DRAF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN LIMA

[1]
[2]
DOKUMEN STANDARD KURIKULUM PENTAKSIRAN
(KSSR)

PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN LIMA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

[3]
2014 Cetakan Pertama

Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga
bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran
bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya

[4]
 KANDUNGAN

MUKA SURAT

Rukun Negara 7

Falsafah Pendidikan Kebangsaan 7

Pendahuluan 9

Matlamat 9

Objektif 10

Penilaian dalam Pendidikan Seni Visual 11

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran 12

Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima 13

Organisasi Kandungan 14

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) 15

Tafsiran Umum 16

Tafsiran Mata Pelajaran Pendidikan Seni Visual 17

[5]
[6]
 RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
Untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama berterusan ke arah lebih memperkembangkan
secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal potensi individu secara menyeluruh dan
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan bersepadu untuk melahirkan insan yang
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif seimbang dan harmonis dari segi intelek,
yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
kepercayaan dan kepatuhan kepada
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut: Tuhan.Usaha ini adalah bertujuan untuk
melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
kesejahteraan diri serta memberikan
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
sumbangan terhadap keharmonian dan
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

[7]
[8]
 PENDAHULUAN

Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 adalah berpusatkan murid dan memberi peluang kepada mereka untuk mempertingkatkan daya
imaginasi, kreativiti, dan bakat ke tahap optima dalam proses penghasilan karya.

Dokumen ini dapat memberi panduan dalam proses pembelajaran abad ke-21 yang mementingkan pembelajaran kolaboratif, pemikiran aras tinggi, dan
belajar untuk kehidupan secara praktikal. Ia membolehkan penzahiran idea secara kreatif dan inovatif dengan berbantukan teknologi bertepatan dengan
tahap keupayaan murid.

Dokumen ini juga dapat membentuk keperibadian generasi Malaysia yang celik seni dan budaya serta menyediakan murid bagi menghadapi cabaran alaf
baru selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

MATLAMAT

Dokumen Standard Pendidikan Seni Visual Tahap 2 bermatlamat untuk melahirkan insan yang harmonis, kritis, kreatif dan inovatif menerusi pemupukan
bahasa seni visual. Aktiviti yang dirancang membolehkan murid menghasilkan karya dan berupayamembuat apresiasi seni visual. Isi kandungannya
membantu perkembangan emosi murid, meningkatkan rasa kesyukuran terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan
warisan bangsa, serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat, dan negara selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.

[9]
 OBJEKTIF

Setelah mengikuti Kurikulum Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah murid dapat:

1. Menghargai keindahan alam ciptaan tuhan.

2. Mengetahui bahasa seni visual serta dapat mengaplikasi dalam penghasilan karya.
3. Meningkatkan daya imaginasi dan kreativiti.
4. Menguasai kemahiran asas dalam bidang menggambar, membuat corak dan rekaan,
membentuk dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional.
5. Menggunakan kemudahan teknologi dalam kegiatan penghasilan seni visual.
6. Melibatkan diri dalam kegiatan seni visual secara aktif, kritis, kreatif, inovatif dan menyeronokkan.
7. Memupuk keyakinan diri, nilai kerjasama, dan bertanggungjawab dalam aktiviti seni visual.
8. Mengenal dan menghargai tokoh seni dan budaya tanah air.
9. Menghargai dan membuat apresiasi tentang karya sendiri dan rakan.

[10]
 PENILAIAN DALAM SENI VISUAL

Penilaian dalam Seni Visual bukan hanya melibatkan pengujian dan pengukuran tetapi penilaian secara keseluruhan. Penilaian secara keseluruhan
membolehkan murid menggabungkan kefahaman mereka kepada aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Secara tidak langsung, penilaian menitikberatkan
fokus pada perbuatan murid yang mencungkil kemahiran berfikir serta melahirkan murid yang mampu membuat keputusan. Keberkesanan program mata
pelajaran ini dapat diukur melalui Penilaian Kendalian Berasaskan Sekolah yang dilaksanakan di peringkat sekolah.

Penilaian Seni Visual KSSR mempunyai empat unsur iaitu penilaian berasaskan sekolah, penilaian yang fleksibel, penilaian yang mempunyai akauntabiliti,
dan penilaian yang adil.

