RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD. 1.2
Diklat
:
Kelas/Semester
:
Alokasi Waktu
:
Standar Kompetensi :

Pendidikan Lingkungan Hidup dan Pengetahuan alam

X/I
8 x 45 menit (4 x pertemuan)
1. Memahami keterkaitan antara peranan manusia dengan
lingkungannya
Kompetensi Dasar : 1.2 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
I.

Indikator:
1. Menjelaskan pilar pembangunan berkelanjutan.
2. Membedakan lingkungan yang rusak dan lingkungan yang tidak/belum
mengalami pencemaran.
3. Memberikan alternatif pemikiran cara-cara mengendalikan dan
mencegah pencemaran lingkungan

II.

Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
1. Menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan dengan tepat.
2. Menjelaskan pilar pembangunan berkelanjutan.
3. Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.
4. Mengenali ciri-ciri lingkungan yang mengalami pencemaran.
5. Memberikan alternatif pemikiran cara-cara mengendalikan dan mencegah
pencemaran lingkungan
6. Mendesain/membuat market suatu bangunan yang berwawasan
lingkungan dari bahan sampah.
(Menggunakan bahan percobaan secara hemat /seperlunya)

III.

Materi Ajar
Peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi
pencemaran dan kerusakan lingkungan.
Pembangunan berkelanjutan adalah suatu proses pembangunan yang
pengembangan teknologinya dan perubahan kelembagaannya dilakukan secara
harmonis dan dengan amat memperhatikan potensi pada saat ini dan masa
depan dalam pemenuhan kebutuhan dan aspirasi masyarakat.
Pencemaran lingkungan hidup (environmental pollution) adalah masuknya
atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, atau komponen lain ke dalam
lingkungan hidup oleh kegiatan manusia sehingga kualitasnya turun sampai ke
tingkat tertentu yang menyebabkan lingkungan hidup tidak dapat berfungsi
sesuai dengan peruntukannya (UU No. 23/1997 pasal 1 ayat 12).

IV.

Pengendalian pencemaran dan kerusakan lingkungan merupakan bagian yang

tidak dapat diabaikan demi keberlangsungan hidup manusia dan pembangunan
berkelanjutan.
Pencegahan pencemaran dan/atau kerusakan lingkungaan adalah upaya untuk
mempertahankan kondisi lingkungan melalui cara-cara yang tidak memberi
peluang berlangsungnya proses pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan.
Penanggulangan pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan adalah upaya
untuk menghentikan meluas dan meningkatnya pencemaran maupun
kerusakan lingkungan.
Pendekatan Pembelajaran
: Kontekstual

Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab

Model Pembelajaran
:
- Pertemuan ke-1 & ke-2
: CIRC (Cooperated Integrated Reading and
Compisition)
- Pertemuan ke-3
: TPS (Think Pair Share)
- Pertemuan ke-4
: Kooperatif

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 dan ke-2
No.

Kegiatan Pembelajaran
Guru
Siswa
Kegiatan Awal

Menyapa siswa dan memeriksa

Mempersiapkan diri
kehadiran siswa
untuk mengikuti proses KBM.

Memotivasi siswa dengan

Siswa menjawab
menunjukkan 2 gambar, dan
pertanyaan yang dilontarkan guru.
pembangunan yang berwawasan
Diharapkan menjawab gambar 1
lingkungan (gb. 1) dan
menunjukkan pembangunan yang
pembangunan yang tidak
berwawasan lingkungan dan
berwawasan lingkungan (gb. 2),
gambar 2 menunjukkan
kemudian mengajukan pertanyaan
pembangunan yang tidak
apa yang kalian pikirkan tentang
berwawasan lingkungan.
gambar tersebut?

Melanjutkan pertanyaan apa

Siswa menjawab
yang akan terjadi dengan kedua
gambar tersebut?
pertanyaan yang dilontarkan guru.
Diharapkan menjawab gambar 1
akan membuat lingkungan tidak
terganggu sedangkan gambar 2
akan mengganggu lingkungan dan
manusia.

Menyampaikan topik yang

akan dipelajari Pembangunan
berkelanjutan dan pencemaran

Menyampaikan Kompetensi
dasar, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Membedakan antara lingkungan
alam, lingkungan buatan dan
lingkungan sosial dengan tepat
Kegiatan Inti
Membagi siswa menjadi 6
kelompok (terdiri dari 4-5 orang)
Masing-masing kelompok diberi
tugas membaca dan merangkum
materi tentang pembangunan
berkelanjutan dan pencemaran
lingkungan. Kelompok 1,2, dan 3
merangkum tentang pembangunan
berkelanjutan. Kelompok 4,5, dan 6
merangkum tentang pencemaran
lingkungan.
Meminta kelompok menuliskan
hasil rangkuman pada plastik
transparan
Meminta siswa melakukan diskusi
kelas (menjadi fasilitator)

Memberikan penguatan pada hasil

diskusi (penguatan berupa konsepkonsep penting tentang pencemaran
lingkungan dan pembangunan
berkelanjutan)
Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi

Merefleksi tentang proses

pembelajaran. Memotivasi siswa
yang belum aktif

Menugaskan siswa untuk

membaca di rumah tentang materi
Cara-cara mengendalikan dan
mencegah pencemaran
lingkungan
3

Menulis topik yang

disampaikan guru

Menulis Kompetensi
dasar, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
guru.

