Silabus Pembelajaran PAI SD

SILABUS PEMBELAJARAN
Kelas
: I
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran
Alokasi
waktu
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
1.1. Melafalka
n QS Al
Fatihah
dengan
lancar
Surah Al
Fatihah
SisSiswa melafalkan Surah Al

Fatihah secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan guru,
serta mengulang-ulang pelafalan
Surah Al Fatihah secara kelompok
dan individu
Melafalkan Surah Al
Fatihah dengan lancar
dan benar
Tes lisan
1.2 Menghafal
QS Al
Fatihah
dengan
lancar
Surah Al
Fatihah
Siswa menghafal surah Al Fatihah

dan menam-pilkan siswa yang telah
menguasai hafalan di depan kelas
serta siswa mengulang hafalan dan
mengamalkan Surah Al Fatihah
1. Menghafalkan
Surah Al Fatihah
dengan lancar dan
benar
Tes lisan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
2. Mengamalkan
Surah Al Fatihah
secara rutin
Teknik
Tes Lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
Sumber Belajar
Contoh
Instrumen
Lafalkan Surah
Al Fatihah!
Hafalkan Surah
Al Fatihah
Amalkan Surah
Al Fatihah secara
rutin!
3 35
menit
3 35
menit
1. Tulisan lafal Surah Al

Fatihah di karton
2. Alquran (juz amma)
3. Buku PAI
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengamalan guru
6. Lingkungan sekitar
1. Tulisan lafal Surah Al
Fatihah pada karton
2. Alquran (Jus Amma)
3. Buku PAI
4. Kaset atau CD
Alquran
5. Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes )
Mengetahui
Kepala SDN BANJARHARJA 02
Banjarharjo, 11 Juli 2011

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001
AGUNG SUSILO, S.Pd.I

NIP 19780402 200604 1 006
Sekolah
: SDN Banjarharja 02
Kelas/Semester
: I/1
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Standar kompetensi (Aqidah) : 2. Menghafal Rukun Islam
Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan
kekuasaan Allah
SWT melalui
ciptaan-Nya
2.2. Menyebutkan
enam Rukun
Iman
Penilaian
Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Rukun
Iman
Siswa Menjawab
pertanyaan melalui
diskusi kelompok
tentang siapa Allah
dan ciptaan-Nya
Menunjukkan adanya Allah

melalui ciptaan-Nya dan
alam sekitar
Tes tulis
Menunjukkan contoh
perilaku yang baik
terhadap ciptaan Allah
Tes tulis
Jawaban
singkat
Menyebutkan enam Rukun

Iman dengan berurutan dan
benar
Tes lisan
Penyebutan
Rukun
Iman
Siswa
menyebutkan
enam rukun iman
secara klasikal,
kelompok dan
individu
Contoh
Instrumen
Manusia wajib
. Karunia
Allah SWT
a. mengingat
b. menerima
c. mensyukuri
Kita harus
menolong
orang yang .
Sebutkan enam
Rukun Iman
secara
berurutan!
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1. Teks rukun iman di karton atau papan tulis

2. Potongan karton yang dituliskan padanya
setiap rukun iman untuk diurutkan
3. Buku PAI
4. Kaset atau CD Alquran
5. Pengalaman guru
3 35
menit
1. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

setiap Rukun untuk diurutkan
3. Buku PAI
4. Alquran (juz Amma)
1. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis
setiap Rukun Iman untuk diurutkan
3. Buku PAI
5. Pengalaman guru
Siswa
Menghafalkan enam
Tes lisan
Hafalan
Hafalkan enam
3 35
berkelompok
Rukun Iman dengan
Rukun iman
menit
menghafkan
berurutan dan benar
secara
Rukun iman dan
berurutan!
mengajukan wakil
kelompok untuk
menghafalkan
Rukun Iman
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ), dan Jujur ( fairnes )
2.3. Menghafalkan
Rukun Iman
Rukun
Iman
Teknik
Bentuk
Instru-men
Pilihan ganda
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
Sekolah
Kelas
: I
Semester
: 1
Standar kompetensi (Akhlak) : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.1. Membiasaka
n perilaku
jujur
Perilaku
jujur
3.2. Membiasaka
n perilaku
tanggung
jawab
3.3. Membiasaka
n perilaku
hidup bersih
Perilaku
bertanggun
g jawab
Perilaku
hidup bersih
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang
perilaku jujur dan menyampaikan pendapat tentang keuntungan dari perilaku jujur serta contoh
perilaku jujur.
1. Menunjukkan
contoh perilaku
jujur dan
keuntungannya.
2. Membiasakan
perilaku jujur
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Siswa mendengarkan
perilaku tanggung jawab
akan menyampaikan
pendapat tentang
keuntungan dari
bertanggung jawab serta
contoh perilaku
bertanggung jawab
1. Menunjukkan
contoh perilaku
tanggung jawab
dan
keuntungannya
Tes
tulis
Jawaban
singkat
2. Membiasakan
perilaku
tanggung jawab
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Siswa mendengarkan
perilaku hidup bersih dan
menyampaikan pendapat
tentang keuntungan dari
perilaku hidup bersih serta
contoh perilaku hidup
bersih
1. Menunjukkan
contoh perilaku
tanggung jawab
dan
keuntungannya
Tes
tulis
Jawaban
singkat
2. Membiasakan
perilaku hidup
bersih
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Teknik
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Apa yang diperoleh jika

kamu jujur?
3 35
menit
Seorang dipercaya orang lain

karena bersikap ..
a. tenang
b. jujur
c. teliti
Apa tanggung jawabmu
sebagai murid?
1. Gambar-gambar peraga yang

mencerminkan sifat jujur
2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
3 35
menit

mencerminkan sifat bertanggung
jawab
2. Perilaku siswa yang bertanggung
jawab
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
3 35
menit

mencerminkan perilaku hidup
bersih Penampilan siswa yang
rapi/bersih
2. Buku PAI
5. Pengalaman guru
Menjaga kesehatan adalah

bentuk tanggung jawab
terhadap .
a. orang lain
b. Allah
c. diri sendiri
Sebutkan dua macam
kebersihan yang harus
dijaga?
Hidup bersih pangkal .

a. kaya
b. pandai
c. sehat
Sumber Belajar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.4. Membiasaka
n perilaku
disiplin
Perilaku
disiplin
Siswa mendengarkan
perilaku disiplin dan
menyempaikan pendapat
tentang keuntungan dari
perilaku dari perilaku
disiplin serta contoh
perilaku disiplin
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
1. Menunjukkan
contoh perilaku
disiplin dan
keuntungannya
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
2. Membiasakan
perilaku
disiplin
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Teknik
Contoh Instrumen
1. Untuk apa kamu harus
membiasakan disiplin?
2. Belajar dengan teratur

adalah contoh
berperilaku .
a. disiplin
b. jujur
c. teliti
Alokasi
waktu
3 35
menit
Sumber Belajar
mencerminkan sifat disiplin
2. Perilaku siswa yang disiplin
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
Sekolah
Kelas
: I
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih) : 4. Mengenal tata cara bersuci taharah
Penilaian
Kompetensi
Materi
Bentuk
Alokasi
Sumber Belajar
Contoh
Dasar
Pokok
Teknik Instruwaktu
Instrumen
men
4.1. Menjelaskan
Tata
Siswa mendengarkan penjelasan
Menjelaskan
Tes
Jawaba Toharoh itu
3 35 1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci
pengertian
cara
guru tentang tata cara bersuci dan pengertian bersuci
tulis
n
bersuci dari
menit
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
bersuci
bersuci menyebutkan alat-alat yang dapat
singkat
3. Buku PAI
(taharah dipakai bersuci di sekitar tempat
Menyebutkan tata
Tes
Essay
Bagaimana
)
belajar.
5. Teks doa sebelum masuk dan sesudah
cara bersuci
tulis
bersuci yang
keluar WC dikarton atau di papan tulis
benar/bersih?
6. Pengalaman guru
Menunjukkan alat
Tes
Jawaba Apa alat yang
untuk bersuci
tulis
n
digunakan
singkat untu bersuci?
4.2. Mencontoh
Tata
Siswa menghafalkan doa sebelum Menghafalkan
Tes
Hafalan Hafalkan doa
6 35 1. Gambar peraga tentang tata cara bersuci
tata cara
cara
dan sesudah keluar masuk kamar
doa sebelum dan
lisan
sebelum dan
menit
2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
bersuci
bersuci kecil secara individu dari
sesudah keluar
sesudah keluar
3. Buku PAI
(taharah berkelompok serta mendemasuk kamar
masuk kamar
4. Teks doa sebelum masuk dan sesudah
)
monstrasikan tata cara bersuci
kecil
kecil!
keluar WC di karton atau di papan tulis
yang baik dan benar
5.
Alquran
(juz Amma)
Melakukan tata
Tes
Praktik Peragaan tata
6.
Pengalaman
guru
cara bersuci
unjuk
cara bersuci
kerja
yang baik dan
benar!
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
Sekolah
Kelas
: I
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal Rukun Islam
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
5.1. Menirukan
ucapan
Rukun
Islam
Ucapa
n
Rukun
Islam
Siswa menyebutkan
Rukun Islam dan
menjawab
pertanyaan tentang
urutan Rukun Islam
Mengucapkan
Rukun Islam
Menyebutkan
Rukun Islam
dengan lancar
Tes lisan
5.2. Menghafal
Rukun
Islam
Hafal
Rukun
Islam
Siswa menghafalkan
Rukun Islam secara
berkelompok
Menghafalka
n Rukun
Islam dengan
lancar
Menunjukkan
contoh
pengamalan
Rukun Islam
Tes lisan
Teks tulis
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Pelafala
n
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Sebutkan Rukun
Islam!
Apakah nama Rukun
Islam yang kedua?
3 35 menit
Hafalan
Hafalan Rukun Islam

dengan berurutan!
3 35 menit
Pilihan
ganda
Pergi haji hanya wajib

bagi yang .
a. mau
b. ikhlas
c. mampu
Sumber Belajar
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (lagu balonku)
setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku PAI
5. Pengalaman guru
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis
2. Teks lagu Rukun Islam (lagu balonku)
setiap Rukun Islam untuk diurutkan
4. Buku PAI
5. Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
Sekolah
Kelas/Semester : I/ 2
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Menghafal surah-surah pendek pilihan dalam Alquran
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kompetensi
Teknik
6.1. Menghafalkan
QS Al Kausar
dengan lancar
6.2. Menghafal QS
An Nasr
dengan lancer
6.3. Menghafal QS
Al Asr dengan
lancar
Surah
Al
Kausar
Surah
An
Nasr
Surah
Al Asr
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Siswa melafalkan Surah Al Kausar

secara klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru, mengulangulang lafal Surah Al Kausar dan
menghafalkan Surah Al Kausar serta
menampilkan siswa yang telah
Melafalkan Surah Al
Kausar
Menghafalkan surah Al
Kausar dengan lancar
dan benar
Membiasakan membaca
Surah Al Kausar
Tes
lisan
Tes
lisan
Tes
lisan
Hafalan
Siswa melafalkan Surah An Nasr secara

klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru, mengulangulang lafal Surah An Nasr dan
menghafal Surah An Nasr serta
menampilkan siswa yang telah
Melafalkan Surah An
Nasr
Tes
lisan
Pelafalan
Menghafalkan Surah An
Nasr dengan lancar dan
benar
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan Surah
An Nasr!
Membiasakan membaca
Surah An Nasr
Tes
lisan
Hafalan
Siswa melafalkan Surah Al Asr secara

klasikal, kelompok dan Individu
mengikuti bacaan guru, mengulangulang lafal dan menghafal Surah Al Asr
serta menampilkan siswa yang telah
menguasai hafalan di depan kelas.
Melafalkan Surah An
Asr
Tes
lisan
Pelafalan
Amalkan Surah
An Nasr secara
rutin!
Lafalkan Surah Al
Asr!
Hafalan
Alokasi
waktu
Lafalkan Surah Al
Kausar!
Hafalkan Surah Al
Kausar!
Amalkan Surah Al
Kausar secara
rutin!
Lafalkan Surah
An Nasr
3 35
menit
1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di

karton
3. Buku PAI
5. Pengalaman guru
3 35
menit
1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada

karton
2. Alquran (juz
Amma)
3. Buku PAI
5. Pengalaman guru
1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada

karton
Menghafal Surah Al Asr
Tes
Hafalan
Hafalkan Surah Al
3. Buku PAI
dengan lancar
lisan
Asr!
Membiasakan membaca
Tes
Hafalan
Amalkan Surah Al
5. Pengalaman guru
Surah Al Asr
lisan
Asr secara rutin!
Mengetahui
3 35
menit

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
Sekolah
Kelas
: I
Semester
: 2
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
7.1. Melafalkan
syahadat tauhid
dan syahadat
rasul
Syahadat
tauhid
dan
syahadat
rasul
Siswa melafalkan dua

kalimat syahadat
bersama-sama, secara
kelompok dan individu
Melafalkan syahadat
tauhid dan syahadat
rasul dengan benar
7.2. Mengartikan
dua kalimat
syahadat
Dua
kalimat
syahadat
Siswa mengartikan dua

kalimat syahadat
bersama-sama dan secara
individu
Mengartikan dua
kalimat syahadat
7.3. Menghafalkan
dua kalimat
syahadat
Dua
kalimat
syahadat
Siswa menghafalkan dua

kalimat syahadat beserta
artinya dan
mengamalkannya
Teknik
Tes
lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh
InstruInstrumen
men
Pelafalan Lafalkan dua
kalimat syahadat!
Alokas
i waktu
3 35
menit
Tes tulis
Jawaban
singkat
Apa arti syahadat

rasul?
3 35
menit
Menghafalkan dua
kalimat syahadat
Tes
lisan
Hafalan
3 35
menit
Mengamalkan dua
kalimat syahadat
dalam salat
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan dua
kalimat syahadat
beserta artinya!
Amalkan dua
kalimat syahadat
secara rutin!
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks lafal dua kalimat syahadat di
karton atau papan tulis
2. Buku PAI
5. Pengalaman guru
2. Buku PAI
5. Pengalaman guru
2. Buku PAI
5. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
10
Sekolah
Kelas
: 1
Semester
: 2
Penilaian
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
8.1. Menampilkan
perilaku rajin
Perilaku
rajin
8.2. Menampilkan
perilaku tolongmenolong
8.3. Menampilkan
perilaku hormat
terhadap
orangtua
Perilaku
tolongmenolong
Perilaku
hormat
terhadap
orang tua
Siswa mendengarkan
perilaku rajin dan menunjukkan contoh perilaku
rajin serta menyampaikan
pendapat tentang keuntungan orang yang rajin
Siswa mendengarkan
perilaku tolong-menolong
dan menunjukkan contoh
perilaku tolong-menolong
serta menyampaikan pendapat tentang keuntungan
tolong-menolong
Siswa mendengarkan
perilaku hormat terhadap
orangtua dan
menunjukkan contoh
orangtua serta
tentang keuntungan
Kompetensi
1. Menunjukkan contoh
perilaku rajin
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
2. Menampilkan
perilaku rajin
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Murid-murid mendapat nilai yang

baik karena rajin .
a. belajar
b. mencontek
c. bergurau
Bagaimana salah satu cara belajar
yang baik
3. Menunjukkan
keuntungan orang
yang rajin
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Bagaimana salah satu cara belajar

yang baik?
Tes
lisan
Pilihan
ganda
Kita harus menolong orang yang?

