Lembar Kerja 2.1.b.2.

Analisis Buku Guru

Alokasi Waktu (75 Menit)
A Tujuan
1
2
3
4
5
6

Peserta dapat menganalisis kesesuaian cakupan KD dalam tiap bab Buku Guru.
Peserta dapat menilai keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi
pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru dengan cakupan KD.
Peserta dapat menganalisis contoh materi pembelajaran (pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural) dalam tiap bab Buku Guru.
Peserta dapat menilai kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Guru.
Peserta dapat menilai kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Guru.
Peserta dapat memberikan rekomendasi tindak lanjut hasil temuan analisis masingmasing aspek tersebut.

B Petunjuk
1
2
3
4

Bentuklah kelompok dengan beranggotakan 3 4 orang.

Siapkan dokumen KD yang terdapat pada Standar Isi serta Buku Guru untuk Sekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.
Bacalah satu bab yang terdapat pada Buku Guru dan cermati isinya.
Analisislah aspek-aspek: (a) cakupan KD, (b) keluasan, kedalaman, kekinian, dan
keakuratan materi pembelajaran, (c) contoh materi pembelajaran (pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural), (d) kelayakan kegiatan pembelajaran, dan (e) kelayakan
penilaian kemudian deskripsikan secara singkat hasil analisis tersebut dalam format yang
disediakan.
Diskusikan tindak lanjut dari hasil analisis aspek-aspek tersebut. Apabila ada isi buku
yang kurang/tidak sesuai Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi yang harus
dikerjakan guru sebagai pengguna Buku Guru untuk proses pembelajaran ( misalnya,
guru perlu menambahkan materi dengan cara membuat materi baru, mengadopsi, atau
mengadaptasi materi dari buku lain).

FORMAT ANALISIS BUKU GURU

N
Aspek yang Dianalisis
Deskr Hala TindakLanjutdariH
o
ipsi
man
asilAnalisis
1. Kesesuaianisibukudengancakupan KD
a Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankesesuaiandengancakupan
KD dari KI-1 dan KI-2.
b Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankesesuaiandengancakupan
KD dari KI-3.
c Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankesesuaiandengancakupan
KD dari KI-4.
d Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankecukupanpenumbuhkemba
ngan KDdari KI-1 dan KI-2.
e Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankecukupanIndikatorPencapa
ian KD dari KI-3.
f Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankesesuaiandengankecukupa
nIndikatorPencapaian KD dari KI-4.
2. Keluasan, kedalaman, kekinian, dankeakuratanmateripembelajarandalamtiapbabbabBuku
Guru.
a. Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankesesuaiankeluasandankedal
amanmateridengancakupan KD dari KI-1,
KI-2, KI-3, dan KI-4.
b. Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankesesuaianmateridengankon
tekssaatini (kekinian).
c. Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkankeakuratan/kebenarankonse
p.
3. Menunjukkancontohmateripembelajaran
(pengetahuanfaktual,
danprosedural) dalamtiapbabBuku Guru.
a Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkancontohmateripengetahuanfa
ctual.
b Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkancontohmateripengetahuanko
nseptual.
c Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkancontohmateripengetahuanpr
osedural.
4. KelayakankegiatanpembelajarandalamtiapbabBuku Guru.
a Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkanlangkah-langkahpencapaian
KD 1 dan KD 1
b Isi tiapbabBuku Guru

konseptual,

menggambarkanlangkah-langkahpencapaian
KD 3 dan KD 4
c Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkanlangkahkegiatanpenggunaan
salahsatu model pembelajarandiscovery
learning, project-based learning, problembased learning, inquiry learning, genre
based learning.
5. KelayakanpenilaiandalamtiapbabBuku Guru.
a Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkanadanyapenilaianpenumbuhk
embanganaspeksikap.
b Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkanadanyapenilaianaspekpenget
ahuan.
c Isi tiapbabBuku Guru
menggambarkanpenumbuhkembanganaspek
keterampilan.
C Bahan
1. Permendikbud No. ... Tahun 2016 tentang... Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah
Tsanawiyah
2. Buku Siswa dan Buku Guru Kurikulum 2013 Kelas VII.
3. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah.
4. Permendikbud No. 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan
Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan.