F-KUR.

09

SMK NEGERI 1 DEMAK

Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

I.

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

:
:
:
:
:
:
:

IPA
X / Genap
1-5
10 jam @ 45 menit (2 jam/ pertemuan)
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik
: 1. Gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar
diidentifikasi dengan benar (contoh peristiwa siangmalam, pelangi, tsunami, gempa, dan bencana, dll)

Tujuan Pembelajaran
:
Pertemuan 1 - 5:
1. Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian tata koordinat bumi dengan cermat
2. Siswa dapat menentukan posisi suatu tempat berdasarkan data tata koordinat bumi
dengan cermat

II. Materi Ajar :

Rotasi Bumi dan Revolusi Bumi
III. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Penugasan

A.
1.
2.
3.
4.

IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 - 4
Kegiatan Awal
Memberi salam dan berdoa. (ramah, taqwa)
Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (disiplin, peduli)
Menyediakan media pembelajaran (kesiagaan)
Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (demokrasi)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (guna mengkondisikan
dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai (demokrasi)

b.

c.

B. Kegiatan Inti
B.1. Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan
a. Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus dengan menyampaikan materi pembelajaran
tentang :
Tata koordinat bumi
Konversi satuan derajat bujur/lintang ke satuan jarak suatu tempat di
bumi
Rotasi bumi dan akibatnya
- Peredaran semu harian
- Peristiwa pergantian siang-malam
- Perbedaan waktu
- Pembelokan arah angin
2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi siswa dalam mencari informasi macam-macam kebutuhan
manusia melalui berbagai sumber
4. Memfasilitasi siswa dalam menemukan nilai-nilai karakter bangsa yang
dapat diterapkan dari pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam materi
dari aneka sumber (buku, artikel, surat kabar, internet, dll)
Elaborasi
1. Memfasilitasi siswa dalam mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide dan hasil
pekerjaannya
3. Memberikan kesempatan kepada siswa berkolaborasi dengan teman yang
lain dalam belajar
Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan
kepada siswa yang telah menyelesaikan tugasnya
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum bisa menyelesaikan
tugasnya
3. Memfasilitasi siswa dalam melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
B.2. Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang tata koordinat bumi dan rotasi bumi
dan akibatnya, siswa memperhatikan dengan seksama pejelasan dari guru
b. Guru memberikan contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang berkaitan
dengan nilai karakter bangsa (religius, jujur, toleransi, kerjasama, peduli
sosial, dll)
c. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dengan tingkat kemampuan
yang beragam
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dalam kelompok :
1. Mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh guru
2. Masing-masing anggota kelompok diberikan kesempatan untuk saling
membantu dalam kelompoknya
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Membuat laporan hasil diskusi

d. Diskusi Kelompok
1. Guru memberikan lembar kerja terbimbing kepada masing-masing kelompok
2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sesuai lembar kerja yang
diberikan guru
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan hasil kerja kelompok, guru
mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk
mengungkapkan pendapat ataupun mmengajukan pertanyaan
5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa yang mewakili
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
6. Guru memberikan penghargaan bagi siswa dan kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya dan memberikan motivasi bagi yang belum selesai
7. Guru mengamati kegiatan belajar dan nilai-nilai karakter bangsa pada
aktivitas siswa
C. Kegiatan Akhir
1. Bersama siswa melakukan refleksi dengan menyimpulkan tata koordinat bumi dan
rotasi bumi dan akibatnya
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa secara individu tentang penerapan
konsep posisi di atas bumi dan perbedaan waktu untuk dikerjakan di rumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya (demokrasi)
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup (etika)
V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan :
1. LCD
2. Laptop
3. File Presentasi
Sumber Belajar :
1. Buku IPA SMK Kelas X.
2. http://www.bmg.go.id , http://www.nationalgeographic.com
VI. Penilaian.
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar
b. Penilaian bersifat individual dan kelompok
c. Portofolio
2. Alat Penilaian
a. Jenis tagihan

: tes tertulis

b. Bentuk tagihan

: uraian (essay test)

c. Instrumen soal

: Terlampir

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Demak

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno, M.Pd.