a. gembira
b. kesusahan
c. senang
2. Menampilkan
3. Menyebutkan
manfaat tolongmenolong
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Kepada siapa kita harus bersikap

tolong-menolong?
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan satu manfaat tolongmenolong
perilaku hormat
terhadap orangtua
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Kepada orangtua kita harus?

a. hormat
b. malas
c. takut
2. Menampilkan
perilaku hormat
terhadap orangtua
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Beri dua contoh bakti kepada

orangtua!
Teknik
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit

mencerminkan perilaku rajin
2. Perilaku siswa yang terpuji
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
3 35
menit

mencerminkan perilaku
tolong-menolong
2. Perilaku siswa yang suka
tolong-menolong
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
3 35
menit

mencerminkan perilaku
hormat terhadap orangtua
2. Perilaku siswa yang hormat
terhadap orangtua
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
11
Penilaian
Kompetensi Dasar
8.4. Menampilkan
adab makan dan
minum
8.5. Menampilkan
adab belajar
Materi
Pokok
Adab
makan
dan
minum
Adab
belajar
Kompetensi

orangtua
3. Menunjukkan cara
menghormati
orangtua
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Siswa mendengarkan
adab makan dan minum
dan menyampaikan
pendapat tentang contoh
perilaku tata cara makan
dan minum yang baik
serta mendemonstrasikan
tata cara makan dan
minum yang baik
Siswa mendengarkan
adab belajar dan
menunjukkan contoh
adab belajar serta
tentang manfaat rajin
belajar
perilaku tata cara
makan dan minum
yang baik
Tes
tulis
Pilihan
ganda
2. Menampilkan adab
makan dan minum
Tes
unjuk
kerja
Praktik
1. Menunjukkan cara
adab belajar
Tes
tulis
Pilihan
ganda
2. Menampilkan adab
belajar
Tes
tulis
Essay
3. Menunjukkan
manfaat rajin belajar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Teknik
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Bagaimana cara hormat kepada

orangtua?
Makan dan minum yang baik

adalah .
a. banyak
b. sedikit
c. tidak berlebihan
Praktikkan adab makan dan
minum!
6 35
menit
Sebelum dan sesudah belajar kita

dianjurkan .
a. beristirahat
b. bermain
c. berdoa
Apa saja yang terdapat dalam
adab belajar?
6 35
menit
Apa keuntungan murid yang rajin

belajar?
Sumber Belajar

mencerminkan tata cara
makan dan minum yang baik
2. Meja kursi, alat makan
(piring, sendok)
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
mencerminkan adab belajar
2. Perilaku belajar siswa yang
sesuai dengan cara yang baik
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
12
Sekolah
Kelas
: 1
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 9. Membiasakan bersuci (taharah)
Kompetensi Dasar
9.1 Menyebutkan
tata cara
berwudu
Materi
Pokok
Tata cara
berwudu
Siswa melafalkan niat berwudu
secara klasikal dan kelompok dan
menghafal urutan berwudu melalui
alat peraga.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan tata
cara berwudu
Teknik
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
Contoh
InstruInstrumen
men
Hafala Hafalkan
n
urutan
berwudu
Alokas
i waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1. Gambar tata cara berwudu pada karton

atau lainnya
2. Tempat dan peralatan berwudu (keran
air)
3. Buku PAI
5. Pengalaman guru
9.2 Mempraktikkan Tata cara Siswa berlatih berwudu secara
Mempraktikkan
Tes unjuk Praktik Praktikkan
3 35 1. Gambar tata cara berwudu pada karton
tata cara
berwudu kelompok kemudian individu
tata cara
kerja
tata cara
menit
atau lainnya
berwudu
mendemonstrasi-kan pelaksanaan
berwudu dengan
berwudu
2. Tempat dan peralatan berwudu (keran
berwudu dengan sempurna dan
benar
dengan
air)
menghafal doa berwudu
benar!
3. Buku PAI
Membiasakan
Tes lisan
Hafala Biasakan
berwudu dengan
n
berwudu
6. Pengalaman guru
benar
dengan
benar!
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
13
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi
Dasar
1.1 Mengenal
huruf
Hijaiyah
Materi
Pokok
Huruf
Hijaiyah
Siswa melafalkan huruf Hijaiyah

secara klasikal, kelompok dan
individu mengikuti bacaan guru,
dan menghafalkan huruf Hijaiyah
secara kelompok dan individu serta
menampilkan hafalannya di depan
kelas
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan huruf
Hijaiyah dengan
benar
Teknik
Tes
lisan
Penilaian
Bentuk
Contoh
InstruInstrumen
men
Pelafala Lafalkan huruf
n
Hijaiyah
satu
persatu!
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
6 35
menit
1. Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada

2. Buku tajwid
Menunjukkan hafal
Tes
Hafalan Hafalkan huruf4. Buku PAI
huruf Hijaiyah
lisan
huruf Hijaiyah
5. Buku-buku lain yang relevan
satu persatu!
7. Pengalaman guru
1.2 Mengenal
Tanda
Siswa melafalkan huruf Hijaiyah
Melafalkan huruf
Tes
Pelafala Bacalah huruf
3 351. Tulisan tanda baca (harakat) di karton
tanda baca
baca
berharakat secara klasikal,
Hijaiyah
lisan
n
Hijaiyah
menit
atau papan tulis
(harakat)
(harakat kelompok dan individu mengikuti
beraharakat:
berharakat
2. Tulisan huruf Hijaiyah berharakat di
)
bacaan guru serta menampilkan
- fatah
berikut!
kemampuannya melafalkan tanda
- kasrah
3. Buku tajwid
baca di depan kelas
- damah
4. Buku PAI
- tanwin
- sukun
7. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
14
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
2.1 Menyebutkan
lima dari
Asmaul
Husna
Asmaul
Husna
2.2 Mengartikan
lima dari
Asmaul
Husna
Arti dari
Asmaul
Husna
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
InstruContoh Instrumen
men
Pelafalan Sebutkan lima dari
Asamaul Husna!
Siswa melafalkan lima dari Asmaul

Husna secara klasikal, kelompok
dan individu, serta menghafal-kan
lima dari Asmaul Husna secara
Menyebutkan lima
dari Asmaul Husna
Tes
lisan
Hafal lima dari

Asmaul Husna
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan lima dari

Asmaul Husna
Siswa mengartikan lima dari

Asmaul Husna secara berkelompok
dan mengha-fal arti lima Asmaul
Husna secara individu dan
bersama-sama
Mengartikan lima
dari Asmaul Husna
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa Asmaul Husna

yang artinya Maha
Penyayang?
Hafal lima dari

Asmaul Husna
Tes
lisan
Hafalan
Hafalan lima dari

Asmaul Husna
beserta artinya!
Aloka
si
waktu
3 35
menit
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas
potongan karton dan bagian lain
arti dari lima Asmaul Husna pada
karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas
potongan karton dan bagian lain
arti dari lima Asmaul Husnah pada
karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
15
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Akhlak): 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar
3.1 Menampilkan
perilaku rendah
hati
Materi
Pokok
Rendah
hati
Siswa memberikan komentar
tentang rendah hati setelah
mendengar uraian guru
menyebutkan keuntungan
perilaku rendah hati,
memberikan contoh sikap
rendah hati, dan
menerapkannya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengertian rendah
hati
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku rendah
hati
Menerapkan
perilaku rendah
hati
3.2 Menampilkan
perilaku hidup
sederhana
3.3 Menampilkan
adab buang air
besar dan kecil
Hidup
sederhan
a
Adab
buang air
besar dan
kecil
Siswa memberikan komentar

tentang perilaku hidup
sederhana setelah mendengar
uraian guru, menyebutkan
keuntungan perilaku hidup
sederhana, memberikan
contoh sikap hidup sederhana,
dan menerapkannya
Siswa mengutarakan
pengetahuannya tentang adab
buang air besar dan kecil,
menjelaskan tata cara buang
air besar dan kecil yang baik,
Penilaian
Teknik
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Esay
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Tes
tulis
Jawaba
n
singkat
Esay
Menjelaskan
pengertian hidup
seherhana
Menunjukkan
contoh hidup
sederhana
Tes
tulis
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Menerapkan
hidup sederhana
Tes
tulis
Menunjukkan
adab buang air
besar dan kecil
Tes
tulis
Jawaba
n
singkat
Jawaba
n
singkat
Contoh Instrumen
Apa yang dimaksud
dengan sikap rendah
hati?
Rendah hati adalah
sikap
a. kurang baik
b. terpuji
c. belebihan
Sebutkan satu
keuntungan
berperilaku rendah
hati!
Apa yang dimaksud
dengan hidup
sederhana?
Makanan tidak perlu
selalu mewah tetapi?
a. lezat
b. bergizi
c. banyak
Bagaimana cara
hidup sederhana
dalam harta?
Kaki manakah yang
harus didahulukan
ketika masuk ke
kamar kecil?
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi

Muhammad yang rendah hati.
2. Potongan karton yang tertuliskan
contoh sikap rendah hati dan sikap
sombong untuk dipisah-pisahkan, mana
yang termasuk sikap rendah hati
3. Buku PAI
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
3 35
menit
1. Gambar peraga penampilan sikap

sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup
sederhana pada sahabat Nabi
3. Buku PAI
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
3 35
menit
1. Gambar peraga
2. Lafal doa ketika masuk dan keluar
kamar kecil di karton atau papan tulis
3. Buku PAI
16
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
mengha-falkan doa katika
masuk dan keluar kamar kacil
dan menampilkan hafalannya
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan tata
cara melakukan
buang air besar
dan kecil dengan
benar
Penilaian
Teknik
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Esay
Contoh Instrumen
Bagaimana tata cara
buang air besar dan
kecil yang benar?
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
5. Pengalaman guru atau pribadi
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
17
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 4. Mengenal tata cara wudu
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.1 Membiasakan
wudu dengan
tertib
Tata
cara
berwudu
4.2 Membaca doa

setelah
berwudu
Doa
setelah
berwudu
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa memahami halhal yang berkaitan
dengan wudu,
menghafalkan niat
wudu, mengenal dan
mema-hami tata cara
berwudu, dan
mempraktikkan cara
berwudu
Siswa melafalkan doa
setelah berwudu secara
klasikal, kelompok dan
individu, menghafal doa
sesudah berwudu serta
mempraktikkan berdoa
setelah berwudu
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Esay
Contoh Instrumen
Menjelaskan tata cara

wudu yang benar
Tes
tulis
Menyebutkan urutan
berwudu
Menyebutkan hal-hal
yang membatal-kan
wudu
Praktik berwudu dengan
benar
Melafalkan doa setelah
berwudu
Tes
tulis
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Setalah berkumur dan membasuh

luabang hidung kemudian .
Sebutkan dua hal yang
membatalkan wudu!
Tes
praktik
Tes
lisan
Praktik
Praktikkan berwudu dengan benar
Pelafalan
Lafalkan doa setelah berwudu!
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan doa setelah berwudu!
Praktik berdoa setelah

berwudu
Bagaimana cara melaksanakan

wudu?
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
6 35
menit
1. Alat dan tempat berwudu

2. Gambar peraga orang
berwudu seta urutannya
3. Buku PAI
4. Pengalaman guru
3 35
menit
1. Tuliskan lafal doa setelah

berwudu di karton atau papan
tulis
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
18
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal Bacaan Salat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
5.1 Melafalkan
bacaan salat
Bacaan
salat
Siswa melafalkan baca-an

salat secara klasikal,
mengikuti bacaan guru
Melafalkan bacaan salat dengan

benar (takbiratul ihram, doa
iftitah, doa rukuk, iktidal, sujud,
duduk di antara dua sujud,
tasyahud awal dan akhir, serta
salam)
Tes
lisan
2. Menghafalkan
bacaan salat
Hafala
n
bacaan
salat
Siswa menghafalkan
bacaan salat secara klasikal
dan individu serta
menampilkan hafalannya di
depan kelas
Hafal bacaan salat dengan benar
Tes
lisan
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Contoh
InstruInstrumen
men
Pelafalan Lafalkan bacaan
salat satu
persatu!
Hafalan
Hafalkan bacaan
salat satu
persatu!
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1. Lafalkan bacaan salat pada

2. Gambar peraga gerakan salat
3. Buku tatacara salat
4. Buku PAI
5. Pengalaman guru
6 35
menit
1. Tulisan lafal bacaan salat di

3. Buku tata cara salat
4. Buku PAI
5. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
19
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 2
Standar kompetensi (Alquran): 6. Membaca dan menulis huruf Alquran
Penilaian
Kompetensi
Dasar
6.1 Membaca
huruf Hijaiyah
bersambung
6.2 Menulis
huruf Hijaiyah
bersambung
Materi Pokok
Bacaan huruf Hijaiyah
bersambung
Menulis huruf Hijaiyah

bersambung
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
Siswa dikenalkan
tentang huruf
Hijaiyah
bersambung,
membaca huruf
Hijaiyah bersambung
secara bersama-sama
dan siswa belajar
memahami bentuk
perubahan huruf
Hijaiyah
Siswa berlatih
memahami cara
menulis huruf
Hijaiyah bersambung
dan mempraktikkan
penulisan huruf
Hijaiyah bersambung
secara individu
Mengenal huruf
Hijaiyah Bersambung
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Membaca huruf
Hijaiyah bersambung
Tes
lisan
Pelafala
n
Memahami bentuk
perubahan huruf
Hijaiyah secara benar
Memahami cara
menulis huruf Hijaiyah
bersambung
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Teknik
Alokas
i waktu
Sumber Belajar
Contoh
Instrumen
terdiri dari
a.
b.
c.
Lafalkan hurufhuruf Hijaiyah
bersambung
berikut!
, mim pada
kata tersebut
berharakat
Bagaimana
bentuk tengah
huruf
?
6 35
menit
1. Tuliskan lafal huruf Hijaiyah pada

2. Tulislah lafal huruf Hijaiyah
bersambung pada karton atau papan
tulis
3. Buku tajwid
4. Buku PAI
6. Pengalaman guru
3 35
menit
1. Tulisan lafal huruf Hijaiyah pada

2. Tulisan lafal huruf Hijaiyah
bersambung pada karton atau papan
tulis
3. Buku Tajwid
4. Buku PAI
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
20
NIP 19660201 198608 1 001
NIP 19780402 200604 1 006
21
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 2
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi
Dasar
7.1 Menyebutkan
lima dari
Asmaul
Husna
7.2 Mengartikan
Asmaul
Husna
Materi Pokok
Lima Asmaul Husna:
- As Salam
- Al Khaliq
- Al Goffar
- As Sami
- Al Basir
Arti lima Asmaul Husna:

- As Salam/
Maha menyelamatkan
- Al Kholiq/
Maha pencipta
- Al Goffar/
Maha pengampun
- As Sami/
Maha mendengar
- Al Basir/

Maha melihat
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Pelafalan Sebutkan lima Asmaul
Husna!
Siswa melafalkan
lima dari Asmaul
Husna secara
klasikal, kelompok
dan individu
Menyebutkan lima
Asmaul Husna
Tes
lisan
Siswa berlatih
mengartikan lima
Asmaul Husna
secara
menghafalkan lima
Asmaul Husna
beserta artinya
Mengartikan lima
Asmaul Husna
Tes tulis
Jawaban
singkat
Apa arti Asmaul Husna

As Sami?
Hafal lima Asmaul

Husna beserta artinya
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan lima Asmaul

Husna beserta artinya!
Praktik menulis huruf

Hijaiyah bersambung
Tes
unjuk
kerja
Praktik
Salinlah kembali huruf

Hijaiyah bersambung di
bawah ini dengan benar!
Aloka
si
waktu
3 35
menit
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan lima Asmaul Husna
di atas potongan karton
atau papan tulis
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
1. Tuliskan lima Asmaul
Husna di atas potongan
karton dan bagian lain arti
dari lima Asmaul Husna
pada karton lainnya untuk
dicocokkan
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
22
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 2
Standar kompetensi (Akhlak): 8. Membiasakan perilaku terpuji
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
8.1 Mencontoh
perilaku
hormat dan
santun kepada
orangtua dan
guru
Hormat
dan
santun
kepada
orangtua
8.2 Menampilkan
perilaku
sopan dan
santun kepada
tetangga
Sopan
dan
santun
terhadap
tetangga
Siswa memberikan
pedapatnya tentang
tatacara hormat kepada
orangtua dan guru
menunjukkan contoh cara
menghormati orangtua
dan guru, serta berlatih
membiasakan sikap
hormat dan santun kepada
orangtua dan guru
Siswa menunjukkan cara
berperilaku sopan dan
santun terhadap tetangga,
dan membiasakan
perilaku sopan dan santun
terhadap tetangga
Kompetensi
Menjelaskan tatacara
hormat kepada orangtua
dan guru
Menunjukkan contoh cara
menghormati orangtua
dan guru
Membiasakan sikap
hormat dan santun kepada
orangtua dan guru
Menunjukkan cara
berperilaku sopan dan
santun terhadap tetangga
Membiasakan perilaku
sopan dan santun terhadap
tetangga
Teknik
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Esay
Tes
lisan
Jawaba
n
singkat
Tes
tulis
Jawaba
n
singkat
Jawaba
n
singkat
Jawaba
n
singkat
Tes
tulis
Alokas
i waktu
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Mengapa orangtua
wajib dihormati?
3 35
menit
Beri masing-masing
satu contoh hormat
terhadap orangtua dan
guru!
Apa yang kamu lakukan
jika orangtuamu sakit?
Apa saja yang baik
dilakukan terhadap
tetangga?
Jika tetangga kita sakit,
kita harus .
1. Gambar peraga tentang anak yang

berbakti kepada orangtua
2. Teks cerita tentang akibat anak
yang durhaka kepada orangtua
(cerita sohabat Nabi yang
bernama Al Qomah atau lainnya)
3. Buku PAI
4. Pengalaman guru
3 35
menit
1. Gambar peraga tentang perilaku

sopan dan santun terhadap
tetangga
2. Teks cerita tentang manfaat
Tes
berperi-laku sopan dan santun
tulis
terhadap tetangga (cerita
kehidupan Nabi Muhammad
dengan para tetangganya)
3. Buku PAI
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
23
NIP 19660201 198608 1 001
NIP 19780402 200604 1 006
24
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Penilaian
Kompetensi Dasar
9.1 Membiasakan
salat secara
tertib
Materi Pokok
Gerakan salat
Kegiatan
Pembelajaran
Siswa menghafalkan
gerakan salat secara
klasikal dan individu,
menunjukkan gerakan
salat dengan tertib dan
mempraktikkan
gerakan salat dengan
benar
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Alokasi
waktu
Contoh Instrumen
Menunjukkan gerakan
salat dengan tertib
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tulis gerakan salat

dalam satu rakaat
dengan berurutan
3 35
menit
Mempraktikkan gerakan
salat dengan benar
Tes
praktik
Praktik
Praktik gerakan salat

dengan benar!
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat

2. Gambar peraga salat
4. Buku PAI
5. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
25
Sekolah
Kelas
: II
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih): 9. Membiasakan salat secara tertib
Kompetensi Dasar
9.2. Mempraktikkan
salat secara tertib
Materi
Pokok
Praktik salat
Siswa mempraktikkan
keserasian bacaan dan gerakan
salat secara bersama-sama,
kemudian mempraktikkan
secara individu
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Melaksanakan salat
dengan sempurna
Tes
praktik
Bentuk
Instrumen
Praktik
Contoh
Instrumen
Praktikkan
salat dengan
sempurna!
Alokasi
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar

3. Kelas/ruangan/musholla
4. Perlengkapan salat
6. Buku PAI
7. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
26
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
1.1 Membaca
kalimat
dalam
Alquran
Membaca
dan
menulis
kalimat
dalam
Aquran
Siswa melafalkan huruf-huruf

Alquran melalui kalimat secara
klasikal dan kelompok, melafalkan
kalimat dalam Alquran sesuai
makhraj dan harakat secara klasikal,
kelompok dan individu serta guru
mengadakan Tanya jawab dengan
siswa seputar cara membaca hurufhuruf Alquran sesuai harakat dan
makhraj
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan hurufhuruf Alquran melalui
kalimat dengan benar
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Lafalkan huruf- huruf

3 x 35 1. Tulisan huruf-huruf Alquran di
Alquran dalam kalimatmenit
kalimat di bawah ini:
2. Buku tajwid
3. Buku PAI
a.

b.
5. Kaset atau CD tentang cara
c.
baca Alquran
Melafalkan kalimat
Tes
Pelafalan Lafalkan kalimat-kalimat di
6.
pengalaman guru
dalam Alquran dengan lisan
bawah ini sesuai harakat dan
benar sesuai harakat
makhrajnya:

dan makhraj
a.
b.
1.2 Menulis
Membaca Siswa menulis kalimat Alquran dan
Menuliskan kalimat
Tes
Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat
3 x 35 2. Tulisan huruf-huruf Alquran di
kalimat
dan
menulis ayat-ayat Alquran secara
Alquran dengan benar
tulis
berikut dengan huruf
menit
dalam
menulis
individu serta menampilkan
Alquran sambung
3. Buku tajwid
Alquran
kalimat
kemampuan menulisnya di depan
a. allahu kabirun
4. Buku PAI
dalam
kelas
b. fihi mukhtolifun
Alquran
c. lan tantahi
6. Kaset atau CD
7. tentang cara menulis huruf
Menuliskan ayat-ayat
Tes
Penulisan Tuliskan ayat-ayat Alquran
Alquran
Alquran dengan benar
tulis
berikut dengan huruf
8. Pengalaman guru
Alquran sambung:
a. lam yalid walam yulad
b. amma yatasa alun
c. kalla sayalamunna
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
27
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal sifat wajib Allah
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kompetensi
Teknik
2.1 Menyebutkan
lima sifat
wajib Allah
SWT
1.2 Mengartikan
lima sifat
wajib bagi
Allah SWT
Sifat wajib
Allah SWT
Sifat wajib
Allah SWT
Siswa mengemukakan
pendapatnya mengenai definisi
sifat wajib bagi Allah SWT
dan menyebutkan lima sifat
wajib bagi Allah SWT secara
individu
Siswa menunjukkan perbedaan
sifat Allah SWT dengan
makhluk-Nya, mengartikan
lima sifat wajib bagi Allah
SWT secara klasikal kelompok
dan individu serta mengkaji
kandungan dari lima sifat
wajib bagi Allah secara
berkelompok
Menjelaskan pengertian
sifat wajib bagi Allah
SWT
Tes
tulis
Menyebutkan lima sifat

wajib bagi Allah SWT
Tes
tulis
Menunjukkan perbedaan
sifat Allah SWT dengan
makhluk-Nya
Tes
tulis
Mengartikan lima sifat

wajib bagi Allah
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Essay
Alokas
i
waktu
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Apa definisi sifat wajib
bagi Allah SWT?
Jawaba
n
singkat
Jawaba
n
singkat
Sebutkan dua sifat wajib

bagi Allah SWT!
Jawaba
n
singkat
Apa arti dari sifat wujud

yang dimiliki Allah
SWT?
Apa perbedaan
penglihatan Allah SWT
dengan penglihatan
manusia?
3 x 35
menit
1.Tulisan sifat wajib bagi

Allah di karton atau papan
tulis
2.Buku PAI
3.Pengalaman guru
4.Lingkungan sekitar
3 x 35
menit
1. Tulisan lima sifat wajib

bagi Allah SWT di atas
potongan karton dan
bagian lain arti dari lima
sifat wajib bagi Allah
SWT pada karton lainnya
untuk di cocokkan
2. Buku PAI
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
28
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 1
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.1 Menampilkan
perilaku
percaya diri
Percaya
Diri
3.2 Menampilkan
perilaku
tekun
Tekun
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian perilaku percaya
diri menunjukkan contohcontoh perilaku percaya
diri, menyebutkan manfaat
dan menjelaskan cara-cara
menumbuhkan perilaku
percaya diri
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian perilaku tekun,
menunjukkan contohcontoh perilaku tekun dan
menyebutkan manfaat
perilaku tekun dalam
belajar serta membaca dan
menghafalkan doa sebelum
dan sesudah belajar
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
percaya diri
2. Menunjukkan contohcontoh perilaku
percaya diri
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan
ganda
3. Menyebutkan
manfaat percaya diri
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menjelaskan caracara menum-buhkan

perilaku percaya diri
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
tekun
Tes tulis
Jawaban
singkat
Tes tulis
Essay
2. Menunjukkan contohcontoh perilaku tekun
Tes
tertulis
Pilihan
ganda
Alokas
i waktu
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Apa yang dimaksud dengan
perilaku percaya diri?
3 x 35
menit
1. Gambar peraga tentang

perilaku percaya diri
2. Buku PAI
4. Pengalaman guru atau
pribadi
3 x 35
menit

perilaku tekun
2. Buku PAI
3. Cerita yang berhubungan
dengan perilaku tekun
4. Tuliskan lafal doa
sebelum dan sesudah
belajar di karton
5. Alquran (jus Amma)
6. Pengalaman guru
Andi bersedia menjadi wakil

sekolahnya dalam olimpiade
fisika karena memiliki
perilaku . . .
a. sombong
b. percaya diri
c. kikir
Sebutkan satu manfaat dari
perilaku percaya diri!
Tuliskan dua cara
menumbuhkan perilaku
percaya diri!
Apa yang kamu ketahui
mengenai definisi tekun?
Aisyah berhasil mendapatkan

nilai tertinggi dalam ujian
karena ia dalam belajar
a. tekun
b. malas
c. bermain
29
Penilaian
Kompetensi
Dasar
3.3 Menampilkan
perilaku
hemat
Materi
Pokok
Hemat
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian perilaku hemat,
menunjukkan contoh
perilaku hidup hemat,
menjelaskan cara-cara
hidup hemat dan
menyebutkan keuntungan
perilaku hidup hemat
Kompetensi
3. Menyebutkan manfaat
perilaku tekun dalam
belajar dan bekerja
1. Menjelaskan
pengertian perilaku
hemat
perilaku hidup hemat
Tes
tertulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Tes tulis
Essay
Apa yang dmaksud dengan

perilaku hemat?
Tes tulis
Pilihan
ganda
Lusi anak yang hemat, ia

selalu menyisihkan uangnya
untuk .
a. membeli mainan
b. ditabung
c. dihabiskan
3. Menjelaskan caracara hidup hemat
Tes tulis
Jawaban
singkat
4. Menyebutkan
keuntungan perilaku
hidup hemat
Tes tulis
Teknik
Jawaban
singkat
Alokas
i waktu
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Apa manfaat yang di dapat
dari perilaku tekun?
3 35
menit

perilaku hemat
2. Cerita singkat yang
berkaitan dengan
perilaku hemat
3. Buku PAI
4. Alquran (Juz Amma)
Tuliskan dua cara hidup

hemat!
Apa saja manfaat yang dapat
dipetik dari perilaku hidup
hemat
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
30
Sekolah
Kelas
: III
Mata Pelajaran : Agama Islam
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 4. Melaksanakan salat dengan tertib
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.1 Menghafal
bacaan salat
Salat
dengan
tertib
4.2 Menampilkan
keserasian
gerakan dan
bacaan salat
Salat
dengan
tertib
Siswa melafalkan bacaan salat
secara klasikal dan kelompok
serta menghafalkan bacaan
salat secara klasikal, kelompok
dan individu, dan
menampilkan hafalannya di
depan kelas
Siswa mempraktikkan gerakan
salat secara klasikal dan
kelompok serta mempratikkan
keserasian antara gerakan dan
bacaan salat secara klasikal,
Kompetensi
Teknik
Melafalkan bacaan salat

dengan benar
Menghafalkan bacaan
salat dengan benar
Tes tulis
Mempratikkan gerakan
salat
Mempratikkan
keserasian antara
gerakan dan bacaan
salat
Tes
praktik
Tes
praktik
Tes tulis
Penilaian
Bentuk
men
Pelafalan
Lafalkan bacaan
salat dengan benar!
Hafalan
Hafalkan bacaan
salat dengan benar!
Praktik
Praktik
Praktikkan gerakan
salat dengan benar!
Pratikkan
keserasian antara
gerakan dan bacaan
salat!
Aloka
si
waktu
6 x 35
menit
6 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Lafal bacaan salat di karton
3. Kaset/CD tentang bacaan dan
gerakan salat
4. Buku PAI
6. Pengalaman guru
3. Kelas/ruangan/mushola
4. Kaset/CD tentang bacaan dan
gerakan salat
5. Buku PAI
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
31
Sekolah
Kelas/ Semester: III / 2
Standar kompetensi (Alquran): 5. Mengenal Ayat-ayat Alquran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
5.1 Membaca
huruf-huruf
Alquran
5.2 Menulis
huruf
Alquran
Membaca
dan
menulis
ayat-ayat
Alquran
Membaca
dan
menulis
ayat-ayat
Alquran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Siswa melafalkan huruf-huruf

Alquran secara klasikal dan
kelompok, melafalkan huruf-huruf
Alquran melalui kata dan
melafalkan huruf Alquran melalui
kalimat/ayat secara klasikal,
kelompok dan individu serta guru
mengadakan Tanya jawab dengan
siswa tentang cara melafalkan huruf
Alquran baik dalam kata,
kalimat/ayat Alquran
Melafalkan hurufhuruf Alquran

Melafalkan hurufhuruf Alquran
melalui kata
Tes
lisan
Tes
lisan
Melafalkan huruf
Alquran melalui
kalimat/ayat
Tes
lisan
Pelafalan
Siswa menyalin huruf-huruf

Alquran dalam kata, kalimat/ayat
Alquran dan merangkaikan hurufhuruf Alquran menjadi sebuah kata,
kalimat/ayat Alquran
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran
Menuliskan
huruf-huruf
Alquran melalui
kata
Tes
tulis
Penulisan
Tes
tulis
Penulisan
Menuliskan huruf
Alquran melalui
kalimat/ayat
Tes
tulis
Penulisan
Pelafalan
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Lafalkan bacaan huruf-huruf
Alquran dengan benar!
Lafalkan huruf-huruf Alquran
melalui kata-kata dibawah ini:
a.
b.

c.
Lafalkan kalimat-kalimat berikut:
a.

b.
c.
Tuliskan huruf-huruf Alquran
dengan benar!
Tuliskan kata-kata di bawah ini
dengan huruf Alquran sambung:
a. taidakhraga
b. alimun
c. markazun
Tuliskan kalimat-kalimat dibawah
ini dengan huruf Alquran sambung:
a. bi ashabil fil
b. yajal kaidahum
c. tairan ababil
3 35
menit
1. Tuliskan huruf-huruf Alquran

dalam kata-kata di karton
atau papan tulis
2. Tulisan ayat-ayat Alquran di
3. Buku PAI
4. Buku Tajwid
5. CD tentang cara baca Alquran
7. Pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Tulisan huruf-huruf Alquran

dalam kata-kata di karton
atau papan tulis
2. Tulisan ayat-ayat Alquran di
3. Buku PAI
4. Buku tajwid
5. CD tentang penulisan hurufhuruf Alquran
7. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
32
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
33
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 2
Standar kompetensi (Aqidah): 6. Mengenal Sifat Mustahil Allah SWT
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
6.1 Menyebutkan
sifat mustahil
Allah SWT
Sifat
mustahil
Allah SWT
6.2 Mengartikan
sifat mustahil
Allah SWT
Sifat
mustahil
Allah SWT
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian sifat mustahil bagi
Allah SWT, menyebutkan sifat
mustahil bagi Allah SWT
secara klasikal dan kelompok
serta menghafal sifat mustahil
bagi Allah SWT secara
individu
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang arti sifat
mustahil bagi Allah SWT,
mengkaji dan membahas
setiap arti dari sifat mustahil
bagi Allah dan menghafal sifat
beserta artinya secara klasikal,
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
sifat mustahil bagi Allah
SWT
Tes
lisan
Apakah yang dimaksud

dengan sifat mustahil
bagi Allah SWT?
Menyebutkan sifat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Menghafal sifat mustahil

bagi Allah SWT
Tes
tulis
Hafalan
Menjelaskan arti sifat

Tes
tulis
Essay
Jelaskan arti sifat

mustahil Allah Ajzum!
Memahami arti sifat

Tes
lisan
Jawaban
singkat
Mustahil Allah itu buta!

Coba jelaskan dengan
singkat!
Menghafal sifat mustahil

bagi Allah SWT beserta
artinya
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan sifat mustahil

bagi Allah SWT beserta
artinya!
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi

Allah SWT di karton atau
papan tulis
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Tulisan sifat mustahil bagi

Allah SWT di atas
potongan karton dan
bagian lain arti dari sifat
pada karton lainnya untuk
dicocokkan.
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
Sebutkan tiga sifat

mustahil bagi Allah
SWT!
Hafalkan sifat mustahil
bagi Allah SWT!
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
34
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 2
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
7.1. Menampilkan
perilaku setia
kawan
Perilaku
terpuji
7.2. Menampilkan
perilaku kerja
keras
7.3. Menampilkan
perilaku
penyayang
terhadap
hewan
Perilaku
terpuji
Perilaku
terpuji
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian perilaku setia
kawan, menunjukkan contohcontoh perilaku setia kawan,
dan menyebutkan manfaat
setia kawan
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian perilaku kerja
keras, menunjukkan contoh
perilaku kerja keras, dan
menyebutkan manfaat perilaku
kerja keras
Siswa mengemukakan
pendapat tentang cara
menyayangi hewan dengan
benar, menunjukkan manfaat
menyayangi hewan dan
memberikan contoh perilaku
menyayangi hewan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Menjelaskan
pengertian perilaku
setia kawan
Menunjukkan
contoh-contoh
perilaku setia
kawan
Tes
tulis
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Menyebutkan
manfaat setia
kawan
Menjelaskan
pengertian perilaku
kerja keras
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Essay
Menunjukkan
contoh perilaku
kerja keras
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Menyebutkan
manfaat perilaku
kerja keras
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Menjelaskan cara
menyayangi hewan
dengan benar
Menunjukkan
manfaat mnyayangi
hewan
Tes
tulis
Essay
Tes
tulis
Jawaban
Singkat
Contoh Instrumen
mengenai pengertian perilaku
setia kawan?
Sikap kita ketika melihat teman
dalam kesulitan adalah .
a. menertawakan
b. menghinanya
c. membantunya
Apa saja manfaat yang dapat
diambil dari perilaku setia
kawan?
Apakah yang dimaksud dengan
perilaku kerja keras?
Aloka
si
waktu
3 x 35
menit

perilaku setia kawan
2. Bahan cerita yang berkaitan
dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis
yang berkaitan dengan
perilaku setia kawan
4. Buku PAI
5. Pengalaman guru atau siswa
3 x 35
menit

perilaku kerja keras
2. Bahan cerita yag berkaitan
dengan bahan ajar
3. Ayat Alquran dan hadis yang
berkaitan dengan perilaku
kerja keras
4. Buku PAI
5. Pengalaman guru/siswa
6. Lingkungan sekita
3 x 35
menit

perilaku menyayangi hewan
2. Cerita menarik yang
berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku PAI
Rudi berhasil menjadi seorang

dokter karena usahanya yang
gigih. Rudi memiliki perilaku
a. kerja keras
b. dermawan
c. rendah hati
Apa saja manfaat dari perilaku
kerja keras?
Bagaimana cara menyayangi
hewan dengan benar?
Sebutkan manfaat yang dapat
dipetik dari menyayangi hewan!
Sumber Belajar
35
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
7.4. Menampilkan
perilaku
penyayang
terhadap
lingkungan
Perilaku
terpuji
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang cara
menyayangi lingkungan,
menunjukkan manfaat
menyayangi lingkungan dan
memberikan contoh perilaku
menyayangi lingkungan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Aloka
si
waktu
3 x 35
menit
Menjelaskan
menyayangi cara
menyayangi
lingkungan
Tes
Tulis
Essay
Bagaimanakah caranya menjaga

lingkungan yang sehat?
Menunjukkan
manfaat
menyayangi
lingkungan
Tes
tulis
Jawaban
Singkat
Manfaat apa yang dapat diambil

dari menyayangi lingkungan?
Sumber Belajar

perilaku menyayangi
lingkungan
2. Cerita menarik yang
berkaitan dengan bahan ajar
3. Buku PAI
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
36
Sekolah
Kelas
: III
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih): 8. Melakukan salat fardu
Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instru-
Aloka
si
waktu
Tes tulis
Essay
Apakah yang dimaksud

dengan salat fardu?
3 x 35
menit
Menyebutkan namanama salat fardu
Tes tulis
Jawaban
singkat
Salat apakah yang

dilaksanakan ketika
waktu sore hari?
1. Lafal bacaan salat di karton

4. Buku PAI
5. Kaset/CD tentang tata cara salat
6. Pengalaman guru
Menunjukkan waktu
pelaksanaan salat
fardu
Tes tulis
Jawaban
singkat
Kapankah waktu
pelaksanaan salat isya?
Mempraktik kan salat

fardu dengan benar
Tes praktik
Praktik
Praktikkan salat fardu

dengan benar!
6 x 35
menit
Jawaban
singkat
Jelaskan cara sujud yang

benar!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
8.1. Melakukan salat

fardu
Salat
fardu
Siswa
mengemukakan
pendapat tentang
pengertian salat,
menyebutkan namanama salat fardu,
menunjukkan waktu
pelaksanaan salat
fardu
Menjelaskan
pengertian salat fardu
Siswa
mempraktikkan salat
fardu secara klasikal,
kelompok dan
individu
8.2. Mempraktikkan
salat fardu
Salat
fardu
Kompetensi
Mengamalkan salat
fardu
Teknik
Tes tertulis
Sumber Belajar
Lafal bacaan salat di karton

Gambar peraga salat
Kelas/ruangan/musholla
Buku tata cara salat
Buku PAI
Kaset/CD tentang tata cara salat
Pengalaman guru
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) ,
Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes )
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
37
NIP 19660201 198608 1 001
NIP 19780402 200604 1 006
38
Sekolah
Kelas
: IV
Semester
: 1
Standar Kompetensi (Alquran) : 1. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
2.1. Membaca
surah Al
Fatihah
dengan lancar
Surah Al
Fatihah
1. Siswa melafalkan surah Al

Fatihah secara klasikal,
berdasarkan instruksi yang di
berikan guru dengan
menerapkan harakat, makhraj
dan hukum bacaan yang ada
di surah Al Fatihah
2. Siswa mengartikan dan
mengkaji kandungan surah Al
Fatihah serta kemudian
menyebutkan isi pokok surah
Al Fatihah
3. Siswa menulis kata dan
kalimat surah Al Fatihah
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Melafalkan surah Al
Fatihah dengan
harakat dan makhraj
yang benar
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan surah Al
Fatihah!
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di
surah Al Fatihah
(bacaan alif lam dan
izhar)
Tes
lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al
Fatihah sesuai
dengan makhraj
harakat dan hukum
bacaan yang benar!
Mengartikan surah Al
Fatihah dengan benar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti kalimat

(ayat)
Menulis kata dan

kalimat surah Al
Fatihah dengan benar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Menyebutkan isi
pokok surah Al
Fatihah
Tes
tulis
Essay
Aloka
si
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan surah Al Fatihah

beserta artinya di karton
2. Tuliskan definisi hukumhukum bacaan di karton
3. Buku PAI
4. Buku tajwid
4. CD Alquran surah Al Fatihah
5. Pengalaman guru
Salinlah lengkap
dengan tanda
bacanya yang
benar!
Sebutkan isi pokok
dari ayat ke-2 surah
Al Fatihah!
39
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
2.2. Membaca
surah Al
Ikhlas dengan
lancer
Surah Al
Ikhlas
1. Siswa melafalkan surah Al

Ikhlas secara klasikal,
berdasarkan instruksi yang
diberikan guru dengan
menerapkan harakat, makhraj
dan hukum bacaan yang ada
di surah Al Ikhlas
2. Siswa mengartikan dan
mengkaji kandungan surah Al
Ikhlas, serta kemudian
menyebutkan isi pokok surah
Al Ikhlas
3. Siswa menulis kata dan
kalimat surah Al ikhlas
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Melafalkan surah Al
Ikhlas dengan harakat
dan makhraj yang
benar
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan surah Al
Ikhlas dengan
harakat dan
makhraj yang
benar!
Menerapkan hukum
bacaan yang ada di
surah Al Ikhlas
(bacaan qalqalah dan
idgam)
Tes
Lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al
Ikhlas sesuai
dengan makhraj
harakat dan hukum
bacaan yang benar!
Mengartikan surah Al
ikhlas dengan benar
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti ayat
Menulis kata dan

kalimat surah Al
Ikhlas
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti ayat
Aloka
si
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan surah Al Ikhlas beserta

artinya di karton
2. Tulisan definisi hukum-hukum
bacaan di karton
3. Buku PAI
4. Buku Tajwid
6. CD tentang surah Al Ikhlas
7. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
40
41
Sekolah
Kelas
: IV
Semester
: 1
Standar Kompetensi (Aqidah) : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar
2.1. Menyebutkan
sifat jaiz Allah
SWT
8.2. Mengartikan
sifat jaiz Allah
SWT
Materi
Pokok
Sifatsifat
Allah
SIfatsifat
Allah
Siswa mengemukakan
pendapatnya menjelaskan
pengertian sifat jaiz bagi Allah
SWT melalui forum diskusi dan
menyebutkan sifat jaiz bagi Allah
SWT secara klasikal, kelompok
dan individu
1. Siswa menunjukkan contoh
sifat jaiz bagi Allah SWT.
2. Siswa mengartikan sifat jaiz
bagi Allah SWT secara
klasikal dan individu,
mengkaji dan membahas sifat
jaiz dan sifat mustahil jaiznya
serta membandingkannya
dengan sifat wajib dan sifat
mustahil Allah SWT melalui
forum Tanya jawab dan
diskusi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Menjelaskan
pengertian sifat
jaiz bagi Allah
SWT
Menyebutkan sifat
jaiz bagi Allah
SWT
Menunjukkan
contoh sifat jaiz
bagi Allah SWT
Membedakan sifat
jaiz, sifat wajib
dan sifat mustahil
Allah SWT
Penilaian
Teknik
Tes
tulis
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
Apakah definisi sifat jaiz
bagi Allah SWT itu?
Jawaba
n
singkat
Pilihan
ganda
Sifat jaiz bagi Allah ada

satu, sebut kan!
Jawaba
n
singkat
Disebut sifat apakah hak

mutlak Allah SWT?
Semua yang terjadi

terhadap makhluknya-Nya
adalah ketentuan
a. Allah SWT
b. Malaikat
c. Nabi/ Rasul
d. Manusia!
Aloka
-si
waktu
3 35
menit
2 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah di
2. Buku PAI
5. Pengalaman guru
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah
SWT beserta artinya di karton
atau papan tulis
2. Buku PAI
5. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
42
Sekolah
Kelas/Semester : IV/1
Standar Kompetensi (Akhlak) : 3. Menceritakan kisah Nabi
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.1. Menceritakan
kisah Nabi Adam
AS
Kisah Nabi
Adam AS
1. Melalui forum Tanya jawab dan
diskusi, siswa menceritakan
kembali tentang asal mula Nabi
Adam AS ketika menjadi manusia
dan Nabi pertama berdasarkan
bacaan referensi dan penjelasan
guru
2. Melalui forum Tanya jawab dan
diskusi siswa menceritakan
kembali kehidupan Nabi Adam AS
ketika di surga, dan sebab Nabi
Adam dikeluarkan dari surga
berdasarkan bacaan referensi dan
penjelasan guru
Kompetensi
Menjelaskan asal
kejadian
Nabi Adam AS
Menjelaskan Nabi
Adam AS sebagai
manusia dan Nabi yang
pertama
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Menjelaskan kehidupan
Nabi Adam AS ketika
di surga
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Teknik
Contoh Instrumen
Allah menciptakan Nabi
Adam AS dari apa?
Apa tugas Nabi Adam
dimuka bumi?
Alokasi
waktu
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks kisah Nabi Adam AS
2. Buku PAI
3. Buku kisah Nabi Adam
atau buku-buku lain yang
relevan
4. CD tentang kisah-kisah
Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru
Buah apakah yang

