Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

Lembar Kegiatan 2.2.a

Praktik Penyusunan RPP
(4 JP)
A. Tujuan
Peserta Pelatihan dapat menyusun satu atau dua RPP untuk pembelajaran KD-KD yang dipilihnya.
B. Petunjuk

1. Bentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 orang untuk menyusun RPP (5 menit).

2. Pilihlah serangkaian KD untuk disusun RPP-nya (10 menit).
3. Susunlah sebuah RPP untuk serangkaian KD yang telah dipilih (120 menit) dengan
menerapkan model pembelajaran yang sesuai.
a. Tuliskan identitas RPP yang terdiri atas: sekolah, mata pelajaran,
kelas/semester, dan alokasi waktu.
b. Salinlah Kompetensi Inti yang sesuai.
c. Tulislah KD dari KI-3 dan KI-4 yang dipilih (dan KD dari KI-1 dan KI-2
untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn).
d. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi dari setiap KD.
e. Tentukan materi pembelajaran yang relevan dengan indikator yang diumuskan
(lihat silabus).
f. Buatlah rancangan kegiatan pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran
yang telah dipilih;
g. Tentukan teknik, susun instrumen penilaian yang relevan dengan indikator
yang telah dirumuskan, dan rancanglah pembelajaran remedial dan pengayaan.
h. Tentukan media/alat, bahan dan sumber belajar yang diperlukan.
i. Pajanglah RPP hasil kelompok di tempat yang disediakan.
C. Bahan
1.
2.
3.
4.
5.

Permendikbud 103 tahun 2014 tentang Pembelajaran pada jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah
KI dan KD SMP K13 tahun 2016
Silabus Mata Pelajaran K13 tahun 2016
Buku Siswa dan Buku Guru Kelas VII (Kemdikbud, 2016)
Panduan Penguatan Proses Pembelajaran (Dit. PSMP, 2014)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semaster
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMP Negeri 1 Siantan

Ilmu Pengetahuan Alam
VII / 1( Ganjil )
2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang
diamati.
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar
berdasarkan karakteristik yang diamati.
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Peserta didik dapat membedakan makhluk hidup dan tak hidup di lingkungan
sekitar
2. Peserta didik dapat menyebutkan ciri ciri makhluk hidup
3. Peserta didik dapat mengelompokan makluk hidup berdasarkan persamaan dan
perbedaan ciri yang diamati
C. MATERI
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Makhluk hidup dan benda mati
b. Ciri ciri makhluk hidup

Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

c. Klasifikasi makhluk hidup

2. Materi Pembelajaran Remedial

Materi remedial merupakan materi reguler yang diberikan kepada peserta didik
yang belum mencapai ketuntasan belajar, disesuaikan dengan bagian materi yang
belum dikuasai oleh peserta didik pada indikator-indikator pencapaian
kompetensi tertentu.
Guru dapat menggunakan strategi/metode yang berbeda dengan pembelajaran
sebelumnya (reguler).

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

Peserta didik mengamati cara berkembang biak makhluk hidup disekitar rumahnya
(tumbuhan dan hewan) kemudian mencatat hasil pengamatan dan mengelompokan
berdasarkan cara berkembang biak (Vegetatif atau generative, bertelur atau beranak)

D. KegiatanPembelajaran
1. Reguler
( pertemuan 1)

Kegiatan
Pendahul
uan

Langkahlangkah
Inquari
Learning
Orientasi

DeskripsiKegiatan
Salam Pembuka
Doa bersama
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi :
Guru menanyakan materi sebelumnya Apa
pengertian pengukuran?
Memberikan Motivasi:
Guru Menunjukan tumbuhan dan benda
mati (Batu) pada siswa, Memberikan
pernyataan yang mengundang minat siswa
untuk mempelajari topic pembelajaran.