NIP. 19540704 198602 1 004

Drs. Husen Djunaidi, MM

NIP. 19650202 199009 1 001

F-KUR.09
SMK NEGERI 1 DEMAK

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran

:
: IPA

Kelas/Semester

: X/Genap

Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:6-8
: 6 jam @ 45 menit (2 jam/ pertemuan)
: Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
: Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik
: 1. Gejala alam yang terjadi di lingkungan sekitar
diidentifikasi dengan benar (contoh peristiwa siangmalam, pelangi, tsunami, gempa, dan bencana, dll)

Indikator

I.

Tujuan
:
Pertemuan 6 - 8
1. Siswa dapat menjelaskan tentang lapisan-lapisan bumi dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan gejala tektonisme dan vulkanisme dengan benar.
3. Siswa dapat menunjukkan garis lempeng yang melingkupi negara Indonesia dengan
benar.
4. Siswa dapat menjelaskan akibat dari gejala tektonisme, vulkanisme dan tenaga eksogen
dengan cermat.
5. Siswa dapat menjelaskan tentang perubahan cuaca dengan cermat.

II. Materi Ajar :

Gejala-gejala Alam
III Metode Pembelajaran
a. Ceramah.
b. Tanya jawab.
c. Penugasan.

A.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 6
Kegiatan Awal
1. Memberi salam dan berdoa. (ramah, taqwa)
2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (disiplin, peduli)
3. Menyediakan media pembelajaran (kesiagaan)
4. Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (demokrasi)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (guna mengkondisikan
dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai (demokrasi)

B. Kegiatan Inti
B.1. Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan
a. Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus dengan menyampaikan materi pembelajaran
tentang :
Struktur lapisan bumi.
- Lempeng permukaan bumi
Gerakan lapisan bumi
- Tektonisme
- Lembah retak
2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi siswa dalam mencari informasi materi pembelajaran melalui
berbagai sumber
4. Memfasilitasi siswa dalam menemukan nilai-nilai karakter bangsa yang
dapat diterapkan dari pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam materi
dari aneka sumber (buku, artikel, surat kabar, internet, dll)
b. Elaborasi
1. Memfasilitasi siswa dalam mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide dan hasil
pekerjaannya
3. Memfasilitasi siswa mengerjakan soal di depan kelas
4. Memberikan kesempatan kepada siswa berkolaborasi dengan teman yang
lain dalam belajar
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan
kepada siswa yang telah menyelesaikan tugasnya
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum bisa menyelesaikan
tugasnya
3. Memfasilitasi siswa dalam melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
B.2. Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang gejala-gejala alam, siswa
memperhatikan dengan seksama pejelasan dari guru
b. Guru memberikan contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang berkaitan
dengan nilai karakter bangsa (religius, jujur, toleransi, kerjasama, peduli
sosial, dll)
c. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dengan tingkat kemampuan
yang beragam
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dalam kelompok :
1. Mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh guru
2. Masing-masing anggota kelompok diberikan kesempatan untuk saling
membantu dalam kelompoknya
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Membuat laporan hasil diskusi

e. Diskusi Kelompok
1. Guru memberikan lembar kerja terbimbing kepada masing-masing
kelompok
2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sesuai lembar kerja yang
diberikan guru
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan hasil kerja kelompok, guru
mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk
mengungkapkan pendapat ataupun mmengajukan pertanyaan
5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa yang mewakili
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
6. Guru memberikan penghargaan bagi siswa dan kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya dan memberikan motivasi bagi yang belum
selesai
7. Guru mengamati kegiatan belajar dan nilai-nilai karakter bangsa pada
aktivitas siswa
C. Kegiatan Akhir
1. Bersama siswa melakukan refleksi dengan menyimpulkan tentang struktur dan
gerakan lapisan bumi
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan di rumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya (demokrasi)
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup (etika)

A.
1.

Pertemuan 7
Kegiatan Awal
Memberi salam dan berdoa. (ramah, taqwa)
2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (disiplin, peduli)
3. Menyediakan media pembelajaran (kesiagaan)
4. Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (demokrasi)
5. Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (guna mengkondisikan
dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai (demokrasi)
B. Kegiatan Inti
B.1. Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan
a. Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus dengan menyampaikan materi pembelajaran
tentang :
Gerak lapisan bumi.
- Sesar
Vulkanisme
- Bentuk gunung api
- Gejala pasca vulkanik
- Geyser dan mata air panas