dilarang oleh Allah
untuk dimakan Adam dan
Hawa?
Menjelaskan sebab
Tes
Jawaban Siapakah yang membujuk
Nabi Adam AS
tulis
singkat Hawa untuk memakan
dikeluarkan dari surga
buah khuldi?
3.2.Menceritakan
Kisah Nabi Melalui forum Tanya jawab dan
Menjelaskan peristiwa
Tes
Essay
Peristiwa apakah yang
6 35 1. Teks cerita kisah Nabi
kisah kelahiran
Muhammad diskusi, siswa menceritakan kembali
kelahiran Nabi
lisan
terjadi ketika Nabi
menit
Muhammad SAW
Nabi Muhammad
SAW
peristiwa kelahiran Nabi Muhammad
Muhammad
Muhammad dilahirkan
2. Buku PAI
SAW
dan menyebutkan nasab/ keturuan
3. Buku/CD kisah Nabi
Menyebutkan
Tes
Jawaban Sebutkan keturunan Nabi
Nabi berdasarkan bacaan referensidan
4. Alquran
nasab/keturu nan Nabi
lisan
singkat Muhammad dari garis
penjelasan guru
5. Pengalaman guru
Muhammad
ayahnya!
3.3.Menceritakan
Kisah Nabi Melalui forum Tanya jawab dan
Menjelaskan perilaku
Tes
Essay
Jelaskan bagaimana
3 35 1. Teks cerita Nabi SAW
perilaku masa
Muhammad diskusi, siswa menjelaskan perilaku
Nabi Muhammad di
lisan
kehidupan Nabi
menit 2. Buku PAI
kanak-kanak Nabi
SAW
Nabi Muhammad di waktu kanakwaktu kanak-kanak
Muhammad setelah
3. Buku/CD kisah Nabi
Muhammad SAW
kanak berdasarkan bacaan referensi
kedua orang tuanya
4. Pengalaman guru
dan penjelasan guru
meninggal?
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
43
Sekolah
Kelas
: IV
Semester
: 1
Standar Kompetensi (Akhlak) : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.1 Meneladani
perilaku
taubatnya Nabi
Adam AS
Kisah Nabi
Adam AS
4.2 Meneladani
perilaku masa
kanak-kanak
Nabi
Muhammad
SAW
Kisah Nabi
Muhammad
SAW
Siswa melalui forum diskusi
secara berkelompok dan
individu mengemukakan
pendapatnya mengenai
taubatnya Nabi Adam AS
yang patut diteladani
Siswa secara klasikal,
menyebutkan sifat-sifat Nabi
Muhammad dan
mengemukakan pendapatnya
tentang sifat-sifat dan
perilaku Nabi Muhammad
yang patut diteladani
melalui forum diskusi
kelompok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Jawaban Tulislah doa
singkat
taubatnya Nabi
Adam AS!
Meneladani
perilaku
taubatnya Nabi
Adam AS
Tes tulis
Menyebutkan
sifat-sifat Nabi
Muhammad
Tes tulis
Pilihan
ganda
Yang bukan
merupakan sifat-sifat
Nabi Muhammad
adalah . . ..
a. jujur
b. dipercaya
c. kikir
d. pemurah
2. Meneladani
sifat-sifat Nabi
Muhammad
Tes tulis
Jawaban
singkat
Bolehkah kita
menolong orang
yang berlainan
agama?
Aloka
si
waktu
3 35
menit
3 35
menit
Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Teks cerita kisah Nabi Adam AS

Buku PAI
Buku/ CD kisah Nabi
Alquran
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Teks cerita kisah Nabi Adam AS
Buku PAI
Buku/ CD kisah Nabi
Alquran
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
44
Sekolah
Kelas
: IV
Semester
: 1
Standar Kompetensi (Fiqih) : 5. Mengenal ketentuan-ketentuan salat
Kompetensi
Dasar
5.1 Menyebutkan
rukun salat
5.2 Menyebutkan
sunah salat
5.3. Menyebutkan
syarat sah
dan syarat
wajib salat
Materi
Pokok
Ketentuan
salat
Ketentuan
salat
Ketentuan
salat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
Contoh Instrumen

guru tentang pengertian rukun
salat, dan berlatih menjelaskan
pengerian rukun salat, serta secara
menyebutkan rukun salat dan
bacaan salat dengan berurutan
Menjelaskan
pengertian rukun
salat
Menunjukkan bacaan
salat dengan benar
Tes
tulis
Apakah yang
dimaksud dengan
rukun salat?
Sebutkan bacaanbacaan salat dengan
berurutan!
3 35
menit
Tes
tulis
Jawaban
singkat

guru tentang pengertian sunah
salat, dan berlatih menjelaskan
definisi sunah salat, serta secara
menyebutkan sunah salat yang
berupa gerakan (filiyah) dan
perkataan (qauliyah)
Menjelaskan
pengertian sunah
salat
Tes
tulis
Essay
Jelaskan pengertian
sunah salat yang telah
kamu pelajari!
3 35
menit
Menyebutkan sunah
qauliyah dan filiyah
salat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan 3 macam
sunah salat yang
berupa gerakan
(filiyah)!
1. Siswa mendengarkan
pengertian syarat sah dan
syarat wajib salat, dan
berlatih menjelaskan
pengertiannya, serta
Menjelaskan
pengertian syarat sah
salat
Menyebutkan syarat
wajib salat dan syarat
sah salat
Tes
tulis
Essay
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apakah yang
dimaksud dengan
syarat sah salat?
Sebutkan tiga syarat
sah salat!
3 35
menit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
Tulisan rukun salat di karton

Buku PAI
Alquran (Juz Amma)
CD gerakan dan bacaan salat
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Tulisan sunah-sunah salat di
karton
Buku PAI
Alquran (Juz Amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Tulisan syarat sah salat di karton
Buku PAI
Aluqran (Juz Amma)
45
Kompetensi
Dasar
5.4. Menyebutkan
hal-hal yang
membatalkan
salat
Materi
Pokok
Ketentuan
salat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
menyebutkan syarat wajib

dan syarat sah salat secara
individu
2. Siswa melalui forum diskusi
dan tanya jawab
membedakan antara rukun,
sunah, dan syarat sah salat
Membedakan antara
rukun, sunah dan
syarat sah salat
Tes
tulis
Bentuk
Instrumen
Pilihan
ganda
Siswa menyebutkan hal-hal yang

membatalkan salat dan berlatih
menunjukkan contoh salat yang
batal melalui forum Tanya jawab
dengan guru
Menyebutkan hal
yang membatalkan
salat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Sebutkan tiga hal yang

membatalkan salat!
Menunjukkan contoh
salat yang batal
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Buang angin (kentut)

termasuk hadas . . ..
a. besar
b. sedang
c. kecil
d. berat
Teknik
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
Contoh Instrumen
Yang harus dikerjakan
dalam salat dinamakan
a. syarat sah salat
b. sunah salat
c. rukun salat
d. pembatal salat
6. Pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Tulisan hal-hal yang

membatalkan salat
3. Buku PAI
5. CD gerakan dan bacaan salat
6. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
46
47
Sekolah
Kelas
: IV
Semester
: 2
Standar Kompetensi (Alquran) : 6. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi
Dasar
6.1. Membaca
surah Al
Kausar
dengan
lancer
6.2. Membaca
surah An
Nasr dengan
lancer
Materi
Pokok
Surah
AlKausar
Surah An
Nasr
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
1. Siswa melafakkan surah Al Kausar

berdasarkan instruksi yang di berikan
guru dengan menerapkan harakat,
makhraj dan hukum bacan yang ada di
surah Al Kausar
2. Siswa mengartikan surah Al Kausar dan
mengkaji isi pokok kandungannya
3. Siswa menghafal surah Al Kausar
4. Siswa berlatih menyalin ayat dan
kalimat Al quran dalam surah Al
Kausar secara individu
Melafalkan surah
Al Kausar dan
makhraj yang benar
Menerapkan
hukum bacaan pada
surah Al Kausar
Tes
lisan
Tes
lisan
Pelafalan
Mengartikan surah
Al Kausar
Menghafal surah Al
Kausar
Menyalin ayat dan
kalimat Al quran
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Hafalan
1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara

berdasarkan
2. instruksi yang diberikan guru dengan
menerapkan harakat, makhraj dan
hukum bacaan yang ada di surah An
Nasr
3. Siswa mengartikan surah An Nasr
4. Siswa menghafal surah An Nasr secara
kalimat Alquran dalam surah An Nasr
secara individu
Melafalkan surah
An Nasr dengan
harakat dan
makhraj yang benar
Menerapkan
hukum bacaan pada
surah An Nasr
Tes
lisan
Pelafalan
Tes
lisan
Pelafalan
Mengartikan surah
An Nasr
Menghafalkan
surah An Nasr
Menyalin ayat dan
kalimat Alquran
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
Tulis
Jawaban
singkat
Hafalan
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Contoh Instrumen
Lafalkan surah Al Kausar!
Bacalah surah Al Kausar
sesuai dengan makhraj
dan tanda baca yang
benar!
Apakah arti ayat

Hafalkan surah Al
Kausar!

Salinlah dan berilah tanda
baca ayat di atas!
Lafalkan Surah An Nasr
Bacalah surah An Nasr

dan tanda baca yang
benar!
Apa arti kalimat,

Hafalkan surah An Nasr
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
6 35
menit
1. Teks lafal surah Al

Kausar beserta
artinya di karton atau
papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku PAI
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
6 35
menit
1. Teks lafal surah An

Nasr beserta artinya
di karton atau papan
tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku PAI
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru

Salinlah dan berilah tanda
baca yang sesuai dengan
ayat di atas!
48
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
6.3. Membaca
surah Al Asr
dengan
lancar
Surah Al
Asr
1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara
berdasarkan instruksi yang diberikan
guru dengan menerapkan harakat,
makhraj dan hukum bacaan yang ada di
surah Al Asr
2. Siswa mengartikan surah Al Asr dan
3. Siswa menghafal surah Al Asr secara
kalimat Alquran secara individu
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh Instrumen
Melafalkan surah
Al Asr dengan
harakat dan
makhraj yang benar
Tes
lisan
Pelafalan
Lafalkan surah Al Asr!
Menerapkan
hukum bacaan pada
surah Al Asr
Tes
lisan
Pelafalan
Bacalah surah Al Asr

dan tanda baca yang
benar!
Mengartikan surah
Al Asr
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Apa arti kalimat,
Menghafalkan
surah Al Asr
Tes
lisan
Hafalan
Hafalkan surah Al Asr!
Menyalin ayat dan

kalimat Alquran
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Salinlah surah Al Asr

dengan benar!
Alokasi
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks lafal surah
Al-Asr beserta
artinya di karton atau
papan tulis
2. Buku Tajwid
3. Buku PAI
5. Kaset/CD Alquran
6. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
49
Sekolah
Standar Kompetensi (Aqidah) : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya
Kompetensi
Dasar
7.1 Menjelaskan
pengertian
malaikat
7.2 Menyebutkan
nama-nama
malaikat
7.3 Menyebutkan
tugas-tugas
malaikat
Materi
Pokok
Malaikat
Allah
Malaikat
Allah
Malaikat
Allah
Siswa mengemukakan
pendapat tentang pengertian
malaikat dan kejadian
malaikat melalui forum
diskusi dan Tanya jawab
dengan teman-temannya
Siswa menyebutkan jumlah
malaikat, menyebutkan
nama-nama malaikat dan
selanjutnya menghafal namanama malaikat secara
individu
Siswa mendengarkan dan
memahami penjelasan guru
tentang tugas-tugas
malaikat, kemudian siswa
menghafal tugas-tugas 10
malaikat secara klasikal,
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Essay
Apa yang dimaksud
malaikat adalah makhluk
gaib?
Menjelaskan
pengertian malaikat
Tes tulis
Menjelaskan
kejadian malaikat
Menyebutkan
jumlah malaikat
Tes tulis
Menghafal namanama malaikat
Tes
lisan
Hafalan
Mengetahui tugastugas malaikat
Tes tulis
Pilihan
ganda
Menghafal tugastugas 10 malaikat
Tes tulis
Hafalan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Jawaban
singkat
Dari apakah malaikat

diciptakan Allah?
Berapakah jumlah
malaikat yang wajib
diketahui?
Hafalkan 10 nama-nama
malaikat!
Yang bertugas
menyampaikan wahyu
kepada Nabi/Rasul adalah
a. Jibril
b. Mikail
c. Israfil
d. izrail
Hafalkan tugas-tugas 10
malaikat!
Alokas
i waktu
3 35
menit
3 35
menit
3 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugasnya
2. Buku PAI
4. Pengalaman guru
1. Tulisan nama-nama malaikat dan
tugas-tugasnya
2. Buku PAI
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan guru
1. Tulisan nama-nama malaikat
dan tugas-tugas-Nya
2. Buku PAI
3. Buku-buku lain yang releven
5. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
50
Sekolah
Standar Kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
8.1 Menceritakan
kisah Nabi
Ibrahim AS
Nabi
Ibrahim AS
8.2 Menceritakan
kisah Nabi
Ismail AS
Siswa mengemukakan
pendapatnya menjelaskan tentang
kisah Nabi Ibrahim AS dengan
orang tuannya, kisah Nabi
Ibrahim AS dengan raja Namrud,
kisah Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian dari Allah dan
meneladani perilaku sabar dan
keteguhan hati Nabi Ibrahim
melalui forum diskusi dan Tanya
jawab berdasarkan penjelasan
guru dan bacaan referensi acuan.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Menjelaskan kisah
Nabai Ibrahim AS
dengan orang tuanya
Menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim AS
dengan raja Namrud
Tes
tulis
Menjelaskan kisah
Nabi Ibrahim dalam
menghadapi ujian
Tes
tulis
Meneladani perilaku
sabar dan keteguhan
hati Nabi Ibrahim
Tes
tulis
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
men
Jawaba Siapakah nama ayah
n
Nabi Ibrahim AS?
singkat
Jawaba Mengapa raja Namrud
n
mengeluarkan perintah
singkat membunuh setiap bayi
laki-laki?
Jawaba Apa mukjizat Nabi
n
Ibrahim AS?
singkat
Essay
Alokas
i waktu
3 35
menit
Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Teks kisah Nabi Ibrahim AS

