Lampiran 1

PANDUAN TEKNIS PENYUSUNAN

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)
BAGI MADRASAH SE-PROVINSI DIY

Halaman Judul
Format halaman judul adalah sebagai berikut :

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)

MADRASAH ..........................
TAHUN ................... S/D .....................

LOGO MADRASAH

ALAMAT MADRASAH
TAHUN DIBUAT

Lembar pengesahan
Model format pengesahan untuk madrasah negeri adalah sebagai berikut :
LEMBAR PENGESAHAN
Dengan komitmen dan tekad untuk bekerja lebih baik untuk tahun pelajaran 2012/2013, serta mengharap
pertolongan Allah swt., Rencana Kegiatan Jangka Menengah tahun . s/d .. kami tetapkan dan kami
akan bersungguh-sungguh untuk mewujudkannya melalui tahapan-tahapan program dan kegiatan.
Ditetapkan di
Pada tanggal

: ..
: ..

Komite Madrasah

Kepala Madrasah

.
)

Kepala Seksi / Kepala Bidang Mapenda*

..

-------------------------------Catatan :
)
* Jenjang RA, MI dan MTs disahkan oleh Kepala seksi Mapenda Kab/Kota setelah terlebih dahulu diperiksa
oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang
Mapenda
)
* Jenjang MA disahkan oleh Kepala Kepala Bidang Mapenda Prov DIY setelah terlebih dahulu diperiksa
oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang
Mapenda

Model format pengesahan untuk madrasah swasta adalah sebagai berikut :

LEMBAR PENGESAHAN
Dengan komitmen dan tekad untuk bekerja lebih baik untuk tahun pelajaran 2012/2013, serta mengharap
pertolongan Allah swt., Rencana Kegiatan Jangka Menengah tahun . s/d .. kami tetapkan dan kami
akan bersungguh-sungguh untuk mewujudkannya melalui tahapan-tahapan program dan kegiatan.
Ditetapkan di
Pada tanggal

: ..
: ..

Komite Madrasah

Kepala Madrasah

.
Yayasan
..
Kepala Seksi / Kepala Bidang Mapenda*

..
-------------------------------Catatan :
)
* Jenjang RA, MI dan MTs disahkan oleh Kepala seksi Mapenda Kab/Kota setelah terlebih dahulu diperiksa
oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang
Mapenda
)
* Jenjang MA disahkan oleh Kepala Kepala Bidang Mapenda Prov DIY setelah terlebih dahulu diperiksa
oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang
Mapenda

Kata Pengantar
Daftar Isi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
(Diisi dengan alasan ttg perlunya/pentingnya disusun RKJM berdasarkan kondisi, arah dan tujuan
masing-masing madrasah)

B. Landasan Hukum

(Memuat aturan-aturan yang terkait dengan penyusunan RKJM, diantaranya :

1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL
4. Peraturan Menteri Agama Nomor 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan
Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah
5. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
6. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
7. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah
8. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala Sekolah
9. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
11. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
12. Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian
13. dll

C. Hasil analisis dan evaluasi program tahun sebelumnya (Tinjauan Manajemen)

Melihat kembali :
1. Apakah persyaratan yang diminta pelanggan terpenuhi (meliputi siswa, orang tua, komite,
lembaga /institusi lain yg menjadi partner kerja)
2. Seberapa besar keterlaksanaan program/ kegiatan dan daya serap anggaran.
3. Efisiensi dan efektivitas pelaksanaan program/ kegiatan
Contoh Format :

No
1

Program Strategis
1.Standar Isi
a. Menyusun Kurikulum Dokumen 1 sesuai
dengan aturan BSNP
b.Guru Menyusun Silabus Mata
Pelajarannya.
2. Standar Komp Lulusan
a. Guru menyusun KKM setiap mapel yang
diampunya.

Besaran capaian dan tahun terlaksananya

2008
2009
2010
2011
100%
50%

50%
100%

Keterangan
Madrasah telah
menyusun Dok 1 dan
slrh guru telah
menyusun silabus
Seluruh guru setiap
tahun telah
menetapkan dg
analisisnya

dll

D. Identifikasi tantangan nyata di masa depan (4 tahun)

Mencoba mencermati apa yang akan terjadi dari :

1. Tuntutan Pelanggan( Masy) terhadap layanan pendidikan
2. Kebijakan Yayasan terhadap pengelolaan pendidikan (bagi madrasah swasta)
3. Kebijakan Pemerintah di bidang pendidikan (Peraturan Perundangan yang berlaku )
4. Kesiapan Kelembagaan
5. Kesiapan Sumber Daya (Man, Money, materials)