Penilaian berasaskan sekolah perlu dirancang dan dikendalikan secara berterusan dari segi pembinaan alat penilaian dan pentadbirannya. Penilaian yang
fleksibel menitikberatkan penilaian yang mengambil kira keperluan sekolah serta ciri murid itu sendiri dari segi gaya pembelajaran dan kecerdasan murid.
Penilaian boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan. Guru bertanggungjawab sepenuhnya untuk melaksanakan penilaian yang mempunyai
akauntabiliti seperti perancangan, penentuan instrumen serta pelaksanaannya. Selain itu, guru juga harus merekod pencapaian murid, menganalisis markah
tersebut serta membuat laporan untuk membuat tindakan susulan yang berkaitan. Penilaian dalam Seni Visual bersifat adil kerana cara, bentuk, dan
kandungannya harus mengikut keadaan dan ciri murid. Murid dinilai dari segi pengetahuan mereka, cara mereka berfikir, dan kemampuan psikomotor mereka.

Terdapat tiga kaedah penilaian dalam Seni Visual secara khususnya, iaitu pemerhatian, lisan dan interaksi, dan penulisan. Kaedah pemerhatian melibatkan
pemerhatian proses dan pemerhatian hasil kerja. Pemerhatian yang dilakukan oleh guru semasa murid membuat kerja dikenali sebagai pemerhatian proses
berguna kerana guru dapat menilai penguasaan kemahiran amali dan perkembangan bakat murid. Selain itu, guru juga dapat menilai penguasaan kemahiran
sosial, amalan murid serta memerhati penglahiran emosi dan perasaan. Tahap kreativiti murid juga dapat dikesan melalui pemerhatian. Pencapaian
kebolehan dan kemahiran murid yang diperlihatkan pada hasil kerja dilakukan dengan melihat kriteria-kriteria tertentu pada hasil kerja bagi tujuan penilaian.
Antara kriteria yang dipilih untuk penilaian ialah gubahan, interpretasi, kemahiran, fungsi, keaslian, kreativiti, dan kemasan. Ini dikenali sebagai pemerhatian
hasil kerja.

[11]
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Pendidikan Seni Visual mengaplikasikan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran seperti Teori Kecerdasan Pelbagai, Kajian Masa Depan,
Pembelajaran Kontekstual, Konstruktivisme, Pembelajaran Akses Kendiri, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT), Kemahiran Berfikir Secara Kritis Dan
Kreatif, Belajar Cara Belajar, dan Pembelajaran Masteri yang selaras dengan visi dan misi pendidikan yang berhasrat untuk menyempurnakan Falsafah
Pendidikan Negara. Penggunaan strategi-strategi ini bertujuan untuk memupuk minat dan kreativiti dalam kalangan murid.

Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menarik minat dan dapat mencetus idea seperti penerokaan amatlah digalakkan sama ada secara manual atau
berbantukan teknologi. Kaedah pengajaran yang disarankan adalah seperti Discipline Based Art Education (DBAE), pembelajaran berorientasikan produk,
berorientasikan studio, aktiviti berkumpulan, kolaborasi, koperatif, tunjuk cara, bicara seni, percambahan minda, soal jawab, penyelesaian masalah, kembara
visual, imitasi, dan ekspresi diri. Pemilihan dan penentuan kaedah pengajaran yang pelbagai perlu selaras dengan kesediaan, kemampuan, kebolehan,
penumpuan, pengalaman dan pemerhatian murid.

Proses penghasilan karya dan peningkatan pembelajaran yang berterusan perlu diberi penekanan dan penilaian. Hasil kerja murid hendaklah dipamerkan
sebagai penghargaan. Murid digalakkan menyimpan rekod pengalaman pembelajaran (folio) dan hasil kerjanya sendiri. Amalan ini akan melatih murid
membuat analisis, sintesis, dan refleksi terhadap pembelajarannya. Rekod ini juga membantu guru menilai perkembangan pembelajaran murid.

[12]
 Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun Lima

MODUL AKTIVITI

1. Lukisan
2. Catan
MENGGAMBAR 3. Montaj
4. Cetakan
5. Stensilan
6. Poster

Terancang
1. Catan
2. Kolaj
3. Stensilan
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
Tidak Terancang
1. Tiupan
2. Ikatan dan Celupan

1. Arca Timbul
MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN 2. Asemblaj
3. Stabail

1. Tekat
MENGENAL KRAF TRADISIONAL 2. Tenunan
3. Alat Pertahanan Diri
4. Alat Perhiasan Diri

[13]
 ORGANISASI KANDUNGAN

Kurikulum Pendidikan Seni Visual untuk Tahun Lima sekolah rendah mengandungi empat bidang iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk
dan membuat binaan, serta mengenal kraf tradisional. Organisasi kandungan dalam empat bidang tersebut disusun berasaskan kepada empat standard
kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni. Standard pembelajaran digubal dan diperincikan bagi tujuan pengajaran
berasaskan standard kandungan.

STANDARD KANDUNGAN 1 : PERSEPSI ESTETIK

Standard kandungan ini membolehkan murid membuat persepsi dan memahami bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat pada alam
ciptaan Tuhan, objek buatan manusia, dan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 2 : APLIKASI SENI

Standard kandungan ini membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam aktiviti seni.

STANDARD KANDUNGAN 3 : EKSPRESI KREATIF

Standard kandungan ini mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan karya seni.

STANDARD KANDUNGAN 4 : APRESIASI SENI

Standard kandungan ini membolehkan murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
Murid juga boleh membuat penghayatan dan penghargaan seni warisan serta hubungkait seni visual dengan disiplin ilmu yang lain, kehidupan, dan kerjaya.

[14]
 KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

Kurikulum Kebangsaan bermatlamat untuk melahirkan murid yang

seimbang, berdaya tahan, bersifat ingin tahu, berprinsip, bermaklumat, dan KBAT Penerangan
patriotik serta mempunyai kemahiran berfikir, berkomunikasi dan bekerja
secara berpasukan. Kemahiran abad ke-21 ini selari dengan 6 aspirasi Menggunakan pengetahuan, kemahiran, dan
yang diperlukan oleh setiap murid untuk berupaya bersaing pada peringkat Mengaplikasi nilai dalam situasi berlainan untuk
global yang digariskan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia melaksanakan sesuatu perkara
iaitu setiap murid akan mempunyai kemahiran memimpin, kemahiran
dwibahasa, etika dan kerohanian, identiti sosial, pengetahuan dan
kemahiran berfikir. Mencerakinkan maklumat kepada bahagian
Menganalisis kecil untuk memahami dengan lebih mendalam
Kemahiran berfikir telah ditekankan di dalam kurikulum sejak tahun 1994 serta hubung kait antara bahagian berkenaan
dengan memperkenalkan Kemahiran Berfikir Secara Kreatif dan Kritis
(KBKK). Kemahiran berfikir ini menekan kepada pemikiran dari aras rendah
sehingga aras tinggi. Bermula pada tahun 2011, Kurikulum Standard Membuat pertimbangan dan keputusan
Sekolah Rendah (KSSR) telah memberi penekanan kepada Kemahiran Menilai menggunakan pengetahuan, pengalaman,
Berfikir Aras Tinggi (KBAT). kemahiran, dan nilai serta memberi justifikasi

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ialah keupayaan untuk Mengaplikasikan

pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi Menghasilkan idea atau produk atau kaedah
Mencipta
bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan yang kreatif dan inovatif
berupaya mencipta sesuatu. KBAT adalah merujuk kepada kemahiran
mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta.
Kemahiran ini ditulis secara eksplisit di dalam setiap kurikulum mata
pelajaran.

KBAT boleh diaplikasikan dalam bilik darjah melalui aktiviti berbentuk

menaakul, pembelajaran inkuiri, penyelesaian masalah dan projek. Guru dan
murid perlu menggunakan alat berfikir seperti peta pemikiran, peta minda,
dan Thinking Hots serta penyoalan aras tinggi di dalam dan di luar bilik
darjah untuk menggalakkan murid berfikir.

[15]
 TAFSIRAN UMUM

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3 Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan
5 bersikap positif.

6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baru secara sistematik,
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

[16]
 TAFSIRAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.

2 Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik pada karya di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.

3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

4 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
yang betul dan mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

5 Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan karya yang kreatif dan unik
mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
6 lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni negara di samping mengamalkan
nilai-nilai murni.

[17]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : LUKISAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan lukisan menggunakan media kering dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
lukisan.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media dalam
penghasilan karya lukisan.
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
lukisan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada lukisan. 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
1.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.1.1 Jalinan - tampak karya lukisan di samping mengamalkan nilai-nilai
1.1.1.2 Bentuk - ilusi murni.
1.1.1.3 Ruang - cetek
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan
1.1.2 Prinsip Rekaan
bahasa seni visual, media serta proses dan
1.1.2.1 Kepelbagaian- hal benda (subject matter)
teknik pada karya lukisan di samping
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
mengamalkan nilai-nilai murni.
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan
penghasilan lukisan. teknik dalam penghasilan karya lukisan di
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2.1.1 Alat - tiada
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, pensel, pen marker atau pen gel atau pen teknikal
kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - titik
lukisan yang betul dan mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
dan teknik dalam penghasilan media secara kreatif. kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya lukisan lukisan yang betul dan kreatif serta mengikut
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
bahasa seni visual.
penghasilan karya lukisan yang kreatif dan unik
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
1.4.3 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[18]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : CATAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan catan menggunakan media basah dengan menekankan bahasa seni visual.
Menghasilkan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
catan.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media dalam
penghasilan karya catan.
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
catan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada catan. 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
1.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.1.1 Jalinan - tampak karya catan di samping mengamalkan nilai-nilai
1.1.1.2 Bentuk - ilusi murni.
1.1.1.3 Warna - warna panas atau warna sejuk
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan
1.1.1.4 Ruang - ruang dalam
bahasa seni visual, media serta proses dan
1.1.2 Prinsip Rekaan
teknik pada karya catan di samping
1.1.2.1 Kepelbagaian - hal benda ( subject matter )
mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam teknik dalam penghasilan karya catan di
penghasilan catan. samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
1.2.1.1 Alat - berus lukisan dan palet 4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera kefahaman bahasa seni visual, media serta
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - basah atas kering catan yang betul dan mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses
kefahaman bahasa seni visual, media serta
dan teknik dalam penghasilan catan secara kreatif.
proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
catan yang betul dan kreatif serta mengikut
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya catan
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya catan
murni.
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
bahasa seni visual. penghasilan karya catan yang kreatif dan unik
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[19]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : MONTAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan gambar menggunakan teknik gosokan dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
gambar teknik montaj.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan gambar teknik
montaj.
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
teknik montaj.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
teknik montaj. seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.1 Unsur Seni gambar teknik montaj di samping mengamalkan
1.1.1.1 Bentuk - ilusi nilai-nilai murni.
1.1.1.2 Warna - sekunder dan tertier
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
1.1.1.3 Ruang - ruang dalam
seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.2 Prinsip Rekaan
gambar teknik montaj di samping mengamalkan
1.1.2.1 Kepelbagaian imej
nilai-nilai murni.
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan gambar teknik montaj. dalam penghasilan gambar teknik montaj di
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2.1.1 Alat - gunting
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
dalam penghasilan gambar teknik montaj yang
1.2.2.1 Teknik - montaj
betul dan mengikut disiplin di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
dan teknik dalam penghasilan gambar teknik montaj secara kreatif. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif dalam penghasilan gambar teknik montaj yang
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik montaj betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya gambar teknik montaj samping mengamalkan nilai-nilai murni.
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
bahasa seni visual. penghasilan gambar teknik montaj yang kreatif
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan dan unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan hasil karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[20]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : CETAKAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan gambar menggunakan teknik cetakan dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
gambar teknik cetakan.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
gambar teknik cetakan.
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
teknik cetakan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
teknik cetakan. seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.1 Unsur Seni gambar teknik cetakan di samping mengamalkan
1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik nilai-nilai murni.
1.1.1.2 Warna - primer dan sekunder
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
1.1.1.3 Jalinan - tampak
seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.2 Prinsip Rekaan
gambar teknik cetakan di samping mengamalkan
1.1.2.1 Kontra - warna
nilai-nilai murni.
1.1.2.2 Imbangan - tidak simetri
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilangambar teknik cetakan. dalam penghasilan gambar teknik cetakan di
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, tali parcel, straw board atau box board,
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
gunting dan alatan lain yang sesuai
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
1.2.1.2 Bahan- kertas lukisan, gam, dan cat poster atau cat tempera
dalam penghasilan gambar teknik cetakan yang
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan cetakan
betul dan mengikut disiplin di samping
1.2.2.1 Teknik - kolograf
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
dan teknik dalam penghasilan gambar teknik cetakan secara kreatif bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif dalam penghasilan gambar teknik cetakan yang
1.3.2Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik cetakan betul dan kreatif serta mengikut disiplin di samping
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik cetakan mengamalkan nilai-nilai murni.
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
bahasa seni visual.
gambar teknik cetakan yang kreatif dan unik
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[21]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : STENSILAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan gambar menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
gambar teknik stensilan.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan gambar teknik
stensilan.
1.3 EKSPRESIKREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
gambar teknik stensilan.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada gambar 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni
teknik stensilan. visual, media serta proses dan teknik pada gambar
1.1.1 Unsur Seni teknik stensilan di samping mengamalkan nilai-nilai
1.1.1.1 Rupa - geometri dan organik murni.
1.1.1.2 Jalinan - tampak
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
1.1.1.3 Warna - sekunder dan tertier
seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.2 Prinsip Rekaan
gambar teknik stensilan di samping mengamalkan
1.1.2.1 Kepelbagaian - warna
nilai-nilai murni.
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan gambar teknik stensilan. dalam penghasilan gambar teknik stensilan di
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2.1.1 Alat - gunting, kad manila, span atau berus lukisan dan alatan lain yang sesuai.
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan lain yang sesuai
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
dalam penghasilan gambar teknik stensilan yang
1.2.2.1Teknik - stensilan
betul dan mengikut disiplin di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses
dan teknik dalam penghasilan gambar teknik stensilan secara kreatif. 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya gambar teknik stensilan dalam penghasilan gambar teknik stensilan yang
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik stensilan betul dan kreatif serta mengikut disiplin di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
bahasa seni visual.
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
gambar teknik stensilan yang kreatif dan unik
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[22]
MODUL 1 : MENGGAMBAR
AKTIVITI : POSTER
TEMA : GAYA HIDUP SIHAT
Menghasilkan poster dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
1.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
poster.
1.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media dalam
penghasilan poster.
1.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
karya poster.
1.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada poster. 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni
1.1.1 Unsur Seni visual, media serta proses dan teknik pada karya
1.1.1.1 Rupa - muka taip poster di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
1.1.1.2 Warna - primer, sekunder dan tertier
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
1.1.1.3 Ruang - ilusi
seni visual, media serta proses dan teknik pada
1.1.2 Prinsip Rekaan
karya poster di samping mengamalkan nilai-nilai
1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
murni.
1.1.2.2 Kontra - warna
1.1.2.3 Penegasan - muka taip 3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam dalam penghasilan karya poster di samping
penghasilan poster. mengamalkan nilai-nilai murni.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti:
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
1.2.1.1 Alat - berus lukisan, paletdan alatan lain yang sesuai
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
1.2.1.2 Bahan -kertas lukisan, kertas warna,majalah, gam dan cat poster atau oil pastel kertas
dalam penghasilan karya poster yang betul dan
lukisan, oil pastel atau cat air atau cat poster atau cat tempera dan bahan lain
mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-
yang sesuai
nilai murni.
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan poster
1.2.2.1 Teknik - campuran 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses dalam penghasilan karya poster yang betul dan
dan teknik dalam penghasilan poster secara kreatif. kreatif serta mengikut disiplin di samping
1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif mengamalkan nilai-nilai murni.
1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya poster
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya poster
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
karya poster yang kreatif dan unik mengikut disiplin
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
bahasa seni visual.
membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
dan rakan secara lisan dengan
1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[23]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN (TERANCANG)
AKTIVITI : CATAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik catan dengan menekankan bahasa seni visual.
Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada karya
corak teknik catan.
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media dalam
penghasilan karya corak
terancang dengan
menggunakan teknik
catan.
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
corak terancang dengan
menggunakan teknik catan.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni
terancang dengan menggunakan teknik catan. visual, media serta proses dan teknik pada karya
2.1.1 Unsur Seni corak terancang teknik catan di samping
2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.1.2 Warna harmoni
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan
seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.2.1 Kontra - rupa motif
karya corak terancang teknik catan di samping
2.1.2.2 Imbangan - simetri
mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.2.3 Kesatuan - susunan motif
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik catan. dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media catan di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.2.1.1Alat - berus lukisan, palet, acuan berbentuk geometri atau organik
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
dan alatan lain yang sesuai
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera
dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
catan yang betul dan mengikut disiplin di samping
2.2.2.1 Teknik - basah atas kering
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik catan secara kreatif. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.3.1Memilih dan memanipulasi media secara kreatif dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.3.2Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik catan catan yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak terancang di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
teknik catan
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
2.3.4 Menggunakan hasil corak sebagai hiasan pada rekaan
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
karya corak terancang teknik catan yang kreatif
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
dan unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
bahasa seni visual.
dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
hasil karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
2.4.3Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[24]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN (TERANCANG)
AKTIVITI : KOLAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik kolaj dengan menekankan bahasa seni visual.
Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada corak
terancang dengan
menggunakan teknik kolaj.
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media dalam
penghasilan corak terancang
dengan menggunakan teknik
kolaj.
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
corak terancang dengan
menggunakan teknik kolaj
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
terancang dengan menggunakan teknik kolaj. seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.1 Unsur Seni karya corak terancang teknik kolaj di samping
2.1.1.1 Rupa - geometri atau organik mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.1.2 Jalinan - sentuh
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.2 Prinsip Rekaan
karya corak terancang teknik kolaj di samping
2.1.2.1 Harmoni - rupa
mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.2.2 Kesatuan- susunan motif
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik kolaj. dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: kolaj di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.2.1.1 Alat - gunting
2.2.1.2 Bahan -bekas makanan, gam,kertas warna atau perca kain, manik dan bahan lain 4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
yang sesuai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.2.2.1 Teknik - kolaj kolaj yang betul dan mengikut disiplin di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik kolaj secara kreatif. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik kolaj kolaj yang betul dan kreatif serta mengikut
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak terancang disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
teknik kolaj
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk dijadikan hiasan pada rekaan 6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek penghasilan karya corak terancang teknik kolaj
bahasa seni visual. yang kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul
2.4.1Mempamerkan karya yang dihasilkan dan boleh dicontohi serta boleh membuat
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan rakan
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan secara lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau warisan
seni negara di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.