2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi siswa dalam mencari informasi materi pembelajaran melalui
berbagai sumber
4. Memfasilitasi siswa dalam menemukan nilai-nilai karakter bangsa yang
dapat diterapkan dari pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam materi
dari aneka sumber (buku, artikel, surat kabar, internet, dll)
b. Elaborasi
1. Memfasilitasi siswa dalam mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide dan hasil
pekerjaannya
3. Memfasilitasi siswa mengerjakan soal di depan kelas
4. Memberikan kesempatan kepada siswa berkolaborasi dengan teman yang
lain dalam belajar
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan
kepada siswa yang telah menyelesaikan tugasnya
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum bisa menyelesaikan
tugasnya
3. Memfasilitasi siswa dalam melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
B.2. Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang gerak lapisan bumi dan vulkanisme,
siswa memperhatikan dengan seksama pejelasan dari guru
b. Guru memberikan contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang berkaitan
dengan nilai karakter bangsa (religius, jujur, toleransi, kerjasama, peduli
sosial, dll)
c. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dengan tingkat kemampuan
yang beragam
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dalam kelompok :
1. Mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh guru
2. Masing-masing anggota kelompok diberikan kesempatan untuk saling
membantu dalam kelompoknya
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Membuat laporan hasil diskusi
e. Diskusi Kelompok
1. Guru memberikan lembar kerja terbimbing kepada masing-masing
kelompok
2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sesuai lembar kerja yang
diberikan guru
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan hasil kerja kelompok, guru
mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk
mengungkapkan pendapat ataupun mengajukan pertanyaan

5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa yang mewakili

kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
6. Guru memberikan penghargaan bagi siswa dan kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya dan memberikan motivasi bagi yang belum
selesai
7. Guru mengamati kegiatan belajar dan nilai-nilai karakter bangsa pada
aktivitas siswa
C. Kegiatan Akhir
1. Bersama siswa melakukan refleksi dengan menyimpulkan materi gerak lapisan
bumi dan vulkanisme
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan di rumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya (demokrasi)
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup (etika)

A.

Pertemuan 8
Kegiatan Awal
1.
2.
3.
4.
5.

Memberi salam dan berdoa. (ramah, taqwa)

Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (disiplin, peduli)
Menyediakan media pembelajaran (kesiagaan)
Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (demokrasi)
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (guna mengkondisikan
dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai (demokrasi)
B. Kegiatan Inti
B.1. Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan
a. Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus dengan menyampaikan materi pembelajaran
tentang :
Tenaga Eksogen dan Cuaca

Angin

Pencatat Cuaca

2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi siswa dalam mencari informasi materi pembelajaran melalui
berbagai sumber
4. Memfasilitasi siswa dalam menemukan nilai-nilai karakter bangsa yang
dapat diterapkan dari pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam materi
dari aneka sumber (buku, artikel, surat kabar, internet, dll)

b. Elaborasi
1. Memfasilitasi siswa dalam mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide dan hasil
pekerjaannya
3. Memfasilitasi siswa mengerjakan soal di depan kelas
4. Memberikan kesempatan kepada siswa berkolaborasi dengan teman yang
lain dalam belajar
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan
kepada siswa yang telah menyelesaikan tugasnya
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum bisa menyelesaikan
tugasnya
3. Memfasilitasi siswa dalam melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
B.2. Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang tenaga eksogen dan cuaca, angin
dan alat pencatat cuaca, siswa memperhatikan dengan seksama pejelasan
dari guru
b. Guru memberikan contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang berkaitan
dengan nilai karakter bangsa (religius, jujur, toleransi, kerjasama, peduli
sosial, dll)
c. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dengan tingkat kemampuan
yang beragam
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dalam kelompok :
1. Mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh guru
2. Masing-masing anggota kelompok diberikan kesempatan untuk saling
membantu dalam kelompoknya
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Membuat laporan hasil diskusi
e. Diskusi Kelompok
1. Guru memberikan lembar kerja terbimbing kepada masing-masing
kelompok
2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sesuai lembar kerja yang
diberikan guru
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan hasil kerja kelompok, guru
mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk
mengungkapkan pendapat ataupun mmengajukan pertanyaan
5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa yang mewakili
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
6. Guru memberikan penghargaan bagi siswa dan kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya dan memberikan motivasi bagi yang belum
selesai
7. Guru mengamati kegiatan belajar dan nilai-nilai karakter bangsa pada
aktivitas siswa

