraan mundur kedua sepatu
rem menjadi trailing shoe sehingga daya
pengereman kurang baik.

tepat sebagian kecil.

- Skor 26 jika menjelaskan dengan
tepat sebagian besar.
- Skor 40 jika menjelaskan dengan
tepat dan lengkap disertai alasanya.

100

Skor Maksimal Pengetahuan

15

Tabel Konversi Skor Pengetahuan

Interval Skor

Hasil Konversi

Predikat

Kriteria
SB

96 100

4.00

91 95

3.66

A-

86 90

3.33

B+

81 85

3.00

75 80

2.66

B-

70 74

2.33

C+

65 69

2.00

60 64

1.66

C-

55 59

1.33

D+

< 54

1.00

Semarang,...........................
Guru Mata Pelajaran

16

PEMERINTAH KOTA TEGAL

DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMK 3
Jl.Gajah Mada No. 72 D Tegal Telpon / Fax ( 0283 ) 356081 / 357718 Tegal 52113
DAFTAR NILAI KETRAMPILAN PESERTA DIDIK ( KI 4 )
TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016
MaPel / KD

Kompetensi Keahlian

Kelas/ Semester

: XI (Sebelas) /

Wali Kelas

NAMA SISWA

Nilai Praktek (NPr)

1

FITRI HARIYANI, S. P

Nilai Portofolio (NFr)

4

Nilai Proyek (NPy)

1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Rata-Rata Nilai
Mengetahui
Kepala UPTD SMK 3 Tegal

Tegal,
20
Guru Mata Pelajaran

IBNU HAJAR DEWANTORO,

S.TP, M.Si

NIP. 19590426 198503 1 003

NIP.

17

Ni
lai
Pr
ed

Nomor
Induk

Ni
lai
Ni

No

Sesuai
Permendikdud
No. 81A Th '13
XI Teknika Kapal Penangkap Ikan 2

KONVERSI NILAI

NAK4 = 2 NPr + Nr + NPy

4
Keterangan
NAK4
N Pr
N Fr
N Py

: Nilai Akhir Raport

: Rata-rata Nilai
Praktik
: Rata-rata Nilai
Portofolio
: Rata-rata Nilai
Proyek

Rentang nilai
100

1-

Rentang Nilai KUR '13

Pengetahuan Ketrampilan

Predikat

86
81
76
71

10
0
85
80
75

4.00
3.66
3.33
3.00

4.00
3.66
3.33
3.00

A
AB+
B

66

70

2.66 *

2.66 *

B-

61

65

2.33

2.33

C+

56
- 60
2.00
2.00
C
51
- 55
1.66
1.66
C46
- 50
1.33
1.33
D+
0
- 45
1.00
1.00
D
* Batas KKM sesuai permendikbud 81A hal lampiran 4 hal 24

Krite
ria
SB /
ST
B/T

C/
KT

Perhitungan Nilai Final:

(30% Nilai Akhir Proses (Sikap) + (70% x (Nilai Pengetahuan + Nilai Keterampilan) /2)

= Nilai Final

(30% Nilai Akhir Proses (Sikap) + (70% Nilai Akhir Hasil)

= Nilai Final

18