LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
1 Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
2 Berilah tanda cek (v) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Nama Peserta Didik

:.............

Kelas

:.............

Mata Pelajaran

:.............

Tanggal

:.............

N
Pernyataan
T K S S
o
P D R L
1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar
2 Memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan
pendapat didepan umum
3 Berargumendenganmengaitkanmaterimutasidengan
keberadaan Tuhan
4 SenantiasabersyukurkepadaTuhanatasmaterimutasisebaga
ipenyebabkeanekaragammakhlukhidup
Jumlah

Kriteria penilaian
Nilai = skor perolehan x 100
Skor maksimum

LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM DISKUSI

Penilaian ini didasarkan pada hasil kerja siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.
Aspek yang diamati
No

Nama siswa

Bertanya

Keterangan :
Skor 4 = sangat baik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang

Menjawab / menanggapi

Mempresentasikan

Memperhatikan

RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM DISKUSI

No
1)
2)
1.

3)
4)

1)
2)
3)
4)

2.

1)
2)
3.
3)
4)
4.
1)
2)
3)
4)

Uraian
Bertanya
Pertanyaan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Pertanyaan menunjukkan pemahaman terhadap materi yang
dipelajari
Pertanyaan bersifat rasional
Pertanyaan merupakan penafsiran / prediksi dari tugas yang dibahas
Menjawab / menanggapi
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jawaban yang disampaikan jelas
Jawaban relevan dengan materi
Tidak ragu-ragu dalam menjawab
Mempresentasikan
Materi presentasi dibahas bersama
Penyajian materi presentasi terdiri dari pengantar, isi dan penutup
yang jelas.
Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep
Memberi respon yang baik terhadap pertanyaan / tanggapan
kelompok lain
Memperhatikan
Memperhatikan dengan baik penjelasan awal guru
Memperhatikan prosedur kerja dalammelakukan model
pembelajaran Jigsaw sesuai petunjuk LKPD
Memperhatikan batasan-batasan materi yang
akandibahassesuaidengansoaldisetiapkelompok
Meninjaukembalijawaban yang telahdidapatdenganmengkajiliteratur

Kategori

A1

A2

A3

A1

Keterangan :
a.
b.
c.
d.

Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi.
Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
Kurang dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA

No

Aspek yang diamati

Tekun
Teliti

Jujur

Nama siswa

Penilaian ini didasarkan pada hasil kerja siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.

Keterangan :
Skor 4 = sangat baik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang

Tanggung jawab

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SISWA

No
1.

2.

3.

Uraian
Jujur
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)
1)
2)
3)
4)

4.
1)
2)
3)
4)

Mengumpulkan data
Mencatat hasil kajian literatur
Menjawab soal diskusi
Mempresentasikan hasil diskusi
Tekun
Melaksanakan kegiatan sesuai dengan petunjuk LKPD
Memperhatikandenganbaikpenjelasanoleh guru
Membuatkesimpulandarihasil yang didapat
Tidak mengganggu kelompok lain
Tanggung Jawab
Mengerjakan tugas yang diberikan
Mempresentasikan tanpa paksaan dari orang lain
Menyajikan datasesuaidengankajianliteratur
Menjawabdiskusitepatwaktu
Teliti
Telitimemasangkankartu/chart
Hasiljawabansesuaidengansoal yang ditanyakan
Mencariliteratur yang sesuaidenganmateri
Teliti dalam menganalisis

Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi.
b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
c. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
d. Kurang dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Bubuhkantanda ( ) padakolom-kolomsesuaihasilpengamatan

No

NamaP
esertadi
dik

(Persepsi)
Mengidentifikasi
(P1)
1

Aspek yang diamati

(Reaksi yang
(Kesiapan)
diarahkan)
Mengamaticha
Menyusun/
rt/kartu
memasangkan
(P2)
gambar (P5)
1 2 3 4 1 2 3 4

(Reaksi yang
kompleks)
menjelaskan
(P5)
1

Keterangan :
Skor 4 = sangatbaik
Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup
Skor 1 = kurang

Pertemuan 2
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
(Presentasi Dan Diskusi)
Aspek

Sk
or

Mengidentifi
kasi

1
2
3
4

Mengamati
chart/kartu

1
2
3
4
1

Memasangk
an
chart/kartu

2
3
4

Kriteriapenilaian
Mengkaji literature
sebelummengidentifikasi
Mengidentifikasiragammutasi gen
Memberikanketerangannamaasam
amino
Tidakmenyontekpekerjaankelompok
lain
Peserta didik mengamati chart/kartu
Menganalisa chart/kartu dengan teliti
Saling mengoreksi chart/kartu yang
diberikan
Dapat menyimpulkan hasil pengamatan
dari chart/kartu
memasangkangambartanparagu-ragu
Pesertadidikmemasangkan
chart/kartudengantepatdanlogis
Mampumemberikanalasanmemasangkanr
agammutasi gen
Salingmemberimasukandalammemasangk
ankartu

RanahKeteram
pilan

P1

P2

P5

KET

Menjelaskan
/
mengerjakan

1
2
3
4

Terampildalammenjelaskanhasildiskusi
Menjelaskandenganmenambahkaninfor
masibaru
Mengerjakantugasdenganrapipadalemb
arjawaban
Tidaktergesagesadalammengerjakantugas yang
diberikan

