KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS LAMPUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
KONTRAK PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Nomor Kode MK/SKS
Jurusan/Program Studi
Semester
Dosen

:
:
:
:
:

Dasar-Dasar Pendidikan
KIP612201/3 SKS
Pendidikan MIPA/Pendidikan Biologi
1 (satu)
Hasan Hariri, SPd, MBA, PhD

A; Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini berbobot 3 SKS dan wajib diikuti oleh mahasiswa S1 di lingkungan FKIP
Unila. Mata kuliah ini secara umum bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa menjadi
calon guru yang profesional dengan membekali mereka dengan aspek pengetahuan, sikap,
dan keterampilan. Mata kuliah ini membahas tentang hakekat manusia, hakekat
pendidikan yang meliputi pengertian, batasan, tujuan dan kompetensi serta unsur-unsur
pendidikan, landasan-landasan dan asas pendidikan, aliran-aliran pendidikan, lingkungan
pendidikan, pendidikan sebagai sistem dan sistem pendidikan nasional, permasalahanpermasalahan pendidikan, pendidikan dan pembangunan, dan profesi pendidikan. Standar
kompetensi yang akan dimiliki mahasiswa setelah menyelesaikan mata kuliah ini adalah
sebagai berikut: Memahami tentang hakekat manusia, pengertian, batasan, tujuan dan
kompetensi serta unsur-unsur pendidikan, landasan-landasan dan asas pendidikan, aliranaliran pendidikan, lingkungan pendidikan, pendidikan sebagai sistem dan sistem
pendidikan nasional, permasalahan-permasalahan pendidikan, pendidikan serta
pendidikan dan pembangunan.
B; Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu:
1; menjelaskan hakekat manusia dan pengembangannya.
2; menjelaskan pendekatan, pengertian, batasan, tujuan, serta unsur-unsur pendidikan.
3; menjelaskan landasan dan asas pendidikan secara tertulis dan lisan.
4; menjelaskan aliran-aliran pendidikan klasik dan modern dan pengaruhnya di Indonesia
5; menjelaskan pendidikan sebagai sistem dan Sistem Pendidikan Nasional secara tertulis
dan lisan.
6; menjelaskan pengertian, fungsi, dan jenis lingkungan pendidikan.
7; menjelaskan berbagai permasalahan pokok pendidikan khususnya di Indonesia.
8; menjelaskan pengertian pembangunan, essensi pembangunan, dan berbagai
sumbangan pendidikan dalam pembangunan
C; Tugas-Tugas
Bentuk kegiatan tugas perkuliahan meliputi dua bentuk:
1. Tugas perseorangan
a. Makalah
Pembagian tema sesuai dengan topik materi pokok perkuliahan, atau ditentukan
sesuai kesepakatan. Tema dibagi secara acak kepada masing-masing mahasiswa.
b. Presentasi
Presentasi diperlukan untuk menguji pengetahuan mahasiswa terhadap makalah yang
ditulisnya. Presentasi dilakukan di dalam kelas. Pendengar boleh mengajukan
pertanyaan, kritik dan saran kepada mahasiswa yang sedang melakukan presentasi.
Page 1 of 3

2. Tugas kelompok
a. Analisis kasus
Analisis kasus yang dimaksud adalah menganalisa persoalan-persoalan kontemporer
yang terkait dengan pendidikan, dalam hal ini terutama implementasi dasar-dasar
pendidikan di sekolah.
b. Diskusi
Diskusi diperlukan untuk melatih mahasiswa aktif dalam menyampaikan pendapat.
Tema diskusi disesuaikan dengan pokok bahasan.
c. Presentasi
Presentasi ini bertujuan untuk melatih mahasiswa mempertahankan gagasannya
secara kelompok di depan orang lain.
D; Penilaian
Kriteria penilaian pada mata kuliah ini adalah sebagai berikut:
No
1
2
3
4
5

Kegiatan
Partisipasi dan kehadiran
Presentasi dan diskusi
Tugas-tugas
Ujian tengah semester
Ujian akhir semester
Total

