GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU HAMIL

TENTANG BUKU KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA)

DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATOBU
2016

Karya Tulis Ilmiah

Diajukan sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan pendidikan

di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna

Oleh :
Salmiawati
PSW.B.2013.IB.0033

YAYASAN PENDIDIKAN SOWITE

AKADEMI KEBIDANAN PARAMATA RAHA
KABUPATEN MUNA
2016

RIWAYAT HIDUP

IDENTITAS DIRI
Nama

: Salmiawati

NIM

: PSW.B.2013.IB.0033

Tempat / Tanggal Lahir

: Palangga, 21 Februari 1995

Jenis Kelamin

: Perempuan

Suku / Bangsa

: Muna / Indonesia

Agama

: Islam

Alamat

: Jl. Sultan Syahrir, Raha Muna Sulawesi Tenggara

PENDIDIKAN
1. SD

: SDN 14 Katobu 2001-2007

2. SMP

: SMPN 1 Raha 2007-2010

3. SMA

: SMAN 1 Lohia 2010-2013

4. Sejak tahun 2013 mengikuti Pendidikan Diploma III Kebidanan di Akademi

Kebidanan Paramata Raha Kabupaten Muna yang direncanakan selesai pada
tahun 2016

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
atas limpahan berkat, hidayat dan karunia serta anugerah-Nya sehingga Karya
Tulis Ilmiah (KTI) dengan judul Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Buku
Kesehatan Ibu dan Anak di Wilayah Kerja Puskesmas Katobu Tahun 2016 dapat
terselesaikan.
Penghargaan yang tinggi dan ucapan terima kasih yang tiada henti ingin
penulis hantarkan kepada Ibu Lishadriwati, SST selaku pembimbing I dan Bapak
La Hasariy, SKM.,M.kes selaku pembimbing II atas segala bimbingan, waktu,
motivasi, dukungan moral maupun materil serta nasehat yang tidak ternilai
harganya bagi penulis.
Penulisan KTI ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu,
pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati perkenankan penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Bapak La Ode Muhlisi, A.Kep., M.Kes selaku ketua Yayasan Pendidikan
Sowite Kabupaten Muna atas bimbingan dan kesempatan bagi penulis untuk
mengikuti pendidikan di Akademi Kebidanan Paramata Raha Kabupaten
Muna dan selaku penguji Karya Tulis Ilmiah atas bimbingan yang sangat
berharga, keikhlasan, petunjuk dan semangat yang bapak berikan, semuanya
sungguh sangat berguna bagi penulis.
2. Ibu Rosminah Mansyarif, S.Si.T., M.Kes selaku Direktur Akademi Kebidanan
Paramata Raha Kabupaten Muna.
3. Bidan dan petugas kesehatan di Puskesmas Katobu tanpa terkecuali atas
bantuan, dukungan dan motivasi, bimbingan yang tanpa pamrih serta penuh
kesabaran kepada penulis selama pelaksanaan penelitian ini terutama kepada
Bidan Rosdiana Ita,SST, Hartini,SST, Wa ode Emy Zulhaeda,SST.
4. Seluruh jajaran dosen dan staff Akademi Kebidanan Paramata Raha yang
telah memberikan petunjuk dan bimbingan selama mengikuti pendidikan dan
penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini.

5. Orang tua tercinta Ibu Wa Halumi dan Ayah Laode Marsidan, saudarasaudariku Muh.Hilman, Amd,Pd,SD dan Wa eni, Salman,SP dan Wa ode
Hamniar, Muh.Hilsan,SP, Astiana,Amd,keb dan Ifat, Muh.Kasman, adik
tercinta Andi Marsaloka serta ponakan-ponakanku Helni, Muh.Ramadan,
Muh.Viqran Syah, Meylani Putri, Sifa, Aisah Putri yang telah memberikan
segala dukungan baik moral maupun materil, doa, pengorbanan, ketulusan,
pengertian serta cinta kasih yang tidak pernah berhenti kepada penulis selama
mengikuti pendidikan hingga Karya Tulis Ilmiah ini dapat penulis selesaikan.
6. Sahabat-sahabatku Kiky Rezky Amalia, Ratma Ningsi, Yunianti, Sitti
Khudzaiffah Yasin atas kesetiaan, pengertian dan persahabatan yang tulus
selama ini dan semoga semua akan tetap indah.
7. Jumhirah yang sudah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan Karya
Tulis Ilmiah ini serta teman-teman seangkatan khususnya kelas A yang
namanya tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terima kasih atas semangat,
bantuan, warna dan arti pertemanan serta kesan yang sudah kalian berikan
selama tiga tahun ini.
8. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa penulisan Karya Tulis Ilmiah ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu, tegur, sapa dan saran demi perbaikan dan
kesempurnaan Karya Tulis Ilmiah ini senan tiasa dan akan penulis terima dengan
senang hati. Sebagai Akhir, semoga Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak.
Raha, Juli 2016

Penulis

PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam karya tulis ilmiah ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi, disepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah dan tulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang
secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Raha,

Juli 2016

Salmiawati

DAFTAR ISI
Halaman Judul............................................................................................................
i
Lembar Persetujuan....................................................................................................
ii
Lembar Pengesahan...................................................................................................
iii
Riwayat Hidup...........................................................................................................
iv
Kata Pengantar...........................................................................................................
v
Pernyataan..................................................................................................................
vii
Daftar Isi................................................................................................................... viii
Daftar Tabel................................................................................................................
Daftar Gambar...........................................................................................................xi
Intisari.........................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang
.................................................................................................................
1
B. Rumusan
Masalah
.................................................................................................................
4
C. Tujuan
Penelitian
.................................................................................................................
4
D. Manfaat
Penelitian
.................................................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. TelaahPustaka

.................................................................................................................
6
1. Pengetahuan
(Knowledge)
...........................................................................................................
6
2. Kehamilan
...........................................................................................................
11
3. Buku
Kesehatan
Ibu
dan
Anak
(KIA)
...........................................................................................................
14
B. Landasan
Teori
.................................................................................................................
22
C. Ke
ran
gka
Ko
nse
p
.....
24
D. Per
tan
yaa
n
Pe
nel
itia
n
.....
24
BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan
Penelitian
.................................................................................................................
25
B. Subyek
Penelitian
.................................................................................................................
25
C. Waktu
dan
Tempat
Penelitian
.................................................................................................................
25
D. Identifikasi
Variabel
Penelitian
.................................................................................................................
27
E. Defenisi
Operasional
.................................................................................................................
27
F. Instrumen
Penelitian
.................................................................................................................
28
G. Cara
Analisis
Data
.................................................................................................................
28
H. Jalannya
Penelitian
.................................................................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
Penelitian
.................................................................................................................
31
B. Pembahasan
.................................................................................................................
37
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
.................................................................................................................
45

B. Saran
.................................................................................................................
45
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................
Lampiran-Lampiran

DAFTAR TABEL
Tabel 1. Defenisi operasional gambaran tingkat pengetahuan ibu tentang
buku kesehatan ibu dan anak ................................................................27
Tabel 2. Distribusi penduduk di wilayah kerja Puskesmas Katobu menurut
jenis kelamin tahun 2015.......................................................................32
Tabel 3. Karakteristik responden menurut pekerjaan di Puskesmas

Katobu Kabupaten Muna tahun 2016...................................................34

Tabel 4. Distribusi responden berdasarkan tingkat tahu di wilayah kerja
Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun 2016..................................35
Tabel 5. Distribusi responden berdasarkan tingkat memahami di wilayah
kerja Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun 2016........................36
Tabel 6. Distribusi responden berdasarkan tingkat aplikasi di wilayah kerja
Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun 2016..................................36

DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Tanda-tanda bahaya pada kehamilan.18
Gambar 2. Karakteristik responden menurut umur di wilayah kerja
Puskesmas Katobu Kabupaten Muna ................................................33
Gambar 3. Karakteristik responden berdasarkan karakteristik pendidikan
di wilayah kerja Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun
2016 ....................................................................................................34

INTISARI
Salmiawati (PSW.B.2013.IB.0033) Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil
tentang Buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) di Wilayah Kerja Puskesmas
Katobu Tahun 2016 dibawah bimbingan Lishadriwati dan La Hasariy.
Latar Belakang: Berdasarkan survey pendahuluan ibu hamil dii wilayah kerja
Puskesmas Katobu yang berjumlah 166 yang memiliki buku Kesehatan Ibu dan
Anak (KIA) 150 sedangkan yang tidak memiliki buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA) 16 orang, namun penggunaan buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) masih
kurang dimanfaatkan dan diaplikasikan. Dari 10 orang diketahui hanya 4 orang

(40%) yang menggunakan buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) masih kurang
sehingga berdasarkan latar belakang diatas maka peneliti tertarik untuk
mengambil judul Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu hamil Tentang Buku
Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) di wilayah kerja Puskesmas Katobu tahun
2016
Metode Penelitian: Jenis penelitian deskriptif dengan jumlah populasi 117
responden dan sampel sebanyak 166 responden dengan teknik Simple Random
Sampling.Instrumen penelitian adalah kuesioner.
Hasil Penelitian: Setelah dilakukan penelitian diperoleh bahwa mayoritas tingkat
tahu responden dalam kategori baik yakni sebanyak 94,01% dari 117 responden
untuk kategori tingkat memahami dalam kategori baik sebanyak 89,74% dari 117
responden dan untuk kategori tingkat aplikasi moyoritas responden kurang yakni
sebanyak 56,41% dari 117 responden.
Kesimpulan: Karateristik pengetahuan ibu tentang buku kesehatan ibu dan anak
(KIA) di wilayah kerja puskesmas katobu tahun 2016 umumnya dipengaruhi oleh
tingkat tahu,memahami,dan aplikasi.
Kata kunci: Pengetahuan ibu tentang buku kesehatan ibu dan anak(KIA).
Literatur: 20 Literatur (2006 2016).

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kehamilan sehat merupakan kehamilan tidak ada riwayat obstetric buruk
ukuran uterus sama / sesuai usia kehamilan pemeriksaan fisik dan loboratorium
normal. Pengetahuan akan pentinnya pemeriksaan kehamilan harus diketahui oleh

ibu dan keluarga agar dapat mengetahui tentang hal-hal yang normal dan dapat
mendeteksi apabila terjadi bahaya-bahaya selama kehamilan (Prawirohardjo,
2006).
Angka Kematian Ibu (AKI) merupakan salah satu indikator dalam
menentukan derajat kesehatan masyarakat. Di Indonesia Angka Kematian Ibu
(AKI) masih tinggi. Angka kematian ini berkaitan dengan kehamilan, persalinan
dan nifas. Bukan karena sebab lain. Berdasarkan survey demografi dan kesehatan
Indonesia (SDKI) tahun 2012, AKI sebesar 359 per 100.000 kelahiran hidup.
Sementara target AKI ditahun 2015 adalah 102 kematian per 100.000 kelahiran
hidup. Kesehatan ibu menjadi focus perhatian, khususnya didaerah-daerah
terpencil, perbatasan atau kepulauan. Para ibu penting diberikan edukasi
pengetahuan

sehingga

mereka mampu mencegah

masalah kesehatannya

(Anonim,2016).
Manfaat dari pemeriksaan kehamilan adalah agar ibu dan keluarga
mendapatkan semua informasi yang diperlukan menyangkut dengan sehubungan
dengan hal-hal yang kehamilannya, dapat membangun rasa percaya antara bidan,
ibu dan keluarga, mendeteksi masalah secara dini dan mengatasi masalah tersebut,
melakukan tindakan pencegahan seperti pada tetanus neonatorum, anemia akibat
kekurangan gizi, pengunaan praktek tradisional yang merugikan, memulai
persiapan kelahiran bayi, memberikan pendidikan kesehatan mengenai gizi,
kebersihan diri dan istirahat (Syafrudin, 2011).
Pelayanan kesehatan pada ibu hamil tidak dapat dipisahkan dengan
pelayanan persalinan,pelayanan nifas dan pelayanan kesehatan bayi baru lahir.

Kualitas pelayanan antenatal yang diberikan akan mempengaruhi kesehatan ibu

hamil dan janinnya,ibu bersalin dan bayi baru lahir serta ibu nifas. Dalam
pelayanan antenatal terpadu, tenaga kesehatan harus dapat memastikan bahwa
kehamilan berlangsung normal, mampu mendeteksi dini masalah dan penyakit
yang dialami ibu hamil, melakukan intervensi secara adekuat sehingga ibu hamil
siap untuk menjalani persalinan normal (Dinkes, 2015).
Penyuluhan kesehatan adalah kegiatan pendidikan kesehatan, yang dilakukan
dengan menyebarkan pesan, menanamkan keyakinan, sehigga masyarakat tidak
saja sadar, tahu dan mengerti, tetapi juga mau dan bisa melakukan suatu anjuran
yang ada hubungannya dengan kesehatan penyuluhan itu merupakan upaya
bantuan yang diberikan kepada konseling supaya dia memperoleh konsep diri dan
kepercayaan diri sendiri, untuk dimanfaatkan olehnya dalam memperbaiki tinkah
lakunya pada masa yang akan datang. Pada istilah penyuluhan yang diterjemahkan
dari konseling tema tugasnya adalah terarah pada penyembuhan terhadap siswa
bermasalah. perilaku menyimpang adalah yang dihadapi oleh bimbingan dan
penyuluhan di sekolah. Sedangkan penyuluhan untuk pendidikan secara umum,
adalah untuk menumbuhkan perilaku yang kurang sehat, menjadi sehat.
Buku kesehatan ibu dan anak (KIA) merupakan buku pedoman yang
dimiliki oleh ibu dan anak, yang berisi informasi dan catatan kesehatan ibu dan
anak; dan merupakan satu-satunya alat pencatatan pelayanan kesehatan ibu dan
anak sejak ibu hamil, melahirkan dan selama masa nifas hingga bayi
dilahirkan

berusia

yang

tahun (Kepmenkes RI, 2007). Penggunaan buku KIA

merupakan salah satu strategi pemberdayaan masyarakat terutama keluarga

untuk memelihara kesehatan dan mendapatkan pelayanan kesehatan yang

berkualitas (Depkes, 2009).
Penerapan buku KIA pada semua fasilitas kesehatan diharapkan dapat
meningkatkan pengetahuan dan pemahaman ibu hamil sehingga komplikasi yang
mungkin terjadi dalam masa kehamilan dapat terdeteksi sedini mungkin sesuai
dengan tujuan pelayanan antenatal yaitu untuk mencegah adanya komplikasi
obstetri dan memastikan bahwa komplikasi dapat dideteksi dan ditangani secara
memadai (Saifuddin, 2006).
Berdasarkan survey data awal yang telah dilakukan, ibu hamil diwilayah
kerja Puskesmas Katobu yang melakukan ANC tahun 2016 ada 166 orang.
Dimana berdasarkan survey pendahuluan ibu hamil di wilayah kerja Puskesmas
Katobu yang berjumlah 166 yang memiliki buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
150 sedangkan yang tidak memiliki buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) 16
orang, namun penggunaan buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) masih kurang
dimanfaatkan diaplikasikan. Dari 10 orang diketahui hanya 4 orang (40%) yang
menggunakan buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) masih kurang sehungga
berdasarkan latar belakang diatas maka peneliti tertarik untuk mengambil judul
Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu hamil Tentang Buku Kesehatan Ibu dan
Anak (KIA) di wilayah kerja Puskesmas Katobu tahun 2016.

B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka perumusan masalah dalam
penelitian ini adalah Bagaimana gambaran tingkat pengetahuan ibu hamil tentang
Buku KIA di wilayah kerja Puskesmas Katobu Tahun 2016?

C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan umum
Untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan ibu hamil tentang
buku KIA di wilayah kerja Puskesmas Katobu tahun 2016
2. Tujuan khusus
a. Mengetahui gambaran tingkat tahu ibu
hamil tentang buku KIA di wilayah kerja
Puskesmas Katobu tahun 2016 dalam
kategori baik.
b. Mengetahui gambaran tingkat pemahaman
ibu hamil tentang buku KIA di wilayah
kerja Puskesmas Katobu tahun 2016
dalam kategori cukup.
c. Mengetahui gambaran aplikasi ibu hamil
tentang buku KIA di wilayah kerja
Puskesmas Katobu tahun 2016 dalam
kategori kurang.
D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberkaya konsep atau teori
khususnya yang berkaitan dengan tingkat pengetahuan ibu hamil tentang
buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
2. Manfaat Praktis

a. Manfaat Bagi Ilmu Pengetahuan

Hasil Penelitian ini dapat digunakan untuk informasi dalam
pengembangan ilmu pengetahuan dan menambah wawasan yang
lebih luas khususnya mengenai buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).
b. Manfaat Bagi Peneliti
Sebagai tambahan pengalaman dan keterampilan penulis dalam
bidang penelitian khususnya tentang buku Keserhatan Ibu dan Anak
(KIA).

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA
A. Telaah Pustaka
1. Pengetahuan (Knowledge)

a. Pengertian
Pengetahuan adalah hasil pengindraan manusia, atau hasil tahu
seseorang terhadap obyek melalui indra yang dimiliki (mata, hidung,
telinga, dan sebagainya). Pada waktu pengindraan sampai hasil
pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan
persepsi terhadap obyek (Notoatmodjo, 2010).
b. Tingkat Pengetahuan
Menurut

Notoatmodjo

(2010),

pengetahuan

mempunyai

tingkatan yaitu:
1) Tahu (Know)
Tahu diartikan hanya sebagai recall (memanggil) memori yang
telah ada sebelumnya setelah mengamati seseuatu.
2) Memahami (Comprehension)
Memahami suatu obyek bukan sekedar tahu terhadap objek tersebut,
tidak sekedar dapat menyebutkan, tetapi orang tersebut harus dapat
menginterpretasikan secara benar tentang objek yang diketahui
3) Aplikasi (application) Aplikasi diartikan apabila
orang yang telah memahami objek yang telah
dimaksud

dapat

mengaplikasikan

menggunakan

atau

prinsip yang telah diketahui

tersebut pada situasi yang lain.

4) Analisis(analysis)
Analisis adalah kemampuan untuk menjabarkan dan memisahkan,
kemudian mencari hubungan antara komponen- komponen yang
terdapat dalam suatu masalah atau objek yang diketahui.
5) Sintesis (syntesis)
Sintesis

menunjukkan

suatu

kemampuan

seseorang

untuk

merangkum atau meletakkan dalam satu hubungan yang logis dari

komponen-komponen pengetahuan yang dimiliki.
6) Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi

berkaitan

dengan

kemampuan

seseorang

untuk

melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu objek tertentu.

c. Cara Memperoleh Pengetahuan
Cara memperoleh kebenaran pengetahuan dapat dikelompokan menjadi
dua, yaitu:
1) Cara Tradisional dan Non-ilmiah
Cara kuno atau tradisional yang dipakai orang untuk memperoleh
kebenaran pengetahuan.
Cara penemuan pengetahuan pada periode ini antara lain:
a) Cara coba-salah (Trial and Error)Memperoleh pengetahuan
melalui coba-salah atau lebih dikenal dengan kata trial! and
error. Cara ini telah dipakai sebelum adanya kebudayaan, bahkan
sebelum adanya peradaban. Sekarang metode ini masih sering

digunakan, terutama oleh mereka yang belum atau tidak

mengetahui suatu cara tertentu dalam memecahkan masalah yang
dihadapi.
b) Cara kekuasaan atau otoritas
Pengetahuan diperoleh berdasarkan pada otoritas atau kekuasaan,
baik

tradisi, otoritas pemerintah, otoritas pimpinan agama,

maupun ahli ilmu pengetahuan. Prinsip dari metode ini adalah

orang lain menerima pendapat yang dikemukaan oleh orang yang
mempunyai otoritas, tanpa terlebih dahulu menguji atau
membuktikan kebenarannya, baik berdasarkan fakta empiris
ataupun berdasarkan penalaran sendiri.
c) Berdasarkan pengalaman pribadi
Pengalaman pribadi dapat digunakan sebagai upaya memperoleh
pengetahuan. Cara ini dilakukan dengan cara mengulang kembali
pengalaman yang diperoleh dalam memecahkan permasalahan
yang dihadapi pada masa lalu.
d) Melalui jalan pikiran
Memperoleh kebenaran pengetahuan, manusia telah menggunakan
jalan pikirannya dengan cara melahirkan pemikiran secara tidak
langsung melalui peryataan-pernyataan yang dikemukakan,
kemudian dicari hubungannya sehingga dapat dibuat suatu
simpulan.

2) Cara modern atau cara ilmiah

Memperoleh pengetahuan yang lebih sistematis, logis, dan ilmiah.
Disebut juga dengan metode penelitian ilmiah, atau lebih popular
disebut metodologi penelitian (research methodology).
d. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan
Menurut Notoatmojo (2007), faktor-faktor yang mempengaruhi
pengetahuan yaitu:
1) Pendidikan Pendidikan adalah suatu usaha
untuk

mengembangkan

kepribadian

dan

kemampuan di dalam dan di luar sekolah

dan berlangsung seumur hidup. Pendidikan
mempengaruhi proses belajar, makin tinggi
pendidikan seeorang makin mudah orang
tersebut

untuk

menerima

informasi.

Semakin banyak informasi yang

masuk

semakin banyak pula pengetahuan yang

didapat tentang kesehatan.
2) Informasi/media massa
Informasi yang diperoleh baik dari pendidikan formal maupun non
formal dapat memberikan pengaruh jangka pendek (immediate
impact) sehingga menghasilkan perubahan atau

peningkatan

pengetahuan. Majunya teknologi akan tersedia bermacam-macam

media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan masyarakat

tentang inovasi baru.

3) Sosial budaya dan ekonomi
Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan orang-orang tanpa melalui
penalaran apakah yang dilakukan baik atau buruk.