C. Kegiatan Akhir
1. Bersama siswa melakukan refleksi dengan menyimpulkan materi gerak lapisan
bumi dan vulkanisme
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan di rumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya (demokrasi)
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup (etika)

1.
2.
3.
1.
2.

V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan :
LCD
Laptop
File Presentasi
Sumber Belajar :
Buku IPA SMK Kelas X.
http://www.bmg.go.id , http://www.nationalgeographic.com
VI. Penilaian.
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar
b. Penilaian bersifat individual dan kelompok
c. Portofolio
2. Alat Penilaian
a. Jenis tagihan

: tes tertulis

b. Bentuk tagihan

: uraian (essay test)

c. Instrumen soal

: Terlampir

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Demak

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno, M.Pd.

NIP. 19540704 198602 1 004

Drs. Husen Djunaidi, MM

NIP. 19650202 199009 1 001

F-KUR.09
SMK NEGERI 1 DEMAK

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:
:

Indikator

:
1. Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar.

I.

IPA
X / Genap
9 - 10
4 jam @ 45 menit (2 jam/ pertemuan)
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik

Tujuan
:
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam penyebab terjadinya gempa bumi dengan
benar
2. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda sebelum dan pada saat terjadinya gempa dengan
benar
3. Siswa dapat menjelaskan gejala-gejala yang terjadi sesuai dengan skala gempa terhadap
informasi gempa yang tidak dialaminya dengan cermat.

II. Materi Ajar :

Gempa Bumi.
III Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Penugasan.

a.
b.
c.

A.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 9 - 10
Kegiatan Awal
1.
2.
3.
4.
5.

Memberi salam dan berdoa. (ramah, taqwa)

Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (disiplin, peduli)
Menyediakan media pembelajaran (kesiagaan)
Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (demokrasi)
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (guna mengkondisikan
dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai (demokrasi)
B. Kegiatan Inti
B.1. Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan
a. Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus dengan menyampaikan materi pembelajaran
tentang :
Penyebab terjadinya gempa bumi

 Tanda-tanda alam sebelum gempa bumi

2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi siswa dalam mencari informasi materi pembelajaran melalui
berbagai sumber
4. Memfasilitasi siswa dalam menemukan nilai-nilai karakter bangsa yang
dapat diterapkan dari pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam materi
dari aneka sumber (buku, artikel, surat kabar, internet, dll)
b. Elaborasi
1. Memfasilitasi siswa dalam mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide dan hasil
pekerjaannya
3. Memfasilitasi siswa mengerjakan soal di depan kelas
4. Memberikan kesempatan kepada siswa berkolaborasi dengan teman yang
lain dalam belajar
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan
kepada siswa yang telah menyelesaikan tugasnya
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum bisa
menyelesaikan tugasnya
3. Memfasilitasi siswa dalam melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
B.2. Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang penyebab terjadinya gempa bumi
dan tanda-tanda alam sebelum gempa bumi, siswa memperhatikan dengan
seksama pejelasan dari guru
b. Guru memberikan contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang berkaitan
dengan nilai karakter bangsa (religius, jujur, toleransi, kerjasama, peduli
sosial, dll)
c. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dengan tingkat kemampuan
yang beragam
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dalam kelompok :
1. Mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh guru
2. Masing-masing anggota kelompok diberikan kesempatan untuk saling
membantu dalam kelompoknya
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Membuat laporan hasil diskusi
d. Diskusi Kelompok
1. Guru memberikan lembar kerja terbimbing kepada masing-masing
kelompok
2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sesuai lembar kerja yang
diberikan guru
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan hasil kerja kelompok, guru
mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan

4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk

mengungkapkan pendapat ataupun mmengajukan pertanyaan
5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa yang mewakili
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
6. Guru memberikan penghargaan bagi siswa dan kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya dan memberikan motivasi bagi yang belum
selesai
7. Guru mengamati kegiatan belajar dan nilai-nilai karakter bangsa pada
aktivitas siswa
C. Kegiatan Akhir
1. Bersama siswa melakukan refleksi dengan menyimpulkan mengenai penyebab dan
tanda-tanda terjadinya gempa bumi.
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan di rumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya (demokrasi)
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup (etika)

1.
2.
3.
1.
2.