Buku PAI
Buku /CD kisah-kisah Nabi
Alquran (Juz Amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Cobaan apa saja yang

menimpa Nabi
Ibrahim AS?
Nabi
Ismail AS
Siswa mengemukakan
Menjelaskan kisah
Tes
Jawaba Siapakah ayah Nabi
3 35 1. Teks kisah Nabi Ismail AS
pendapatnya menjelaskan tentang Nabi Ismail AS
tulis
n
Ismail AS?
menit 2. Buku PAI
kisah Nabi Ismail AS dan
singkat
3. Buku /CD kisah-kisah Nabi
menjelaskan kisah Nabi Ismail
Menjelaskan kisah
Tes
Jawaba Bangunan yang
membangun Kakbah bersama
5. Pengalaman guru
Nabi Ismail
tulis
n
dijadikan kiblat dan
ayahnya melalui forum Tanya
membangun Kakbah
singkat di bangun oleh Nabi
jawab dan diskusi berdasarkan
bersama ayahnya
Ismail dan ayahnya
penjelasan guru dan bacaan
adalah
referensi acuan
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
51
NIP 19660201 198608 1 001
NIP 19780402 200604 1 006
52
Sekolah
Kelas
: IV
Semester
: 2
Standar Kompetensi (Akhlak) : 9. Membiasakan perilaku terpuji
Materi
Pokok
9.1 Meneladani
perilaku
Nabi
Ibrahim AS
Nabi
Ibrahim
AS

kelompok mengemukakan
pendapatnya tentang ketaatan Nabi
Ibrahim terhadap orang tua dan
terhadap Allah SWT yang patut di
teladani
Meneladani ketaatan
Nabi Ibrahim terhadap
orang tua dan terhadap
Allah SWT
Tes
tulis
9.2 Meneladani
perilaku
Nabi Ismail
AS
Nabi
Ismail AS

kelompok mengemukakan
pendapatnya tentang perilaku
ketaatan Nabi Ismail terhadap
orang tuanya dan Allah SWT serta
kesabaran dan ketaatan Nya dalam
kehidupan sehari-hari yang patut
diteladani
Meneladani perilaku
ketaatan Nabi Ismail
terhadap orang tuanya
dan Allah SWT
Tes
tulis
Jawaba
n
singkat
Meneladani perilaku
sabar dan taat dalam
kehidupan sehari-hari
Tes
tulis
Essay
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Contoh
InstruInstrumen
men
Jawaba Sebutkan 2
n
manfaat khitan!
singkat
Kompetensi
Dasar
Teknik
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Teks cerita kisah Nabi Ibrahim AS

Buku PAI
Buku/CD kisah-kisah Nabi
Alquran
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
3 35
menit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Teks cerita kisah Nabi Ismail AS

Buku PAI
Alquran
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Bagaimana cara
meneladani
Nabi Ismail
dalam
menghormati
orang tua?
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
53
Sekolah
Kelas
: IV
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Melaksanakan zikir dan doa
Kompetensi Dasar
10.1 Melaksanakan
zikir setelah salat
10.2 Membaca doa

setelah salat
Mater
i
Pokok
Zikir
Doa
1. Siswa secara klasikal, kelompok
dan individu melafalkan bacaan
zikir setelah salat, dan
selanjutnya menghafal bacaan
zikir setelah salat
2. Siswa mengartikan bacaan zikir
berdasarkan bimbingan dan
petunjuk guru dan selanjutnya
berlatih mengartikan secara
individual
Siswa secara klasikal, kelompok dan
individu melafalkan bacaan doa
setelah salat dan berlatih memahami
arti doa berdasarkan bimbingan dan
petunjuk guru, serta menghafal doa
pendek setelah salat
Kompetensi
Teknik
Melafalkan bacaan
zikir setelah salat
Tes
lisan
Menghafal bacaan
zikir setelah salat
Mengartikan bacaan
zikir setelah salat
Menerapkan bacaan
zikir setiap selesai
salat
Melafalkan bacaan doa
setelah salat
Tes
lisan
Tes
tulis
Tes
lisan
Tes
lisan
Penilaian
Bentuk
men
Pelafalan Lafalkan bacaan
zikir sederhana
setelah salat!
Hafalan Hafalkan bacaan
zikir setelah salat!
Jawaban
singkat
Pelafalan Tulislah bacaan
tahmid dengan
lengkap!
Pelafalan Lafalkan 3 doa yang
dibaca setelah salat!
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
3 35
menit
1. Teks lafal zikir di karton

2. Buku PAI
3. Buku/CD tentang zikir dan
doa
4. Pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Teks lafal doa di karton

2. Buku PAI
3. Buku/CD tentang zikir dan
doa
4. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
54
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi
1.1 Membaca QS
Al Lahab dan
Al Kafirun
Surah Al
Lahab
dan Al
Kafirun
Siswa membaca Surah Al

Lahab dan Al Kafirun
sesuai dengan harakat dan
makhraj yang benar secara
individu serta berlatih
menerapkan hukum bacaan
yang ada pada surah
tersebut.
Membaca Surah al
dengan harakat dan
makhraj yang benar
Tes
lisan
Mengulang-ulang
membaca Surah Al
lahab dan Al Kafirun
dengan harakat dan
makhraj yang benar
Tes
lisan
1.2 Mengartikan
QS Al Lahab
dan Al Kafirun
Surah Al
Lahab
dan Al
Kafirun
Teknik
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Contoh Instrumen
Lafalkan Surah Al Lahab
dan Al Kafirun sesuai
dengan
makhraj
dan
harakat yang benar!
Lafalkan Surah Al Lahab
dan Al Kafirun dengan
yang ada pada surah
tersebut!
Aloka
si
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks lafal Surah Al Lahab dan
Al Kafirun di karton atau
papan tulis
2. Tulisan hukum -hukum
bacaan yang ada di Surah Al
3. Buku tajwid
4. Buku PAI
6. CD cara baca Alquran
7. Pengalaman guru
1. Teks lafal Surah Al Lahab dan
Al Kafirun di karton atau
papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
1. Siswa mengartikan
Mengartikan Surah Al
Tes
Pemaknaan Artikan ayat-ayat ini:
6 x 35
Surah Al Lahab dan Al lahab dan AlKafirun
tulis
a. Ayat 2 Surah Al Lahab
menit
Kafirun secara klasikal,
b. Ayat 5 Surah Al Kafirun
c. Ayat 4 Surah Al Lahab
dan mengkaji isi pokok
dalam kedua surah
tersebut
Menunjukkan hafal
Tes
Hafalan
Hafalkan Surah Al Lahab
2. Siswa menghafal Surah Surah Al Lahab dan Al lisan
dan Al Kafirun!
Al Lahab dan Al
Kafirun
Kafirun
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
55
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Kompetensi
Dasar
2.1 Menyebutkan
nama-nama kitab
Allah SWT
Mater
i
Pokok
Kitabkitab
Allah
SWT
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang definisi
beriman kepada kitab-kitab Allah
SWT dan meyebutkan namanama kitab Allah SWT secara
klasikal, kelompok, dan individu.
Siswa menyebutkan nama-nama
Rasul yang menerima kitab-kitab
Allah SWT secara klasikal,
kelompok dan individu.
Kompetensi
Menjelaskan definisi
beriman kepada kitabkitab Allah SWT
Menyebutkan namanama kitab Allah SWT
Teknik
Tes
tulis
Penilaian
Bentuk
men
Essay
Apa definisi beriman
kepada kitab-kitab Allah
SWT?
Jawaban Sebutkan 4 dari kitab
singkat suci yang tergolong
kitab samawi!
Jawaban Sebutkan nama-nama
singkat Rasul yang menerima
kitab-kitab Allah SWT!
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Tulisan nama-nama kitab suci

papan tulis
2. Buku PAI
Tes
tulis
2.2 Menyebutkan
KitabMenyebutkan namaTes
3 x 35 1. Tulisan nama-nama kitab suci
nama-nama Rasul
kitab
nama Rasul yang
tulis
menit
Allah SWT dan nama-nama
yang menerima
Allah
menerima kitab-kitab
Rasul yang menerima di karton
kitab-kitab Allah
SWT
Allah SWT
atau papan tulis.
SWT
2. Buku PAI
3. Alquran (Juz amma)
2.3 Menjelaskan
Kitab- Siswa mengemukakan
Menjelaskan
Tes
Essay
Apa yang dimaksud
3 x 35 1. Tulisan nama-nama kitab suci
Alquran sebagai
kitab pendapatnya tentang definisi kitab pengertian kitab suci
tulis
dengan kitab suci
menit
Allah SWT dan nama-nama
kitab suci terakhir
Allah suci Alquran dan kedudukannya
Alquran
Alquran?
Rasul yang menerimanya di
SWT bagi umat Islam melalui forum
Menjelaskan
bahwa
Tes
Jawaban Bagaimana kedudukan
tanya jawab dan diskusi
2. Buku PAI
Alquran
merupakan
tulis
singkat Alquran sebagai kitab
kelompok
pedoman umat Islam
suci terakhir yang
4. Pengalaman guru
merupakan pedoman
hidup bagi umatIslam?
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
56
Sekolah
Kelas/ Semester: V/1
Standar kompetensi (Tarikh): 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
3.1 Menceritakan
kisah Nabi
Ayyub AS
Kisah
Nabi
Ayyub
AS
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Siswa berlatih menceritakan kembali

Menceritakan
Tes
Ceritakan dengan singkat bagaimana
3 x 35 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS
kisah Nabi Ayyub AS berdasarkan
kisah Nabi
tulis
cara Allah menyembuhkan penyakit
menit 2. Buku PAI
penjelasan guru dan bacaan dari buku
Ayyub AS
Nabi Ayyub AS?
3. Buku cerita/CD tentang
referensi melalui forum tanya jawab
kisah-kisah Nabi
Menyebutkan
Tes
Pilihan Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para
dan diskusi serta menyebutkan cobaan- cobaan-cobaan
4.
Alquran (Juz amma)
tulis
ganda tetangganya dan kerabatnya karena
cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS
5.
Pengalaman guru
yang dialami
a. buta
berdasarkan materi yang telah
Nabi Ayyub AS
b. miskin
dipelajari.
c. memiliki penyakit kulit
3.2 Menceritakan Kisah Siswa berlatih menceritakan kembali
Menceritakan
Tes
Essay Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi
3 x 35 1. Teks kisah Nabi Musa AS
kisah Nabi
Nabi kisah Nabi Musa AS berdasarkan
kisah Nabi
tulis
Musa AS ketika belajar dengan Nabi
menit 2. Buku PAI
Musa As
Musa penjelasan guru dan bacaan dari buku
Musa AS
Khizir?
AS
kisah-kisah Nabi
Menyebutkan
Tes
Pilihan Mukjizat Nabi Musa di antaranya adalah
dan diskusi serta menyebutkan
mukjizat Nabi
tulis
ganda tongkat yang dapat berubah menjadi
mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS
5. Pengalaman guru
Musa AS
a. mutiara
b. ular
dipelajari.
c. laba-laba
3.3 Menceritakan
Kisah Siswa berlatih menceritakan kembali
Menceritakan
Tes
Essay Ceritakan dengan singkat perjuangan
3 35 1. Teks kisah Nabi Isa AS
kisah Nabi
Nabi kisah Nabi Isa AS berdasarkan
kisah Nabi Isa
tulis
Nabi Isa dalam berdakwah kepada para
menit 2. Buku PAI
Isa As
Isa AS penjelasan guru dan bacaan dari buku
AS
pendeta Yahudi!
kisah-kisah Nabi
Menyebutkan
Tes
Pilihan Mukjizat dapat menghidupkan orang
dan diskusi serta menyebutkan
mukjizat Nabi
tulis
ganda yang telah mati dimiliki oleh Nabi
mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS
5. Pengalaman guru
Isa AS
a. Musa AS
b. Muhammad AS
dipelajari.
c. Isa AS
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
57
Sekolah
Kelas/Semester : V/1
Standar kompetensi(Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
4.1 Meneladani
perilaku Nabi
Ayyub AS
Keteladanan
Nabi Ayyub
AS
4.2 Meneladani
perilaku Nabi
Musa AS
Keteladanan
Nabi Musa
AS
Siswa mengemukakan pendapatnya

tentang sikap tabah yang dimiliki
Nabi Ayyub AS yang patut diteladani
melalui forum diskusi dan tanya
jawab serta menerapkan perilaku
tabah dalam keseharian.
tentang keteguhan iman Nabi Musa
AS dalam menjalankan perintah
Allah SWT dan keberaniannya
melawan Raja Firàun melalui forum
diskusi dan tanya jawab serta
meneladani perilaku-perilaku
tersebut dalam praktik keseharian.
tentang keteguhan iman Nabi Isa AS
dalam menjalankan perintah Allah
SWT dan sifat penolongnya terhadap
kaumnya melalui forum diskusi dan
tanya jawab serta meneladani
perilaku-perilaku tersebut dalam
praktik keseharian.
4.3 Meneladani
perilaku Nabi
Isa AS
Keteladanan
Nabi Isa As
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Menunjukkan sikap
meneladani ketabahan
Nabi Ayyub AS ketika
menerima cobaaan
Allah SWT
Tes
tulis
Meneladani keteguhan
iman Nabi Musa AS
terhadap Allah SWT
Tes
tulis
Essay
Meneladani keberanian
Nabi Musa AS melawan
Raja Firàun
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Meneladani keteguhan
iman Nabi Isa AS
terhadap Allah SWT
Tes
tulis
Essay
Contoh Instrumen
Alokasi
waktu
Bagaimana cara
meneladani ketabahan
Nabi Ayyub As dalam
keseharianmu?
3 x 35
menit
Cobaan apa saja yang

dihadapi Nabi Musa
dalam menjalankan
perintah Allah SWT?
Bagaimana usahamu agar
memiliki keberanian
seperti Nabi Musa AS?
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Teks kisah Nabi Ayyub AS

Buku PAI
Alquran (Juz amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Teks kisah Nabi Musa AS
Buku PAI
Alquran (Juz amma)
Pengalaman guru
Lingkungan sekitar
Ceritakan dengan singkat

3 x 35 1. Teks kisah Nabi Isa AS
bagaimana sikap Nabi Isa
menit 2. Buku PAI
AS dalam mengajak
3. Buku/CD kisah-kisah Nabi
kaumnya untuk
menyembah Allah SWT?
5. Pengalaman guru
. Meneladani sifat
Tes
Jawaban Pernahkah kamu
penolong Nabi Isa As
tulis
singkat menolong temanmu?
terhadap kaumnya
Ceritakan dengan
singkat!
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
58
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengumandangkan azan dan iqamah
Kompetensi Dasar
5.1 Melakukan azan

dan iqamah
sebelum salat
dengan benar
Materi Pokok
Lafal azan dan

iqamah
Siswa melafalkan azan

dan iqamah secara
klasikal dan kelompok
mengikuti bacaan guru,
menghafalkan lafal azan
dan iqamah serta
mempraktikkan tatacara
azan dan iqamah secara
kelompok dan individu di
depan kelas.
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Melafalkan azan
dan iqamah
Tes lisan
Pelafalan
Menunjukkan
hafal lafal azan
dan iqamah
Tes lisan
hafalan
Hafalkan bacaan lafal

azan dan iqamah!
Praktik
Praktikkan tatacara azan

dan iqamah untuk Salat
Subuh!
Mempraktikkan
azan dan iqamah
ketika hendak
salat
Praktik
Lafalkan bacaan azan dan

iqamah dengan benar!
Alokasi
waktu
6 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks bacaan lafal azan dan

iqamah
tatacara azan dan iqamah
3. Teks lafal jawaban azan
dan doa setelah azan
4. Buku PAI
5. Kaset/CD tentang cara
azan dan iqamah
7. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
59
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 2
Standar kompetensi (Alquran): 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
6.1 Membaca QS
Al Maùn
dan Al Fiil
Surah
Al
Maùn
dan
Al Fiil
Siswa membaca Surah Al

