I.

IDENTITAS SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah

: SMK Negeri 5 Jember

NSS/NPSN

: 581052404001 / 20523760

Status Sekolah

: Negeri

Alamat Sekolah

: Jl. Brawijaya No. 55

Desa

: Jubung

Kecamatan

: Sukorambi

Kabupaten/Kota

: Jember

Provinsi

: Jawa Timur

Nama Kepala Sekolah

: Drs. Rinoto, MM

B. Data Guru
No
1

Nama
NIP
Drs. Rinoto, MM

Ir.Hartono,Mpd

Mistari,SP

Status
Gol-Ruang
Pembina TK I /
IV / b
Pembina TK I /
IV/a
CPNS
III/c

Jabatan

Keterangan

Kepala
Sekolah
Guru Dewasa
TK I
Capeg

Guru Pembimbing

C. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

No
1.
2.
3.
4.
5.

Tahap kegiatan
Persiapan
Perencanaan
Pembimbingan
Penilaian
a. Penilaiam tahap 1
b. Penilaian tahap 2
Pelaporan

Waktu Pelaksanaan
Bulan Juli 2014
Bulan Juli 2014
Bulan Agustus 2014 s.d. Maret 2015
Agustus 2014 s.d. Maret 2015
April 2015
April 2015

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 1

Guru Pemula

Nama Guru

: Mistari,SP.

NIP

: 19670208 198803 1 005

Tempat/Tgl Lahir

: Jember, 08 Pebruari 1967

Pendidikan terakhir : Strata 1 (S1)

III.

IV.

Program/Jurusan

: Budidaya Tanaman

Perguruan Tinggi

: Universitas Moch Sroedji Jember

Status Pegawai

: CPNS

Golongan

: III / c

Guru Bidang Studi

: Produktif Budidaya Tanaman Pangan

DATA GURU PEMBIMBING PESERTA PROGRAM INDUKSI

Nama Guru

: Ir. Hartono,M.Pd

NIP

: 19600611 199403 1 003

Tempat/Tgl Lahir

: Nganjuk, 11 Juni 1960

Pendidikan terakhir

: Strata 2 (S2)

Status Pegawai

: PNS

Pangkat- Gol/ruang

: Pembina Tingkat I, IV/b

Jabatan Fungsional

: Guru DewasaTingkat 1

PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Tahap Persiapan
Tahap persiapan dilaksanakan pada bulan ke-1 (kesatu) implementasi PIGP.
Sehubungan dengan kondisi keadaan guru di sekolah tidak ada yang memenuhi kriteria
menjadi guru pembimbing Program Induksi Guru Pemula sehingga Kepala Sekolah juga
merangkap sebagai Guru Pembimbing.
Dalam tahap ini hal-hal yang telah dilakukan adalah berikut:

Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 2

1. Melakukan analisis kebutuhan dengan mempertimbangkan faktor-faktor antara lain:

ciri khas sekolah/madrasah, latar belakang pendidikan dan pengalaman guru
pemula, ketersediaan pembimbing yang memenuhi syarat, penyediaan buku
pedoman, dan keberadaan organisasi profesi yang terkait (Form KS 01, KS 02, dan
KS 03)
2. Menyiapkan buku pedoman bagi guru pemula yang memuat kebijakan
sekolah/madrasah, prosedur kegiatan sekolah/madrasah, format administrasi
pembelajaran/pembimbingan, dan informasi lain yang dapat membantu guru
pemula belajar menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah/madrasah
3. Menyusun rencana tindak implementasi PIGP (Form KS 05).
4. Menyusun jadwal implementasi PIGP (Form KS 06).
5. Menyusun Rencana Tindak Pembimbingan (PB.02),
6. Menyusun jadwal kegiatan pembimbingan (PB.03),
7. Mengisi cheklist tugas pembimbing dalam PIGP (PB.04), dan
8. Menyusun prioritas pembimbingan (PB.05).
Setelah guru pemula diperkenalkan dengan lingkungan sekolah/madrasah oleh
kepala sekolah, selanjutnya guru pemula melakukan hal-hal berikut.
1. Melakukan evaluasi diri (Form GP 01a atau GP 02a)
2. Mengamati situasi dan kondisi sekolah serta lingkungannya, termasuk melakukan
observasi di kelas sebagai bagian pengenalan situasi.
3. Mempelajari buku pedoman dan panduan kerja bagi guru pemula, data
sekolah/madrasah, tata tertib sekolah/madrasah, dan kode etik guru.
4. Mempelajari ketersediaan dan penggunaan sarana dan sumber belajar di
sekolah/madrasah.
5. Mempelajari kurikulum yang berlaku (K-13 dan KTSP)

B. Tahap Pembimbingan dengan Guru Pembimbing

Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 3

Pelaksanaan pembimbingan telah dilakukan pada bulan ke dua (Agustus 2014)

sampai dengan bulan ke sembilan (Maret 2015) oleh pembimbing. Kegiatan-kegiatan
yang telah dilakukan dalam tahap pembimbingan adalah sebagai berikut.
1. Membimbing guru pemula dalam menyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP). Penyusunan perencanaan pembelajaran dilakukan dengan tahap-tahap
sebagai berikut.
a. Analisis permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran dapat mengarah
pada permasalahan materi pembelajaran, pedagogi, dan fasilitas, serta
permasalahan lainnya. Dengan teridentifikasinya permasalahan diharapkan
guru dapat menentukan strategi pembelajaran efektif dan efisien.
b. Guru secara bersama-sama mencari solusi terhadap permasalahan yang
dihadapi yang dituangkan dalam rancangan pembelajaran atau lesson
plan, teaching materials berupa media pembelajaran, lembar kerja siswa, dan
asesmen.
2. Melakukan observasi pembelajaran secara berkala.
Proses observasi pembelajaran dilakukan dalam tiga tahap, yaitu praobservasi,
observasi, dan pascaobservasi.
a. Praobservasi
Guru pemula dan pembimbing mendiskusikan, menentukan, dan menyepakati
fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak 5 (lima) indikator
kinerja dari keseluruhan indikator kinerja sebagaimana yang tertulis dalam
lembar observasi pembelajaran yang telah diisi oleh pembimbing dan lembar
refleksi diri yang diisi oleh guru pemula. Lima indikator kinerja yang menjadi
obyek dalam fokus observasi dapat ditentukan secara berbeda pada setiap
pelaksanaan observasi yang didasarkan pada hasil observasi sebelumnya.
Fokus observasi yang telah disepakati ditulis di Lembar Refleksi (GP.03a) dan
Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PSKSPB.02a atau PSKSPB.02b).
b. Pelaksanaan Observasi
Pembimbing melakukan observasi pembelajaran yang dilaksanakan guru
pemula. Hasil observasi ditulis di Lembar Pengamatan, mengisi lembar
observasi pembelajaran secara objektif pada saat pelaksanaan observasi
Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 4

dilakukan (Form PS/KS/PB 01 dan

Form PS/KS/PB.02a). Dalam hal

pemberian nilai, pembimbing menggunakan Form PS/KS/PB.02a.

c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah:

Guru pemula mengisi lembar refleksi pembelajaran setelah selesai

pelaksanaan pembelajaran (GP 03a)

Pembimbing dan guru pemula mendiskusikan proses pembelajaran yang

telah dilaksanakan.

Pembimbing memberikan salinan lembar observasi pembelajaran kepada

guru pemula yang telah ditandatangani oleh guru pemula dan
pembimbing. (Form PB 08a).