V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan :
LCD
Laptop
File Presentasi
Sumber Belajar :
Buku IPA SMK Kelas X.
http://www.bmg.go.id , http://www.nationalgeographic.com
VI. Penilaian.
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar
b. Penilaian bersifat individual dan kelompok
c. Portofolio
2. Alat Penilaian
Jenis tagihan

: tes tertulis

Bentuk tagihan

: uraian (essay test)

Instrumen soal : Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno, M.Pd.

NIP 19540704 198602 1 004

Drs. Husen Djunaidi, MM

NIP. 19650202 199009 1 001

F-KUR.09
SMK NEGERI 1 DEMAK

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:
:

Indikator

:
1. Faktor-faktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan
dengan benar.

I.

IPA
X / Genap
11 - 12
4 jam @ 45 menit (2 jam/ pertemuan)
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik

Tujuan
:
1. Siswa dapat menjelaskan macam-amcam penyebab terjadinya tsunami dengan benar
2. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda sebelum dan pada saat terjadinya tsunami dengan
benar

II. Materi Ajar :

Tsunami.
III Metode Pembelajaran
a. Ceramah.
b. Tanya jawab.
c. Penugasan.

A.

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 11 - 12
Kegiatan Awal
1.
2.
3.
4.
5.

Memberi salam dan berdoa. (ramah, taqwa)

Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (disiplin, peduli)
Menyediakan media pembelajaran (kesiagaan)
Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (demokrasi)
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (guna mengkondisikan
dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai (demokrasi)
B. Kegiatan Inti
B.1. Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan
a. Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus dengan menyampaikan materi pembelajaran
tentang :
Penyebab terjadinya tsunami
Proses tsunami

 Peta tsunami Indonesia

2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi siswa dalam mencari informasi materi pembelajaran melalui
berbagai sumber
4. Memfasilitasi siswa dalam menemukan nilai-nilai karakter bangsa yang
dapat diterapkan dari pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam materi
dari aneka sumber (buku, artikel, surat kabar, internet, dll)
b. Elaborasi
1. Memfasilitasi siswa dalam mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide dan hasil
pekerjaannya
3. Memfasilitasi siswa mengerjakan soal di depan kelas
4. Memberikan kesempatan kepada siswa berkolaborasi dengan teman yang
lain dalam belajar
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan
kepada siswa yang telah menyelesaikan tugasnya
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum bisa
menyelesaikan tugasnya
3. Memfasilitasi siswa dalam melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
B.2. Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang penyebab terjadinya penyebab
tsunami, proses tsunami dan peta tsunami di Indonesia, siswa memperhatikan
dengan seksama pejelasan dari guru
b. Guru memberikan contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang berkaitan
dengan nilai karakter bangsa (religius, jujur, toleransi, kerjasama, peduli
sosial, dll)
c. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dengan tingkat kemampuan
yang beragam
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dalam kelompok :
1. Mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh guru
2. Masing-masing anggota kelompok diberikan kesempatan untuk saling
membantu dalam kelompoknya
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Membuat laporan hasil diskusi
e. Diskusi Kelompok
1. Guru memberikan lembar kerja terbimbing kepada masing-masing
kelompok
2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sesuai lembar kerja yang
diberikan guru
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan hasil kerja kelompok, guru
mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan

4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk

mengungkapkan pendapat ataupun mengajukan pertanyaan
5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa yang mewakili
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
6. Guru memberikan penghargaan bagi siswa dan kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya dan memberikan motivasi bagi yang belum
selesai
7. Guru mengamati kegiatan belajar dan nilai-nilai karakter bangsa pada
aktivitas siswa
C. Kegiatan Akhir
1. Bersama siswa melakukan refleksi dengan menyimpulkan mengenai penyebab dan
proses terjadinya tsunami.
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan di rumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya (demokrasi)
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup (etika)

1.
2.
3.

V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Alat dan Bahan :
LCD
Laptop
File Presentasi
Sumber Belajar :
1. Buku IPA SMK Kelas X.
2. http://www.bmg.go.id , http://www.nationalgeographic.com
VI. Penilaian.
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar
b. Penilaian bersifat individual dan kelompok
c. Portofolio
2. Alat Penilaian
a. Jenis tagihan

: tes tertulis

b. Bentuk tagihan

: uraian (essay test)

c. Instrumen soal

: Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno, M.Pd.

NIP 19540704 198602 1 004

Drs. Husen Djunaidi, MM

NIP. 19650202 199009 1 001

F-KUR.09
SMK NEGERI 1 DEMAK
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:
:

Indikator

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

IPA
X / Genap
13 - 15
6 jam @ 45 menit (2 jam/ pertemuan)
Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis
untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik
1. Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam
diidentifikasi dengan benar.

I.

Tujuan
:
1. Siswa dapat menjelaskan gejala-gejala yang terjadi sesuai dengan skala gempa terhadap
informasi gempa yang tidak dialaminya dengan cermat.
2. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda sebelum dan pada saat terjadinya tsunami dengan
benar
3. Siswa dapat menjelaskan tindakan antisipasi dan penanganan korban pasca tsunami
dengan benar

II. Materi Ajar :

Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam.
III Metode Pembelajaran
a. Ceramah.
b. Tanya jawab.
c. Penugasan.

A.

Pertemuan 13 - 15
Kegiatan Awal
1.
2.
3.
4.
5.

Memberi salam dan berdoa. (ramah, taqwa)

Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (disiplin, peduli)
Menyediakan media pembelajaran (kesiagaan)
Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (demokrasi)
Guru menjelaskan manfaat kompetensi yang akan dipelajari (guna mengkondisikan
dan memotivasi peserta didik untuk belajar)
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang strategi pembelajaran serta cara
penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
7. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai (demokrasi)
B. Kegiatan Inti
B.1. Dalam proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi ini guru melakukan
a. Eksplorasi
1. Guru memberikan stimulus dengan menyampaikan materi pembelajaran
tentang :

 Proses perambatan gelombang gempa bumi

Alat pencatat gempa
Skala gempa
Akibat gempa
Sistem peringatan dini
Kesiapan dan panduan menghadapi tsunami
2. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi siswa dalam mencari informasi materi pembelajaran melalui
berbagai sumber
4. Memfasilitasi siswa dalam menemukan nilai-nilai karakter bangsa yang
dapat diterapkan dari pembelajaran
5. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam materi
dari aneka sumber (buku, artikel, surat kabar, internet, dll)
b. Elaborasi
1. Memfasilitasi siswa dalam mempresentasikan hasil eksplorasi
2. Memberikan kesempatan siswa untuk mengungkapkan ide dan hasil
pekerjaannya
3. Memfasilitasi siswa mengerjakan soal di depan kelas
4. Memberikan kesempatan kepada siswa berkolaborasi dengan teman yang
lain dalam belajar
c. Konfirmasi
1. Memberikan tanggapan positif sebagai penguatan dalam bentuk lisan
kepada siswa yang telah menyelesaikan tugasnya
2. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum bisa
menyelesaikan tugasnya
3. Memfasilitasi siswa dalam melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan
B.2. Skenario Kegiatan Inti Pembelajaran
a. Guru menjelaskan materi pelajaran tentang antisipasi akibat dari bencana alam,
siswa memperhatikan dengan seksama pejelasan dari guru
b. Guru memberikan contoh-contoh penerapan materi pelajaran yang berkaitan
dengan nilai karakter bangsa (religius, jujur, toleransi, kerjasama, peduli
sosial, dll)
c. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok, dengan tingkat kemampuan
yang beragam
d. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan dalam kelompok :
1. Mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh guru
2. Masing-masing anggota kelompok diberikan kesempatan untuk saling
membantu dalam kelompoknya
3. Menyampaikan hasil diskusi
4. Membuat laporan hasil diskusi
e. Diskusi Kelompok
1. Guru memberikan lembar kerja terbimbing kepada masing-masing
kelompok