P5

Keterangan:
NP: Nilai Psikomotor
NP1: Nilai Mengidentifikasi
NP2:Nilai Mengamati gambar/ kartu
NP3: Nilai Menyusun/ memasangkan
NP5: Nilai menjelaskan/ mengerjakan

Akumulasinilai proses:
Penilaiankualitatif
4
3
2
1

Penilaiankuantitatif
85 100
70 84
55 69
0 54

A. InstrumenSoalPengetahuan
Kisi-kisisoal
N
o
1.

Tujuan pembelajaran

Penilaian
Tehnik
Bentuk
penilaia
instrumen
n
Peserta didik mampu Testertul Objektifdan
menjelaskan dua jenis is
essay
mutasi yaitu mutasi gen
dan mutasi kromosom
dengan teliti dan penuh
tanggung jawab

Peserta didik mampu

mengidentifikasi ragam
mutasi pada gen dan
kromosom dengan teliti
sesuai dengan kajian
literatur baik secara

Butir soal

Objektif
1. Berdasarkanmaterihereditas yang
dikenainya,mutasidibedakanmenjadi . . . .
a.mutasi gen danmutasikromosom
b. mutasisomatisdanmutasi germinal
c. mutasi missense danmutasi non sense
d. mutasi gen danmutasi frame shift
e. mutasikromosomdanmutasititik

Ranah
kognitif

Bobot

C1

2. Mutasi yang terjadiakibatberubahnyasatu

ataubeberapanukleotida DNA disebut .
a. mutasi gen
b. mutasi germinal
c. mutasikromosom
d. mutasisomatik
e. mutagen

C1

3. Berubahnyasusunanbasaakibatbasapirimidindigantikanol
ehbasapurinatausebaliknya, disebut . . . .
a.transfusi
b.transisi
c. transversi

C1

individu
kelompok

maupun

d.translokasi
e.inversi
4. Berikutinimerupakancara-caraterjadinyamutasi:
1. Duplikasi
2. Transisi
3. Inversi
4. Transversi
5. Delesibasatunggal
yang termasukcara-caraterjadinyamutasigen adalah . .
a. 1,2,3
b. 1,3,5
c. 2,3,4
d. 2,4,5
e. 1,3,4
5. Mutasi yang
menyebabkanperubahansusunannukleotidadanmenyebab
kanperubahanasam amino yang dihasilkandisebut.
a. missense
b. nonsense
c. mutasidiam
d. mutasinetral
e. mutasialami
6. Terjadinyaperubahan gen karenahilangnyabasa
nitrogen tertentudisebut ....
a. delesi
b. transisi
c. inversi
d. insersi
e. duplikasi

C1

C1

Essay
1. Jikasusunanbasa nitrogen pada DNA
mengalamimutasiinsersi (terjadipenambahanbasa
nitrogen A)
sepertiberikut.

a. Bagaimanakahsusunanbasa nitrogen padamRNA?

b. Asam amino apakah yang terbentuk?
Jawaban
a.
b.
2. Misalnyaterdapatrantai mRNA (kodon) dengansusunan:
AUC CUC AGG GAG UUA CGC ACC
Setelahmengalamimutasidihasilkanrantai mRNA
dengansusunansebagaiberikut.
a. AUC CUC AGG UGA GUU ACG CAC C
b. AUC CUC AGG AGU UAC GCA CC
c. AUC CUC AGG UAG UUA CGC ACC
1. Jelaskanperubahan gen yang terjadipada a, b, c, d, dan
e.

2. Sebutkantipemutasi gen pada a, b, c, d, dan e.

Jawaban
a. AUCCUCAGGGAGUUACGCACC
ileleuarggluleuargthr
AUCCUCAGGUGAGUUACGCAC C
Ile leuargstop
Peristiwamutasi
di
atasmerupakanmutasiinsersiyaituterjadipenambahan/penyi
sipansatubasa
nitrogen
Upada
gen,
sehinggamenghasilkankodon UGA yang merupakankodon
stop
yang
membuatperubahanurutanasam
amino
menjadilebihpendek,
mutasiinibiasanyamenghasilkan
protein yang tidakbergunaataurusak
b. AUCCUCAGGGAGUUACGCACC
ileleuarggluleuargthr
AUCCUCAGGAGUUAC GCA CC
Ile leuargsertyrala

Peristiwamutasi di
atastermasukmutasidelesiyaituhilangnyasatubasa nitrogen G
menyebabkanperubahanurutanasam amino yang dihasilkan
c. . AUCCUCAGGGAGUUACGCACC
ileleuarggluleuargthr
AUCCUCAGGUAGUUACGCACC

Ile

leuargstop

mutasi di atastermasukmutasinon sense yang

mengubahurutannukleotida basanitogen G
digantidenganbasa nitrogen U
sehinggamembentuksalahsatu dari 3 macam
stopcodon(UAA,UAG, dan UGA),menyebabkan
prosessintesisproteinberhenti. Mutasi ini dapat
menghasilkan protein yang lebih pendek dan
biasanyakurang fungsional

3.

Tuliskanbeberapakemungkinanperubahannukleotidabasapada DNA danberikancontohperubahanmasing-masing