C. Tahap Pembimbingan dengan Kepala Sekolah dan Pengawas

Pembimbingan tahap kedua dimulai pada bulan kesepuluh (April 2015)
berupa observasi pembelajaran, ulasan, dan masukan oleh kepala sekolah dan
pengawas sekolah. Observasi pembelajaran pada penilaian tahap kedua dilakukan oleh
kepala sekolah sebanyak 3 (tiga) kali, dan pengawas sekolah sebayak 2 (dua) kali.
Langkah observasi pembelajaran dalam kontek penilaian dan pembimbingan yang
dilakukan kepala sekolah dan pengawas dalam tahap kedua adalah sebagai berikut:
a. Praobservasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah/madrasah bersama guru pemula
menentukan

dan

menyepakati

fokus

observasi

pembelajaran

dan

pembimbingan yang meliputi paling banyak 5 (lima) sub-kompetensi dari

keseluruhan kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar observasi
pembelajaran yang akan diisi oleh kepala sekolah atau pengawas sekolah,dan
lembar refleksi yang akan diisi oleh guru pemula.
b.

Pelaksanaan Observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah/madrasah mengisi lembar observasi
pembelajaran secara objektif dengan memberikan nilai pada saat seketika
pelaksanaan observasi dilakukan (Form KS 07a/ atau Form PS 06a).

c. Pascaobservasi
Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 5

Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah:

Guru pemula mengisi lembar refleksi pembelajaran setelah

pembelajaran dilaksakan
Kepala

sekolah,

pengawas

sekolah

dan

guru

pemula

mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.

Kepala sekolah dan pengawas sekolah memberikan masukan

kepada guru pemula setelah observasi selesai.

Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah

menandatangani lembar observasi pembelajar). Kepala sekolah memberikan

salinan lembar observasi pembelajaran dan pembimbingan kepada guru
pemula.
D. Tahap Penilaian
1. Penilaian Tahap Pertama
Penilaian tahap ini dilakukan pada bulan ke dua sampai dengan bulan ke
sembilan oleh pembimbing melalui observasi pembelajaran dan observasi kegiatan
yang menjadi beban kerja guru pemula, dilaksanakan 6 (enam) kali menggunakan
Form PB 08a dan pada akhir tahap pertama di rekap menggunakan Form PB 09a.
2.

Penilaian Tahap kedua

Penilaian tahap kedua ini dilakukan pada bulan ke sepuluh oleh Kepala
Sekolah dan Pengawas Sekolah melalui observasi pembelajaran dan observasi
kegiatan yang menjadi beban kerja guru pemula, dilaksanakan 3 (tiga) kali oleh
Kepala Sekolah dan 2 (dua) kali oleh Pengawas Sekolah menggunakan Form
PS/KS/PB 02a dan PS/KS/PB 03a dan pada akhir penilaian tahap kedua di rekap
menggunakan Form KS 07a.
Selain dilaksanakan Penilaian Kinerja Guru Pemula juga dilaksanakan
Penilaian Kepribadian dan Sosial Guru Pemula menggunakan Form PS/KS/PB 04
dan PS/KS/PB 05.

Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 6

V. HASIL PENILAIAN KINERJA GURU PEMULA

Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula tertuang pada laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru
menggunakan form KS 07a dan KS 09 sebagai berikut:
A. Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula Form KS 07a
a. Identitas
Nama
Pendidikanterakhir
Institusipendidikan
Kelas
Mata pelajaran

:
:
:

Mistari,SP
S1
Universitas Moch Sroedji Jember
X TPH,XTPB,XITPH,XIITPH

Alat Mesin Pertanian&Tan.Palawija

Sekolah
Kabupaten/Kota
Provinsi
Jumlah
jam/mingu

: SMKN 5 Jember
: Jember
: Jawa Timur
:29 JP

b.HasilPenilaian
Penilaian
Tahap 2
(rerata)
KS
PS
(rerata)
(rerata)

Tahap 1
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU

Pembimbing

NilaiAkhir
Rerata PS
dan KS

1 2

Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai

dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik
peserta didik.

Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan

mutakhir.

Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai

dengan materi dan strategi pembelajaran.

PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF3

A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
3

PERENCANAAN PEMBELAJARAAN
1.

2.

3.
4.