Alokasi
Waktu
15
Menit

Langkahlangkah
Inquari
Learning

Kegiatan

DeskripsiKegiatan

Alokasi
Waktu

MenyampaikanTopik :
Makhluk hidup dan benda tak hidup
Ciri-ciri makhluk hidup
Klasifikasi makhluk hidup
Pengenalan mikroskop
Menyanpaikan Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat membedakan
makhluk hidup dan tak hidup
Memperoleh pengetahuan ciri-ciri
makhluk hidup
Dapat melakukan klasifikasi
Dapat menggunakan mikroskop
Menjelaskan Kegiatan siswa
Membagi siswa menjadi 4
kelompok, masing masing 3-4 siswa
Siswa melakukan pengamatan di
lingkungan sekolah
Siswa menuliskan dalam tabel lks
hasil temuan dilapangan berupa
hewan, tumbuhan dan benda mati
Siswa mengmati ciri (benda, hewan
maupun tumbuhan) yang ditemukan
Menuliskan hasil pengamatan dalam
table LKS
Siswa mendiskusikan pada
kelompoknya masing masing
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya
Kegiatan Inti
Merumuskan
masalah

Guru membimbing siswa dengan berbagai

pertanyaan agar siswa dapat merumuskan
masalah tentang topic mahluk hidup dan tak
hidup

5 menit

Merumuskan
hipotesis

Guru membimbing siswa untuk membuat

hipotesis dari rumusan masalah yang di
buat

5 menit

Siswa mengamati lingkungan sekitar

sekolah

30 menit

Mengumpulkan
data

Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

Langkahlangkah
Inquari
Learning

Kegiatan

DeskripsiKegiatan

Alokasi
Waktu

Siswa mencatat makhluk hidup dan tak

hidup yang ada di sekitar lingkungan
sekolah
Siswa mencatat hasil pengamatan di lembar
kerja siswa
Menguji
Hipotesis

Menarik
Kesimpulan

Penutup

Siswa mendiskusikan hasil pengamatan

untuk menjawab masalah pada topic
klasifikasi mahkluk hidup dan tak hidup
Siswa mempresentasikan hasil diskusi

15
Menit

Guru bersama siswa menarik kesimpulan

dari hasil diskusi untuk memperoleh
konsep yang benar.

5 Menit

Guru dan siswa Merefleksi kegiatan

pembelajaran

5 menit

Guru memberikan post test

Guru memberikan tugas siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya
Pertemuan 2
2. Remedial
1. Siswa yang mendapat nilai dibawah KKM atau siswa yang berminat mendapat
Remidial berupa belajar kelompok dengan pembelajaran tutor sebaya
3. Pengayaan
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM,
dengan pemberian tugas mandiri Peserta didik mengamati cara berkembang biak
makhluk hidup disekitar rumahnya (tumbuhan dan hewan) kemudian mencatat hasil
pengamatan dan mengelompokan berdasarkan cara berkembang biak (Vegetatif atau
generative, bertelur atau beranak)

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN REGULER, REMEDIAL, dan PENGAYAAN

1. Sikap Spiritual dan Sosial
Jurnal Perkembangan Sikap
Sekolah

: SMP Negeri 1 Siantan

5

Kelas/Semester
Tahun pelajaran
Guru
No

Waktu

Nama
Siswa

: VII / I ( Ganjil )
: 2016 / 2017
: SUBOWO, A.Md.
Butir
Sikap

Catatan Perilaku

Ket.

1.
2.
3.
4.
5.
...
2.
a.
b.
c.

Pengetahuan
Teknik
: Tes Tertulis
Bentuk
: Uraian
Kisi
N
Indikator
o

Nomor
Butir Soal

Peserta didik dapat membedakan

makhluk hidup dan tak hidup di
lingkungan sekitar

Peserta didik dapat menyebutkan cir

cirri makhluk hidup

1,3

Peserta didik dapat mengelompokan

makluk hidup berdasarkan persamaan
dan perbedaan ciri yang diamati

4,5

Instrumen pada lampiran

3.
a.
b.
c.

