Mata Pelajaran

: Matematik

Tahun

:2

Tarikh

: 26 .05.2016

Masa

: 7.45 pagi 8.45 tengahari

Bilangan Murid

: 7 orang

Bidang Pembelajaran

: Ruang Dan Bentuk

Tajuk

: Ruang

Standard Kandungan

: 9.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi

Standard Pembelajaran

9.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan
9.2.4 Menghasilkan corak berasaskan bentuk 2D
Objektif Pembelajaran

: Pada akhir sesi pembelajaran :

a) Murid murid dapat menamakan bentuk segiempat sama, segiempat tepat,

segitiga dan bulatan dengan betul dan tepat
b)

Membezakan bentuk dua dimensi (2D) yang ada garis lurus dan sisi
melengkung dengan betul.

Pentaksiran

a) Guru memberi penerangan tentang bentuk 2D dengan menggunakan power

point .
b)

Semasa

melakukan

aktiviti

perkumpulan,

guru

memantau

jawapan

penyelesaian yang diberikan oleh pelajar

c) Pemerhatian berterusan terhadap respon pelajar sepanjang proses pengajaran
dan pembelajaran dengan penyoalan
d) Hasil murid digunakan sebagai indikator pencapaian standard pembelajaran
Pengetahuan Sedia Ada

: Murid-murid telah mempelajari nama

bentuk dua dimensi semasa belajar Matematik Tahun 1 dan mereka juga
mengetahui bentuk-bentuk bagi sesuatu objek dalam kehidupan harian
mereka.

Elemen merentasi kurikulum :

a) Kemahiran berfikir mengklasifikasi dan membanding beza
b) Nilai-nilai murni kerjasama
Kemahiran proses matematik: Mengelaskan, Menjana idea, Berkomunikasi,
Membanding dan Membezakan.
Bahan bantu mengajar
i.
ii.
iii.
iv.

Set bongkah 2D 2 set

Lembaran kerja
Slide power point
Lagu

Kbat : Menghasilkan rekabentuk dalam 2d

Langkah Pengajaran
FASA

ISI

AKTIVITI PENGAJARAN &

NOTA /

KANDUNGAN

PEMBELAJARAN

CATATAN

1. Murid menonton video klip tentang

Set induksi
( 5 minit )

Mengenal
bentuk 2D
Mengenali sisi
dan bucu

bentuk tiga dimensi (2D) dengan

sepenuh perhatian.
2.
3. Murid menyenaraikan bentuk yang
dilihat dalam Video Klip yang telah
dipaparkan .

BBB :
Video klip

Strategi / Teknik :
Penyoalan
seluruh kelas

1. Murid melukis bentuk 2D yang dilihat

dengan menggunakan papan putih

Langkah 1

2.
3. Murid menyebut dengan kuat nama
bentuk 2D mengikut gambar yang

Penglibatan
murid yang aktif

Strategi / Teknik :
Penyoalan

( 10 minit )

Menamakan
bentuk 2D

telah dipaparkan
4.

seluruh kelas dan

aktiviti pelajar

3. Murid mengeja nama bentuk 2D

tersebut
4. Murid disoal secara rawak tentang
pengenalan bentuk 2D

BBB :
PPT
KBAT :
Pemikiran kreatif

Langkah 2

Menerangkan 1. Penerangan berkaitan ciri-ciri bentuk

( 5 minit )

ciri -ciri bentuk

2D

2D menggunakan kaedah penemuan

2.

BBB :
PPT
KBAT :

Langkah 3

Menyenaraikan

( 6 minit )

ciri-ciri bentuk
2D

Aktiviti Berkumpulan

1. Berdasarkan bentuk 2D yang

Peta Bulatan
Strategi / Teknik :
Aktiviti kumpulan,

dilukiskan, murid membilang bilangan

Perbincangan

sisi, sisi melengkung dan bucu bagi

BBB :

setiap bentuk.
Murid membuat perbandingan

Peta i-Think
Nilai Murni :

dengan menggunakan peta i-Think

( Peta Buih Berganda )

Bekerjasama
Kbat :
Mengelaskan

Langkah 4
( 3 minit )

Menghasilkan
rupabentuk
dengan

Murid menyiapkan latihan penilaian.

BBB:

( pembelajaran masteri )

Bentuk 2D

Murid mendengar penerangan guru

Strategi / Teknik

menggunakan
bentuk 2D
Penutup

Teka- teki

dengan teliti dan menjawab soalan

( 3 minit )

Menamakan

teka-teki

bentuk 2D
1. Apakah bentuk bagi permukaan
meja?
2. Apakah bentuk bagi permukaan
dadu?

Teka -teki