2. Masing-masing kelompok melakukan kegiatan sesuai lembar kerja yang

diberikan guru
3. Masing-masing kelompok mendeskripsikan hasil kerja kelompok, guru
mengarahkan dan memfasilitasi kegiatan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk
mengungkapkan pendapat ataupun mmengajukan pertanyaan
5. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa yang mewakili
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
6. Guru memberikan penghargaan bagi siswa dan kelompok yang telah
menyelesaikan tugasnya dan memberikan motivasi bagi yang belum
selesai
7. Guru mengamati kegiatan belajar dan nilai-nilai karakter bangsa pada
aktivitas siswa
C. Kegiatan Akhir
1. Bersama siswa melakukan refleksi dengan menyimpulkan mengenai antisipasi
akibat dari bencana alam.
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa secara individu berupa soal-soal untuk
dikerjakan di rumah
3. Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya (demokrasi)
4. Mengakhiri pertemuan dengan salam penutup (etika)
V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan Bahan :
1. LCD
2. Laptop
3. File Presentasi
Sumber Belajar :
1. Buku IPA SMK Kelas X.
2. http://www.bmg.go.id , http://www.nationalgeographic.com
VI. Penilaian.
1. Prosedur :
a. Penilaian proses belajar
b. Penilaian bersifat individual dan kelompok
c. Portofolio
2. Alat Penilaian
a. Jenis tagihan

: tes tertulis

b. Bentuk tagihan

: uraian (essay test)

c. Instrumen soal

: Terlampir

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumarno, M.Pd.

NIP 19540704 198602 1 004

Drs. Husen Djunaidi, MM

NIP. 19650202 199009 1 001

SOAL ESSAY
Jawablah dengan singkat, benar dan jelas pada lembar jawab yang tersedia!
1.

Jelaskan bagaimanan terjadinya perbedaan lamanya siang-malam pada bulan-bulan

tertentu!

2.

Apakah yang dimaksud dengan tenaga endogen? Sebutkan pengaruh tenaga endogen
terhadap permukaan bumi!

3.

Apa yang dimaksud dengan parit samudra? Jelaskan kejadiannya!

4.

Jelaskan apa yang terjadi akibat dari subduction zone ?

5.

Ceriterakan bagaimana terjadinya sumber air panas berdasarkan konsep ilmu pengetahuan
alam!

6.

Sebutkan jalur utama gempa yang melalui Indonesia !

8.

Apa yang kamu lakukan ketika terjadi gempa besar yang terjadi di lautan?

9.

Bagaimana kaitan gempa bumi dengan tsunami ? Jelaskan !

10. Jelaskan dengan menggunakan

teori pergeseran lempeng tektonik mengapa Indonesia

merupakan negara yang paling rawan terhadap ancaman tsunami ?

KUNCI JAWABAN
1. Jelaskan bagaimanan terjadinya perbedaan lamanya siang-malam pada bulan-bulan
tertentu!
Jawaban : siang-malam disebabkan oleh rotasi bumi dengan kurun waktu hampir 24 jam
sekali putaran. Selain rotasi, bumi juga mengalami revolusi yang lamanya setahun (hampir
645,5 hari) sekali putar. Karena posisi bumi tidak tegak lurus terhadap ekliptika (bidang
edar) melainkan miring sebesar 66,5 o terhadap ekliptika, maka pengenaan sinar matahari
bagian belahan bumi utara dan selatan tidak selalu sama.
2. Apakah yang dimaksud dengan tenaga endogen? Sebutkan pengaruh tenaga endogen
terhadap permukaan bumi!
Jawaban : Tenaga yang berasal dari aliran energi inti bumi, di mana inti bumi yang
bersuhu tinggi dan berfase encer selalu mengalami konveksi. Panas pusat inti paling besar,
dan semakin kearah luar semakin rendah. Karena permukaan bumi lebih padat dan kaku,
maka bagian ini tidak bisa mengikuti gerakan inti, akibatnya timbul pecahan atau retakan
pada kulit bumi. Bagian bumi yang retak ini akan mengalami pergeseran terus menerus.
3. Apa yang dimaksud dengan parit samudra? Jelaskan kejadiannya!
Jawaban : Paris samudra merupakan pertemuan tumbukan lempeng yang sifatnya saling
mendekat tetapi memusat (konvergen). Jika terjadinya tabrakan itu berada di bagian dasar
samudra maka akan menghasilkan parit atau palung (parit yang sangat dalam).
4. Apa yang kamu ketahui dengan istilah penunjaman dan pembalikan relief?
Jawaban : Penunjaman