Bobot Keterangan
5% 10%
15% 15%
25% 25%
25% 25%
30% 25%
100% 100%

E; Jadwal Perkuliahan
Pertemuan
1 dan 2

Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
Pendahuluan
1; Kontrak kuliah
2; Pengertian Hakekat Manusia
3; Wujud Sifat hakekat manusia
4; Dimensi-dimensi Hakekat manusia
dan Pengembangannya

Daftar Pustaka
Umar T dan La Sulo, 2000,
halaman 1 31

3 dan 4

Pendekatan,
Pengertian
Batasan, Tujuan
dan serta Unsurunsur Pendidikan

Umar T dan La Sulo, 2000, hal

32 79
UU No. 14 tahun 2005
PP 19 Tahun 2006
Tim Dosen IKIP Malang, 1988
hal 25 40
Anderson, LW, 2001 hal 1 -302
Langeveld, M.J Tth, hal 3 -99
UU No. 20 Tahun 2003, 1 20

5 s.d. 9

Landasan dan
1; Landasan Filosofis Pendidikan
Asas Pendidikan 2; Landasan Psikologis Pendidikan
3; Landasan Sosiologis Pendidikan
4; Landasan Kultural Pendidikan
5; Landasan Konstitusional Pendidikan
6; Asas Pendidikan Seumur Hidup
7; Asas Tut Wuri handayani

1; Pendekatan
2; Pengertian Pendidikan
3; Batasan-Batasan Pendidikan
4; Tujuan Pendidikan
5; Unsur-unsur Pendidikan

Zahara Idris, 1987, hal 7 -16

Mudyahardjo, Reja 2015

Umar T dan La Sulo 2000, 87

124
Robinson PH, 1986, 1 345
Abu Ahmadi, 1991, 1 230
Nasution, S, 1999, 1 159
Cropley, A.J, 1983, 18 213
Koentjaranigrat, 1982, 5 10,
Jujun S. Suriasumantri, 2001, 63
Page 2 of 3

 281
Berling, at.all, 1986, 1 150
Sudjarwo dan Basrowi, 2006; 2
-172
UU No 20 Tahun 2003

8; Asas Kemandirian

UTS
10 dan 11 Aliran-Aliran
Pendidikan

12 dan 13 Pendidikan
Sebagai Sistem

14

Lingkungan
Pendidikan

15

Berbagai
Permasalahan
Pokok
Pendidikan

16

Pendidikan dan
Pembangunan

Materi 1 s.d. 9

1; Aliran Klasik dan Gerakan baru dalam I. Djumhur dan Danasuparta,

Pendidikan
2; Dua Aliran Pokok Pendidikan di
Indonesia
1; Pengertian Sistem dan Sistem
Pendidikan
2; Ciri-ciri Sistem
3; Pendidikan Sebagai Sistem Terbuka
4; Unsur-unsur Sistem dan Sistem
pendidikan
5; Hubungan antar Unsur Sistem dalam
Pendidikan
6; Sistem Pendidikan Nasional
1; Pengertian Lingkungan Pendidikan
2; Fungsi Lingkungan Pendidikan
3; Jenis Lingkungan Pendidikan

1974, 7 230
Umar T dan La Sulo, 2000, 197 227
Umar T dan La Sulo, 2000, 57-78
Omar H, 2002, 1 43
UU No 20 Tahun 2003
Reja M dan Waini R 1985, 2 17

Umar T dan La Sulo 2000 ; 167193

Tim Dosen IKIP Malang, 1988
Zahara idris, 1987; 45-81
Soelaiman J, 1980; 5 10

1; Pengertian Permasalahan Penddikan

2; Jenis-jenis Permasalahan Pokok
Pendidikan di Indonesia

3; Faktor-faktor Penyebab Timbulnya

Permasalahan Pendidikan
4; Analisis Hubungan antar
Permasalahan Pokok Pendidikan dan
cara Penanggulangannya
1; Pengertian dan Essensi pembangunan
2; Pendidikan dalam Pembangunan
UAS (terjadwal)

Perwakilan Mahasiswa,

Dosen,

..
NPM .

Hasan Hariri, SPd, MBA, PhD

NIP 196705212000121001

Page 3 of 3