25/12/2016

HEFAMANDIRI:KUALITASHASILBELAJAR
1

Lainnya BlogBerikut

johnmcmaldi14@gmail.com Dasbor Keluar

HEFAMANDIRI
BERBAGISEPUTARILMUPENGETAHUANDIDUNIA
Home

PrivacyPolicy

TOS

Disclaimer

ContactUs

Sitemap

KUALITASHASILBELAJAR

AboutMe

Labels

ilmu artikel islam

Hasil belajar merupakan istilah yang tidak asing lagi dalam dunia pendidikan.
Istilahtersebutlazimdigunakansebagaisebutandaripenilaiandarihasilbelajar.
Dimanapenilaiantersebutbertujuanmelihatkemajuanbelajarpesertadidikdalam
hal penguasaan materi pengajaran yang telah dipelajarinya sesuai dengan tujuan
yangtelahditetapkan.
Pengertian hasil adalah: sesuatu yang telah dicapai dari usaha yang telah
dilakukan dan dikerjakan. Hasil akan ddapatkan dari suatu usaha, hasil tanpa
usaha dnamakan dengan hasil taqdir bukan hasil uikhtiar. Sedangkan pengertian
belajar menurut pengertian secara psikologis, Belajar merupakan suatu proses
perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi dengan lingkungannya dalam
memenuhi kebutuhan hidupnya. Perubahan tersebut akan nyata dalam seluruh
aspektingkahlaku
Maka hasil belajar adalah suatu bentuk hasil dari pertumbuhan atau perubahan
dalam diri seseorang yang dinyatakan dengan cara bertingkah laku yang baru
berkat pengalaman dan latihan. Dengan belajar berarti senantiasa merupakan
kegiatan yang berlangsung didalam suatu proses dan terarah kepada suatu
pencapaiansuatutujuantertentu.Dalamdefinisiyanglebihsingkatdikemukakan
bahwa Hasil Belajar adalah hasil yang telah di capai (dilakukan dan dikerjakan)
melaluiprosesbelajar.
Hal senada juga diungkapkan Masud Khasan Abdul Qahar, yang menyebutkan
bahwa pengertian hasil belajar adalah apa yang telah dapat diciptakan, hasil
pekerjaan, hasil yang menyenangkan hati yang diperoleh dengan jalan keuletan
kerja. Dengan demikian, dapat dinyatakan beberapa rumusan dari pengertian
hasil belajar, diantaranya bahwa hasil belajar adalah penguasaan pengetahuan
ataumateriyangdikembangkanolehmatapelajaran.

Selanjutnya, hasil belajar menurut Nana Sudjana adalah kemampuan yang

dimilikisiswa,setelahiamenerimapengalamanbelajarnya.
Sedangkan menurut Hadari Nawawi hasil belajar adalah tingkat keberhasilan
murid untuk mempelajari materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam
bentukskoryangdiperolehdarihasiltesmengenaisejumlahmateri
Dalam dunia pendidikan, bentuk penilaian dari suatu prestasi biasanya dapat
dilihat atau dinyatakan dalam bentuk simbol huruf atau angkaangka. Jadi, hasil
belajar adalah hasil yang diraih oleh peserta didik dari aktivitas belajarnya yang
ditempuh untuk memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dapat
diwujudkandenganadanyaperubahansikapdantingkahlakudanpadaumumnya
dinyatakandalambentuksimbolhurufatauangkaangka.
Hasilbelajaryangdidapatkanolehseorangsiswabersifatsementarakadangkala
dalam suatu tahapan belajar, siswa yang berhasil secara gemilang dalam belajar,
seringpuladijumpaiadanyasiswayanggagal.Sepertiangkaraportrendah,tidak
naikkelas,tidaklulusujianakhirdansebagainya.
http://hefamandiri.blogspot.co.id/2015/12/normal0falsefalsefalse.html

umum
filsafat tokoh KESEHATAN meunasah
EKONOMIpendidikanperanansejarah

BeritaPopuler

PENGGUNAANMEDIAGAMBAR
DALAMPEMBELAJARANBAHASA
INDONESIA
PENGGUNAANMEDIAGAMBAR
DALAMPEMBELAJARANBAHASA
INDONESIAA.Pengertiandan
ManfaatMediaGambarMedia
gambarmerupak...
KEONGMASDANKEGUNAANNYA
KEONGMASDANKEGUNAANNYA
KeongMasKeongmasatau
keongmurbai(Pomaceacanaliculata
lamarck)termasukkeongairtawar,
dengan...
KEDISIPLINANGURUDAN
PRESTASIBELAJARSISWA
LANDASANTEORITIS2.1
PengertiandanFungsiDisiplin2.1.1
PengertianDisiplinDisiplinbagi
pesertadidikadalahhalyangrumit
dipelaj...
ManfaatMotivasidalam
Pembelajaran
Dariberbagaidefinisiyangtelah
disebutkan,dapatdiketahuibahwa
motivasiadalahsebagaiperspektif
yangdimilikiseseorangmengena...
PengaruhDisiplinterhadapPrestasi
Belajar
Disiplinadalahsikappatuhterhadap
peraturanyangberlaku,sikapdisiplin
sangatpentingdalamkegiatanbelajar
mengajardisekolah....
BENTUKBENTUKKEDISIPLINAN
DILEMBAGAPENDIDIKAN
Hadisubrata(2002:102)menyatakan
bahwateknikdisiplindapatdibagi
menjaditigamacamyaitu
"otoritarian,permisif,demokratis...
PENGGUNAANMEDIAGAMBAR
DALAMPEMBELAJARANIPA
TENTANGSIFATSIFATBENDA
DANPENGARUHNYATERHADAP
HASILBELAJARSISWAKELASIII
MIN
PENGGUNAANMEDIAGAMBAR
DALAMPEMBELAJARANIPA
TENTANGSIFATSIFATBENDA

1/3

25/12/2016

HEFAMANDIRI:KUALITASHASILBELAJAR

FaktorFaktoryangdapatmempengaruhiprestasibelajarmenurutMuhibbinSyah
adalah: secara global faktorfaktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa
dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu .Faktor internal, faktor eksternal dan
faktorpendekatanbelajar.
Adapunpenjelasannyasecararinciadalahsebagaiberikut:
FaktorInternal
Faktorinternal(faktordaridalamsiswa),yaknikeadaan/kondisijasmanidan
rohanisiswa.Faktorinimeliputi2aspek,yakni:
Aspekfisiologis(yangbersifatjasmaniah)
Kondisi umum jasmani dan tonus (tegangan otot) yang menandai tingkat
kebugaranorganorgantubuhdansendisendinya,dapatmempengaruhisemangat
dan intensitas siswa dalam mengikuti pelajaran. Kondisi jasmani yang tidak
mendukung kegiatan belajar, seperti gangguan kesehatan, cacat tubuh, gangguan
penglihatan, gangguan pendengaran dan lain sebagainya sangat mempengaruhi
kemampuan siswa dalam menyerap informasi dan pengetahuan, khususnya yang
disajikandikelas.Aspekfisiologissangatmempengaruhiprestasibelajarsiswa.
Aspekpsikologis(yangbersifatrohaniah)
Banyakfaktoryangtermasukaspekpsikologisyangdapatmempengaruhikualitas
dan kuantitas perolehan pembelajaran siswa. Diantaranya adalah tingkat
intelegensi siswa, sikap siswa, bakat siswa, minat siswa dan motivasi siswa.
Psikologissiswasangatmenentukankeberhasilansiswa.

DANPENGARUHNYATERHADAP
HASILBELAJARSISWAKELASIII
MI...
PROBLEMOTORITASDIDALAM
MENGARTIKANFIQH
BABIPENDAHULUANA.Latar
BelakangMasalahPadadasarnya
kehidupanmanusiatidakdapat
dipisahkanolehhukum.Islam
merupak...
PROFESIONALISMEGURUPAI
BABIIKERANGKATEORIA.
PengertianProsionalismeGuruPAI
danPendidikanKarakterIstilah
profesionalberasaldarikatap...
FAKTORYANGMEMPENGARUHI
TANAMANSAWI
Banyakfaktoralasanataupenyebab
yangmempengaruhiperkembangan
danpertumbuhansawisendok(
BrassicaChinensisL).Apabila
faktor...