BAB II
PROGRAM DAN KEGIATAN STRATEGIS
A. Profil Madrasah

Meliputi:
1. Identitas madrasah (Kode registrasi madrasah, Nama resmi madrasah, SK Pendirian, Akreditasi
madrasah, Alamat lengkap madrasah, Identitas Kepala madrasah, Komite madrasah, Rekening
Bank, dll)
2. Visi, Misi madrasah dan Tujuan madrasah (tujuan umum dan tujuan 4 tahun mendatang)
3. Data Kepemilikan lahan, bangunan dan sarana prasarana
4. Rekapitulasi Data Siswa (3 tahun terakhir)
5. Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6. Rekapitulasi Data Orang tua siswa (meliputi aspek pekerjaan, pendidikan, penghasilan)
7. Data tamatan (3 tahun terakhir)
8. Prestasi madrasah (3 tahun terakhir)
9. Struktur Organisasi

B. Analisis Kesenjangan situasi pendidikan Madrasah

Analisis berdasarkan pada hasil EDM (Evaluasi Diri Madrasah) dan SPM (khusus jenjang MI
dan MTs)
Menggunakan format sebagai berikut :
No.

1.1

Kondisisaat ini

Kondisiyang diharapkan
(4 tahun mendatang)

StandarIsi:
( Diisi dengan kondisi nyata (Diisi dengan harapan yang
diinginkan pada masa 4 th yad)
saat ini pada 8 SNP)
StandarIsi:Kurikulum

Besarnya
TantanganNyata
StandarIsi:
( Diisi dengan kesenjangan
antara kondisi nyata dengan
yang diharapkan)

30%

Kurikulum70%memenu
hi standarnasional
pendidikan
(perangkatpembelajar
anbelum
disusununtukkelas16semuamapel)
dan sebagainya

Kurikulum100% memenuhi
standarnasional
pendidikan
(perangkatpembelajaran
sudah disusununtukkelas16semuamapel)

PengembanganProsesP
embelajaran:

PengembanganProsesPemb
elajaran:

2.2

Proses pembelajaran
belummemenuhistand
ar
nasionalpendidikan,yai
tu baru 50%guru
melaksanakanCTL
dan sebagainya

Proses
pembelajaransudahmeme
nuhistandar nasional
pendidikan, yaitu 100% guru
melaksanakanCTL

3.

StandarKelulusan:

StandarKelulusan:

StandarKelulusan:

3.1

Prestasi akademik
lulusanbelummemenu
hi
standarnasionalpendid
ikan(rata-rataKKM50%
danrata-rataNUAN6,00)

Prestasi akademik
lulusansudahmemenuhi
standar nasional
pendidikan (KKM100% dan
NUAN8,00)

KKM : 50%
NUAN : 2.00

dan sebagainya

50%

dan sebagainya

3.2

2 tingkat

Prestasinonakademiksek
olahmasihrendah(rataratamencapaikejuaraa
ntingkatkabupaten/ko
ta)
PengembanganPendidi
k danTenaga
Kependidikan:

Prestasi non
akademiksekolahtinggi(rat
a-rata
minimalmencapaikejuaraant
ingkatnasional)
PengembanganPendidik
danTenaga
Kependidikan:

Pendidik dan tenaga

kependidikan terdapat
80% memenuhi
standar nasional
pendidikan

Pendidik dan tenaga

kependidikan terdapat
100% sudah memenuhi
standar nasional
pendidikan

dan sebagainya

dan sebagainya

5.

Pengembangan
Prasarana dan Sarana:

Pengembangan Prasarana
dan sarana:

5.1

Prasarana,
sarana,media
pembelajaran, bahan
ajar, sumber belajar
terdapat rata-rata75%
memenuhi
standar
nasional pendidikan

Prasarana, sarana, media

pembelajaran, bahan ajar,
sumber
belajar 100%
memenuhi
standar
nasional pendidikan

dan sebagainya

dan sebagainya

6.

Pengembangan
Pengelolaan :

Pengembangan
Pengelolaan :

Pengembangan
Pengelolaan:

6.1

70% Fungsi-fungsi
pengelolaan madrasah
memenuhi standar
nasional pendidikan

100% Fungsi-fungsi
pengelolaan madrasah
memenuhi standar nasional
pendidikan

30%

dan sebagainya

dan sebagainya

7.

PengembanganPembi
ayaan:

PengembanganPembiayaa
n:

Pengembangan
Pembiayaan:

7.1

Pembiayaan masih
rendah (di bawah
70.000 rupiah per
bulan per anak atau
sekitar 40%

Pembiayaan memenuhi
standar nasional(di atas
150.000 rupiah per bulan
per anak)

60%

dan sebagainya

dan sebagainya

PengembanganPenilai
an:

PengembanganPenilaian:

4.

4.1

8.