B. Kegiatan Inti
6.

Guru menguasai materi pelajaran

7.

Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang

efektif

8.

Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

9.

Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam

pembelajaran

10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

pembelajaran

C. Kegiatan Penutup
11.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

III. PENILAIAN PEMBELAJARAN

12.
Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan
keberhasilan belajar peserta didik

Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 7

13.

Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian

untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam
RPP.

14.

Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan

umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

Jumlah

42

Rekomendasi:BerdasarkanHasilPenilaianKinerja Guru PemulapadaPembimbinganTahap 2, danmempertimbangkanPenilianKinerja

Guru PemulapadaPembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Vika Noviandari, S.Pd., memperolehNilaiKinerja Baik
Jember, 13 April 2015
Pembimbing,
Pengawas Sekolah,
Kepala Sekolah,
Ir. Hartono, Mpd.
NIP. 19600611 199403 1 003

Drs. Jupriyanto, M.Si

19590726 198403 1 002

Drs. Rinoto, M.M

NIP. 19581222 198503 1 014

B. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP Form KS 09

Laporan Keberhasilan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)
Nama

: Mistari, SP

Kabupaten/Kota

: Jember

Jenis Guru

: Guru Produktif Bud.Tan

Provinsi

: Jawa Timur

No

Hasil Analisis

Komponen Penentu Keberhasilan

Ya

1.

Skor setiap indikator kinerja minimal Baik

2.

Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (80,36)

Tidak

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas,
maka Sdr. Vika Noviandari, S.Pd. dinyatakan berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jember
sesuai kewenangannya.
Mengetahui:
Pengawas Sekolah

Jember , April 2015

Kepala Sekolah,

Drs. Djupriyanto, M.Si

19590726 198403 1 002
Drs. Rinoto, MM
19581222 198503 1 014

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP Form KS 09

Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 8

Laporan Keberhasilan Program Induksi Guru Pemula (PIGP)

Nama

: Mistari,SP.

Kabupaten/Kota

: Jember

Jenis Guru

: Guru Produkti Budtan

Provinsi

: Jawa Timur

No

Hasil Analisis

Komponen Penentu Keberhasilan

Ya

1.

Skor setiap indikator kinerja minimal Baik

2.

Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik

Tidak

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas,
maka Sdr. Vika Noviandari, S.Pd. dinyatakan berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek
sesuai kewenangannya.

Mengetahui:
Pengawas Sekolah

Jember , April 2015

Kepala Sekolah,

Drs. Djupriyanto, M.Si

NIP. 19590726 198403 1 002

Drs. Rinoto, MM
NIP.19581222 198503 1 014

C. Catatan Dan Rekomendasi Kepala Sekolah Dan Pengawas Sekolah Pasca

Observasi
CATATAN DAN REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMK Negeri 5 Jember, menerangkan bahwa:
Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 9

Nama

: Mistari.SP

NIP

: 19670208 198803 1 005

Jabatan
Unit kerja

: Guru Pemula
: SMK Negeri 5 Jember

Berdasarkan hasil penilaian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan
Program Induksi Guru Pemula (PIGP) di SMK Negeri 5 Jember Kabupaten Jember berjalan
dengan baik sehingga Calon Pegawai Negeri Sipil yang bersangkutan mendapatkan evaluasi nilai
kinerja akhir dengan kategori Baik.
Berdasarkan hasil evaluasi nilai kinerja tersebut maka Guru Pemula atas nama Mistari,SP
dinyatakan telah lulus program induksinya dan kepadanya berhak mendapatkan Sertifikat Lulus
Program Induksi Guru Pemula.
Jember, April 2015
Mengetahui,
Pengawas Sekolah

Kepala Sekolah
SMK Negeri 5 Jember

Drs. Djupriyanto, M.Si

NIP. 19590726 198403 1 002

Drs. Rinoto, MM
NIP. 19581222 198503 1 014

Laporan PIGP 2015 SMK Negeri 5 Jember __Page 10