Dengan

demikian seseorang akan bertambah pengetahuannya walaupun

tidak melakukan. Status ekonomi seseorang juga akan menentukan
tersedianya

suatu

fasilitas

yang

diperlukan

untuk

kegiatan

tertentu, sehingga status sosial ekonomi ini akan mempengaruhi

pengetahuan seseorang.
4) Lingkungan
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar individu, baik
lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh
terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang
berada dalam lingkungan tersebut.
5) Pengalaman
Pengalaman sebagai sumber pengetahuan adalah suatu cara untuk
memperoleh kebenaran pengetahuan dengan cara

mengulang

kembali pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah

yang dihadapi masa lalu.
6) Umur
Umur mempengaruhi terhadap daya tangkap dan pola pikir
seseorang. Semakin bertambah umur akan semakin berkembang
pula daya tangkap dan pola pikirnya, sehingga pengetahuan yang

diperolehnya semakin membaik.

2. Kehamilan
a. Pengertian
Kehamilan merupakan proses yang normal dan alamiah mulai dari
konsepsi sampai bayi lahir. Kehamilan normal akan berlangsung dalam
waktu 40 minggu atau 10 bulan atau 9 bulan (Prawirohardjo, 2008).
Periode kehamilan dihitung sejak hari pertama haid terakhir
(HPHT)

sampai

persalinan

(Helen,

2006).Kehamilan

berarti

dimulainya kehidupan berdua dimana ibu mempunyai tugas penting

untuk memlihara janinnya sampai cukup bulan dan menghadapi proses
persalinan (Manuaba, 2010).
Memberi perawatan kepada wanita hamil dan melibatkan orangorang yang dekat dengannya merupakan hal yang menarik sekaligus
menantang. Untuk berbagi dan memfasilitasi pertumbuhan wanita dan
pasangannya ketika mereka mulai membuka diri dan mengeksplorasi
perasaan mereka adalah kesempatan untuk berpartisipasi dalam
pengalaman kehidupan seseorang yang menakjubkan. Setiap wanita atau
pasangan dan pengalaman pada masa usia subur adalah suatu hal yang
unik. Oleh karena itu, memberi perawatan untuk kehamilan dan focus
terkait tentang cara wanita dan pasangannya mengalami kehamilan ini
harus disesuaikan dengan keunikan pengalaman mereka (Manuaba,

2010).
Pengetahuan tentang kondisi fisiologis pada awal kehamilan penting
dimiliki

untuk

memahami

tanda

dugaan

(probable)

kehamilan.

Pengetahuan ini juga penting untuk mengetahui adanya kelainan pada

kehamilan atau kondisi tertentu yang dapat menimbulkan tanda atau
gejala khusus. Tanda dugaan kehamilan mencakup perubahan-perubahan
fisiologis yang dialami oleh wanita dan pada sebagian besar kasus
mengindikasikan

bahwa

seorang

wanita

sedang

hamil.

Tanda

kemungkinan kehamilan meliputi perubahan-perubahan anatomi dan

fisiologi, selain tanda-tanda dugaan kehamilan, yang terdeteksi pada saat
pemeriksaan dan didokumentasi oleh pemeriksa. Tanda positif adalah
tanda-tanda

yang

secara

langsung

berhubungan

dengan

janin,

sebagaimana dideteksi dan didokumentasi oleh pemeriksa (Varney, 2007 )

b. Pembagian Waktu Kehamilan
Menurut Helen (2006) lama kehamilan diperkirakan kurang lebih
280 hari, 40 minggu, 10 bulan atau 9 bulan sejak hari pertama haid
terakhir (HPHT). Kehamilan dibagi menjadi 3 periode yaitu:
1) Trimester pertama : Berlangsung 0 - 12 minggu.
2) Trimester kedua

: Berlangsung pada 13 27 minggu.

3) Trimester ketiga

: Berlangsung pada 28 40 minggu .

(Prawiroardjo, 2006)
c. Tanda Tanda Kehamilan
Menurut Asrinah dkk (2010), menentukan kehamilan terhadap

beberapa tanda dan gejala hamil :

1) Tanda kehamilan pasti : terlihat embrio melalui USG, DJJ
positif, gerakan janin dan terlihat rangka janin.
2) Tanda kehamilan tidak pasti :amenore, mual di pagi hari,
mengidam, sering BAK, payudara membesar, tidak nafsu
makan, konstipasi dan obstipasi, pigmentasi kulit, serta
varises.
3) Tanda kemungkinan hamil : rahim membesar, tanda hegar,
tanda

Chadwick,

kontaksi

Braxton

hicks,

teraba

ballottement dan tes biologis positif.

d. Adaptasi ibu hamil terhadap kehamilan
Kehamilan menyebabkan perubahan umum, seluruh sistem tubuh
wanita hamil akibat meningkatnya hormonal yang dikeluarkan oleh
placenta (Manuaba, 2010). Kesejahteraan fisiologis yang optimal
dalam

kehamilan

merupakan

sasaran

utama

asuhan kebidanan

untuk penyesuaian psikologis yang sehat terhadap kehamilan. Faktor

yang berperan dalam adaptasi kehamilan antara lain lingkungan sosial,
dukungan sosial, perawatan professional, karakteristik personal serta
proses psikologis yang disadari dan tidak disadari (Hendrson &Jones,
2006).
e. Kunjungan ibu hamil
Menurut Prawirohardjo (2009) jadwal Kunjungan ibu hamil
memerlukan sedikitnya empat kali kunjungan selama periode antenatal

adalah :
1) Satu kali kunjungan selama trimester satu (<
14 minggu).
2) Satu kali kunjungan selama trimester dua
(antara minggu 1428)
3) Dua kali kunjungan selama trimester tiga
(antara minggu 2836)

3. Buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)

a. Pengertian
Menurut Kepmenkes RI (2009) pengertian Buku KIA adalah sebagai
berikut:
1)
alat

Buku KIA adalah alat yang sederhana sebagai

Informasi,

Edukasi

dan

Komunikasi

dalam

menyebarkan informasi penting mengenai Kesehatan Ibu

dan Anak (KIA) kepada keluarga. Buku KIA merupakan
alat untuk mendeteksi secara dini adanya gangguan atau
masalah pada ibu dan anak, alat komunikasi dan
penyuluhan dengan informasi yang penting bagi ibu,
keluarga dan masyarakat mengenai pelayanan kesehatan
ibu dan anak termasuk rujukannya dan paket (standart)
pelayanan KIA, gizi, imunisasi dan tumbuh kembang
balita.

2)

Buku KIA merupakan instrument pencatatan dan

penyuluhan (edukasi) bagi ibu dan keluarganya, juga alat

komunikasi antar tenaga kesehatan dan keluarga. Disebut
alat edukasi karena buku KIA berisi informasi dan materi
penyuluhan tentang kesehatan ibu dan anak termasuk
gizi, yang dapat membantu keluarga khususnya ibu
dalam memelihara kesehatan dirinya sejak ibu hamil
sampai anaknya berumur 5 tahun.
3)

Buku KIA disebut alat komunikasi karena tenaga

kesehatan

dapat

memberikan

catatan-catatan

penting

yang dapat dibaca tenaga kesehatan lain dan ibu serta

keluarga,

misal

keluhan,

hasil pemeriksaan, catatan

persalinan, pelayanan yang diberikan pada ibu/bayi/anak

balita, hasil pemeriksaan tambahan dan rujukan.
Buku KIA merupakan buku wajib untuk dibaca oleh ibu hamil,
suami dan anggota keluarga karena berisikan informasi penting dan
berguna bagi kesehatan ibu dan anak.Buku KIA selain sebagai
catatan kesehatan ibu dan anak, juga dimaksudkan sebagai alat
monitor kesehatan dan alat komunikasi antara tenaga kesehatan
dengan pasien, sehingga diharapkan dapat meningkatkan partisipasi
masyarakat

dalam

(Depkes, 2009).
b. Manfaat Buku KIA

mengontrol

kesehatan

ibu

dan

anak

Manfaat buku KIA secara umum adalah agar ibu dan anak
mempunyai catatan kesehatan yang lengkap sejak ibu hamil sampai
anaknya berumur lima tahun. Sedangkan manfaat secara khusus
adalah:
1) Untuk mencatat dan memantau kesehatan ibu dan anak.
2) Alat komunikasi dan penyuluhan yang dilengkapi dengan
informasi penting bagi ibu, keluarga dan masyarakat tentang
kesehatan, gizi dan paket standar pelayanan KIA.
3) Alat untuk mendeteksi secara dini adanya masalah kesehatan ibu
dan anak.
4) Catatan pelayanan gizi, kesehatan ibu dan anak termasuk
rujukannya.
5) Gabungan kartu-kartu kesehatan yang pernah ada dan yang
masih ada, seperti, KMS ibu hamil, Kartu KB, KMS Balita dan
Kartu perkembangan Anak (Depkes RI dan JICA,2008)
c. Kewajiban ibu hamil dalam melakukan pemanfaatan Buku KIA
1) Baca Buku KIA
Buku KIA ini merupakan Buku pintar untuk ibu hamil, maka
kewajiban bagi ibu hamil untuk membaca secara keseluruhan
Buku KIA ini karena berisi informasi yang sangat berguna untuk
kesehatn ibu dan anak.
2) Bawa Buku KIA
Buku ini dibawa oleh ibu hamil dan diberikan kepada petugas

kesehatan setiap kali ke Posyandu,

Polindes,

Puskesmas,

bidan/dokter praktik swasta dan rumah sakit, karenasalah satu

manfaatdari buku KIA untuk mencatat dan alat untuk memantau
serta memonitor kesehatan ibu dan anak.
3) Jaga Buku KIA
Buku ini disimpan, jagan sampai hilang karena berisi catatan
kesehatan ibu dan anak. Catatan yang ada di dalam buku ini akan
sangat bermanfaat bagi ibu, anak dan petugas kesehatan.
4) Tanya ke petugas kesehatan
Tanya ke bidan, dokter, atau petugas kesehatan lainnya jika ada
hal-hal yang ingin diketahui ada masalah kesehatan ibu dan anak.
Jangan malu dan jangan ragu untuk bertanya (Depkes RI dan
JICA,2008).
d. Isi Buku KIA
Menurut Depkes RI (2009), buku KIA ini terdiri dari beberapa
bagian ibu terdiri dari identitas keluarga dan kesehatan Ibu Pada ibu hamil
terdiri

dari

pemeriksa

melahirkan:Tanyakan kepada

kehamilan

secara

rutin,

persiapan

bidan atau dokter tanggal perkiraan

persalinan, Suami dan keluarga mendampingi saat ibu hamil periksa,

Siapkan tabungan untuk biaya persalin dan kendaraan, Rencanakan
melahirkan ditolong bidan atau dokter, rencanakan ikut keluarga
berencana (KB), siapkan orang yang bersedia menjadi donor darah jika
sewaktu-waktu diperlukan.

Perawatan sehari-hari: Mandi 2 kali sehari dengan sabun, Gosok

gigi setelah sarapan dan sebelum tidur, boleh melakukan hubungan
suami istri, setelah kandungan berumur 4 bulan, sering elus-elus perut
dan ajak bicara bayi di dalam kandunga, kurangi kerja berat, isitirahat
berbaring minimal 1 jam di siang hari. Posisi tidur sebaiknya miring,
sebaiknya ibu tidur pakai kelambu, jangan memakai obat nyamuk
bakar atau semprot.
Anjuran makan untuk ibu hamil: tanya kepada petugas kesehatan
tentang makanan yang bergizi, makan dengan pola gizi seimbang dan
tidak pantang makanan.Jika mual-mual, muntah, dan tidak nafsu
makan, pilihlah makanan yang tidak berlemak dan menyegarkan
seperti roti, ubi, singkong, biskuit, dan buah. Jangan minum jamu,
minuman keras, atau merokok karena membahayakan kandungan, jika
minum obat, tanyakan caranya kepada petugas kesehatan. Termaksud
tanda-tanda bahaya kehamilan yang meliputi :
Keluar darah dari jalan
lahir sedikit atau banyak.

Bengkak dikaki, tangan, atau

wajah disertai sakit kepala
dan atau kejang.

Demam atau panas tinggi

Air ketuban keluar sebelum

waktunya

Bayi di kandungan gerakannya

berkurang atau tidak bergerak

Gambar 1. Tanda-tanda bahaya Kehamilan.

Dalam kehamilan masalah lain pada masa kehamilan terdiri dari

demam, mengigil dan berkeringat. Bila ibu berada di daerah endemis
malaria, menunjukkan adanya gejala penyakit malaria, terasa sakit pada
saat kencing atau keluar keputihan atau gatal-gatal didaerah kemaluan,
batuk lama (lebih dari 2 minggu), jantung berdebar-debar atau nyeri di
dada, diare berulang juga sulit tidur dan cemas berlebihan.
Pada ibu bersalin meliputi tanda-tanda bayi akan lahir (perut mulas secara
teratur, mulasnya sering dan lama, keluar lendir bercampur darah dari jalan lahir,
keluar air ketuban dari jalan lahir), proses melahirkan (didahului dengan

mules teratur, semakin lama semakin kuat dan sering, pada kehamilan
pertama, bayi biasanya lahir setelah 12 jam sejak mules teratur. Pada
kehamilan kedua dan kehamilan berikutnya, biasanya bayi lahir setelah 8
jam sejak mules teratur. Ibu masih boleh berjalan, makan dan minum.
Selama proses melahirkan sebaiknya ibu didampingi suami dan keluarga.
Jika terasa sakit, tarik nafas panjang lewat hidung, lalu keluarkan lewat
mulut. Jika terasa ingin buang air besar segera beritahu bidan/dokter.
Bidan atau dokter akan mengarakan /memimpin ibu mengedan sesuai

dengan dorongan rasa ingin mengedan yang timbul. Setelah bayi lahir dan
sehat segera lakukan inisiasi menyusu dini (IMD). IMD adalah segera
meletakkan bayi didada ibu (ada kontak kulit ibu dan kulit bayi sekurangkurangnya 1 jam untuk memberikan kesempatan kepada bayi menyusu
sesegera mungkin. IMD merangsan keluarnya ASI, memberi kekebalan
pada bayi serta menigkatkan kekuatan batin antara ibu dan bayinya. IMD
mencega pendarahan pada ibu. Tanda bahaya pada persalinan meliputi
pendarahan lewat jalan lahir, tali pusar atau tangan bayi keluar dari jalan
lahir, ibu mengalami kejang, ibu tidak kuat mengejan, air ketuban keruh
dan berbau, ibu gelisa atau mengalami kesakitan yang hebat.
Pada ibu nifas meliputi cara menyusui bayi (susui sesering mungkin,
semau bayi,

paling sedikit 8 kali sehari, jika bayi tidur lebih dari 3

jam, bangunkan lalu susui, susuai sampai payudara terasa kosong, lalu
pindah ke payudara sisi yang lain, beri bayi hanya ASI saja sampai
umur

6 bulan(ASI eksklusif), dan biasakan cuci tangan dengan sabun

saat akanmemegang bayi, sesudah buang air kecil atau besar, sesudah
menceboki anak), perawatan ibu nifas (minum 1 kapsul vitamin A merah
(200.000 SI) segera setelah melahirkan, minum lagi kapsul vitamin A pada
hari kedua, jarak kapsul pertama dan kedua minimal 24 jam, makanlah
dengan pola gizi seimbang, lebih banyak daripada saat hamil, istirahat
atau tidur cukup dan banyak minum supaya ASI keluar banyak.
minum tablet tambah darah setiap hari selama 40 hari, jaga kebersihan
alat

kelamin,

ganti

pembalut seseringmungkin dan periksakan pada

bidan/dokter

minimal

kali

pada minggupertama, minggu ke-2,

minggu ke-6).
Sedangkan hal hal yang harus dihindari oleh ibu bersalin dan selama
nifas membuang ASI yang pertama keluar (kolustrum)karena sangat
berguna untuk kekebalan tubuh anak, membersikan payudara dengan
alkohol / povidoniodine/ obat merah atau sabun karena bisa terminum oleh
bayi, mengikat perut terlalu kencang serta menempelkan daun -daunan
pada kemaluan karena akan menimbulkan infeksi
Untuk cara memerah dan menyimpan ASI, sebelum diberikan kepada
bayi, rendam dalam wadah berisi air hangat, gunakan gelas kaca /keramik
dan mangkok kaca/keramik jangan menggunakan bahan dari plastic
ataupun melamin. Penyimpanan ASI Pera (ASIP) dalam ruangan(ASIP
Segar), dalam ruangan (ASIP beku 4 jam yang sudah dicairkan), kulkas,
Freezer pada lemari es 1 pintu dan Freezer pada lemari dua pintu dengan
suhu 19C sampai dengan 26C, 18C sampai dengan 0C dan 20C
sampai dengan -18C. Lama penyimpanan 6-8 jam ruang ber AC dan 4
jam ruang non AC, 2-3 hari, 2 minggu, 3-4 bulan dalam freezer.

Tanda bahaya dan penyakit pada masa nifas meliputi perdarahan lewat
jalan lahir, keluar cairan berbau dari jalan lahir, demam, bengkak dimuka,
tangan atau kaki disertai sakit kepala dan atau kejang, nyeri atau panas di
daerah tungkai, payudara bengkak, berwarna kemerahan dan sakit,
putting lecet, ibu mengalami depresi (antaralain menangis tanpa sebab

dan tidak peduli pada bayinya).

Untuk Keluarga berencana (KB) terdiri dari catatan pelayanan
kesehatan ibu: catatan kesehatan ibuhamil, nifas dan keterangan lahir.
Sedangkan untuk kesehatan anak meliputi identitas anak, bayi baru lahir
(tanda bayi sehat, cara merawat bayi baru lahir, tindakan pada bayi baru
lahir, cara merawat bayi tetap hangat), bayi dan anak (tanda bayi sehat,
pantau pertumbuhan dan perkembangan bayi, minta imunisasi dasar
lengkap sesuai jadwal imunisasi), balita (cara perawatan sehari-hari anak
balita, perawatan anak sakit, cara memberi makan

anak, cara

merangsang erkembangan anak, cara membuat makanan tambahan

pengganti ASI), catatan pelayanan kesehatan anak dan catatan penyakit
dan masalah perkembangan.
B. Landasan Teori
Buku kesehatan ibu dan anak (KIA) merupakan buku pedoman yang
dimiliki oleh ibu dan anak, yang berisi informasi dan catatan kesehatan ibu dan
anak; dan merupakan satu-satunya alat pencatatan pelayanan kesehatan ibu dan
anak sejak ibu hamil, melahirkan dan selama masa nifas hingga bayi

yang

dilahirkan berusia 5 tahun.

Penggunaan buku KIA merupakan salah satu strategi pemberdayaan
masyarakat terutama keluarga untuk memelihara kesehatan dan mendapatkan
pelayanan kesehatan yang berkualitas. Dalam penerapan buku KIA pada semua
fasilitas kesehatan diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman
ibu hamil sehingga komplikasi yang mungkin terjadi dalam masa kehamilan

dapat terdeteksi sedini mungkin sesuai dengan tujuan pelayanan antenatal yaitu
untuk mencegah adanya komplikasi obstetri dan memastikan bahwa komplikasi
dapat dideteksi dan ditangani secara memadai.
a. Tahu (Know)
Tahu adalah merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah. Tahu diartikan
sebagai suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya. Termasud ke dalam
pengetahuan tingkat ini adalah mengigat kembali (recall) terhadap sesuatu yang
spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima.
Untuk mengukur bahwa seorang ibu hamil tahu tentang pengunaan buku KIA.
b. Memahami
(Comprehention)
Memahami artinya sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar
tentang obyek yang diketahui dan dimana dapat menginterpretasikan secara benar.
Untuk mengukur bahwa seorang ibu hamil telah paham terhadap penggunaan buku
KIA maka harus dapat menjelaskan, menyebutkan, manfaat dan kegunaan serta
menyimpulkan tentang buku KIA.
c. Aplikasi (application)
Aplikasi dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang
telah dipelajari. Kemampuan seorang ibu hamil melakukan suatu yang didasarkan
pada apa yang di ketahuinya dan di pahaminya yaitu tentang penggunaan buku KIA
(Notoatmodjo S, 2010).
C. Kerangka Konsep
Variabel Independent
Variabel Dependent
Tahu

Tingkat Pengetahuan
Ibu tentang buku KIA

Memahami

Aplikasi
Keterangan
:
: Variabel Independent
: Variabel Dependent
D. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimanakah gambaran tingkat
tahu

ibu

hamil

tentang

buku

kesehatan ibu dan anak di wilayah

kerja Puskesmas Katobu 2016?
2. Bagaimanakah gambaran tingkat
pemahaman ibu hamil tentang
buku kesehatan ibu dan anak di
wilayah kerja Puskesmas Katobu
2016?
3. Bagaimanakah gambaran tingkat
aplikasi ibu hamil tentang buku
kesehatan ibu dan anak di wilayah
kerja Puskesmas Katobu 2016?

BAB III
METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Rancangan Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yaitu suatu metode penelitian
yang dilakukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan suatu fenomena yang
terjadi dalam masyarakat tanpa mencari hubungan antar variable (Ariani ,2014 ).

B. Waktu dan Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2016. Adapun tempat penelitian yaitu
diwilayah kerja Puskesmas Katobu.

C. Subyek Penelitian
1. Populasi
Populasi merupakan keseluruhan obyek dalam suatu penelitian yang akan
dikaji karakteristiknya (Ariani ,2014 ). Dalam penelitian ini yang menjadi
populasi adalah ibu hamil di wilayah kerja Puskesmas Katobu tahun 2016
sebanyak 166 orang.
2. Sampel
Sampel dalam penelitian ini berjumlah 117 orang dari jumlah populasi
yang ada. Dengan menggunakan rumus penarikan sampel :
n=

N
1+ Ne

n=

166
1+166(0,05)

n=

166
1+0,415

n=

166
1,415

n=117,31 117
Keterangan :

n : Sampel
N : Jumlah populasi
e : Derajat kemaknaan
a. Kriteria Inklusi

Adapun kriteria inklusi dalam penelitian ini adalah ibu hamil

trimester I dan trimester II, periksa dan bertempat tinggal di wilayah kerja
Puskesmas Katobu, kooperatif dan dapat berkomunikasi dengan baik,
serta bersedia menjadi subyek penelitian/responden.
b. Kriteria Esklusi
Adapun kriteria eksklusi dalam penelitian ini adalah ibu hamil
trimester III periksa namun tidak bertempat tinggal di wilayah kerja
Puskesmas Katobu.
3. Teknik pengambilan sampel
Teknik pengambilan sampel adalah dengan Simple random sampling
yaitu cara pengambilan sampel dari semua anggota populasi dilakukan secara
acak tanpa memperhatikan strata yang ada (Ariani ,2014 ). Dalam penelitian
ini seluruh populasi didaftar kemudian dibuat dengan metode lot yang
kemudian dijatuhkan sebanyak 117 sampel.

D. Identifikasi Variabel Penelitian

Variabel penelitian merupakan segala sesuatu yang berbentuk apa saja
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga memperoleh informasi
tentang hal tersebut,

kemudian

ditarik

kesimpulannya (Sugiyono, 2010).

Penelitian ini menggunakan variabel tunggal yaitu tingkat pengetahuan ibu hamil
tentang Buku KIA.
E. Defenisi Operasional dan Kriteria
Obyektif
Menurut Ariani (2014), Defenisi Operasional adalah berisi komponen
variabel yang akan diteliti ditambah istilah yang dipakai menghubungkan
variabel maupun subyek penelitian bertujuan memudahkan pengumpulan data,
menghindarkan perbedaan interpretasi serta membatasi ruang lingkup variabel.
Tabel 1 :

Defenisi operasional gambaran tingkat pengetahuan ibu hamil tentang buku

Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)

No

Variabel

1.

Dependent
Tingkat
Pengetahuan
Ibu
hamil
Tentang buku
KIA

2.

Independent
Tahu

Defenisi
Operasional
Segala
sesuatu
yang diketahui ibu
hamil tentang buku
KIA yang meliputi
pengertian, manfaat
dan, isi buku KIA

Tahu
dalam
penelitian ini adalah
segala sesuatu yang
telah diketahui dan
di
miliki
oleh
respondent tentang

Kriteria Obyektif

Alat Ukur

Skala

Baik, Jika pengetahuan

Ibu tentang buku KIA
dengan Kategori = 50
100%.

Kuesioner

Nominal

Kuesioner

Nominal

Kurang jika pengetahuan

Ibu tentang buku KIA
dengan Kategori = 0 -50 %
Baik, Bila skor jawaban
respondent
memperoleh
nilai antara
50% 100%
Kurang, Bila skor jawaban
respondent
memperoleh

3.

Memahami

4.

Aplikasi

buku KIA.
Memahami dalam
penelitian ini adalah
suatu kemampuan
untuk menjelaskan
secara benar buku
KIA
yang
di
ketahui dan dalam
menterprestasikan
materi
tersebut
secara benar
Aplikasi
dalam
penelitian ini adalah
kemampuan untuk
menjabarkan materi
buku KIA yang di
pelajari pada situasi
dan kondisi real
(sebenarnya)

nilai antara 0% - < 50%

Baik, Bila skor jawaban
respondent
memperoleh
nilai antara 50% - 100%
Kurang, Bila skor jawaban
respondent
memperoleh
nilai antara 0% - < 50%

Baik, Bila skor jawaban

respondent
memperoleh
nilai antara 50% - 100%
Kurang, Bila skor jawaban
respondent
memperoleh
nilai antara 0% - < 50%

Kuesioner

Nominal

Kuesioner

Nominal

F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner tentang
variable yang diteliti yang digunakan sebagai alat bantu untuk wawancara dengan
responden.
G. Metode Pengolahan Dan Analisis
Data
1. Pengolahan Data
Setelah data terkumpul, langkah yang dilakukan berikutnya adalah
pengolahan data. Menurut Notoatmodjo (2010), proses pengolahan data ada
4 yaitu :
a. Editing
Editing adalah suatu kegiatan untuk pengecekan dan perbaikan isian
formulir atau kuesioner.

b. Coding
Coding adalah kegiatan mengubah data berbentuk kalimat atau huruf
menjadi data angka atau bilangan.
c. Data entry
Data entry adalah kegiatan memasukkan data ke dalam program
atausoftware komputer.
d. Tabulating
Kegiatan membuat tabel-tabel data, sesuai dengan tujuan penelitian
atau yang diingkan oleh peneliti.
2. Analisis Data
Analisis data yang akan digunakan dalam penelitian adalah Analisis
Univariat yaitu menganalisis terhadap tiap variabel dari hasil tiap penelitian
untuk menghasilkan distribusi frekuensi dan persentase dari variabel
(Notoatmodjo, 2010). Rumus yang digunakan adalah :

f
P= x 100
n
Keterangan :
f = Frekuensi setiap Kategori Variabel
P = Persentase
n = Jumlah Sampel (117 Ibu hamil)

H. Jalannya Penelitian
Jalannya penelitian ini melalui beberapa tahap yaitu :
1. Tahap Persiapan
Pelaksanaan Penelitian dimulai dengan mempersiapkan/mengurus izin
penelitian dari institusi pendidikan berdasarkan pengantar yang ditujukan
pada Kepala Kesbang Politik, surat izin penelitian selanjutnya disampaikan
kepada institusi tempat penelitian yaitu Puskesmas Batalaiworu dan
melaporkannya sebelum memulai kegiatan pengumpulan data di lapangan.
2. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaanya dimulai dengan mencatat semua hasil dari data yang diperoleh
kemudian memberikan kuesioner pada responden dilapangan dengan
menggunakan teknik Simple Random Sampling yaitu cara pengambilan
sampel dari semua anggota populasi dilakukan secara acak tanpa
memperhatikan strata yang ada.
3. Tahap Pengolahan Data
Data yang dikumpulkan, kemudian diolah dan disajikan dalam bentuk
analisis, tabel dan gambar.
4. Tahap Penulisan Laporan
Pada tahap ini disajikan laporan sebagai tahap akhir penulisan ini.

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
a. Letak Geografi
Secara astronomis, Puskesmas Katobu terletak di bagian Selatan Pulau
Muna. Secara geografis, Katobu terletak dibagian Selatan garis khatulistiwa,
memanjang dari Utara ke Selatan diantara 4.49 0 4500 lintang Selatan dan
membentang dari Barat ke Timur diantara 122.42 0 122.430 bujur Timur.
Puskesmas Katobu merupakan Pusat Pelayanan Kesehatan masyarakat di
Kecamatan Katobu.

b. Letak Teritorial
1) Sebelah Utara berbatasan dengan Kecamatan Batalaiworu.
2) Sebelah Timur berbatasan dengan Kecamatan Maligano
3) Sebelah Selatan berbatasan dengan Kecamatan Duruka.
4) Sebelah Barat berbatasan dengan Hutan Jati.
c. Wilayah Kerja
Wilayah kerja Puskesmas meliputi Kelurahan Raha I, Kelurahan Laende,
Kelurahan Raha II, Kelurahan Mangga Kuning, Kelurahan Butung-butung,
Kelurahan Watonea, Kelurahan Wamponiki, dan Kelurahan Raha III dengan
luas daratan 12,88 km2.
d. Demografis

Jumlah penduduk wilayah kerja Puskesmas Katobu Tahun 2015

sebanyak 7.771 jiwa, terdiri dari 14.299 jiwa laki-laki, dan 15.735 jiwa
perempuan. Tersebar masing-masing di 8 Kelurahan yaitu :
Tabel 2
Distribusi Penduduk di Wilayah Kerja Puskesmas Katobu
Menurut Jenis Kelamin Tahun 2015
Jenis Kelamin
No
Kelurahan
Jumlah
Laki-laki
Perempuan
.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Kel. Raha I
1.308
1.414
Kel. Laende
1.697
1.635
Kel. Raha II
2.625
2.900
Kel. Mangga Kuning
1.364
1.666
Kel. Butung-butung
1.143
1.290
Kel. Watonea
1.647
1.882
Kel. Wamponiki
2.143
2.375
Kel. Raha III
2.372
2.573
Jumlah
14.299
15.735
Sumber: Profil Kesehatan Puskesmas Katobu, 2015

2.722
3.332
5.525
3.030
2.433
3.529
4.518
4.945
30.034

Sarana Pelayanan dan Tenaga Kesehatan

1) Sarana Pelayanan
Sarana pendukung pelayanan kesehatan di Puskesmas Katobu
terdiri dari Puskesmas Pembantu 1 buah, posyandu 29 pos, kendaraan
roda 41 unit, kendaraan roda 2 ada 6 unit.
2) Tenaga Kesehatan
Pelaksana pelayanan kesehatan di Puskesmas Katobu memiliki
beberapa tenaga kesehatan berbagai profesi seperti tenaga medis,
paramedis perawat, paramedis non perawat, tata usaha, dan sopir.
Tenaga medis terdiri dari 3 orang Dokter Umum dan 2 orang
Dokter Gigi. Tenaga paramedis perawat 9 orang bidan, perawat
20 orang dan gizi 4 orang. Tenaga paramedis non perawat terdiri dari
kesling 3 orang, analisis 3 orang, SPK 3 orang, farmasi 2 orang dan
FKM 4 orang. Tenaga tata usaha terdiri dari tenaga ahli komputer
4 orang dan sopir 1 orang.
2. Karakteristik Responden
Karakteristik responden dalam penelitian ini meliputi umur, pendidikan
dan pekerjaan.
a. Umur responden

Karakteristik responden menurut umur di wilayah kerja Puskesmas

Katobu Kabupaten Muna dapat dilihat pada Gambar 2.
Berdasarkan Umur Responden
100
80
60
40
20
0

93

14
10
< 20 tahun

20-35 tahun

> 35 tahun

Sumber : Data Primer, 2016.

Gambar 2. Gambar karakteristik responden berdasarkan karakteristik umur di
wilayah kerja Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun 2016.

Berdasarkan Gambar 2, responden terbanyak berumur antara 20-35

tahun yaitu 93 responden (79,49%), yang berusia <20 tahun sebanyak 14
responden (11,96%) serta sebanyak 10 responden yang berusia >35 tahun
(8,55%).
b. Pendidikan
Karakteristik responden menurut pendidikan di wilayah kerja
Puskesmas Katobu Kabupaten Muna dapat dilihat pada Gambar 3.

Berdasarkan Umur Responden

40

36

30
20

14

18

25

24

10
0
SD

SMP

SMA

DIII

S1

Sumber : Data Primer, 2016.

Gambar 3.
Gambar
karakteristik responden berdasarkan karakteristik
pendidikan di wilayah kerja Puskesmas Katobu Kabupaten Muna
tahun 2016.

Berdasarkan Gambar 3, responden terbanyak lulusan S1 yaitu 36

responden (30,77%), sedangkan pendidikan responden dengan lulusan
DIII sebanyak 24 responden (20,51%). Kemudian lulusan SMA sebanyak
25 responden (21,37%). Sedangkan (15,38%) atau 18 responden dengan
pendidikan terahir SMP dan responden hanya tamatan sekolah dasar
sebanyak 14 responden (11,97%).
c. Pekerjaan responden
Karakteristik responden berdasarkan pekerjaan di wilayah kerja
Puskesmas Katobu Kabupaten Muna dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3 : Karakteristik Responden Menurut Pekerjaan di Puskesmas
Katobu Kabupaten Muna Tahun 2016
No
Pekerjaan
1
Honorer
2
Pegawai Negeri Sipil (PNS)
3
Wiraswasta
4
Ibu Rumah Tangga (IRT)
Jumlah

Frekuensi (f)
16
24
29
48

Persentase (%)
13,68
20,51
24,79
41,02

117

100

Sumber :

Data Primer , 2016.