Pengembangan
PendidikdanTenaga
Kependidikan:

20%

Pengembangan
Prasarana dan sarana:

25%

Pengembangan
Penilaian:

8.1

Guru dan madrasah 80%

melaksanakan system
penilaian
sesuai
dengan
tuntutan
kurikulum
atau
standar
nasional
pendidikan(rata-rata
masih
di
bawah
standar nasional, baik
tingkat
kesulitan
maupun model-model
yang
digunakan)
dan
sebagainya

Guru dan madrasah 100%

melaksanakan
sistem
penilaian sesuai dengan
tuntutan kurikulum atau
standar
nasional
pendidikan

20%

dan sebagainya

Keterangan : 1. selain analisis berdasar 8 SNP di atas, dapat ditambahkan analisis lain sesuai
dengan kekhasan dan keunggulan madrasah
2. Kolom tantangan nyata dapat menggunakan penilaian kuantitatif atau kualitatif

C. Program strategis, mekanisme pelaksanaan dan hasil yang diharapkan

1. Sasaran situasional (sasaran-sasaran strategis dalam rangka peningkatan mutu yang tidak
tercakup dalam 8 standar yang didesain secara realistis berbasis peningkatan berkelanjutan
(continual Improvement) mencakup aspek kelembagaan, SDM,pembelajaran, fasilitas.
Contoh
Aspek Kelembagaan : memperoleh sertifat ISO 9001:2008 pada tahun
Aspek SDM ; 30 % pendidik telah memiliki kualifikasi S2 pada tahun ..
Aspek pembelajaran ; 85 % siswa lulus mapel matematika dengan nilai minimal 65
Aspek fasilitas ; 90 % ruang kelas dilengkapi dengan LCD dan CCTV
2. Identifikasi fungsi-fungsi dan kesiapan organisasi madrasah untuk mencapai sasaran mutu
yang telah ditetap
3. Matrik Program strategis (Berdasar pada tantangan nyata yang sudah didentifikasi
sebelumnya, berbasis 8 SNP) dengan format sebagai berikut :
NO

PROGRAM

KEGIATAN

SASARAN
KEGIATAN

1.1 Penyusunan
Kurikulum

Penyusunan
RPP seluruh
Mapel

Seluruh guru
Mapel

2.1 Penentuan
KKM

WS Penentuan
KKM seluruh
Mapel

Seluruh guru
Mapel

dll

INDIKA
TOR
Tersusunny
a RPP
seluruh
Mapel
Tertentukan
nya KKM
seluruh
mapel

PENANG
GUNG
JAWAB
Kaur
Kurikulum
KS, Kaur
Kurikulum

2012 - 2016
2
3

50%

50
%
100
%

D. Sumber pembiayaan
Mencakup seluruh sumber yang berpotensi menjadi sumber pembiayaan madrasah, meliputi
sumber APBN, APBD (jika ada), Sumbangan Masyarakat, Unit Usaha, Kerjasama dengan
Swasta, dll.
Menjelaskan strategi dan terobosan dalam mengoptimalkan penggalian pembiayaan bagi
madrasah.
SUMBER DANA

1. APBN

STRATEGI PENGGALIAN DANA

a. Susun dan kirim

proposal
b. .
c. .

2. APBD
3. Komite

RENCANA PELAKSANAAN
TH 1

TH 2

TH 3

TH 4

a. Susun dan kirim

proposal
b

4. Yayasan
5. Donatur
6. Unit usaha
7. Kerjasama dg swasta
8. dll

E. Mekanisme Monitoring dan Evaluasi

Dalam 1 tahun dilakukan 2 kali evaluasi pelaksanaan program yang telah dilaksanakan
NO

KEGIATAN

II

NILAI (INPUT +
PROSES + OUTPUT)
III

KESESUAIAN DENGAN
TINDAK LANJUT
RKJM
YANG DIPERLUKAN
IV
V

1.
2.
3.
dst

Catatan : Kolom III adalah pemindahan dari rekap nilai pada monev bulanan RKAM

BAB III
RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA
A. Pokok-pokok Pengembangan Sarana Prasarana

Memuat analisis tentang rencana selama 4 tahun meliputi Perawatan (ringan, sedang, berat),
Pengadaan (bangunan : UGB, RKB, peralatan : perkantoran, Bengkel/ lab, penunjang,dll),
dan penghapusan

B. Matrik Rencana Induk Pengembangan Sarana Prasarana

No

Kegiatan

Rincian Aktivitas

1
2

Penambahan RKB
Penambahan
Mebelair
Penghapusan Barang

Membangun 4 RKB
Pengadaan 4 set
Mebelair Ruang Kelas
Lelang 5 bh Almari
Kantor

dll

BAB IV
Penutup
Lampiran :
SK Tim kerja penyusunan RKJM

Indikator
Th Pelaks dan Ketercap
Ket
2012 2013
2014
2015
Keberhasilan
Terbangunnya 4 RKB 2
2
Kelas
Tersedianya 4 set
2
1
1
Set Mebel
mebelair kelas
Terhapusnya 5 bh
5
Lelang
Alamri Kantor