KERANGKA PROGRAM PENDIDIKAN

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mata Pelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Program Keahlian
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran

No

: Kompetensi Kejuruan
: Mengelola Dana Kas Kecil
: 1. Mempersiapkan administrasi kas kecil
2. Membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil
3. Mendokumentasikan bukti-bukti kas kecil
: Administrasi Perkantoran
: XII-AdP/1
: 2013/2014

URAIAN KEGIATAN

I.

Kegiatan Semester :
1. Membuat Program Tahunan/Semester
2. Masa Orientasi Siswa (MOS)
3. Membuat Program Mengajar (RPP/RP)
4. Penyelesaian Bahan Kajian Tatap Muka/KBM

II.

Mempedomani Kurikulum/Silabus pada GBPP

1. Jumlah jam pelajaran menurut Silabus
2. Jumlah minggu minimum menurut Silabus
3. Jumlah jam tatap muka per minggu menurut
GBPP

III.

IV.

Mempedomani Kalender Pendidikan

1. Jumlah Minggu Efektif yang tersedia
2. Jumlah tatap muka per Minggu
3. Jumlah jam tatap muka/pembelajaran

Perincian Waktu Pembelajaran

1. Jumlah minggu efektif sesuai kalender
2. Masa Orientasi Siswa Baru
3. Ujian Harian/Tengah Semester/Semester
4. Kegiatan Ekstrakurikuler
5. Jam Pelajaran/tatap muka yang tersedia
JUMLAH DURASI JAM

ALOKASI
WAKTU

SASARAN
:
:
:
:

- Minggu
1 Minggu
- Minggu
- Minggu

:
:
:
:

5
-

Jam
Jam
Jam
Jam

: 80
: 16
: 5

Jam
Minggu
Jam

: 3600 Menit
:
80 Jam
: 200 Menit

: 18
: 5
: 90
:

Minggu
Jam
Jam

:
90 Jam
: 200 Menit
: 3600 Menit

: 23 Minggu
: 1 Minggu
: 3 Minggu
: 1 Minggu
: 18 Minggu
: 18
Minggu

Sisobahili,

:
:
:
:
:
:

115
5
15
5
90
90

Jam
Jam
Jam
Jam
Jam
Jam

Juli 2013

Diketahui oleh
Kepala SMK Negeri 1 Ulugawo

Disusun oleh
Guru Mata Pelajaran

Yanuarmansyah Zebua,S.Pd
Nip.19820109 200903 1 004

Misno Jippo Naipospos,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMK NEGERI 1 ULUGAWO

Mata Pelajaran

: Kompetensi Kejuruan

Kelas/Semester

: XII- AdP/1

Alokasi Waktu

: 40 x 40 Menit

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Standar Kompetensi
1.

Mengelola Dana kas kecil

Kompetensi Dasar
1.1 Mempersiapkan administrasi kas kecil

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.
2.
3.
4.

Memahami arti kas kecil

Memahami tujuan kas kecil
Memahami macam-macam bukti transaksi kas kecil
Memahami prosedur penanganan kas kecil

A. Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

Siswa dapat memahami arti kas kecil

Siswa dapat memahami tujuan kas kecil
Siswa dapat memahami macam-macam bukti transaksi kas kecil
Siswa dapat memahami prosedur penanganan kas kecil

Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan/Ekonomi kreatif :

Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif

B. Materi Pembelajaran
Pertemuan I dan II
1. Pengertian kas kecil
a. Menurut KBBI
b. Menurut kamus istilah akuntansi
c. Dalam arti sempit
d. Bahasa Belanda
e. Bahasa Jerman
2. Kewajiban seorang sekretaris

3. Jenis-jenis kas perusahaan

4. Yang bukan kas perusahaan
Pertemuan III
1. Tujuan kas kecil
a. Pembayaran pengeluaran jumlah kecil
b. Pembayaran yang bersifat mendadak
c. Pembayaran yang tidak praktis dengan cek
d. Membantu kegiatan pimpinan
e. Memberikan pelayanan optimal bagi kolega dan pelanggan
Pertemuan IV,V dan VI
1. Macam-macam bukti transaksi kas kecil
a. Kuitansi
b. Cek
c. Faktur
d. Nota
Nota kontan
Nota debet dan nota kredit
e. Bukti kas masuk
f. Bukti kas keluar
g. Formulir pengajuan dana kas kecil

1.
2.
3.

Pertemuan VII dan VIII

Prosedur penanganan kas kecil
Bagan prosedur penanganan kas kecil
Perlengkapan administrasi penanganan kas kecil

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas

D. Pendekatan
Kontekstual
Strategi Pembelajaran

Tatap muka
Mempersiapkan
administrasi kas kecil

Terstruktur
Arti kas kecil
Tujuan kas kecil
Macam-macam bukti
transaksi
Prosedur penanganan
kas kecil

Mandiri
Siswa dapat
mendeskripsikan arti kas
kecil
Siswa dapat memahami
tujuan kas kecil
Siswa dapat memahami
dan mengisi macammacam bukti transaksi
kas kecil
Siswa dapat memahami
prosedur penanganan
kas kecil serta
mempersiapkan
peralatan administrasi
penanganan kas kecil

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian.
b. Motivasi
Selain menangani surat masuk dan surat keluar, seorang sekretaris juga harus bisa
menangani dana kas kecil untuk membantu kelancaran pekerjaan pimpinan. Siswa sudah
semestinya mempelajari dana kas kecil.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi ;
a. Siswa dapat mendeskripsikan arti dana kas kecil, tujuan kas kecil, bukti-bukti
transaksi kas kecil dan juga prosedur penanganan kas kecil. (nilai yang
ditanamkan : Kerja keras, Jujur, Saling menghargai)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru ;
a. Menjelaskan arti kas kecil serta kewajiban seorang sekretaris. (nilai yang
ditanamkan : Kerja keras, jujur, saling menghargai)
b. Menjelaskan tujuan kas kecil. (nilai yang ditanamkan : Kerja keras, jujur, saling
menghargai)
c. Menjelaskan macam-macam bukti transaksi kas kecil. (nilai yang ditanamkan :
Kerja keras, jujur, saling menghargai)
d. Menjelaskan prosedur penanganan kas kecil serta perlengkapan administrasi
penanganan kas kecil (nilai yang ditanamkan : Kerja keras, jujur, saling
menghargai)
e. Membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang per kelompok
f. Menjelaskan materi yang akan didiskusikan oleh masing-masing kelompok
g. Membagikan bukti-bukti transaksi kepada masing-masing kelompok sesuai
dengan materi yang didiskusikan
h. Siswa Membentuk diskusi dan membahas materi yang diberikan oleh guru
bersama teman sekelompok
i. Siswa Mempresentasikan hasil diskusi
j. Mengawasi jalannya diskusi
k. Mengarahkan jalannya presentasi masing-masing kelompok
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,siswa :
a. Menanyakan hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan : Kerja
keras, jujur, saling menghargai)
b. Menyimpulkan tentang hal-hal yang sudah diketahui. (nilai yang ditanamkan :
Kerja keras, jujur, saling menghargai)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. (nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur,
saling menghargai)
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur, saling menghargai)

Hasil test pribadi (kognitif)

Contoh format penilaian test kognitif :

No
.

Nama
Siswa

Butir-butir Pertanyaan
Soal
Soal
Soal
Soal
Soal
No.1
No.2
No.3
No.4
No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

NA

1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Contoh Butir Pertanyaan
No
1.
2.
3.
4.
5.

Butir Pertanyaan
Tuliskan pengertian kas kecil menurut kamus istilah akuntansi!
Jelaskan tujuan kas kecil !
Jelaskan contoh bukti transaksi kas kecil!
Tuliskan prosedur penanganan kas kecil!
Tuliskan perlengkapan administrasi penanganan kas kecil!

No

Nama
Siswa

Lembar pengamatan (afektif)

Aspek Sikap Yang Dinilai

Kreatifi Kejujura Menghar Semanga Percaya Inisiatif

tas
n
gai
t
diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 2 3 1 2 3 1
2 3

1.
2.
3.
4.
5.
Dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

NA


N
o

Nama
Siswa

Lembar pengamatan (Psikomotorik)

Mengisi
Mengisi faktur
kuitansi
1
2 3 4 1 2 3 4

Mengisi bukti
kas masuk
1 2 3 4

Jm
l

Nilai
Nilai
Proses Produk

1.
2.
3.
4.
5.
D
s
b
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Rekapitulasi Penilaian

No
.