Maùn Al Fiil sesuai dengan
harakat dan makhraj yang benar
secara klasikal, kelompok dan
individu serta berlatih
yang ada pada surah tersebut.
Membaca QS Al
Maùn dan Al Fiil
dengan harakat dan
Makhraj yang benar
Tes
lisan
Mengulang-ulang
membaca QS Al
Maùn dan Al Fiil
dengan harakat dan
makhraj yang benar
Tes
lisan
Pelafalan
Surah
Al
Maùn
dan
Al Fiil
1. Siswa mengartikan Surah

Al Maùn dan Al Fiil secara
individu dan mengkaji isi
pokok dalam kedua surah
tersebut
2. Siswa menghafal Surah Al
Maùn dan Al Fiil
Mengartikan Surah Al
Maùn dan Al Fiil
Tes
tulis
Pemaknaan
Menunjukkan hafal
Surah Al Maùn dan
Al Fiil
Tes
tulis
6.2 Mengartikan
QS Al
Maùn dan
Al Fiil
Teknik
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Hafalan
Contoh Instrumen
Lafalkan Surah Al Maùn
dan Al Fiil sesuai dengan
harakat dan makhraj yang
benar!
Alokasi
waktu
3 x 35
menit
Lafalkan Surah Al Maùn

dan Al Fiil dengan hukum
bacaan yang ada padanya!
Sebutkan arti dari ayat-ayat

di bawah ini:
a. ayat ke-3 Surah Al Maùn
b. ayat ke-2 Surah Al Fiil
c. ayat ke-5 Surah Al Maùn
Hafalkan Surah Al Maùn
dan Al Fiil!
6 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks Surah Al Maùn dan Al Fiil di
2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang
ada pada Surah Al Maùn dan
Al Fiil
3. Buku Tajwid
4. Buku PAI
5. Kaset/CD Alquran
7. Pengalaman guru
1. Teks Surah Al Maùn dan Al Fiil
beserta artinya di karton atau
papan tulis
2. Tulisan hukum-hukum bacaan yang
ada pada Surah Al Maùn dan
Al Fiil
3. Buku Tajwid
4. Buku PAI
5. Kaset/CD Alquran
7. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
60
Sekolah
Kelas Semester : V/ 2
Standar kompetensi (Aqidah): 7. Mengenal Rasul-rasul Allah
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
7.1 Menyebutkan
nama-nama
Rasul Allah
SWT
Nama-nama
Rasul Allah
SWT
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang pengertian
beriman kepada Rasul-rasul
Allah melalui forum diskusi dan
menyebutkan nama-nama Rasul
Allah SWT secara klasikal,
kelompok dan individu.
Beriman dan
mampu
menyebutkan
nama-nama Rsaul
Allah SWT
Tes tulis
7.2 Menyebutkan
nama-nama
Rasul Ulul
Azmi dari
para Rasul
Nama-nama
Rasul Ulul
Azmi
Siswa menyebutkan nama-nama

Rasul Ulul Azmi secara klasikal,
kelompok dan individu dan
menyebutkan keutamaankeutamaan yang dimiliki para
Rasul Ulul Azmi melalui forum
diskusi dan tanya jawab
Menyebutkan
nama-nama Rasul
Ulul Azmi
Tes tulis
Jawaban
singkat
7.3 Membedakan
Naabi dan
Rasul
Membedaka
n antara Nabi
dan Rasul
Siswa mengemukakan
pendapatnya mengenai
perbedaan Nabi dan Rasul, tugas
dan keutamaan Rasul, melalui
forum diskusi dan tanya jawab
Membedakan
antara Nabi dan
Rasul
Tes
Tulis
Essay
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
Alokas
i
waktu

tentang iman kepada
Rasul Allah SWT?
3 x 35
menit
Sebutkan nama-nama
para Rasul yang tergolong
Rasul Ulul Azmi!
3 x 35
menit
Apakah perbedaan
mendasar antara seorang
Nabi dan Rasul?
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan nama-nama Rasul
papan tulis
2. Buku PAI
3. Alquran (juz ammma)
4. Buku/CD kisah Rasul-rasul
Allah SWT
5. Pengalaman guru
Ulul Azmi di karton atau
papan tulis
2. Buku PAI
3. Alquran (juz ammma)
4. Buku/CD kisah para Rasul
5. Pengalaman guru

papan tulis
2. Tulisan perbedaan antara
Nabi dan Rasul
3. Buku PAI
4. Buku/CD ttg Rasul Allah
5. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
61
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 2
Standar kompetensi (Tarikh): 8. Menceritakan Kisah Sahabat Nabi
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentu
k
Contoh Instrumen
Instrumen
Alokas
i waktu
Sumber Belajar
8.1 Menceritakan
kisah Khlaifah
Abu Bakar RA
Kisah
Khalifah
Abu Bakar
RA
Siswa berlatih
menceritakan kembali
kisah Abu Bakar RA
berdasarkan penjelasan
guru dan bacaan dari
buku referensi melalui
forum diskusi dan tanya
jawab.
Menceritakan
kisah Khalifah
Abu Bakar RA
Tes
tulis
Essay
Apa sebabnya Abu

Bakar diberi gelar
As Siddiq?
3 x 35
menit
1. Teks cerita kisah Khalifah Abu Bakar RA

2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi
3. Buku PAI
4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi
5. AlQuraan (juz amma)
6. pengalaman guru
8.2 Menceritakan
kisah Khalifah
Umar bin
Khattab RA
Kisah Umar
bin Khattab
RA
Siswa berlatih
menceritakan kembali
kisah Umar bin Khattab
RA berdasarkan
penjelasan guru dan
bacaan dari buku referensi
melalui forum diskusi dan
tanya jawab
Menceritakan
kisah Khalifah
Umar bin
Khattab
Tes
tulis
Essay
Mengapa Umar bin

Khattab dijuluki
singa padang pasir?
3x 35
menit
1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA

2. Buku kisah-kisah sahabat Nabi
3. Buku PAI
4. Kaset/CD tentang kisah sahabat Nabi
6. pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
62
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 2
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
9.1 Meneladani
perilaku
Khlaifah Abu
Bakar RA
Kisah
keteladanan
Khalifah
Abu Bakar
RA
9.2 Meneladani
perilaku Umar
bin Khattab RA
Kisah
keteladanan
Khalifah
Umar bin
Khattab RA
tentang kecintaan Abu Bakar
terhadap Rasulullah SAW dan
kedermawanan Abu Bakar, serta
kesahajaan Abu Bakar sebagai
khalifah berdasarkan materi yang
telah dipelajari melalui forum
diskusi dan tanya jawab, serta
meneladani perilaku Abu Bakar
dalam praktik keseharian
tentang keberanian Umar bin
Khattab dalam menegakkan ajaran
Islam dan jiwa pemimpin Umar Bin
Khattab berdasarkan materi yang
telah dipelajari melalui forum
diskusi dan tanya jawab, serta
meneladani perilaku Umar bin
Khattab dalam praktik keseharian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Meneladani kecintaan
Abu Bakar RA terhadap
Rasulullah SAW
Tes
tulis
Meneladani
kedermawanan Abu
Bakar RA
Meneladani kesahajaan
Abu Bakar RA sebagai
khalifah
Meneladani keberanian
Umar bin Khattab dalam
menegakkan ajaran
Islam
Meneladani jiwa
kepemimpinan Umar
bin Khattab RA
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Tes
tulis
Essay
Alokasi
waktu
Contoh Instrumen
Apa yang harus kamu
lakukan sebagai tanda
kecintaan terhadap
Rasulullah SAW?
Siapakah nama budak
yang dimerdekakan Abu
Bakar RA?
Sebutkan dua keuntungan
orang yang hidup
bersahaja!
Umar bin Khattab sangat
istiqamah dalam ajaran
Islam. Jelaskan apa
maksudnya!
Jelaskan sifat
kepemimpinan Umar bin
Khattab RA!
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks cerita kisah
Khalifah Abu Bakar RA
2. Buku kisah-kisah sahabat
Nabi
3. Buku PAI
4. Kaset/CD tentang kisah
sahabat Nabi
5. pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Teks cerita kisah

Khalifah Umar bin Khattab
RA
2. Buku kisah-kisah sahabat
Nabi
Tes
Jawaban
3. Buku PAI
Tulis
singkat
4. Kaset/CD tentang kisah
sahabat Nabi
6. pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
63
Sekolah
Kelas
: V
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih): 10. Mengenal puasa wajib
Penilaian
Kompetensi Dasar
10.1 Menyebutkan
ketentuanketentuan puasa
Ramadan
10.2 Menyebutkan
himah puasa
Materi
Pokok
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Jawaban
singkat

tentang definisi puasa?
Aloka
si
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Teks lafal doa berbuka

puasa, lafal makan sahur,
dan niat puasa di karton
atau papan tulis
tatacara berpuasa yang
benar
3. Buku PAI
4. Pengalaman guru
1. Teks lafal doa berbuka
puasa, lafal makan sahur,
dan niat puasa di karton
atau papan tulis
tatacara berpuasa yang
benar
3. Buku PAI
4. Pengalaman guru
Contoh Instrumen
Puasa
Ramadan
dan
puasa
sunah
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang
pengertian puasa Ramadan,
menyebutkan ketentuanketentuan puasa Ramadan dan
puasa sunah
Menejelaskan pengertian
puasa Ramadan
Tes tulis
Menyebutkan ketentuanketentuan puasa Ramadan

dan puasa sunah
Tes tulis
Jawaban
singkat
Apa saja yang termasuk

puasa sunah?
Puasa
Ramadan
dan
puasa
sunah
Siswa mengemukakan
pendapatnya tentang hikmah
yang dapat dipetik dari puasa
Ramadan dan puasa sunah dan
mempraktikkan puasa sunah
dalam kesempatan lain
Mempraktikkan puasa
Senin dan Kamis
Tes tulis
Jawaban
singkat
Puasa dapat mendidik

seseorang agar memiliki
jiwa sosial, apa
maksudnya?
3 x 35
menit
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
64
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Standar kompetensi (Alquran) : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi
Dasar
1.1 Membaca QS
Al Qadr dan
Al Alaq ayat
1-5
1.2 Mengartikan
QS Al Qadr
dan Al Alaq
ayat 1-5
Materi Pokok
Surah Al Qadr
dan Al Alaq
ayat 1-5
Surah Al Qadr
dan Al Alaq
ayat 1-5
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Siswa melafalkan Surah Al Qadr

dan Al Alaq secara klasikal,
kelompok dan individu sesuai
dengan harakat dan makhraj yang
benar, serta berlatih melafalkan
Surah Al Qadr dan Al Alaq
dengan menerapkan hukum
bacaan (tajwid) yang benar.
Membaca Surah
Al Qadr
Teknik
Tes
lisan
Membaca Surah
Al Alaq ayat 1-5
Tes
lisan
Pelafalan
Siswa berlatih mengartikan Surah

Al Qadr dan Al Alaq berdasarkan
bimbingan guru, serta melalui
forum diskusi mengkaji
kandungan dari Surah Al Qadr
dan Al Alaq ayat 1-5
Mengartikan
Surah Al Qadr
Mengartikan
Surah Al Alaq
ayat 1-5
Menerapkan arti/
isi kandungan
Surah Al Qadr
dan Al Al Alaq
ayat 1-5
Tes
lisan
Tes
lisan
Pemaknaan
Tes
tulis
Essay
Pemaknaan
Contoh Instrumen
Lafalkan Surah Al Qadr
dengan harakat dan
makhraj yang benar!
Lafalkan Surah Al Alaq
ayat 1-5 dengan harakat
dan makhraj yang
benar!
Artikan Surah Al Qadr
dengan lengkap!
Artikan Surah Al Alaq
ayat 1-5 dengan
lengkap!
Sebutkan isi pokok dari
Surah Al Qadr
berdasarkan arti dari
keseluruhannya!
Alokas
i waktu
Sumber Belajar
3 x 35
menit
1. Teks lafal Surah Al Qadr

di karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Buku PAI
5. Kaset atau CD tentang
cara baca Alquran
6. Pengalaman guru
6 x 35
menit
1. Teks lafal Surah Al Qadr

dan Surah Al Alaq
berserta artinya pada
karton
2. Buku tajwid
3. Buku PAI
6. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
65
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Standar kompetensi (Aqidah): 2. Meyakini adanya hari akhir
Kompetensi
Dasar
2.1 Menyebutkan
nama-nama
hari akhir
2.2 Menjelaskan
tanda-tanda
hari akhir
Mater
i
Pokok
Iman
kepada
hari
akhir
Iman
kepada
hari
akhir
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Essay
Mengapa disebut hari
akhir?
Melalui forum diskusi dan dan tanya

jawab siswa mengemukakan pendapat
tentang pengertian hari akhir, dan
menyebutkan nama-nama hari akhir
berdasarkan penjelasan guru dan
bacaan dari buku refensi
Menjelaskan
pengertian hari akhir
Tes
tulis
Menyebutkan namanama hari akhir
Tes
tulis
Jawaba
n
singkat
Sebutkan nama-nama
hari akhir yang lain!
Siswa mengemukakan pendapat

menjelaskan tentang tanda-tanda hari
akhir melalui forum diskusi, dan
menyebutkan contoh tanda kejadian
hari akhir secara berkelompok dan
individu.
Menjelaskan tandatanda hari akhir
Tes
tulis
Essay
Bagaimanakah
gambaran tanda-tanda
hari akhir yang telah
dijelaskan dalam
Alquran dan hadis
Nabi?
Apa yang dimaksud
dengan yaumul
jaza?
Aloka
si
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Tulisan nama-nama hari akhir
di karton atau papan tulis
2. Buku PAI
3. Ayat Alquran atau hadis yang
berkaitan dengan materi
bahan ajar
4. Kaset/CD tentang hari akhir
5. Pengalaman guru
3 x 35
menit

kejadian hari akhir
2. Tulisan tanda-tanda hari akhir
di karton
3. Buku PAI
4. Ayat Alquran atau hadis yang
berkaitan dengan materi
Menyebutkan contoh
Tes
Jawaba
bahan ajar
kejadian hari akhir
tulis
n
5. Kaset/CD tentang hari akhir
singkat
6. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
66
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Standar kompetensi (Tarikh) : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab , Abu Jahal dan Musailamah Al Kazzab
Kompetensi
Dasar
3.1 Menceritakan
perilaku
Musailamah
Abu Jahal
dan Abu
Lahab
Materi Pokok
Kisah Abu
Lahab, Abu Jahal
dan Musailamah
Al Kazzab
Siswa berlatih menceritakan

kembali kisah Abu Jahal dan
Abu Lahab melalui forum
diskusi dan tanya jawab,
mengemukakan pendapat
tentang kekejaman Abu Lahab
dan istrinya terhadap Nabi
Muhammad SAW, serta
menjelaskan kejahatan Abu
Jahal terhadap dakwah Nabi
Muhammad SAW berdasarkan
dari buku referensi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
men
Alokas
i waktu
Menjelaskan
kekejaman Abu Lahab
dan istrinya terhadap
Nabi Muhammad
SAW
Tes tulis
Essay
Apa yang menyebabkan