Membentuk kelompok sesuai

pembagian
Bekerja dalam kelompok

Melaksanakan tugas guru

Meminta perwakilan kelompok

untuk presentasi hasil
rangkuman (misal kelompok 1
dan 5 yang presentasi)
Mencatat penguatan yang
diberikan guru

Mengerjakan evaluasi
Memperhatikan arahan dari guru

Melaksanakan tugas guru

Pertemuan ke-3
No.

Kegiatan Pembelajaran
Guru

Siswa

Kegiatan Awal

Menyapa siswa dan memeriksa

kehadiran siswa

Memotivasi siswa dengan

menunjukkan gambar/video tentang
penyebab dan dampak pencemaran
lingkungan, kemudian mengajukan
pertanyaan apa yang kalian
pikirkan tentang gambar/video ini ?

Melanjutkan pertanyaan apa

yang harus kita lakukan agar
kejadian tersebut tidak terjadi?

Menyampaikan topik yang

akan dipelajari Cara-cara
mengendalikan dan mencegah
pencemaran lingkungan

Menyampaikan Kompetensi
dasar, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Memberikan alternatif
pemikiran cara-cara
mengendalikan dan mencegah
pencemaran lingkungan dengan
tepat
Kegiatan Inti
Meminta siswa untuk duduk
berpasangan dengan teman
sebangkunya
Membagikan LKS 1 untuk siswa
bangku ke 1 dan LKS 2 Untuk
siswa di bangku ke 2 dan meminta
siswa untuk mengerjakan/berpikir
secara individu atau mandiri
Meminta siswa untuk memikirkan
kembali jawaban LKSmasingmasing dengan teman sebangkunya
Meminta siswa membentuk
kelompok kecil yang terdiri atas 4
orang untuk mendiskusikan dan
4

Mempersiapkan diri
untuk mengikuti proses KBM.

Siswa menjawab
pertanyaan yang dilontarkan guru.
Diharapkan menjawab tentang
penyebab dan dampak
pencemaran lingkungan

Menulis topik yang

disampaikan guru

Menulis Kompetensi
dasar, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
guru.

Duduk berpasangan dengan

teman sebangkunya

Mengerjakan LKS secara

mandiri (tahap think)
Mendiskusikan hasil jawaban
LKS dengan teman sebangku
(tahap pair)
Mendiskusikan jawaban LKS
dalam kelompok kecil yang
terdiri atas 4 orang (tahap share)
Mempresentasikan hasil kerja
kelompok dalam diskusi kelas

memikirkan kembali hasil/jawaban

LKS 1 dan LKS 2
Menjadi fasilitator dan moderator
diskusi kelas
Memberikan penguatan pada hasil
diskusi.
Kegiatan Akhir
Melakukan evaluasi

Merefleksi tentang proses

pembelajaran. Memotivasi siswa
yang belum aktif

Menugaskan siswa untuk

mempersiapkan desain/market
suatu bangunan yang
berwawasan lingkungan dari
bahan sampah secara
berkelompok.
(siswa sudah dibentuk kelompok
secara heterogen)

Mencatat penguatan yang

diberikan oleh guru

Mengerjakan evaluasi
Memperhatikan arahan dari guru

Melaksanakan tugas guru

Pertemuan ke-4
No.

Kegiatan Pembelajaran
Guru

Siswa

Kegiatan Awal

Menyapa siswa dan memeriksa

Mempersiapkan diri
kehadiran siswa
untuk mengikuti proses KBM.

Memotivasi siswa dengan

Siswa menjawab
pertanyaan apa yang kalian ketahui
pertanyaan yang dilontarkan guru.
tentang pambangunan
Diharapkan menjawab
berkelanjutan?
pembangunan berkelanjutan
adalah suatu proses pembangunan
yang pengembangan teknologinya
dan perubahan kelembagaannya
dilakukan secara harmonis dan
dengan amat memperhatikan
potensi pada saat ini dan masa
depan dalam pemenuhan
kebutuhan dan aspirasi
masyarakat

Menyampaikan topik yang

Menulis topik yang

akan dipelajari Desain/market
disampaikan guru
suatu bangunan yang berwawasan
lingkungan

Menyampaikan Kompetensi
dasar, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Mendesain/membuat market
suatu bangunan yang
berwawasan lingkungan dari
bahan sampah
Kegiatan Inti
Mempersilakan siswa duduk dalam
kelompok dan mempersiapkan
market/desain yang akan
dipresentasikan

Memerintahkan
kepada perwakilan setiap
kelompok untuk mempersentasikan
di depan kelas

Memberikan penguatan pada

hasil diskusi (penguatan berupa
konsep-konsep penting tentang
pencemaran lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan)

Memberikan reward kepada

kelompok yang terbaik
Kegiatan Akhir

Melakukan evaluasi

Merefleksi tentang proses

pembelajaran. Memotivasi siswa
yang belum aktif
Menugaskan siswa untuk
mempersiapkan diri dalam
menghadapi ualangan harian 2

Menulis kompetensi
dasar, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang disampaikan
guru.