Berdasarkan Tabel 3, responden dengan pekerjaan sebagai ibu rumah

tangga sebanyak 48 responden (41,02%), sedangkan sebagai PNS hanya 24
responden (20,51%), bekerja sebagai wiraswasta sebanyak 29 responden
(24,79%) dan sebagai honorer 16 responden (13,68%).
3.

Analisis Univariat
Pada penelitian ini hasil analisis univariat akan menggambarkan variabel
independen yang meliputi tingkat tahu, memahami dan aplikasi, sedangkan
variabel dependennya yaitu buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).
a. Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Tahu
Distribusi responden berdasarkan tingkat tahu ibu hamil tentang buku
Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) dapat dilihat dari Tabel 4.
Tabel 4
Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Tahu di Wilayah Kerja
Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun 2016
Tingkat Tahu
Frekuensi (f)
Persentasi (%)
Baik
110
94,01
Kurang
7
5,99
Jumlah
117
100
Sumber : Data Primer, 2016
Tabel 3 menunjukkan bahwa sebagian besar responden mempunyai
pengetahuan yang baik tentang buku Kesehatan Ibu danAnak (KIA) yaitu
110 responden (94,01%) sedangkan yang mempunyai pengetahuan kurang
sebanyak 7 responden (5,99%).
b. Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Memahami

Distribusi responden berdasarkan tingkat memahami ibu hamil tentang

buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) dapat dilihat dari Tabel 5.
Tabel 5
Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Memahami di Wilayah
Kerja Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun 2016
Tingkat Memahami
Frekuensi (f)
Persentasi (%)
Baik
105
89,74
Kurang
12
10,26
Jumlah
117
100
Sumber : Data Primer, 2016
Tabel 5 menunjukkan bahwa sebagian besar responden pada tingkat
memahami yang baik tentang buku Kesehatan Ibu danAnak (KIA) yaitu
105 responden (89,74%) sedangkan yang mempunyai tingkat memahami
kurang sebanyak 12 responden (10,26%).
c. Distribusi Responden Berdasarkan Aplikasi
Distribusi responden berdasarkan tingkat Aplikasi ibu hamil tentang
buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) dapat dilihat dari Tabel 6.
Tabel 6
Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Aplikasi di Wilayah
Kerja Puskesmas Katobu Kabupaten Muna tahun 2016
Tingkat Aplikasi
Frekuensi (f)
Persentasi (%)
Baik
51
43,59
Kurang
66
56,41
Jumlah
117
100
Sumber : Data Primer, 2016
Tabel 6 menunjukkan bahwa sebagian besar responden pada tingkat
aplikasi kategori kurang tentang buku Kesehatan Ibu danAnak (KIA) yaitu
66 responden (56,41%) sedangkan yang mempunyai tingkat aplikasi baik
sebanyak 51 responden (43,59%).

B. Pembahasan
1. Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA) Berdasarkan Tingkat Tahu
Tahu adalah merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah. Tahu
diartikan sebagai suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya. Termasud ke
dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengigat kembali (recall) terhadap sesuatu
yang spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah
diterima. Untuk mengukur bahwa seorang ibu hamil tahu tentang pengunaan buku
KIA yaitu dapat menyebutkan, menguraikan, mengidentifikasi dan menyatakan
tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) Notoatmodjo S (2010).
Pengetahuan tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) merupakan salah
satu aspek penting kearah pemahaman tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA). Pengetahuan merupakan faktor yang sangat berpengaruh terhadap
pengambilan keputusan. Seseorang yang memiliki pengetahuan yang baik tentang
suatu hal, maka ia cenderung akan mengambil keputusan yang lebih tepat
berkaitan dengan masalah tersebut dibandingkan dengan mereka yang
pengetahuannya kurang (Depkes,2009).
Berdasarkan pengamatan secara kualitatif faktor pengetahuan yang kurang
juga dapat disebabkan oleh tidak adanya minat dan keinginan mencari tahu, selain
itu, terdapat banyak faktor lain yang mempengaruhi pengetahuan antara lain faktor
internal salah satunya motivasi yang merupakan dorongan bertindak untuk
memuaskan suatu kebutuhan yang dapat mempengaruhi seseorang untuk

mengubah perilaku kearah yang positif, persepsi yang merupakan suatu obyek
yang sama dapat dipresepsikan secara berbeda oleh beberapa orang dan IQ
semakin tinggi seseorang akan semakin cerdas dan sebaliknya. Sedangkan faktor
eksternal meliputi pendidikan, penyuluhan, media massa dan lingkungan. Media
massa itu sendiri meliputi majalah, koran, tentang kesehatan ibu dan anak juga
media elektronik seperti TV dan radio. Semakin banyak informasi yang didapat
semakin banyak pula pengetahuan yang diperoleh, seseorang yang mempunyai
pengetahuan baik akan dengan mudah mengaplikasikan buku Kesehatan Ibu dan
Anak (KIA) yang benar, karena dengan pengetahuan yang baik seseorang akan
lebih mudah menentukan pilihan yang baik sesuai dengan pengetahuan yang
dimilikinya.
Hasil penelitian menunjukkan distribusi responden yang mempunyai tingkat
tahu yang baik sebanyak 110 responden (94,01%) dan pengetahuan kurang
sebanyak 7 responden (5,99%). Hal ini menunjukkan bahwa pada ibu hamil
(94,01%) telah mengetahui tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) yang
selalu diberikan pada saat pemeriksaan kehamilan dan menjadi pegangan bagi ibu
hamil, maka ibu dengan mudah menggunakan buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA), pengetahuan yang dimiliki seseorang merupakan dasar untuk berbuat,
dimana pengetahuan tersebut dapat diperoleh dari informasi-informasi pada buku
Kesehatan Ibu dan Anak (KIA), karena itu kemampuan seseorang melakukan
sesuatu tergantung pengetahuan yang dimiliki. Atas dasar pengetahuan tentang
buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) yang diperoleh memungkinkan ibu
memperoleh tingkat pengetahuan yang baik.

Hal ini sejalan dengan pendapat Siti pryani dan Nursalam (2007) yang
mengatakan bahwa pada umumnya pengetahuan seseorang dipengaruhi oleh
informasi yang diterima, semakin banyak informasi yang diterima maka semakin
baik pula tingkat pengetahuannya.
2. Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA) Berdasarkan Tingkat Memahami
Memahami artinya sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara
benar tentang obyek yang diketahui dan dimana dapat menginterpretasikan secara
benar. Untuk mengukur bahwa seorang ibu hamil telah paham terhadap
penggunaan buku KIA maka harus dapat menjelaskan, menyebutkan, manfaat dan
kegunaan serta menyimpulkan tentang buku KIA. Bagi yang tidak memahami
sama sekali, kemungkinan cenderung tingkat tanggap atau tidak mengerti dengan
pengetahuan yang diperoleh. Tingkat kemampuan dalam menerima dan
memikirkan suatu hal yang cukup kurang menyebabkan tingkat memahami juga
cenderung kurang, sehingga ditemukan bahwa tentunya tingkat memahami ibu
cukup mempengaruhi pemahaman tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).
Hasil penelitian menunjukkan distribusi responden yang mempunyai
pemahaman yang baik sebanyak 105 responden (89,74%) dan pemahaman yang
kurang sebanyak 12 responden (10,26%). Hal ini menunjukkan bahwa jika ibu
hamil mempunyai pemahaman yang baik tentang pengetahuan yang dimiliki
mengenai buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA), maka ibu akan dengan mudah
mengetahui konsekuensi akibat yang akan ditimbulkan dari apa yang dilakukannya
dengan mengetahui dan memahami buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) dengan

baik ataupun sebaliknya.

Berdasarkan pengamatan secara kualitatif selama penelitian mayoritas ibu
hamil mempunyai pemahaman yang baik tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA). Adanya program dari pemerintah dalam mencegah komplikasikomplikasi dan upaya menurunkan angka kematian Ibu dan bayi direspon positif
oleh petugas kesehatan yang dalam hal ini sebagai pelaksana kebijakan dalam
memberikan pengetahuan dan pemahaman berisi informasi-informasi buku
Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).
Hal ini sejalan dengan konsep teori yang dikemukan oleh Notoatmodjo
(2010) bahwa tingkat pemahaman yang baik dapat membantu seseorang dalam
memahami informasi-informasi tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
dan memperkecil kesalahan.
3. Gambaran Pengetahuan Ibu Hamil tentang Buku Kesehatan Ibu dan Anak
(KIA) Berdasarkan Tingkat Aplikasi
Aplikasi dapat diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi
yang telah dipelajari. Kemampuan seorang ibu hamil melakukan suatu yang
didasarkan pada apa yang di ketahuinya dan di pahaminya yaitu tentang
penggunaan buku KIA tetapi tidak dapat mengaplikasikan buku Kesehatan Ibu dan
Anak (KIA). Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan ibu pada tingkat aplikasi
buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) masih kurang (Notoatmodjo S, 2010).
Hasil penelitian menunjukkan distribusi responden yang mempunyai aplikasi
baik sebanyak 51 responden (43,59%) sedangkan aplikasi yang kurang sebanyak
66 responden (56,41%). Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan ibu pada tingkat

aplikasi penggunaan buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) masih kurang.
Meskipun responden memiliki pemahaman yang baik tentang pengetahuan yang
dimiliki mengenai penggunaan buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) yang baik,
tetapi tidak dapat mengaplikasikannya dalam sebuah tindakan nyata. Hal ini
disebabkan karena beberapa faktor misalnya pengaruh lingkungan seperti budaya,
kebiasaan, social, pengaruh pribadi, keluarga, situasi, motivasi, sikap, kepribadian,
gaya hidup.
Berdasarkan pengamatan secara kualitatif, mayoritas responden tidak
mengaplikasikan penggunaan buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) yang baik
salah satunya juga dipengaruhi faktor individu yakni pengetahuan berpengaruh
terhadap tindakan konsumen dalam mengaplikasikan penggunaan buku
Kesehatan Ibu dan Anak (KIA). Kemudian faktor keputusan seseorang untuk
melaksanakan hal tersebut disebabkan oleh faktor penyebab perilaku, dimana
faktor ini menjadi dasar atau motivasi bagi individu dalam mengambil
keputusan.
Penelitian Dedy Yusuf Tri Setyadi dari Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta 2016 sejalan dengan hasil
penelitian tentang tingkat pengetahuan ibu hamil tentang buku KIA di BPS
Titik Desa Padas Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen. Penelitian ini
menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan ibu hamil tentang buku KIA
sebagian besar adalah baik, sedangkan faktor-faktor yang berhubungan
dengan pengetahuan ibu tentang buku KIA adalah tingkat pendidikan dan
peran petugas kesehatan. Penelitian ini menunjukkan tingkat pengetahuan