Nama Siswa

Aspek Penilaian
Psikomoto
Afektif Kognitif
r

Jumlah

Nilai
Akhir

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nilai Rata-rata
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :

Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara

Mendapat nilai Baik, jika skor antara
Mendapat nilai Cukup, jika skor antara
Mendapat nilai Kurang, jika skor antara
Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara

= 91 100%
= 80 90%
= 70 79%
= 60 69%
= Kurang dari 60%

Kriteri
a

Nilai
Akhir

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi pada buku teks Mengelola Dana Kas
Kecil. (nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur, saling menghargai)

F. Sumber dan Alat

Buku teks Mengelola dana kas kecil
Map berbagai jenis
Kwitansi
Odner
Perforator
Stapler dan staples
Faktur

Sisobahili,

Juli 2013

Diketahui oleh
Kepala SMK Negeri 1 Ulugawo

Disusun oleh
Guru Mata Pelajaran

Yanuarmansyah Zebua,S.Pd
Nip.19820109 200903 1 004

Misno Jippo Naipospos,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMK NEGERI 1 ULUGAWO

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Tahun Pelajaran

: Kompetensi Kejuruan
: XII- AdP/1
: 40 x 40 Menit
: 2013/2014

Standar Kompetensi
1.

Mengelola Dana Kas Kecil

Kompetensi Dasar
1.2 Membukukan Mutasi dan Selisih Dana Kas Kecil

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.
2.
3.
4.
5.

Memahami mutasi dana kas kecil

Memahami metode pembukuan kas kecil
Memahami selisih dana kas kecil
Memahami pemeriksaan fisik kas kecil
Memahami sistem voucher

A. Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.

Siswa dapat memahami mutasi dana kas kecil

Siswa dapat memahami metode pembukuan kas kecil
Siswa dapat memahami selisih dana kas kecil
Siswa dapat memahami pemeriksaan fisik kas kecil
Siswa dapat memahami sistem voucher

Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan/Ekonomi kreatif :

Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif

B. Materi Pembelajaran
Pertemuan IX
1. Mutasi dana kas kecil
a. Pembentukan dana kas kecil
b. Penggunaan/pengeluaran dana kas kecil
c. Pengisian kembali dana kas kecil
Pertemuan X dan XI
1. Metode pembukuan kas kecil
a. Imprest Fund System (sistem dana tetap)
b. Keuntungan dan kelemahan sistem dana tetap
c. Fluctuation Fund System (sistem dana tidak tetap)
d. Keuntungan dan kelemahan sistem dana tidak tetap

Pertemuan XII dan XIII

1. Selisih Dana Kas Kecil
a. Selisih kas lebih
b. Selisih kas kurang

c. Faktor penyebab selisih dana kas kecil

d. Adjustment
Pertemuan XIV dan XV
1. Pemeriksaan fisik kas kecil
a. Hasil penghitungan fisik uang tunai
b. Hasil verifikasi bukti pengeluaran kas kecil dan dokumen lain
Pertemuan XVI
1. Sistem Voucher

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas

D. Pendekatan
Kontekstual
Strategi Pembelajaran

Tatap muka
Membukukan mutasi dan
selisih dana kas kecil

Terstruktur
Mutasi dana kas kecil
Metode pembukuan kas
kecil
Selisih dana kas kecil
Pemeriksaan fisik kas
kecil
Sistem voucher

Mandiri
Siswa dapat memahami
mutasi dana kas kecil
termasuk pengisian
kembali dana kas kecil
Siswa dapat memahami
metode pembukuan kas
kecil
Siswa dapat memahami
selisih dana kas kecil
dan faktor penyebabnya
Siswa dapat memeriksa
fisik kas kecil
Siswa dapat memahami
sistem voucher

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian.
Guru memeriksa kesiapan siswa dalam menerima pelajaran
b. Motivasi
Seorang sekretaris harus mengetahui bagaimana cara membukukan dan menghitung
selisih dana kas kecil. Sudah semestinya siswa memahami pembukuan mutasi dan
selisih dana kas kecil.

