NAMA : AMINAH

NIM : 18178001
UAS STATISTIK

Hipotesis
Ho : terdapat hubungan antara Kemampuan Dasar Skolastik dan IP Bahasa Inggris terhadap
Nilai Bahasa Inggris (rxy=0)
Ha : tidak terdapat hubungan antara Kemampuan Dasar Skolastik dan IP Bahasa Inggris
terhadap Nilai Bahasa Inggris (rxy≠0)

Taraf signifikan = 5%

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance

KDS 50 80 147 116.96 15.202 231.100
IP BAHASA 50 2.17 3.73 2.7804 .47596 .227
INGGRIS
NILAI BAHASA 50 61 96 81.48 10.282 105.724
INGRIS
Valid N (listwise) 50

Dari table diatas, dapat kita lihat bahwa ada 50 mahasiswa yang menjadi responden.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah hubungan antara nilai Bahasa Inggris dengan
Kemampuan Dasar Skolastik (KDS) dan IP Bahasa Inggris. Dari data yang didapat, ditemukan
bahwa KDS memiliki mean 116.96, std. deviasi 15.202 dan varian 231.100. Sementara IP
Bahasa Inggris memiliki mean 2.7804, std. deviasi .47596 dan varian .227 dan untuk nilai
Bahasa Inggris memiliki mean 81.48, std. deviasi 10.282 dan varian 105.724.

Correlations
NILAI
IP BAHASA BAHASA
KDS INGGRIS INGRIS
KDS Pearson Correlation 1 .686** .456**
Sig. (2-tailed) .000 .001
Sum of Squares and 11323.920 243.221 3493.960
Cross-products
Covariance 231.100 4.964 71.305
 N 50 50 50
IP BAHASA Pearson Correlation .686** 1 .534**
INGGRIS Sig. (2-tailed) .000 .000
Sum of Squares and 243.221 11.100 128.120
Cross-products
Covariance 4.964 .227 2.615
N 50 50 50
NILAI BAHASA Pearson Correlation .456** .534** 1
INGRIS Sig. (2-tailed) .001 .000
Sum of Squares and 3493.960 128.120 5180.480
Cross-products
Covariance 71.305 2.615 105.724
N 50 50 50
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Dari table di atas, didapatkan bahwa ada hubungan yang kuat antara Kemampuan Dasar
Skolastik dengan Nilai Bahasa Inggris yaitu dengan nilai r= 0,456(p<0.05) , dan IP Bahasa
Inggris dengan Nilai Bahasa Inggris dg nilai r= 0,543 (p<0.05), angka signifikansi untuk
hubungan antar IP Bahasa Inggris dan Kemampuan Dasar Skolastik bernilai .000 dan .001
(<0.05), sehingga dapat disimpulkan bahwa memang terdapat hubungan yang signifikan dan
korelasi yang erat antara IP Bahasa Inggris dan Kemampuan Dasar Skolastik dengan nilai
Bahasa Inggris.

Tanda bintang 2 menandakan hubungan yang signifikan antara IP Bahasa Inggris dan
Kemampuan Dasar Skolastik siswa terhadap Nilai Bahasa Inggris pada level taraf 1% dimana
jika dengan taraf 1% sudah signifikan maka di taraf 5% akan signifikan juga.

Untuk hubungan antara antara IP Bahasa Inggris dan Kemampuan Dasar Skolastik siswa
terhadap Nilai Bahasa Inggris, terdapat hubungan yang positive, ini dapat kita lihat tidak ada nya
(–) yang berarti ketika IP Bahasa Inggris dan Kemampuan Dasar Skolastik siswa meningkat
maka Nilai Bahasa Inggris siswa pun juga ikut meningkat.
 Model Summaryb
Adjusted R Std. Error of
Model R R Square Square the Estimate
1 .548a .301 .271 8.780
a. Predictors: (Constant), IP BAHASA INGGRIS, KDS
b. Dependent Variable: NILAI BAHASA INGRIS

Pada bagian ini terdapat nilai koefisien determinasi R2(R square) sebesar 0.301 (30.1%).
Ini menunjukkan bahwa sebesar 30,1% variasi variabel dependent (Y- nilai Bahasa inggris)
dapat dijelaskan oleh Kemampuan Dasar Skolastik (KDS) dan IP Bahasa Inggris, artinya
pengaruh variabel Kemampuan Dasar Skolastik (KDS) dan IP Bahasa Inggris
terhadap perubahan nilai bahasa Inggris adalah 30,1%, sedangkan sisanya sebesar 69,9%
dipengaruhi oleh variabel lain selain Kemampuan Dasar Skolastik (KDS) dan IP Bahasa Inggris.

ANOVAb
Sum of
Model Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 1557.443 2 778.722 10.102 .000a
Residual 3623.037 47 77.086
Total 5180.480 49
a. Predictors: (Constant), IP BAHASA INGGRIS, KDS
b. Dependent Variable: NILAI BAHASA INGRIS
Pada bagian ditampilkan tabel analisis varian (Anova). Dari tabel diatas didapat nilai F hit =10.102
. Dengan menentukan tingkat kesalahan 5% sedangkan Ftable dengan dk = 49 adalah 3,19.
Dimana hipotesis adalah:

H0 : β1 = β2  = β3= 0

H1 : Minimal ada satu dari dua variable yang tidak sama dengan 0

Oleh karena Fhitung (10.102) > Ftabel (0,05)= 3,19 maka Ho diterima . Kesimpulannya, bahwa
kemampuan dasar skolastik dan IP Bahasa Inggris dengan signifikan memberikan kontribusi
terhadap nilai Bahasa Inggris
 Coefficientsa
Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients
Model B Std. Error Beta t Sig.
1 (Constant) 42.969 9.778 4.395 .000
KDS .115 .113 .169 1.010 .318
IP BAHASA 9.032 3.622 .418 2.494 .016
INGGRIS
a. Dependent Variable: NILAI BAHASA INGGRIS

Hipotesis:

H0 : β1 = 0; β2 = 0; β3 = 0

H1 : β1 ≠ 0; β2 ≠ 0 ; β3 ≠ 0

Jika tingkat kesalahan ditentukan sebesar 5%, maka kita dapat melihat nilai t pada daftar tabel
dengan derajat kebebasan (dk) = 49 adalah 2,0102

Nilai t untuk masing-masing variabel adalah X1 (Kemampuan Dasar Skolastik) = 1,010 dan X2
(IP Bahasa Inggris) = 2,494

Dengan demikian, nilai t hitung variabel X1 (Kemampuan Dasar Skolastik) < t tabel, sehingga
H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa Kemampuan Dasar Skolastik tidak dapat menjelaskan
nilai Bahasa Inggris. Sementara harga t hitung untuk variabel X2 (IP Bahasa Inggris) 2,494 > t
table 2,0102 artinya H0 diterima. Sehingga, IP Bahasa Inggris dapat menjelaskan nilai Bahasa
Inggris

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 72.37 93.50 81.48 5.638 50

Residual -18.851 17.037 .000 8.599 50

Std. Predicted Value -1.617 2.132 .000 1.000 50

Std. Residual -2.147 1.940 .000 .979 50

a. Dependent Variable: NILAI BAHASA INGGRIS