RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah

: SMK N 9 PADANG

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/ Semester

: XI / 1

Materi Pokok

: Suggestion and offer

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit ( 2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3

: Memahami pengetahuan (factual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi ,seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

KI 4

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1

: Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan should, can)

4.1

: Menyusun teks interaksitransaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. Indikator Kompetensi Pembelajaran

Indikator KD dan KI Pengetahuan

Mengidentifikasi fungsi sosial,ungkapan dan unsur kebahasaan memberi saran dan

tawaran

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran
Indikator KD dan KI Keterampilan

Menyusun teks lisan dan tulisan untuk memberi dan merespon saran dan tawaran
Menampilkan dialog tentang memberikan saran dan tawaran

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan saran
dan tawaran
2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran
3. Menyusun teks lisan dan tulisan untuk memberi dan merespon saran dan tawaran
4. Menampilkan dialog tentang memberikan saran dan tawaran

E. Materi Pokok
Materi Regular
Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain
Terbiasa menggunakan ungkapan memberi saran dan tawaran dan meresponnya

Responding the Suggestion

Giving Suggestion

Accepting
Suggestion

RefusingSuggestion

I suggest/
recommend that you

You really
should/ought to

Yes, Id like/ love to.

That sounds like a
good idea.
Thank you/Thanks

I tried that, but

Thanks, but that wont
work/ help because

Youd better
Ill do/try that.
Why dont you go to
the dentist?

Why didnt I think of

that?

How about playing

cards?

Thats a good idea, but

No, Id rather not.

I dont feel like it.

Unsur kebahasaan
Intonasi,tekanan dan pengucapan
Materi Pengayaan
Contoh Dialog
A: Good afternoon sir
B: Good afternoon,can i help you?
A: i want buy a ticket, but i dont know where i can get the ticket.
B: in here, how many ticket do you want?
A: Only one ticket, for this Saturday to Jakarta
B: Exsecutive or Economy?
A: I want economy
B: AC or non AC?
A: Non AC Please...
B: The price is Rp.200.000
A: Ok
B: Here we go.. Tomorrow you must in here at 05.00 PM
A: Yes, Thank you
B: Youre welcome.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model
: Discovery Based Learning
3. Tehnik
:Menyimak , penugasan individu

G. Media dan sumber pembelajaran

Whiteboard
Buku teks "bahasa Inggris SMK Kelas XI Semester I"
H. Kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan:
a. Guru memberi salam (greeting)
Good morning students..
How are you?
b. Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran
oke students ,. are you ready for study?
c. Guru mengajak berdoa terlebih dahulu sebelum belajar
If youre ready for study, I think its better for us to pray at the moment!
Who is the chairman? Ok, please lead the prayers!
d. Guru memeriksa kehadiran siswa
oke ,now let me check your attendance list .

2. Kegiatan inti
Pemberian Stimulus

Siswa menyimak/ mendengarkan ungkapan memberi saran dan tawaran dan responnya

dengan (ucapan,tekanan kata, intonasi, ejaan) yang tepat, serta sikap santun dan peduli.
Siswa mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan ungkapan yang digunakan.
Siswa belajar mengambil giliran dalam melakukan tindak komunikasi
Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa mempertanyakan:
Fungsi sosial
Ungkapan yang digunakan untuk memberi saran
Penggunaan unsur kebahasaan dari tindakan komunikatif memberi saran dan
responnya.
Identifikasi masalah

Siswa secara mandiri mencari pengetahuan tambahan tentang tujuan, ungkapan, dan
unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan memberi dan dan tawaran dan

meresponnya.
Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut.
Siswa berlatih mengambil giliran dan menggunakan kesantunan dalam berkomunikasi.
Pengumpulan Data

Siswa menganalisis ungkapan untuk menyatakan, memberi, dan menerima saran dan
tawaran dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
Pengolahan

Dalam kerja kelompok terbimbing, siswa membandingkan ungkapan memberi saran dan
tawaran dan responnya yang lain dan mengaitkan dengan berbagai ekspresi yang
mungkin digunakan, sesuai konteks penggunaannya.
Generalisasi

Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia

sampaikan dalam kerja kelompok.

Siswa membandingkan cara mengambil giliran dan merespon dengan yang diperoleh

dari sumber lain.

Siswa bermain peran memberi saran dan tawaran serta responnya.
Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan memberi saran dan tawarandalam konteks
komunikasi

yang

wajar

di

dalam

dan

di

luar

kelas, dalam

bentuk

percakapan/simulasi dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan, dan unsur

kebahasaan serta strategi yang benar dan sesuai dengan konteks
3. Kegiatan penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman tentang pelajaran hari itu

What did you learn so far about our topic today?

Guru memberikan tugas untuk membuat dialog tentang expression of suggestion

Guru mengakhiri pembelajaran hari itu.

Ok students, thats all for today. See you!

(Pertemuan Kedua)

Kegiatan pembelajaran
4. Kegiatan Pendahuluan:
e. Guru memberi salam (greeting)
Good morning students..
How are you?
f. Guru menanyakan kesiapan siswa tentang kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran
oke students ,. are you ready for study?
g. Guru mengajak berdoa terlebih dahulu sebelum belajar
If youre ready for study, I think its better for us to pray at the moment!
Who is the chairman? Ok, please lead the prayers!
h. Guru memeriksa kehadiran siswa
oke ,now let me check your attendance list .

Kegiatan inti
Pemberian Stimulus

Guru memberikan tawaran ke beberapa siswa

Guru beberapa pertanyaan terkait topik

Dengan bimbingan guru , siswa mengetahui topik apa yang akan dipelajari hari itu dan
meyampaikan tujuan pembelajaran
So, as you do before, for the first we would learn about ..
After learning this lesson, you are expected to be able to: (menyampaikan tujuan
pembelajaran)
Identifikasi Masalah

Guru menjelaskan tentang ungkapan tawaran beserta fungsi nya

Guru memberikan contoh ungkapan
Pengumpulan Data
Guru memberikan sebuah situasi dan meminta siswa memberikan tawaran
Guru memberikan sebuah contoh dialog
Guru menanyakan kepada siswa tentang pemahamannya terhadap materi yang
dijelaskan.
Pengolahan
Guru meminta siswa membuat dialog tentang tawaran
Generalisasi
Siswa menampilkan dialog yang telah disusun
Kegiatan penutup

Guru dan siswa membuat rangkuman tentang pelajaran hari itu

What did you learn so far about our topic today?

Guru mengakhiri pembelajaran hari itu.

Ok students, thats all for today. See you!

I. Penilaian
Teknik Penilaian dan Instrumen
a. Teknik Penilaian
Pengetahuan
: Tes tertulis dan penugasan
Keterampilan : speaking
Sikap
: Observasi
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan
c. Rubrik Soal : sebuah dialog tentang saran atau tawaran
A. make a dialog by choosing suggestion or offering
1. Aspek sikap
No.

Butir Sikap

Peduli (care)

Santun (respect)

Deskripsi
5: selalu peduli
4 : sering peduli
3 : kadang kadang peduli
2 : jarang peduli
1 : tidak pernah peduli
5: sangat sering menunjukkan sikap santun
4: sering menunjukkan sikap santun
3: beberapa kali menunjukkan sikap santun

Perolehan
Skor

2: pernah menunjukkan sikap santun

1: tidak pernah menunjukkan sikap santun
2. Pengetahuan
No.
1

Aspek yang dinilai

Tujuan Komunikatif

Pilihan Kosakata

Pilih Tata bahasa

Kriteria
Sangat memahami
Memahami
Cukup memahami
Kurang memahami
Tidak memahami
Sangat Variatif dan tepat
Variatif dan tepat
Cukup Variatif dan tepat
Kurang Variatif dan tepat
Tidak Variatif dan tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat
Pilihan tata bahasa tepat
Pilihan tata bahasa cukup tepat
Pilihan tata bahasa kurang tepat
Pilihan tata bahasa tidak tepat

skor
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

Keterampilan menulis
No

Aspek yang dinilai

Originalitas penulisan

1
Kesesuaian dengan judul
2
Keruntutan teks
3
4

Pilihan kosakata

Kriteria
Sangat original
Original
Cukup original
Kurang original
Tidak original
Isi sangat sesuai dengan judul
Isi sesuai dengan judul
Isis cukup sesuai dengan judul
Isi kurang sesuai dengan judul
Isi tidak sesuai dengan judul
Keruntutan teks sangat tepat
Keruntutan teks tepat
Keruntutan teks cukup tepat
Keruntutan teks kurang tepat
Keruntutan teks tidak tepat
Pilihan kosakata sangat tepat

skor
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5

Pilihan tata bahasa

5
Penulisan kosa kata
6
Kerapihan tulisan
7

Pilihan kosakata tepat

Pilihan kosakata cukup tepat
Pilihan kosakata kurang tepat
Pilihan kosakata tidak tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat
Pilihan tata bahasa tepat
Pilihan tata bahasa cukup tepat
Pilihan tata bahasa kurang tepat
Pilihan tata bahasa tidak tepat
Penulisan kosakata sangat tepat
Penulisan kosakata tepat
Penulisan kosakata cukup tepat
Penulisan kosakata kurang tepat
Penulisan kosakata tidak tepat
Tulisan rapih dan mudah terbaca
Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca
Tulisan rapih tetapi mudah terbaca
Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca
Tulisan tidak rapih dan tidak terbaca

4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

Kemampuan berbicara
No

Aspek yang dinilai

Kosakata
(vocabulary)

1
Kelancaran
( fluency)
2
Pengucapan
(pronounciation)
3
Intonasi
(intonation)
4
5

Pilihan kata

Kriteria
Hampir sempurna
ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
banyak kesalahan dan mengganggu makna
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
sangat lancar
Lancar
cukup lancar
kurang lancar
tidak lancar
hampir sempurna
ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
banyak kesalahan dan mengganggu makna
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
hampir sempurna
ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
banyak kesalahan dan mengganggu makna
terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
sangat variatif dan tepat

skor
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5

variatif dan tepat

cukup variatif dan tepat
kurang variatif dan tepat
tidak variatif dan tepat
Mengetahui,
Guru Pamong

Rini Desmalinda, S.Pd

NIP 19760121 200501 2006

4
3
2
1
Padang, Agustus 2016
Mahasiswa

Aminah

Answer Keys
Dialog
A: Here. Have a cookie.
B: Thanks
A: Would you like some cake?
B: No thank you. It looks delicious though
A: How about a glass of coffee?
B: Thanks, but I dont drink coffee.
A: What will you have (to drink)?
B: Manggo juice will be fine.
A: Would you like some more pie?
B: Sure. Its really good. Did you bake it yourself?
A: Can I get you some milk or something?
B: Well, a glass of water would be okay.