Jumlah
Butir Soal

Keterampilan
Teknik
: Tes Kinerja
Bentuk
: Lembar Kinerja
Kisi-kisi
Instrumen pada lampiran

4. MEDIA/ALAT, BAHAN dan SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat
Media : LKS
2. Bahan
3. Sumber Pembelajaran
Lingkungan sekitar sekolah, Buku Paket kelas VII

Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

Jungkat, 18 Juli 2016

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Siantan

Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARTO
NIP. 196408151998031008

SUBOWO, A.Md.
NIP. 196303171983021002

LAMPIRAN
URAIAN MATERI

Ciri-Ciri Makhluk Hidup

Pada umumnya ciri makhluk hidup ada 9 yaitu bergerak, peka terhadap
rangsang(iritabilitas), memerlukan makan (nutrisi), bernafas (respirasi), tumbuh dan
berkembang, berkembangbiak (reproduksi), adaptasi, regulasi, dan ekskresi. Berikut ini
merupakan penjelasan ciri-ciri makhluk hidup secara lengkap :
1.Bergerak
Bergerak adalah merupakan perubahan posisi, baik seluruh tubuh atau sebagian. Hal ini
disebabkan oleh adanya tanggapan terhadap rangsang. Gerak yang dilakukan pada tumbuhan
antara lain : gerak menutupnya daun putri malu jika disentuh, gerak ujung batang dari bawah
ke atas ke arah sinar matahari, dan gerak membukanya biji lamtoro disebabkan perubahan
kadar air. Pada hewan juga terdapat gerak, antara lain : gerak aktif pada hewan vertebrata
yaitu alat gerak berupa otot, gerak pasif pada hewan vertebrata yaitu alat gerak berupa tulang,
dan gerak pada manusia yaitu berjalan, berlari dan lain-lain.
2 . Peka Terhadap Rangsang (iritabilitas)
Tumbuhan, hewan dan manusia mempunyai kepekaan terhadap rangsang (iritabilitas). Hal
ini dapat ditunjukkan sebagai berikut:

Pada tumbuhan, daun putri malu bila diberi rangsang sentuhan akan menanggapi
rangsang dengan menutup daunnya.

Pada hewan, ayam ketika fajar menyingsing akan berkokok.

Manusia jika diberi bau yang merangsang akan menanggapi rangsang, misalnya
bersin.

3 . Memerlukan Makan (nutrisi)

Setiap makhluk hidup memerlukan makanan. Hal ini bertujuan agar dapat
mempertahankan hidup, menghasilkan energi, dan pertumbuhan. Setiap makhluk hidup
mempunyai cara yang berbeda-beda dalam memperoleh makanan. Tumbuhan dapat membuat
makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Hewan dan manusia tidak dapat membuat
makanan sendiri, tetapi tergantung pada makhluk hidup lainnya.
4 . Bernafas (respirasi)
Bernafas yaitu pengambilan oksigen untuk oksidasi makanan, sehingga memperoleh
energi dan mengeluarkan karbondioksida sebagai zat sisa. Hewan vertebrata di darat bernafas
dengan paru-paru, ikan bernafas dengan insang, cacing bernafas dengan kulit. Tumbuhan,
pada daun bernafas melalui stomata, pada batang melalui lentisel dan di akar melalui bulubulu akar. Manusia bernafas dengan paru-paru.
5 . Tumbuh dan Berkembang
Tumbuh adalah bertambahnya volume atau ukuran makhluk hidup yang irreversible.
Berkembang adalah proses menuju kedewasaan yang dipengaruhi oleh hormon, nutrisi dan
lingkungan.
6 . Berkembangbiak (reproduksi)
Berkembangbiak adalah memperbanyak diri untuk mempertahankan kelestarian jenisnya.
Cara berkembangbiak sebagai berikut :

Secara kawin/generatif, yaitu perkembangbiakan yang melibatkan sel telur dan sel
sperma.

Secara tak kawin/vegetatif, yaitu perkembangbiakan yang tidak melibatkan sel telur
dan sel sperma, melainkan melibatkan sel tubuh.

7 . Ad a p t a s i
Adaptasi adalah kemampuan makhluk hidup untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan
dan untuk mempertahankan diri. Terdapat tiga macam adaptasi, yaitu:

Adaptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya. Contoh:

burung elang mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam mangsa. Bunga teratai
mempunyai daun yang lebar untuk memperluas bidang penguapan.

Adaptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat
tubuh. Contoh : Manusia menambah jumlah sel darah merah bila berada di
pegunungan. Kotoran unta kering , tetapi urinenya kental

Adaptasi tingkah laku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan tingkah
lakunya. Contoh: Bunglon mengubah warna tubuhnya, ikan paus muncul ke
permukan secara periodik.

