RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KELAS PEMULIHAN KHAS

Nama Guru : Badariah Omar

Sekolah : SK Pendam, Sadong Jaya Bil. Murid : 5 orang

Kelas : 2 Ixora Tarikh : 19 Ogos 2009(Rabu)

Matapelajaran : Matematik Masa : 8.30-9.30 pagi

PERKARA KUMPULAN A KUMPULAN B

NAMA MURID Dyg Nur Ayuni Awg Asagah Muhd. Halifie bin Manja
Noor Asykin Kamal Saifudin bin Julaihi
Nuraeryka Ramlee

TAJUK Operasi Tambah dalam lingkungan sepuluh Operasi Tambah dalam lingkungan sepuluh

KEMAHIRAN 5.3 Melengkapkan ayat matematik bagi operasi 5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi tambah
tambah yang melibatkan nombor hingga 10. melalui prosespenyatuan.
5.4 Meyelesaikan operasi tambah dalam bentuk 5.3 Melengkapkan ayat matematik bagi operasi
lazim. tambah yang melibatkan nombor hingga 10.

OBJEKTIF P & P Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid-
murid sekurang-kurangnya dapat:
1. Menyelesaikan 8 daripada 8 ayat
matematik bagi operasi tambah dengan
betul.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid-murid
sekurang-kurangnya dapat :
1. Mengenalpasti konsep tambah dan simbol tambah
dan sama dengan.
2. Menyelesaikan 6 daripada 8 ayat matematik bagi
 2. Menyelesaikan 6 daripada 8 operasi operasi tambah dengan betul.
tambah dalam bentuk lazim dengan betul.

PENGALAMAN Mengenal angka 1 hingga 10, operasi tambah dalam lingkungan 10.
SEDIA ADA

ALAT BANTU -Komputer riba -Komputer riba

MENGAJAR -Kad angka -Guli
-Guli -Permainan Bowling
-Permainan Dat -Roda ayat matematik
-Papan Putih -Carta Pokok Ajaib
PENERAPAN Bekerjasama
NILAI Keyakinan
Kreativiti
Penyelesaian masalah secara relatif
KEMAHIRAN Penyesuaian
BERFIKIR Penggabungan

SET INDUKSI  Guru meminta murid-murid duduk mengikut kumpulan masing-masing.

(8 MINIT)  Guru menyediakan kotak musik kepada murid yang mengandungi ayat matematik.
 Murid perlu menyelesaikan ayat matematik apabila musik berhenti dan seterusnya.

PERKEMBANGAN Permainan: Interaksi:

Langkah 1 1. Guru menyediakan permainan dat kepada
(15 minit) murid.
2. Murid dikehendaki membaling dat ke atas
papan dat yang terdapat ayat matematik.
3. Murid yang dapat menyelesaikan ayat
matematik yang terbanyak dan betul akan
dianggap pemenang.
1. Guru menyediakan roda ayat matematik kepada murid.
2. Murid dikehendaki memutar roda ayat matematik
tersebut dan perlu menyelesaikannya di atas kertas
yang disediakan.
3. Murid perlu menunjukkan jawapan dan menyebut
jawapan dengan lantang kepada guru.
4. Guru akan menyemak jawapan murid dan

Contoh:
Langkah 2 Interaksi:
(15 minit) 1. Guru menunjukkan penyelesaian operasi
tambah dalam ayat matematik kepada
bentuk lazim.
2. Guru menerangkan kepada murid
bagaimana menyelesaikan operasi
tambah dalam bentuk lazim di atas papan
tulis tanpa menggunakan petak.
3. Guru menunjukkan kad ayat matematik
kepada murid.
4. Murid dikehendaki menukarkan ayat
matematik tersebut ke dalam bentuk
memperbetulkannya.
Contoh:
7 + 1 =
Latihan:
1. Guru mengedarkan carta pokok ajaib dan helaian
daun kertas kepada murid.
2. Murid dikehendaki menyelesaikan ayat matematik
yang ditulis di atas daun kertas.
3. Murid diarahkan melekat jawapan di carta pokok
ajaib bagi melengkapkan carta tersebut.
Contoh:
 lazim tanpa menggunakan petak.
5. Murid akan dilatih tubi menukarkan ayat
matematik ke dalam bentuk lazim
sehingga betul.

Contoh:

8 + 1 =

8
+ 1
4 + 3 =
Langkah 3 Latihan: Permainan:
(15 minit) 1. Guru mengedarkan latihan kepada murid 1. Guru menyediakan permainan bowling kepada
dan mengarahkan murid untuk murid yang disusun di sudut kelas.
menyelesaikan operasi tambah dalam 2. Murid dikehendaki membaling bola ke arah pin
bentuk lazim. tersebut dan perlu menyelesaikan ayat matematik
2. Murid-murid membuat latihan dengan dengan betul.
mengisi tempat kosong tersebut. 3. Murid yang dapat menyelesaikan masalah
matematik yang terbanyak dan betul akan dikira
sebagai pemenang.
Contoh:
 5 + 4=

4 + 4 =

PENUTUP  Guru menyoal setiap kumpulan mengenai tajuk yang telah dipelajari
(7 minit)

Refleksi guru:

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Catatan Pensyarah/guru pembimbing:

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________