IntelegensiSiswa
Tingkatkecerdasanmerupakanwadahbagikemungkinantercapainyahasilbelajar
yangdiharapkan.Jikatingkatkecerdasanrendah,makahasilbelajaryangdicapai
akanrendahpula.Clarkmengemukakanbahwa.hasilbelajarsiswadisekolah70%
dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30% dipengaruhi oleh lingkungan.
Shinggatidakdiragukanlagibahwatingkatkecerdasansiswasangatmenentukan
tingkatkeberhasilanbelajarsiswa.
SikapSiswa
Menurutsudijonodananaspengertiansikapadalahpolatingkahlakuyangtetap
yang diperlihatkan seseorang dalam berinteraksi dengan orang lain dan
lingkungannya. Sikap merupakan gejala internal yang berdimensi afektif berupa
kecenderungan untuk mereaksi dengan cara relatif tetap terhadap objek, baik
secarapositifmaupunnegatif.Sikapsiswayangpositifterutamakepadagurudan
mata pelajaran yang diterima merupakan tanda yang baik bagi proses belajar
siswa.Sebaliknya,sikapnegatifyangdiiringidengankebencianterhadapgurudan
mata pelajarannya menimbulkan kesulitan belajar siswa tersebut, sehingga
prestasibelajaryangdicapaisiswaakankurangmemuaskan.
BakatSiswa
Sebagaimana halnya intelegensi, bakat juga merupakan wadah untuk mencapai
hasil belajar tertentu. Secara umum pengertian bakat menurut Hasbullah adalah
kemampuanpotensialyangdimilikiseseoranguntukmencapaikeberhasilanpada
masayangakandatang.Bakatjugadiartikansebagaikemampuanindividuuntuk
melakukan tugas tertentu tanpa banyak bergantung pada upaya pendidikan dan
latihan.Pesertadidikyangkurangatautidakberbakatuntuksuatukegiatanbelajar
tertentuakanmengalamikesulitandalambelajar.
MinatSiswa
Pengertian minat adalah kecenderungan dan kegairahan yang tinggi atau
keinginan yang besar terhadap sesuatu. Minat dapat mempengaruhi kualitas
pencapaianhasilbelajarsiswa.Siswayangmenaruhminatbesarterhadapbidang
studi tertentu akan memusatkan perhatiannya lebih banyak dari pada siswa lain,
sehinggamemungkinkansiswatersebutuntukbelajarlebihgiatdanpadaakhirnya
mencapaiprestasiyangdiinginkan.
MotivasiSiswa
Martin Handoko mengemukakan arti tentang motivasi sebagai segala perbuatan
manusiaentahitudisadariataupuntidakdisadari,baiktimbuldarikekuatanluar
maupun kekuatan dalam, pada dasarnya mempunyai tujuan yang satu, yaitu
mencarihalyangmenyenangkandanmenghindarihalyangmenyakitkan.
Tanpamotivasiyangbesar,pesertadidikakanbanyakmengalamikesulitandalam
belajar, karena motivasi merupakan faktor pendorong kegiatan belajar. Motivasi
http://hefamandiri.blogspot.co.id/2015/12/normal0falsefalsefalse.html

2/3

25/12/2016

HEFAMANDIRI:KUALITASHASILBELAJAR

dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu motivasi intrinsik dan motivasi
ekstrinsik.Motivasiintrinsikadalahhaldankeadaanyangberasaldaridalamdiri
siswa sendiri yang dapat mendorongnya melakukan tindakan belajar. Adapun
motivasiekstrinsikadalahhalkeadaanyangdatangdariluarindividusiswayang
mendorongnya untuk melakukan kegiatan belajar. Motivasi yang dipandang lebih
esensial adalah motivasi intrinsik karena lebih murni dan langgeng serta tidak
bergantungpadadoronganataupengaruhoranglain.
FaktorEksternal
Faktor eksternal (faktor dari luar siswa), yakni kondisi/keadaan lingkungan di
sekitar siswa. Adapun faktor eksteren yang dapat mempengaruhi hasil belajar
siswaadalah:
Lingkungansosial
Lingkungan sosial siswa yang dapat mempengaruhi semangat belajar siswa.di
sekolah adalah para guru, staf administrasi dan temanteman sekelasnya
sedangkan masyarakat, tetangga dan temanteman sepermainan di sekitar
perkampungan siswa juga termasuk lingkungan sosial bagi siswa. Namun
lingkungan sosial yang lebih banyak mempengaruhi kegiatan belajar siswa ialah
orangtuadankeluargasiswaitusendiri.Sifatsifatorangtua,praktikpengelolaan
keluarga,ketegangankeluargadanletakrumah,semuanyadapatmemberidampak
baikdanburukterhadapkegiatanbelajardanhasilyangdicapaisiswa
Lingkungannonsosial
Lingkungan non sosial ialah gedung sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal
keluarga siswa dan letaknya, alatalat belajar, keadaan cuaca dan waktu belajar
yang digunakan siswa. Hal ini juga akan membawa dampak positif bagai
semangatbelajaranakbilalingkungannonsosialnyamendukung.
FaktorPendekatanBelajar
Tercapainya hasil belajar yang baik dipengaruhi oleh bagaimana aktivitas siswa
dalam belajar. Faktor pendekatan belajar adalah jenis upaya belajar siswa yang
meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan
pembelajaran materimateri pelajaran. Sudarwan Danim mengatakan bahwa
faktor pendekatan belajar sangat mempengaruhi hasil belajar siswa, sehingga
semakinmendalamcarabelajarsiswamakasemakinbaikhasilnya
Daripenjelasandiatasdapatdisimpulkanbahwaprestasibelajardapatdipengaruhioleh
faktorfaktorbaikyangterdapatdalamdirisiswasepertibakat,minatdanmotivasi,
maupunfaktoryangterdapatdariluaryaitulingkungantempatsiswatersebuttumbuh
danberkembang.

+1 Recommend this on Google

NewerPost

Home

OlderPost

Simpletemplate.Templateimagesbyluoman.PoweredbyBlogger.

http://hefamandiri.blogspot.co.id/2015/12/normal0falsefalsefalse.html

3/3