2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi ;
a. Siswa dapat mendeskripsikan mutasi dana kas kecil, metode pembukuan kas
kecil, selisih dana kas kecil, pemeriksaan fisik dana kas kecil dan sistem
voucher. (nilai yang ditanamkan : Kerja keras, Jujur, Saling menghargai)
Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru ;

a. Menjelaskan mutasi dana kas kecil. (nilai yang ditanamkan : Kerja keras, jujur,
saling menghargai)
b. Menjelaskan metode pembukuan dana kas kecil. (nilai yang ditanamkan : Kerja
keras, jujur, saling menghargai)
c. Menjelaskan selisih dana kas kecil. (nilai yang ditanamkan : Kerja keras, jujur,
saling menghargai)
d. Menjelaskan cara pemeriksaan fisik dana kas kecil. (nilai yang ditanamkan :
Kerja keras, jujur, saling menghargai)
e. Menjelaskan sistem voucher. (nilai yang ditanamkan : Kerja keras, jujur, saling
menghargai)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,siswa :
a. Menanyakan hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan : Kerja
keras, jujur, saling menghargai)
b. Menyimpulkan tentang hal-hal yang sudah diketahui. (nilai yang ditanamkan :
Kerja keras, jujur, saling menghargai)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. (nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur,
saling menghargai)
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur, saling menghargai)

Hasil test pribadi (kognitif)

Contoh format penilaian test kognitif

No
.

Nama
Siswa

Butir-butir Pertanyaan
Soal
Soal
Soal
Soal
Soal
No.1
No.2
No.3
No.4
No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

Contoh Butir Pertanyaan

NA

No
1.
2.
3.
4.
5.

Butir Pertanyaan
Tuliskan apa yang dimaksud dengan cash opname!
Jelaskan prosedur terjadinya pembentukan dana kas kecil!
Tuliskan bagaimana penggunaan voucher dala kas kecil!
Jelaskan keuntungan dan kelemahan sistem dana tidak tetap!
Tuliskan perbedaan selisih kas lebih dan selisih kas kurang!

No

Nama
Siswa

Lembar pengamatan (afektif)

Aspek Sikap Yang Dinilai

Kreatifi Kejujura Menghar Semanga Percaya Inisiatif

tas
n
gai
t
diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 2 3 1 2 3 1
2 3

NA

1.
2.
3.
4.
5.
Dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

No

1.
2.
3.
4.
5.

Nama
Siswa

Lembar pengamatan (Psikomotorik)

Mengisi
bukti kas
masuk
1 2 3 4 1

Mengisi
bukti kas
keluar
2 3 4

Menghitung
selisih dana
kas kecil
1 2 3 4

Jm
l

Nilai
Nilai
Proses Produk

Nilai
Akhir

Ds
b
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Rekapitulasi Penilaian

No
.

Nama Siswa

Aspek Penilaian
Psikomoto
Afektif Kognitif
r

Jumlah

Nilai
Akhir

Kriteri
a

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nilai Rata-rata

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian

Keterangan :

Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara

Mendapat nilai Baik, jika skor antara
Mendapat nilai Cukup, jika skor antara
Mendapat nilai Kurang, jika skor antara
Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara

= 91 100%
= 80 90%
= 70 79%
= 60 69%
= Kurang dari 60%

c. Siswa memgerjakan soal-soal evaluasi pada buku teks Mengelola dana kas kecil. (nilai
yang ditanamkan : kerja keras, jujur, saling menghargai)

F. Sumber dan Alat

Buku teks Mengelola dana kas kecil

Bukti kas masuk

Bukti kas keluar
Contoh-contoh surat
Map berbagai jenis

Sisobahili,

Juli 2013

Diketahui oleh
Kepala SMK Negeri 1 Ulugawo

Disusun oleh
Guru Mata Pelajaran

Yanuarmansyah Zebua,S.Pd
Nip.19820109 200903 1 004

Misno Jippo Naipospos,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMK NEGERI 1 ULUGAWO

Mata Pelajaran

: Kompetensi Kejuruan

Kelas/Semester

: XII - AdP/1

Alokasi Waktu

: 10 x 40 Menit

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Standar Kompetensi
1.

Mengelola Dana Kas Kecil

Kompetensi Dasar
1.3 Mendokumentasikan Bukti-bukti Kas Kecil

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Alat-alat pendokumentasian bukti kas kecil
2. Langkah-langkah pendokumentasian bukti kas kecil

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui alat-alat untuk mendokumentasikan bukti kas kecil
2. Siswa dapat memahami langkah-langkah mendokumentasikan bukti kas kecil
Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan/Ekonomi kreatif :

Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif

B. Materi Pembelajaran
Pertemuan XVII
1. Alat-alat pendokumentasian bukti kas kecil
a. Ordner
b. Guide
c. Perforator
d. Stapler
e. Bukti kas masuk
f. Bukti kas keluar
Pertemuan XVIII
1. Langkah-langkah pendokumentasian kas kecil

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Pemberian tugas

D. Pendekatan
Kontekstual
Strategi Pembelajaran

Tatap muka
Mendokumentasikan buktibukti kas kecil

Terstruktur
Alat-alat
pendokumentasian
bukti kas kecil
Langkah-langkah
pendokumentasian kas

Mandiri
Siswa dapat memahami
dan mengenal alat-alat
yang digunakan untuk
mendokumentasikan
bukti kas kecil

kecil

Siswa dapat memahami

langkah-langkah
pendokumentasian kas
kecil.