ibu tentang buku KIA sebagian besar adalah baik. Beberapa faktor yang
berhubungan dengan pengetahuan ibu tentang buku KIA adalah tingkat
pendidikan dan peran tenaga kesehatan.
Menurut penelitian Dewi Purnamasari tingkat pengetahuan ibu
tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) dipengaruhi oleh umur,
pendidikan, pekerjaan dan informasi. Semakin bertambahnya umur
seseorang maka semakin mudah dalam menangkap pengetahuan, sehingga
pengetahuan yang diperoleh semakin baik. Semakin tinggi pendidikan
seseorang maka semakin banyak pengetahuan yang diperoleh. Pekerjaan
mempengaruhi dalam memperoleh pengetahuan. Serta semakin banyak
informasi yang diperoleh maka semakin banyak seseorang memperoleh
pengetahuan yang luas.
Penelitian

yang

dilakukan

juga

oleh

Kusindijah

Kebidanan

Universitas PGRI Adi Buana Surabaya responden yang memiliki buku

KIA dan mempunyai tingkat pengetahuan kurang. Tabulasi silang di atas
menunjukkan bahwa responden yang memiliki buku KIA mempunyai
tingkat pengetahuan yang lebih baik. Dan sebaliknya responden yang tidak
memiliki buku KIA mempunyai tingkat pengetahuan yang kurang maka
tidak ada hubungan yang signifikan kepemilikan buku KIA dengan
pengetahuan. Hal ini dikarenakan sikap ibu yang peduli atau tidak peduli
terhadap penggunaan buku KIA.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan
sebelumnya maka dapat ditarik kesimpulan :
1. Pengetahuan ibu hamil tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
berdasarkan tingkat tahu yang baik sebanyak 110 responden (94,01%) dan yang
kurang sebanyak 7 responden (5,99%).
2. Pengetahuan ibu hamil tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
berdasarkan tingkat memahami yang baik sebanyak 105 responden (89,74%) dan
yang kurang sebanyak 12 responden (10,26%).
3. Pengetahuan ibu hamil tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA)
berdasarkan tingkat aplikasi yang baik sebanyak 51 responden (43,59%) dan yang
kurang sebanyak 66 responden (56,41%).
B. Saran
1. Bagi Puskesmas
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gambaran tingkat pengetahuan ibu
tentang buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) baik namun dari tingkat aplikasi
kurang. Oleh karena itu, penting untuk diinformasikan dan diterapkan bahwa
buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) adalah salah satu intervensi dalam
mencegah komplikasi diberbagai tahapan pelayanan kesehatan terutama di
wilayah kerja Puskesmas Katobu.
2. Bagi Bidan

Perlunya peran petugas dalam hal ini bidan untuk meningkatkan penyuluhan
dalam bentuk komunikasi, informasi, motivasi dan pendekatan edukatif yang
memberi informasi mengenai manfaat dan pentingnya penggunaan buku
Kesehatan Ibu dan Anak (KIA).
3. Bagi Ibu
Diharapkan bagi ibu hamil

mengetahui,

memahami

dan

dapat

mengaplikasikan dengan baik buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) yang
dapat meminimaliskan komplikasi dan menambah pengetahuan ibu tentang
kehamilannya sehingga dapat berlangsung normal.

DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2016. Gambaran tingkat pengetahuan ibu hamil tentang buku kesehatan
ibu dan anak Surakarta, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kusuma Husada.
Ariani, Ayu Putri. 2014. Aplikasi Metodologi Penelitian Kebidanan dan
Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta, Nuha Medika.

Asrinah, Shinta Siswoyo Putri, dkk. 2010. Konsep Kebidanan. Yogyakarta : Graha
Ilmu.Diakses dari http//repository.usu.ac.id// Chapter%201 .pdf.Tanggal
17 juli 2016.
Cendrawati, Lis. 2013. Gambaran pengetahuan ibu nifas tentang vulva hygiene
di wilayah kerja Puskesmas Dana Kabupaten Muna. Raha : Akbid
Paramata.
Depkes RI. 2009. Kesehatan Ibu dan Anak dalam kehamilan. Jakarta : Bakti
Husada.
Dinkes. 2015.Pedoman Pelayanan Antenatal terpadu Edisi 2. Jakarta : Bakti
Husada.
Henderson, C dan Jones K. 2006. Buku ajar konsep kebidanan. Jakarta :
EGC.Diakses dari http://jurnal.fk.unand.ac.id.Tanggal 17 juli 2016.
Kepmenkes RI. 2015. Buku kesehatan Ibu dan anak. Jakarta : Kementrian
Kesehatan dan JICA (Japan International Cooperation Agency)
----------. 2007. Acuan Kehamilan, Kementrian Kesehatan dan JICA (Japan
International Cooperation Agency)
Kusindijah. 2012. Hubungan antara Kepemilikan Buku KIA dengan Pengetahuan,
Sikap dan Praktik Perawatan Kehamilan di Wilayah Kerja Puskesmas
Rangkah Surabaya. Surabaya. Kebidanan Universitas PGRI Adi Buana.
Diakses dari http://vol.1.no.1april2016.pgriab.ac. Tanggal 20 Juli 2016
Machfoedz, Irchan & Eko Suriyani. 2009. Pendidikan kesehatan bagian dari
promosi Cetakan ke VII. Yogyakarta : Fitramaya.
Manuaba, I.B.G. 2010. Ilmu Kebidanan penyakit kandungan &keluarga
berencana untuk pendidikan bidan. Jakarta : EGC.
Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan dan perilaku kesehatan. Jakarta, Rineka
Cipta.Diakses
dari
http://journal.unair.ac.id/download-fullpapersphc755254d60full.pdf.Tanggal 17 juli 2016
Prawirohardjo, sarwono. 2009. Buku panduan praktis pelayanan kesehatan
maternal dan neonatal. Jakarta : Yayasan bina pustaka.
Purnamasari, Devi. 2010. Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Buku Kesehatan Ibu
dan Anak (KIA). Jakarta. Akademi Kebidanan Muhammadiyah. Diakses
dari http://naskahpublikasi.mu.ac. Tanggal 20 Juli 2016.

Saifuddin. A.B., 2006. Pelayanan Kesehatan maternal dan neonatal. Jakarta,

Yayasan Bina Pustaka.Diakses dari http://repository.usu.ac.id/... /Chapter
%201.Tanggal 17 juli 2016.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung,
Alfabeta.Diakses dari http://repository.usu.ac.id/.../Chapter%201.Tanggal
17 juli 2016.
Syafrudin,. Karningsing,. Mardiana.2011. Untaian materi penyuluhan KIA
(kesehatan ibu dan anak). Jakarta : Trans Info Media.
Varney, Hellen., Kriebs.M.Jan., Carolyn L, Gegor. 2006. Buku ajar asuhan
kebidanan edisi 4 Volume 1. Jakarta : EGC.
Yusuf, Dedy Tri Setyyadi. 2016. Gambaran Pengetahuan dan Sikap Ibu Hamil
tentang Isi Buku Kesehatan Ibu dan Anak. Surakarta. Fakultas Ilmu
Kesehatan
Universitas
Muhammadiyah.
Diakses
http://naskah
publikasi.um.ac. tanggal 20 Juli 2016.

LAMPIRAN

KUESIONER PENELITIAN
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU HAMIL
TENTANG BUKU KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA)
DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS KATOBU
2016
Tanggal

Kode Responden

A. Karakteristik Responden
4. Nama
:

5. Umur
:

6. Pendidikan :

....
7. Pekerjaan
:

B. Petunjuk Pengisian Kuesioner

4. Bacalah dengan teliti
setiap soal dan pilihan
jawabannya
5. Beri tanda silang ()
pada pilihan jawaban
anda
6. Baca kembali semua

pertanyaan pastikan tidak

ada yang terlewatkan
Keterangan : Jawaban benar nilainya 10 dan jawaban salah nilainya 0.
Tahu (Know)
No

Pertanyaan
1. Buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) adalah buku wajib untuk

Benar

Salah

Benar

Salah

dibaca oleh ibu hamil yang berisikan informasi penting dan

2

berguna bagi kesehatan ibu dan anak.

Mengevaluasi hasil tindakan yang baru dilakukan pada

pelaksanaan buku KIA

Komplikasi pada kehamilan dapat terjadi karena kurangnya ibu

melakukan pemeriksaan antenatal care.

Salah satu penyebab kurangnya ibu melakukan pemeriksaan
antenatal care karena kurangnya pengetahuan ibu tentang buku

KIA
Selain sebagai salah satu upaya untuk mencegah terjadinya
komplikasi dan kegawat daruratan pada kehamilan, buku KIA
juga merupakan buku yang dapat member pengetahuan pada ibu

16

baik untuk kehamilan persalinan,nifas maupun KB.

Dalam penggunaannya buku KIA mempunyai manfaat dan

kegunaan yang sesuai dengan asuhan kebidanan

Dalam mengevaluasi pengetahuan ibu tentang buku KIA dalam

pengunaannya merupakan sesuatu yang bertahap.

Memberikan salam kepada pasien, sapa nama

pasien,

menjelaskan tujuan dan prosedur tindakan pada klien/keluarga,

9

menanyakan persetujuan.
Pengunaan buku KIA pada ibu hamil dapat menjadikan ibu lebih
tau tentang buku KIA seperti:pemeriksaan kehamilan, tandatanda bahaya, jadwal imunisasi, termaksud pemilihan alat

10

kontrasepsi.
Mengetahui tentang buku KIA dan mencegah terjadinya
komplikasi pada kehamilan merupakan tujuan penggunaan buku
KIA.

Memahami (Comprehension)
No

Pertanyaan

1
2
3

Buku KIA dimaksudkan untuk mencegah komplikasi

Buku KIA harus sering dibaca dan di pelajari
Isi buku KIA dibuat lebih menarik, bervariasi, kreatif sehingga

perlu untuk dipahami

Dengan adanya pengalaman di masyarakat dapat mempengaruhi

ibu hamil dalam pengunaan dan pemanfaatan buku KIA.

Buku KIA merupakan salah satu komponen dalam asuhan
kebidanan yang dapat membantu ibu dalam menghadapi dan

menjalankan kehamilannya.
Pemahaman buku KIA yang baik dapat meningkatkan tingkat
pemahaman

ibu

dalam

menghadapi

proses

kehamilan,

persalinan,bayi dan nifas.

Buku KIA merupakan salah satu upaya dalam mencegah

terjadinya komplikasi dalam kehamilan.

Komplikasi dapat terjadi karena ibu hamil dalam memanfaatkan

9
10

buku KIA tidak sepenuhnya.

Buku KIA pada ibu hamil dapat menjadikan ibu merasa nyaman.
Buku KIA dapat diberikan pada ibu hamil sebagai peganggan.

Aplikasi (Application)
No
1

Pertanyaan
Diamkan saja jika menemui salah satu tanda bahaya pada

kehamilan.
Buku KIA dipahami dengan seksama dimana isi pada buku KIA

dapat diaplikasikan.
Kegunaan buku KIA pada masa kehamilan harus digunakan dan
dipahami karena pada masa kehamilan dapat memicu terjadinya

komplikasi juga pada masa persalinan.

Salah satu penyebab terjadinya komplikasi pada ibu hamil

adalah kurang dalam pengunaan buku KIA.

Untuk mengukur bahwa seorang ibu hamil tahu tentang buku
KIA

yaitu

dapat

menyebutkan,

menguraikan,

mengidentifikasikan dan menyatakan apa yang telah di

6

ketahuinya tentang buku KIA.

