MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENGGUNAAN KATA PENGUAT DI DALAM AYAT

DAN LISAN DALAM KALANGAN MURID-MURID TINGKATAN 2 MUSLIM

DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK
HADAP BELAKANG BAS

SAMSUL RIZAL BIN SABRAN

OPEN UNIVERSITY MALAYSIA

MAC 2016

MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENGGUNAAN KATA PENGUAT DI DALAM

AYAT DAN LISAN DALAM KALANGAN MURID-MURID TINGKATAN 2 MUSLIM
DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK
HADAP BELAKANG BAS

SAMSUL RIZAL BIN SABRAN

TESIS YANG DIKEMUKAKAN UNTUK MEMENUHI SEBAHAGIAN DARIPADA

SYARAT MEMPEROLEHI IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN.

FAKULTI BAHASA
OPEN UNIVERSITY MALAYSIA
2016

PENGAKUAN

Bahawasanya saya mengaku sesungguhnya tesis ini ialah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan,
petikan dan ringkasan yang setiap satunya telah saya catatkan sumbernya.

Mac 2016

..
SAMSULRIZAL BIN SABRAN
No. Matrik 7211051054670001

i
PENGHARGAAN

Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Amat Mengasihani

Syukur Alhamdulillah, ke hadrat Allah S.W.T. kerana dengan izin dan restunya dapat saya
menyempurnakan penulisan ilmiah ini dengan jayanya.
Jutaan terima kasih penulis ucapkan kepada En. Raman Bin Nusi, selaku penyelia
penulisan ilmiah ini atas dorongan, bimbingan serta keyakinan yang telah beliau berikan untuk
kesempurnaan kajian yang telah dilakukan ini.
Tidak lupa juga ucapan terima kasih ini saya tujukan kepada pengetua SMA Daerah
Batang Padang, guru-guru dan staf kerana telah memberikan kerjasama sepanjang kajian ini
dijalankan. Ucapan terima kasih juga ditujukan kepada pelajar tingkatan 2 Muslim kerana
memberi kerjasama yang amat baik sepanjang masa.
Buat emak dan abah tersayang serta isteri dan anak-anak, terima kasih di atas doa dan
restu kalian selama ini. Serta tidak ketinggalan kepada teman seperjuangan terima kasih atas
bantuan dan dorongan yang diberikan. Semoga kajian ini memberi manfaat kepada masyarakat
Melayu amnya dan bidang pendidikan khasnya.

Samsul Rizal Bin Sabran

Open University Malaysia
Cawangan Ipoh

ii

ABSTRAK

MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENGGUNAAN KATA PENGUAT DI DALAM

AYAT DAN LISAN DALAM KALANGAN MURID-MURID TINGKATAN 2 MUSLIM
DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK
HADAP BELAKANG BAS

Kajian ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran murid-murid Tingkatan Dua Muslim
dalam penggunaan kata penguat dalam membina ayat dan sebagai persediaan bagai ujian Lisan
Pertuturan PT3 akan datang agar menjadi lebih baik dan menepati adat berbahasa. Seramai 24
orang murid Tingkatan Dua Muslim terlibat dalam kajian ini dan kesemua mereka adalah murid
lelaki. Pengkaji akan menggunakan reka bentuk berdasarkan model penyelidikan tindakan yang
diadaptasikan daripada Kemmis dan Mc Taggart (1992) dan Kurt Lewin (1946). Menurut
Kemmis dan Mc Taggart (1990), penyelidikan tindakan mempunyai empat elemen utama iaitu
merancang (plan), bertindak (act), memerhati (observe) dan mereflek (reflect), yang dijalankan
secara sistematik. Kajian ini menggunakan teknik HADAP BELAKANG BAS walaupun ia
kedengaran agak pelik tetapi sebenarnya adalah salah satu teknik untuk memudahkan ingatan
murid-murid.

iii

ABSTRACT

IMPROVING SKILLS USE OF WORDS IN THE HOLY AND ENFORCEMENT IN ORAL LEVELS
AMONG STUDENTS 2 MUSLIM USING TECHNIQUES

HADAP BELAKANG BAS

This study was conducted to improve the skills of students in Form Two
Muslim use of the word amplifier in building sentences and preparation
like oral exams PT3 Speech will come to a better and kept indigenous
language . A total of 24 Form Two Muslim students involved in the study
and all of them are boys . The researchers will use a design based on
action research model adapted from Kemmis and Mc Taggart (1992 ) and
Kurt Lewin ( 1946) . According Kemmis and Mc Taggart (1990 ) , action
research has four main elements, namely planning ( plan) , act ( act) ,
watching ( observe ) and mereflek ( reflect) , which carried out
systematically . This study used the technique of " Rear-facing BAS "
although it sounds a bit strange but in fact is one of the techniques to
facilitate retention of pupils.