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru menjelaskan kompetensi dasar yang harus dicapai dan indikator pencapaian.
Guru memeriksa kesiapan siswa dalam belajar
b. Motivasi
Dengan semakin berkembangnya teknologi, maka peralatan dan perlengkapan
perkantoran pun semakin berkembang khususnya alat-alat pendokumentasian bukti kas
kecil. Siswa sudah semestinya mempelajari tentang alat-alat dan langkah-langkah
pendokumentasian bukti kas kecil.
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi ;
a. Siswa dapat mendeskripsikan alat-alat pendokumentasian bukti kas kecil dan
langkah-langkah pendokumentasian bukti kas kecil. (nilai yang ditanamkan :
Kerja keras, Jujur, Saling menghargai)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru ;
a. Menjelaskan dan memperkenalkan alat-alat pendokumentasian bukti kas kecil.
(nilai yang ditanamkan : Kerja keras, jujur, saling menghargai)
b. Menjelaskan langkah-langkah pendokumentasian bukti kas kecil. (nilai yang
ditanamkan : Kerja keras, jujur, saling menghargai)

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,siswa :
a. Menanyakan hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan : Kerja
keras, jujur, saling menghargai)
b. Menyimpulkan tentang hal-hal yang sudah diketahui. (nilai yang ditanamkan :
Kerja keras, jujur, saling menghargai)
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. (nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur,
saling menghargai)
b. Penilaian (nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur, saling menghargai)

No
.

Nama
Siswa

Hasil test pribadi (kognitif)

Soal

Butir-butir Pertanyaan
Soal
Soal
Soal

Soal

NA

No.1
No.2
No.3
No.4
No.5
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Contoh Butir Pertanyaan
No
1.
2.
3.
4.
5.

Butir Pertanyaan
Tuliskan apa yang dimaksud dengan ordner!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan pendokumentasian secara kronologis !
Jelaskan cara penyimpanan bukti-bukti transaksi pada ordner!
Jelaskan langkah-langkah pendokumentasian bukti kas kecil!
Tuliskan alat-alat yang digunakan dalam pendokumentasian bukti kas kecil!

No

Nama
Siswa

Lembar pengamatan (afektif)

Aspek Sikap Yang Dinilai

Kreatifi Kejujura Menghar Semanga Percaya Inisiatif

tas
n
gai
t
diri
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 2 3 1 2 3 1
2 3

1.
2.
3.
4.
5.
Dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%

NA

Jumlah skor maksimal

Nama
Siswa

No

Lembar pengamatan (Psikomotorik)

Menyimpa
n berkas di
ordner

Menggunaka
n perforator

Menggunaka
n stapler

J
ml

Nila
i
Pros
es

Nila
i
Prod
uk

Nila
i
Akh
ir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Ds
b
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal

Rekapitulasi Penilaian

No
.

Nama Siswa

Aspek Penilaian
Psikomoto
Afektif Kognitif
r

Jumlah

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nilai Rata-rata
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian

Nilai
Akhir

Kriteri
a

Keterangan :

Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara

Mendapat nilai Baik, jika skor antara
Mendapat nilai Cukup, jika skor antara
Mendapat nilai Kurang, jika skor antara
Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara

= 91 100%
= 80 90%
= 70 79%
= 60 69%
= Kurang dari 60%

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi pada buku teks mengelola dana kas kecil.
(nilai yang ditanamkan : kerja keras, jujur, saling menghargai)

F. Sumber dan Alat

Buku teks Mengelola dana kas kecil
Ordner
Guide
Perforator
Stapler
Bukti kas masuk
Bukti kas keluar

Sisobahili,

Juli 2013

Diketahui oleh
Kepala SMK Negeri 1 Ulugawo

Disusun oleh
Guru Mata Pelajaran

Yanuarmansyah Zebua,S.Pd
Nip.19820109 200903 1 004

Misno Jippo Naipospos,S.Pd