RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)
Nama Sekolah

: SMA Negeri 9 Makassar

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: XI (Sebelas) / II

Materi Pokok

: Alat-alat optik

Alokasi Waktu

: 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI DASAR & iNDIKATOR

3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan

dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa

Indikator:
Mengenal bagian mata dan fungsinya
Mengidentifikasi cara kerja kamera
Menganalisis bagian-bagian mikroskop dan cara kerja mikroskop
4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsippementulan dan pembiasan pada
cermin dan lensa.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan
mengomunikasikan, peserta didik mampu:
Mengenal bagian mata dan fungsinya
Mengidentifikasi cara kerja kamera
Menganalisis bagian-bagian mikroskop dan cara kerja mikroskop

Peserta didik dapat menentukan pembentukan bayangan pada teleskop

Tujuan dibuat untuk bisa dibuatkan soal agar bisa dijawab

C. MATERI PEMBELAJARAN
Tuliskan materinya sedikit
Bagian mata
Cara kerja kamera
Bagian-bagian dan cara kerja miksroskop
Prosedur singkat atau petunjuk rangkaian yg jadi

D. METODE PEMBELAJARAN
Model / Pendekatan : Problem Base Learning (PBL) / Sientific
Learning
Metode
: 1. Penjelasan
2. Diskusi

E. MEDIA, ALAT & BAHAN

1. Media
Power Point
LKPD
2. Alat & Bahan
Labtop
F. SUMBER BELAJAR
Tulis halaman bukunya
Buku Fisika SMA
Alamat web, nama pengarang, tglposting, tgl kutip
G. KEGIATAN BELAJAR

Pertemuan ke-1
Rincian Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan
Guru mengajak peserta didik berdoa bersama sebelum
pembelajaran dimulai.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi
pembelajarannya.
Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok
Langkah-langkah yg akan dilakukan siswa dalam belajar, seperti
mengamati simulasi, melakukan diskusi
Selama kegiatan diskusi ibu akan menilai kerja kelompok
Kegiatan Inti
(1)Mengamati
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi peserta didik, guru
memberikan sebuah penghayatan kepada peserta didik dalam
bentuk power point yaitu Pernahkah kalian membayangkan kalau

dunia ini gelap? Kalian tidak bisa melihat apa-apa? Kalian tidak memiliki
mata untuk melihat. Pasti akan terasa sulit. Ada yang tahu bagaimana
cara kerja mata kita sehingga dapat melihat benda dan yang lainnya?
Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai hari ini.
(2)Menanyakan
Guru membuka kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang apa yang telah dijelaskan oleh guru.
(3) Mengumpulkan informasi/eksplorasi/ eksperimen
Guru memberikan LKPD kepada setiap kelompok peserta didik
kemudian mendiskusikannya. Guru mengarahkan agar semua
peserta didik dapat terlibat aktif dalam kelompoknya, bersikap
saling menghargai, santun, dan kritis.
(4) Mengasosiasikan atau mengolah informasi
Peserta didik diminta mengolah dan membaca buku untuk dapat

Waktu
5 menit

35
menit

menyelesaikan masalah pada LKPD.

(5) Mengomunikasikan
Setiap kelompok memiliki perwakilan satu orang dari
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas. Guru menilai jalan diskusi. Guru meminta dari kelompok lain
untuk menanggapi, apakah mereka setuju atau tidak.
Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari pada.
Peserta didik melakukan refleksi serta diberi tugas mandiri.

5 menit

H. PENILAIAN penilaian ditentukan dari tujuan

1. Penilaian Sikap Sosial

Teknik Penilaian
: Penilaian Diri
Bentuk Instrumen
: Lembar Penilaian Diri
Lembar pengamatan sikap :
Aspek yang Dinilai

No

1
2
3
4
5
6
7

Nama

Ketekunan dan
tanggung jawab dalam
Keterampilan
Rasa Ingin tahu
belajar dan bekerja
berkomunikasi pada
(curiosity)
(individu maupun
saat belajar
berkelompok)

8
9
10
11
12
13
2. Pengetahuan
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen

: Tes tertulis
: Uraian

Metode dan Bentuk Instrumen

Metode
Sikap
Pengetahuan

Bentuk Instrumen
Lembar Pengamatan Peserta didik dan Rubrik
LKPD

1. Penilaian Sikap Sosial

Rubrik Penilaian Prilaku
Nila
i
1

Aspek yang Dinilai

Menunjukan rasa ingin tahu

Rubrik
3

menunjukkan rasa ingin tahu yang

besar,antusias,aktif dalam dalam kegiatan
kelompok
menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
tidak menunjukkan antusias dalam
pengamatan,sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk

Ketekunan dan tanggung

jawab dalam belajar dan
bekerja baik secara individu
maupun berkelompok

Berkomunikasi

terlibat

tekun dalam menyelesaikan tugas dengan

hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
tepat waktu.

berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan

tugas, namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya

tidak berupaya sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas,dan tugasnya tidak
selesai

aktif dalam tanya jawab,dapat mengemukaan

gagasan atau ide,menghargai pendapat siswa
lain

aktif dalam tanya jawab,tidak ikut

mengemukaan gagasan atau ide, menghargai
pendapat siswa lain

aktif dalam tanya jawab, tidak ikut

mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain