Prediksi Kesalahan Siswa

Scaffolding/Solusi
Siswa
tidak
mampu
menuliskan Guru
memberikan
petunjukl
informasi apa saja yang terdapat seperlunya, misal :
dalam soal
1. Baca ulang kembalin soal tersebut
2. Tuliskan informasi apa saja yang
tersedia dalam soal tersebut
3. Konsep atau materi apa yang terkait
di dalam soal tersebut
4. Kemukakan pemasalahan dari soal
tersebut
5. Informasi apa saja yang dibutuhkan
untuk menyelesaikan soal tersebut
Seharusnya siswa menjawab bahwa
1. Guru meminta siswa mengecek
lebarnya ( 3x 2y) (x y ) meter.
kembali jawabannya
Namun bisa jadi ia akan menjawab
2.
Guru mengingatkan siswa terkait
lebarnya x y meter atau x y (3x
pengetahu-an sebelumnya yaitu
2y)
pengurangan aljabar sederhana
Siswa mengalami kesalahan melakukan 1. Guru meminta siswa mengecek
distribusi (invalid or
incomplete
kembali jawabannya.
distribution) dalam menghitung luas 2. Guru mengingatkan kembali
kayu yang akan digunakan untuk
tentang metode distribusi kepada
membuat meja.
siswa
L = p.l
= (2x+3y)(2x-3y)
= 2x(2x-3y)-3y(2x-3y)
Siswa mengalami kesalahan melakukan 1. Guru meminta siswa mengecek
operasi pengurangan dalam
kembali jawabannya.
menghitung luas kayu yang akan
2. Guru mengingatkan kembali
digunakan untuk membuat pintu
kepada siswa tentang konsep
almari.
pengurangan.
L p.almari = L.meja L.persegi panjang
= 4x 2-9y2 3x2+12xy-5y2
Siswa mengalami kesalahan dalam
1. Guru meminta siswa mengecek
melakukan pemfaktoran untuk mencari
kembali jawabannya.
panjang dan lebar pintu almari dari
2. Guru mengingatkan kembali
luasnya.
kepada siswa tentang metode
2
2
L = - x +12xy+4y
pemfaktoran di pelajaran
= (x-4y)(x+3y)
sebelumnya, dengan pola ax2 + bxy
+cy2 dengan a 0.