iv
ISI KANDUNGAN
PENGAKUAN
PENGHARGAAN
ABSTRAK
ABSTRACT
KANDUNGAN
JADUAL 1

BAB SATU
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

PENGENALAN

Pendahuluan
Latar Belakang Kajian
Persoalan Kajian
Objektif Kajian
Batasan kajian
Definisi Istilah
1.6.1 Kemahiran Tatabahasa
1.6.2 Kad Arahan
Kepentingan Kajian
Rumusan

BAB DUA : TINJAUAN LITERATUR

2.1
2.2

Pengenalan
Rumusan

BAB TIGA : METODOLOGI KAJIAN

3.1
3.2
3.3
3.4

3.5
3.6
3.7

Pengenalan
Reka Bentuk Kajian
Populasi Dan Persempelan Kajian
Instrumen Kajian
3.4.1 Senarai Semak Untuk Pemerhati P & P Guru
3.4.1.1 Senarai Semak Tahap Kefahaman Murid Terhadap Kad Arahan
3.4.1.2 Senarai Semak Hasil Pembentangan Murid
3.4.1.3 Senarai Semak Minat Murid Dan Sikap Murid Dalam P & P
3.4.2 Soalan Kefahaman
3.4.3 Temu Bual Dengan Murid
Kajian Rintis
Prosedur Pengumpulan Data
Cara Penganalisan Data

3.8
Rumusan
BAB EMPAT

: ANALISIS DATA

4.1
4.2

Profil Responden
Laporan dapatan Kajian

4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.2.5

Tahap Kefahaman Murid Terhadap Kad Arahan

Pencapaian Murid Dalam Tugasan
Minat Dan Sikap Murid Terhadap Penggunaan Kaedah
Persepsi Murid Terhadap Penggunaan Kaedah
Pencapaian Murid Dalam Menjawab Soalan

BAB LIMA
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5

: RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN

Rumusan Hasil Kajian

Perbincangan Dapatan Kajian
Implikasi Dapatan Kajian
Cadangan Kajian Lanjutan
Penutup

BIBLIOGRAFI
LAMPIRAN
Lampiran A
Contoh Soalan
Alatan Permainan]
Panduan Guru

BAB SATU :
PENGENALAN
1.9
Pendahuluan
1.10 Latar Belakang Kajian
1.11 Persoalan Kajian
1.12 Objektif Kajian
1.13 Batasan kajian
1.14 Definisi Istilah
1.14.1 Kemahiran Tatabahasa
1.14.2 Kad Arahan
1.15 Kepentingan Kajian
1.16 Rumusan
BAB DUA : TINJAUAN LITERATUR
2.1
2.2

Pengenalan
Rumusan

BAB TIGA : METODOLOGI KAJIAN

3.1
3.2
3.3
3.4

3.5
3.6
3.7
3.8

Pengenalan
Reka Bentuk Kajian
Populasi Dan Persempelan Kajian
Instrumen Kajian
3.4.1 Senarai Semak Untuk Pemerhati P & P Guru
3.4.1.1 Senarai Semak Tahap Kefahaman Murid Terhadap Kad Arahan
3.4.1.2 Senarai Semak Hasil Pembentangan Murid
3.4.1.3 Senarai Semak Minat Murid Dan Sikap Murid Dalam P & P
3.4.2 Soalan Kefahaman
3.4.3 Temu Bual Dengan Murid
Kajian Rintis
Prosedur Pengumpulan Data
Cara Penganalisan Data
Rumusan

BAB EMPAT
: ANALISIS DATA
4.1
Profil Responden
4.2
Laporan dapatan Kajian
4.2.1 Tahap Kefahaman Murid Terhadap Kad Arahan
4.2.2 Pencapaian Murid Dalam Tugasan
4.2.3 Minat Dan Sikap Murid Terhadap Penggunaan Kaedah
4.2.4 Persepsi Murid Terhadap Penggunaan Kaedah
4.2.5 Pencapaian Murid Dalam Menjawab Soalan
BAB LIMA
5.1

: RUMUSAN, PERBINCANGAN DAN CADANGAN

Rumusan Hasil Kajian

5.2
5.3
5.4
5.5

Perbincangan Dapatan Kajian

Implikasi Dapatan Kajian
Cadangan Kajian Lanjutan
Penutup

BIBLIOGRAFI
LAMPIRAN
Lampiran A
Contoh Soalan
Alatan Permainan]
Panduan Guru