Abu Lahab beserta
istrinya sangat benci
kepada Rasulullah SAW?
6 x 35
menit
Menjelaskan
kejahatan Abu Jahal
terhadap dakwah Nabi
Muhammad SAW
Tes tulis
Essay
Apa tujuan Abu Jahal

berbuat jahat terhadap
dakwah Nabi Muhammad
SAW?
Sumber Belajar
1. Teks kisah Abu

Lahab
2. Teks kisah Abu Jahal
3. Buku PAI
4. Buku/CD kisahkisah Islami
6. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
67
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Standar kompetensi (Akhlak): 4. Menghindari perilaku tercela
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan
Pembelajaran
4.1 Menghindari
perilaku dengki
seperti Abu Lahab
dan Abu Jahal
Menghindari
perilaku
dengki dan
sombong
Siswa
mengemukakan
pendapat
menjelaskan
kedengkian Abu
lahab dan Abu Jahal
melalui forum
diskusi dan tanya
jawab, serta
menyebutkan
kerugian dari sifat
dengki dalam praktik
keseharian.
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Alokas
i waktu
Contoh Instrumen
Menjelaskan kedengkian
Abu Lahab dan Abu Jahal
Tes
tulis
Essay
Bagaimanakah bentuk
kedengkian Abu Lahab dan Abu
Jahal terhadap Rasulullah
SAW?
Menghindari perilaku
dengki dalam kehidupan
sehari-hari
Tes
tulis
Jawaba
n
singkat
Sebutkan bentuk kerugian yang

ditimbulkan dari perilaku
dengki?
Menghindari perilaku
bohong dan sombong
dalam kehidupan seharihari
Tes
tulis
Jawaba
n
singkat
Berilah contoh bentuk kerugian

yang ditimbulkan dari sifat
sombong dan bohong?
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1.
2.
3.
4.
Teks kisah Abu Lahab

Teks kisah Abu Jahal
Buku PAI
Buku/CD kisah-kisah
Islami
6. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
68
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 1
Standar kompetensi (Fiqih): 5. Mengenal ibadah bulan Ramadan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Bentuk
men
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
5.1. Melaksanakan
tarawih di
bulan Ramadan
Ibadah di
bulan
Ramadan

menjelaskan tentang pengertian
salat tarawih di bulan Ramadan,
ketentuan salat tarawih dan
keutamaan dari ibadah salat
tarawih melaui forum diskusi
dan tanya jawab
Mempraktikkan/
mengamalkan
salat tarawih di
bulan Ramadan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Berapa rakaat
jumlah salat
tarawih?
3 35
menit
1. Tulisan tatacara salat tarawih

dan witir
2. Gambar peraga salat tarawih
dan witir
3. Buku PAI
4. Buku pengajaran salat
5. Kaset/CD tentang tatacara salat
tarawih dan witir
6. Pengalaman guru
5.2. Melaksanakan
tadarus Alquran
Ibadah di
bulan
Ramadan

menjelaskan pengertian tadarus
Alquran di bulan Ramadan,
serta menyebutkan manfaat dari
kegiatan tadarus Alquran secara
Melaksanakan
tadarus Alquran
di bulan
Ramadan
Tes tulis
Jawaban
singkat
Manfaat apa yang

dapat dipetik dari
ibadah tadarus
Alquran?
3 x 35
menit
1. Ayat Alquran atau hadis Nabi

yang menjelaskan bahan ajar
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
Teknik
Alokasi
waktu
Sumber Belajar
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
69
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 2
Standar kompetensi (Alquran) : 6. Mengartikan surah pendek pilihan
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
6.1. Membaca
QS Al
Maidah ayat
3 dan Surah
Al Hujurat
ayat 13
Surah
Al Maidah
ayat 3 dan
Surah
Al Hujurat
ayat 13
6.2. Mengartika
n Surah Al
Maidah ayat
3 dan Surah
Al Hujurat
ayat 13
Surah Al
Maidah
ayat 3 dan
Surah Al
Hujurat
ayat 13
Siswa melafalkan Surah Al
Maidah ayat 3 dan Al
Hujurat ayat 13 secara
individu sesuai dengan
harakat dan makhraj yang
benar, serta berlatih
melafalkan Surah Al
Maidah ayat 3 dan Al
Hujurat ayat 13 dengan
(tajwid) yang benar.
Siswa berlatih mengartikan
Surah Al Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat ayat 13
berdasarkan bimbingan
guru, serta melalui forum
diskusi mengkaji
kandungan dari Surah Al
Maidah ayat 3 dan Surah
Al Hujurat ayat 13
Kompetensi
Melafalkan kata dan
kalimat Surah Al
Maidah ayat 3 dan
Surah Al Hujurat
ayat 13
Membaca sesuai hukum
tajwid Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah Al
Hujurat ayat 13
Teknik
Tes
lisan
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Pelafalan
Pelafalan
Contoh Instrumen
Lafalkan Surah Al Maidah
ayat 3 dan Surah Al Hujurat
ayat 13 dengan harakat dan
makhraj yang benar!
Lafalkan Surah Al Maidah
ayat 13 dengan menerapkan
tajwid yang benar!
Aloka
-si
waktu
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks lafal Surah Al Maidah
ayat 13 di karton atau papan
tulis
2. Buku tajwid
3. Buku PAI
4. Alquran
6. Pengalaman guru
Mengartikan kata dan

Tes
Pemaknaan Artikan Surah Al Maidah
6 x 35 1. Teks lafal Surah Al Maidah
kalimat Surah Al
lisan
ayat 3 dan Surah Al Hujurat menit
Maidah ayat 3 dan
ayat 13 dengan lengkap!
ayat 13 beserta artinya di
Surah al Hujurat ayat 13
2.
Buku tajwid
Menerapkan arti/isi
Tes
Essay
Sebutkan isi pokok Surah
3.
Buku PAI
kandungan Surah Al
tulis
Al Hujurat ayat 13!
4.
Alquran
Maidah ayat 3 dan
5.
CD cara baca Alquran
Surah Al Hujurat
6. Pengalaman guru
ayat 13
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
70
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 2
Standar kompetensi (Aqidah) : 7. Meyakini adanya Qada dan Qadar
Penilaian
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
7.1. Menunjukkan
contohcontoh qada
dan qadar
Iman
terhadap
qada dan
qadar
7.2. Menunjukkan
keyakinan
terhadap
qada dan
qadar
menjelaskan tentang pengertian
qada dan qadar melalui forum
diskusi dan Tanya jawab, serta
menyebutkan contoh-contoh
qada dan qadar secara individu.
Iman
kepada
qada dan
qadar
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
qadadan qadar
Tes
tulis
Menyebutkan contohcontoh qada dan qadar
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Menyebutkan manfaat
setia kawan
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Aloka
si
waktu
Contoh Instrumen
mengenai pengertian qada
dan qadar?
Ketentuan Allah terhadap
hamba-Nya yang dapat
berubah disebut
a. Qada
b. Qadar
c. Iman
Apa saja manfaat yang
dapat diambil dari perilaku
setia kawan?
Bagaimanakah menyikapi
qada dan qadar Allah
SWT?
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Ayat Alquran atau
hadis Nabi yang
berkaitan dengan
bahan ajar
2. Buku PAI
3. Pengalaman guru
Siswa menyebutkan cara

Menyebutkan cara
Tes
Jawaban
3 x 35 1. Ayat Alquran atau
meyakini adanya qada dan
meyakini adanya qada dan
tulis
singkat
menit
hadis Nabi yang
qadar, serta menyebutkan
qadar
berkaitan dengan
contoh sikap dari beriman
bahan ajar
kepada qada dan qadar
2. Buku PAI
berdasarkan penjelasan guru dan
3. Pengalaman guru
bacaan dari buku referensi
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
71
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 2
Standar kompetensi (Tarikh) : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Ansar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
8.1. Menceritakan
perjuangan
kaum
Muhajirin
Kisah
kaum
Muhajirin
dan kaum
Ansar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
Aloka
si
waktu
Sumber Belajar
Siswa menceritakan kembali

Menjelaskan
Tes tulis
Apa yang mendasari kaum
3 x 35 1. Teks kisah kaum
kisah kaum Muhajirin,
kisah perjuangan
Muahajirin hijrah dari kota Mekah? menit
Muhajirin
menjelaskan perjuangan kaum
kaum Muhajirin
2. Buku PAI
Muhajirin, serta menyebutkan
3. Buku/CD kisah-kisah
Menyebutkan
Tes tulis Jawaban Bagaimana usaha kaum Muahajirin
usaha-usaha kaum Muhajirin
Islami
usaha-usaha
singkat
untuk melindungi Rasulullah SAW
bersama Rasulullah SAW
kaum Muhajirin
dari kejaran kafir Quraisy?
5. Pengalaman guru
tanya jawab berdasarkan
dari buku referensi
8.2. Menceritakan
Kisah
Siswa menceritakan kembali
Menjelaskan
Tes tulis Essay
Bagaiman sambutan kaum Ansar
3 x 35 1. Teks kisah kaum Ansar
perjuangan
kaum
kisah kaum Ansar, menjelaskan kisah perjuangan
terhadap Rasulullah SAW dan
menit 2. Buku PAI
kaum ansar
Muhajirin perjuangan kaum Ansar, serta
kaum Ansar
rombongannya ketika datang ke
3. Buku kisah-kisah
dan kaum menyebutkan usaha-usaha
Madinah?
Islami
Ansar
kaum Ansar bersama kaum
4.
Kaset/CD kisah-kisah
Menyebutkan
Tes tulis Jawaban Apa usaha yang dilakukan kaum
Muhajirin dan Rasulullah SAW usaha-usaha
Islami
singkat
Ansar untuk menciptakan ukhuwah
5.
Alquran (juz amma)
kaum Ansar
Islamiyah dengan kaum Muhajirin?
tanya jawab berdasarkan
6. Pengalaman guru
dari buku referensi
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
72
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 2
Kompetensi
Dasar
9.1. Meneladani
perilaku
kegigihan
perjuangan
kaum
Muhajirin
dalam
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
peserta didik
Materi Pokok
Membiasakan
perilaku terpuji
Siswa mengungkapkan
pendapat menjelaskan
tentang kisah kegigihan
perjuangan kaum Muahjirin
dalam meraih kehidupan
yang lebih baik,
menunujukkan usaha-usaha
kegigihan kaum Muhajirin
dalam meraih kehidupan
sehari-hari yang lebih baik
Tanya jawab
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Alokas
i
waktu
Teknik
Bentuk
Instrumen
Menjelaskan kisah
kegigihan
perjuangan kaum
Muhajirin dalam
meraih kehidupan
yang lebih baik
Tes tulis
Essay
Jelaskan dengan singkat

kisah hijrah Nabi bersama
kaum Muhajirin dari kota
Mekah!
Meneladani
kegigihan usahausaha kaum
Muhajirin dalam
meraih kehidupan
sehari-hari yang
lebih baik
Tes tulis
Pilihan
ganda
Kaum Muhajirin mendapat

sambutan yang tidak baik
ketika tiba di kota ...
a. Hijaz
b. Taif
c.Madinah
Contoh Instrumen
3 x 35
menit
Sumber Belajar
1. Teks kisah kaum

Muhajirin
2. Buku PAI
3. Buku/CD kisah-kisah
Islami
5. Pengalaman guru
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
73
Sekolah
Kelas
: VI
Semester
: 2
Standar kompetensi (Fiqih) : 10. Mengetahui kewajiban zakat
Kompetensi Dasar
10.1 Menyebutkan
macam-macam
zakat
10.2 Menyebutkan
ketentuan zakat
fitrah
Materi
Pokok
Hal
Zakat
Hal
zakat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Essay
Contoh Instrumen
Siswa menegemukakan
pendapat menjelaskan tentang
pengertian zakat melalui
forum diskusi, dan
menyebutkan macam-macam
zakat secara klasikal,
Menjelaskan
pengertian zakat
Tes
tulis

tentang definisi zakat?
Menyebutkan macamacam zakat
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Siswa mengemukakan
pendapat menjelaskan definisi
zakat fitrah melalui forum
diskusi dan tanya jawab,
menyebutkan ketentuan zakat
fitrah, dan
menyebutkan manfaat zakat
fitrah.
Menjelaskan
pengertian zakat
fitrah
Tes
tulis
Essay
Menyebutkan
ketentuan zakat
fitrah
Melaksanakan zakat
fitrah
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Berapa ukuran wajib zakat

fitrah dikeluarkan?
Tes
tulis
Pilihan
ganda
Menyebutkan
manfaat zakat fitrah
Tes
tulis
Jawaban
singkat
Kapankah waktu yang

disunahkan untuk
mengeluarkan zakat fitrah?
Sebutkan dua manfaat dari
mengeluarkan zakat fitrah!
Alokas
i waktu
3 x 35
menit

yang menerangkan bahan
ajar
2. Buku PAI
3. Buku Fiqih
4. Pengalaman guru
3 x 35
menit
1. Tulisan tentang ketentuan

zakat fitrah di karton
yang berkaitan dengan bahan
ajar
3. buku PAI
4. Buku Fiqih
5. Pengalaman guru
Sebutkan macam-macam
zakat yang telah kamu
pelajari!
Jelaskan definisi zakat fitrah
menurut syariat Islam!
Sumber Belajar
Mengetahui

Guru PAI,
WARUN, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19660201 198608 1 001

NIP 19780402 200604 1 006
74
75

Silabus Pembelajaran PAI SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran PAI SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

SisSiswa melafalkan Surah Al

Siswa menghafal surah Al Fatihah

1. Tulisan lafal Surah Al

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Menunjukkan adanya Allah

Menyebutkan enam Rukun

1. Teks rukun iman di karton atau papan tulis

1. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Apa yang diperoleh jika

Seorang dipercaya orang lain

1. Gambar-gambar peraga yang

1. Gambar-gambar peraga yang

1. Gambar-gambar peraga yang

Menjaga kesehatan adalah

Hidup bersih pangkal .

2. Belajar dengan teratur

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Hafalan Rukun Islam

Pergi haji hanya wajib

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Siswa melafalkan Surah Al Kausar

Siswa melafalkan Surah An Nasr secara

Siswa melafalkan Surah Al Asr secara

1. Tuliskan lafal Surah Al Kausar di

1. Tuliskan lafal Surah An Nasr pada

1. Tuliskan lafal Surah Al Asr pada

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Siswa melafalkan dua

Siswa mengartikan dua

Siswa menghafalkan dua

Apa arti syahadat

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Murid-murid mendapat nilai yang

Bagaimana salah satu cara belajar

Kita harus menolong orang yang?

Kepada siapa kita harus bersikap

Sebutkan satu manfaat tolongmenolong

Kepada orangtua kita harus?

Beri dua contoh bakti kepada

1. Gambar-gambar peraga yang

1. Gambar-gambar peraga yang

1. Gambar-gambar peraga yang

perilaku hormat terhadap

Bagaimana cara hormat kepada

Makan dan minum yang baik

Sebelum dan sesudah belajar kita

Apa keuntungan murid yang rajin

1. Gambar-gambar peraga yang

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

1. Gambar tata cara berwudu pada karton

Banjarharjo, 11 Juli 2011

AGUNG SUSILO, S.Pd.I

Siswa melafalkan huruf Hijaiyah