adalah masuknya lempeng kerak ke bawah lempeng lain

sewaktu terjadi tabrakan). Pembalikan relief adalah peristiwa siklin menjadi puncak
gunung dan antiklin menjadi lembah.

5. Jelaskan apa yang terjadi akibat dari subduction zone ?

Jawaban : Dua lempeng saling bertumbukan (subduction zone). Jadi di daerah
pertumbukan dua lempeng bisa terjadi fenomena:
a. lempeng dasar samudra menunjam ke bawah benua.
b. terbentuk palung laut di tempat tumbukan itu.
c. pembengkakan tepi lempeng benua yang merupakan deretan pegunungan.
d. terdapat aktivitas vulkanisme, intrusi, dan ekstrusi.
e. merupakan daerah hiposentra gempa dangkal dan dalam
f.

penghancuran lempeng akibat pergesekan lempeng

g. timbunan sedimen campuran.

6. Ceriterakan bagaimana terjadinya sumber air panas berdasarkan konsep ilmu pengetahuan
alam!
Jawaban : Sumber air panas terjadi manakala air sungai dalam tanah melewati daerah
magma (kantong magma) baik yang terdapat pada daerah gunung berapi aktif maupun
yang sudah mati.
7.

Sebutkan jalur utama gempa yang melalui Indonesia !

Jawaban : Jalur gempa bumi sirkum Pasifik. Jalur ini dari Cardilles de los Andes (Chili,
Equador, dan Karibia), Amerika Tengah, Meksiko, California, British, Columbia,
Columbia, Alautian Island, Katchatka, Jepang, Taiwan, Filiphina, Indonesia, Polynesia dan
berakhir di New Zealand.
Jalur gempa bumi Mediteran atau Trans Asiatic. Jalur ini dimulai dari Azores,
Mediteran (Maroko, Portugal, Italia, Balkan, Rumania), Turki, Kaukasus, Irak, Iran,
Afganistan, Himalaya, Burma, Indonesia (Sumatera, Jawa, Nusa Tenggara, dan Laut
Banda) dan akhirnya bertemu dengan jalur sirkum pasifik di daerah Maluku.
8.

Apa yang kamu lakukan ketika terjadi gempa besar yang terjadi di lautan?
Jawaban : Gempa besar dilautan

merupakan salah satu penyebab akan terjadinya

gelombang pasang atau bahkan tsunami. Oleh karena ini kita harus segera mengantisipasi
kemungkinan kemunculan dampak dari gempa tersebut.
9.

Bagaimana kaitan gempa bumi dengan tsunami ? Jelaskan !

Jawaban : Gempa bumi bisa terjadi di darat maupun di lautan, baik yang disebabkan oleh
tenaga tektonik maupun vulkanik. Tsunami merupakan kejadian gelombang besar (tinggi)
di pelabuhan. Tsunami kebanyakan disebabkan oleh gempa berukuran besar (lebih dari 6,4
SR) yang terjadi di lautan. Atau gejala vulkanik dari gunung berapi yang terdapat di lautan.

10. Jelaskan dengan menggunakan teori pergeseran lempeng tektonik mengapa Indonesia
merupakan negara yang paling rawan terhadap ancaman tsunami ?
Jawaban : Berdasarkan pera jalur gempa di Indonesia, maka garis perbatasan lempeng
yang melalui Indonesia berada di laut/ pantai. Karena garis lempeng paling rawan terhadap
kejadian gempa, maka jika terjadi gempa besar di daerah perbatasan lempeng tadi sangat
berpotensi untuk memunculkan tsunami. Apalagi Indonesia sebagai negara kepulauan yang
banyak memiliki pulau-pulau kecil.