Duduk dalam kelompok dan

mempersiapkan market/desain
yang akan dipresentasikan

Perwakilan kelompok
mempersentasikan di depan
kelas
Mencatat penguatan yang
diberikan guru

Kelompok terbaik
mendapatkan reward

Mengerjakan evaluasi
Memperhatikan arahan dari guru

Melaksanakan tugas guru

VI. Alat dan Bahan:

Modul PLH Untuk SMA Kelas X Bab II Peranan Manusia dalam
Lingkungan Hal 23-44
Gambar-gambar tentang contoh pencemaran lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan
Power Point tentang Pembangunan Berkelanjutan dan Pencemaran
Lingkungan
VII. Penilaian:
- Teknik

: Tertulis

- Bentuk
: Uraian dan produk (Kertas daur ulang)
- Instrumen
: Terlampir
Format Penilaian:
Tes tertulis
Indikator
Rumusan Soal
1. Menjelaskan pilar pembangunan
berkelanjutan.
2. Membedakan lingkungan yang
rusak dan lingkungan yang
tidak/belum mengalami
pencemaran.
3. Memberikan alternatif pemikiran
cara-cara mengendalikan dan
mencegah pencemaran lingkungan

1. Mengapa pembangunan perlu

diorientasikan ke masa depan?
2. Jelaskan perbedaan antara
lingkungan yang rusak dan
lingkungan yang tidak/belum
mengalami pencemaran.
3. Bagaiman usaha untuk
memulihkan kerusakan
lingkungan yang telah terjadi,
misalnya pada pertambangan?

Jenjang
Kogmitif
C2

C3

C3
Penilaian Proses Belajar Siswa KD 1.2
1). Format pengamatan nilai-nilai karakter
No

Indikator nilai karakter

Mentaati aturan diskusi seperti mengacungkan tangan sebelum

memberikan pendapat
Menghargai/tidak mencela pendapat teman yang kurang tepat
Memberi kesempatan semua anggota kelompok untuk
mengajukan pendapat/ Tidak memonopoli diskusi
Tidak memotong pembicaraan teman
Tidak membedakan antara pendapat teman pria dan wanita
Santun dalam berargumentasi/ mempertahankan pendapat yang
berbeda
Tidak memaksakan kehendak/memaksa kelompok untuk
menerima pendapatnya
Mau mengakui kesalahannya
Menunjukkan sikap menerima hasil diskusi kelompok
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK

2
3
4
5
6
7
8
9

No. daftar hadir

siswa *)
1
2 30

*) Diisi dengan:
BT (Belum Terlihat) jika siswa belum memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator

 MT (Mulai Terlihat) jika siswa mulai memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator, tetapi belum konsisten
MB (Mulai Berkembang) jika siswa mulai konsisten memperlihatkan perilaku
yang tertera dalam indikator)
MK (Menjadi Kebiasaan/Membudaya jika siswa terus tenerus/konsisten
memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator)
B. Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No

Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Kemampuan Bertanya

Kemampuan mengemukakan pendapat

Kemampuan menanggapi pendapat siswa

lain.

Keaktifan

No. daftar hadir siswa *)

2 3 4 5 6 30

Nilai
Penilaian kinerja daur ulang sampah kertas
Aspek yang dinilai
Persiapan:
Pemilihan alat
(tepat = 2; kurang tepat = 1; tidak tepat = 0)
Pemilihan bahan
(tepat = 2; kurang tepat = 1; tidak tepat = 0)
Pelaksanaan
a.
Prosedur kerja
(runtut = 2; kurang runtut = 1)
b.
Penggunaan blender
(terampil = 2; kurang terampil =1; tidak terampil = 0)
c.
Penanganan bubur kertas
(tepat = 3; kurang tepat = 2; tidak tepat = 1)
Hasil
a.
Laporan praktek
(lengkap = 3; kurang lengkap = 2; tidak lengkap = 1)
b.
Kertas hasil daur ulang
(bagus = 2; kurang bagus = 1)
Skor maksimal
Malang, 24 Juni 2013

Skor

Bobot

1
(20 %)

2
(40 %)

2
(40 %)

16

100 %

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Diklat

PLH dan Pengetahuan Alam

Dra. Aksihari, M.Pd

Pembina Tk.I
NIP.19550606 197903 2 008

Ir. Chotmaniyah
NUPTK 5861746648210062