Kemampuan seorang ibu hamil melakukan suatu yang
didasarkan pada apa yang diketahuinya dan dipahaminya yaitu

pengunaan buku KIA.

Pemanfaatan buku KIA dan pengunaannya merupakan bagian
dari asuhan kebidanan yang dapat meminimaliskan terjadinya

Benar

Salah

komplikasi-komplikasi sebagai
8

upaya agar

kehamilan

berlangsung normal.
Pengunaan buku KIA pada masa kehamilan diberikan pada
pasien sebagai salah satu pegangan dalam memahami kesehatan

ibu dan anak.

Buku pada ibu hamil dapat menjadikan ibu merasa nyama.
Dalam pengunaan buku KIA yakni dengan asuhan sayang ibu
(asuhan yang menghargai budaya, kepercayaan dan keinginan
saying ibu). Hal ini merupakan salah satu manfaat penggunaan
buku KIA, terpenuhinya pemanfaatan buku KIA khususnya pada
masa kehamilan dapat mengurangi terjadinya komplikasi

10

sebagai salah satu upaya dalam menurunkan AKI.

Komplikasi/tanda bahaya yang terdapat pada buku KIA dapat
menambah wawasan ibu tentang kehamilannya.

TABULASI DATA
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG BUKU
KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA) DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS
KATOBU KABUPATEN MUNA
TAHUN 2016
No

Nama

Umur

Pendidikan

Pekerjaan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37

Ny.R
Ny.D
Ny.S
Ny.Y
Ny.S
Ny.L
Ny.J
Ny.D
Ny.J
Ny.A
Ny.P
Ny.S
Ny.H
Ny.J
Ny.W
Ny.N
Ny.S
Ny.A
Ny.E
Ny.H
Ny.Y
Ny.R
Ny.A
Ny.H
Ny.D
Ny.U
Ny.S
Ny.M
Ny.N
Ny.H
Ny.R
Ny.H
Ny.S
Ny.N
Ny.M
Ny.M
Ny.Y

42
19
39
24
33
30
29
33
33
24
39
30
26
40
27
25
19
42
26
18
29
39
33
29
28
28
35
20
28
40
25
29
30
26
23
35
25

SMA
SMP
SMP
SD
S1
S1
DIII
DIII
SMA
SMA
SMP
SMA
SMA
S1
DIII
SD
DIII
S1
SMA
SD
SMP
S1
SMA
DIII
S1
DIII
S1
DIII
DIII
SMA
S1
S1
DIII
DIII
S1
SMA
SMA

WIRASWASTA
IRT
IRT
IRT
PNS
PNS
HONOR
HONOR
HONOR
IRT
IRT
IRT
IRT
PNS
PNS
IRT
HONOR
PNS
WIRASWASTA
IRT
IRT
PNS
WIRASWASTA
HONOR
HONOR
PNS
PNS
HONOR
HONOR
WIRASWASTA
PNS
PNS
PNS
HONOR
HONOR
IRT
WIRASWASTA

Tingkat
Tahu
9
3
9
9
9
10
9
10
9
10
10
8
9
9
10
9
10
8
10
4
8
10
8
10
10
9
9
8
10
8
10
9
9
10
10
10
10

Tingkat
Memahami
7
8
6
4
9
9
10
9
4
4
3
9
9
9
10
4
9
9
9
4
9
10
8
8
8
9
10
9
10
7
8
9
9
9
9
7
9

Tingkat
Aplikasi
7
8
6
4
9
9
10
9
4
4
3
9
9
9
10
4
9
9
9
4
9
10
8
8
8
9
10
9
10
7
8
9
9
9
9
7
9

38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90

Ny.J
Ny.S
Ny.S
Ny.T
Ny.I
Ny.A
Ny.I
Ny.N
Ny.H
Ny.U
Ny.A
Ny.R
Ny.Y
Ny.M
Ny.H
Ny.A
Ny.K
Ny.A
Ny.S
Ny.L
Ny.F
Ny.I
Ny.D
Ny.E
Ny.Z
Ny.S
Ny.W
Ny.A
Ny.H
Ny.T
Ny.S
Ny.U
Ny.S
Ny.H
Ny.R
Ny.E
Ny.S
Ny.C
Ny.F
Ny.A
Ny.T
Ny.B
Ny.H
Ny.R
Ny.T
Ny.S
Ny.A
Ny.R
Ny.W
Ny.M
Ny.R
Ny.I
Ny.F

21
30
27
19
18
33
20
26
29
25
29
36
35
27
30
29
30
35
27
31
26
30
27
21
32
19
33
28
22
25
29
19
28
27
35
19
36
29
36
30
30
21
30
29
35
26
31
32
36
22
29
24
30

S1
DIII
DIII
SMP
SD
S1
SMA
SMP
SMP
SMA
SD
SD
S1
DIII
SMP
SMA
SMA
SD
S1
SD
SD
S1
SMP
DIII
SMP
SMA
DIII
S1
SMP
SMA
SMA
SMP
S1
DIII
S1
SMA
SD
SMP
DIII
S1
SMA
SMA
S1
S1
S1
S1
SMA
S1
S1
SD
DIII
S1
S1

IRT
PNS
IRT
IRT
IRT
PNS
WIRASWASTA
IRT
IRT
WIRASWASTA
IRT
IRT
PNS
WIRASWASTA
WIRASWASTA
IRT
IRT
WIRASWASTA
IRT
IRT
WIRASWASTA
PNS
IRT
IRT
IRT
WIRASWASTA
PNS
HONOR
IRT
WIRASWASTA
IRT
IRT
HONOR
IRT
PNS
IRT
IRT
WIRASWASTA
PNS
HONOR
IRT
WIRASWASTA
PNS
HONOR
PNS
HONOR
WIRASWASTA
PNS
PNS
WIRASWASTA
WIRASWASTA
WIRASWASTA
PNS

9
9
10
9
10
10
10
8
6
6
8
6
8
9
7
8
9
8
6
6
6
6
7
10
8
10
8
8
7
7
7
7
9
8
8
9
9
9
10
7
9
7
9
3
9
7
8
10
9
4
10
10
8

8
8
10
9
3
8
9
8
6
6
8
7
9
8
7
7
7
6
7
7
4
8
7
8
7
8
7
7
7
8
8
8
9
8
9
8
4
8
10
8
8
9
10
8
9
8
7
9
9
6
10
10
9

8
8
10
9
3
8
9
8
6
6
8
7
9
8
7
7
7
6
7
7
4
8
7
8
7
8
7
7
7
8
8
8
9
8
9
8
4
8
10
8
8
9
10
8
9
8
7
9
9
6
10
10
9

91
92
93
94
95
96
97
98
99
10
0
10
1
10
2
10
3
10
4
10
5
10
6
10
7
10
8
10
9
110
111
112
113
114
115
116
117

Ny.Y
Ny.A
Ny.S
Ny.L
Ny.I
Ny.S
Ny.S
Ny.S
Ny.R

34
22
35
32
22
28
30
33
29

DIII
SD
S1
SMP
S1
SMA
S1
DIII
SMA

IRT
WIRASWASTA
PNS
WIRASWASTA
IRT
IRT
IRT
IRT
WIRASWASTA

10
10
4
10
10
9
9
10
10

10
9
8
4
10
9
9
9
9

10
9
8
4
10
9
9
9
9

Ny.S

29

SD

WIRASWASTA

Ny.D

36

SMP

WIRASWASTA

10

Ny.N

30

S1

IRT

10

10

Ny.F

18

SMA

IRT

10

10

Ny.H

33

S1

IRT

10

10

Ny.M

19

SD

IRT

10

Ny.D

29

DIII

WIRASWASTA

10

Ny.S

26

DIII

IRT

10

10

10

Ny.T

27

S1

IRT

10

Ny.U

32

S1

WIRASWASTA

10

Ny.R
Ny.G
Ny.N
Ny.D
Ny.U
Ny.M
Ny.H
Ny.S

28
19
23
24
32
41
30
19

DIII
SMA
S1
SMP
DIII
S1
SMP
SMP

IRT
WIRASWASTA
IRT
WIRASWASTA
IRT
HONOR
WIRASWASTA
IRT

10
9
8
8
10
10
9
8

9
10
10
5
10
10
6
3

9
10
10
5
10
10
6
3

MASTER TABEL
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU HAMIL TENTANG BUKU
KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA) DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS
KATOBU KABUPATEN MUNA
TAHUN 2016
No

Nama

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Ny.R
Ny.D
Ny.S
Ny.Y
Ny.S
Ny.L
Ny.J
Ny.D
Ny.J
Ny.A
Ny.P
Ny.S
Ny.H
Ny.J
Ny.W
Ny.N
Ny.S
Ny.A
Ny.E
Ny.H
Ny.Y
Ny.R
Ny.A
Ny.H
Ny.D

Tingkat Tahu
Baik
Kurang

Tingkat Memahami
Baik
Kurang

Tingkat Aplikasi
Baik
Kurang

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73

Ny.U
Ny.S
Ny.M
Ny.N
Ny.H
Ny.R
Ny.H
Ny.S
Ny.N
Ny.M
Ny.M
Ny.Y
Ny.J
Ny.S
Ny.S
Ny.T
Ny.I
Ny.A
Ny.I
Ny.N
Ny.H
Ny.U
Ny.A
Ny.R
Ny.Y
Ny.M
Ny.H
Ny.A
Ny.K
Ny.A
Ny.S
Ny.L
Ny.F
Ny.I
Ny.D
Ny.E
Ny.Z
Ny.S
Ny.W
Ny.A
Ny.H
Ny.T
Ny.S
Ny.U
Ny.S
Ny.H
Ny.R
Ny.E

74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117

Ny.S
Ny.C
Ny.F
Ny.A
Ny.T
Ny.B
Ny.H
Ny.R
Ny.T
Ny.S
Ny.A
Ny.R
Ny.W
Ny.M
Ny.R
Ny.I
Ny.F
Ny.Y
Ny.A
Ny.S
Ny.L
Ny.I
Ny.S
Ny.S
Ny.S
Ny.R
Ny.S
Ny.D
Ny.N
Ny.F
Ny.H
Ny.M
Ny.D
Ny.S
Ny.T
Ny.U
Ny.R
Ny.G
Ny.N
Ny.D
Ny.U
Ny.M
Ny.H
Ny.S

PEMERINTAH KABUPATEN MUNA

PUSKESMAS KATOBU
Jl. Gatot Subroto, No. 69 (0403) 2521459 Raha

BUKTI PENELITIAN
Nomor :
Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Puskesmas Katobu menerangkan
bahwa :
Nama

: Salmiawati

NIM

: PSW.B.2013.IB.0033

Program studi

: Diploma III Kebidanan

Alamat

: Kel. Palangga, Kec. Duruka

Telah melaksanakan penelitian berjudul Gambaran Tingkat Pengetahuan Ibu

Hamil tentang Buku Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) di Wilayah Kerja Puskesmas
Katobu Tahun 2016.
Demikian surat ini diberikan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Raha, Juli 2016

Kepala Puskesmas Katobu

dr. Wa Ode Fil Hayah Fitri

NIP. 19820620 200803 2 002