8 . Re g u l a s i

Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

Regulasi adalah proses pengaturan keserasian di dalam tubuh organisme yang diatur oleh
syaraf dan hormon.
9.Ekskresi
Ekskresi adalah proses pengeluaran sisa-sisa metabolisme tubuh. Dalam proses oksidasi
makanan selain menghasilkan energi, tubuh organisme juga menghasilkan zat sisa yang harus
dikeluarkan dari tubuh. Apabila zat sisa tersebut tidak dikeluarkan akan membahayakan
tubuh. Contoh: Manusia mengeluarkan karbondioksida melalui paruparu, ikan
mengeluarkan karbondioksida melalui insang.
LAMPIRAN
1. Penilaian Pengetahuan
No
Uaraian
Soa
l

Kunci jawaban

Skor

Sebutkan 5 ciri-ciri makhluk hidup

Makan,
beradaptasi, 5
bernafas, berkembang biak,
ekresi, bergerak

Perhatikan makhluk hidup dan tak hidup

disekitar sekolah !
(Pasir, motor, ikan, burung, udara, cacing,
semut, meja, cicak)
Kelompokan kedalam makhluk hidup dan tak
hidup

Makhluk Hidup : Ikan, 5

burung, cacing, semut, cicak
Benda tak hidup : Pasir,
motor, udara

Jelaskan perbedaan gerak hewan dan gerak Hewan bergerak dengan 10

tumbuhan
berpindah tempat (Aktif),
memiliki sirip, sayap atau
kaki
Tumbuhan
tidak
dapat
berbindah tempat (Pasif)
tidak memiliki alat gerak

Jelaskan mengapa hewan ikan, sapi, katak dan Semua

hewan
tersebut 5
ular diletakkan dalam filum yang sama tetapi termasuk hewan bertulang
tingkat spesiesnya tidak sama
belakang tetapi pada tingkat
spesiesnya berbeda karena
hewan tersebut tidak dapat
kawin

Perhatikan nama-nama hewan berikut ini (Sapi, Berdasrkan cara berkembang 10

kambing, kucing, harimau, elang,Ular, ikan, biak
Bertelur (Ular, Burung, ikan,
siput )

Kelompokanlah
hewan
hewan
berdasarkan ciri-ciri yang sama

tersebut siput
Beranak (sapi,
kucing, harimau

kambing,

Jumlah

35

Nilai

= Jumlah skor x 100

35

2. Penilaian Keterampilan
N
o

Butir Nilai

Sistematik laporan

Isi Laporan

Kesimpulan

Indikator

Skor

Terdapat
Topik, tujuan, alat dan bahan, langkah kerja,
hasil, pembahasan dan kesimpulan
Penyajian hasil pengamatan mudah
dipahami
Pembahasan relevan antara hasil
pengamatan dan konsep
Kesimpulan menjawab tujuan

10

Jumlah

100

20
40
30

LEMBAR KEGIATAN SISWA

A. Topik
:
Klasifikasi makluk hidup dan tak hidup
B. Tujuan
:
Mmembedakan ciri mahluk hidup dan tak hidup
C. Alat dan bahan :
Alat tulis
D. Langkah langkah kegiatan
1. Siswa membentuk kelompok masing masing kelompok 3-4 orang
2. Mengamati mahkluk hidup dan tak hidup Minimal 10 yang ditemukan di
lingkungan sekolah
3. Mencatat hasil pengamatan kedalam tabel
E. Hasil Pengamatan
N
o

Nama objek
pengamata
Bergera
n
k

Ciri ciri yang diamati

makan

bernafas

10

Berkemba
ng biak

tumbu
h

adaptas
i

Peka
terhadap
rangsang

Materi Pelatihan Kurikulum 2013 SMP Tahun 2016

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
F. Diskusikan
1. Berdasarkan hasil pengamatan kelompokanlah
a. Makhluk hidup :

.
b. Makhluk tak hidup :

2. Sebutkan cirri cirri makhluk hidup

3. Sebutkan ciri ciri makhluk tak hidup

4. Kesimpulan

11

Good Luck

12