[25]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN (TERANCANG)
AKTIVITI : STENSILAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan corak terancang menggunakan teknik stensilan dengan menekankan bahasa seni visual.
Menghasilkan corak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN

2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada corak
terancang dengan
menggunakan teknik stensilan
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan corak terancang
dengan menggunakan teknik
stensilan.
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
corak terancang dengan
menggunakan teknik
stensilan.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni
terancang dengan menggunakan teknik stensilan. visual, media serta proses dan teknik pada karya
2.1.1 Unsur Seni corak terancang teknik stensilan di samping
2.1.1.1 Rupa - positif atau negatif mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.1.2 Warna - penggenap
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
2.1.2 Prinsip Rekaan
seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.2.1 Imbangan simetri
karya corak terancang teknik stensilan di samping
2.1.2.2 Kontra - warna
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam 3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media seperti: dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.2.1.1 Alat - gunting, kad manila atau alatan lain yang sesuai stensilan di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat poster atau cat air atau, oil pastel atau penselwarna
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.2.2.1 Teknik - stensilan
dalam penghasilan karya corak terancang teknik
stensilan yang betul dan mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses
dan teknik dalam penghasilan corak terancang dengan menggunakan teknik stensilan secara kreatif. 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak terancang teknik stensilan dalam penghasilan karya corak terancang teknik
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya corak terancang stensilan yang betul dan kreatif serta mengikut
teknik stensilan disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
karya corak terancang teknik stensilan yang kreatif
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
dan unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
bahasa seni visual.
dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
hasil karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru atau
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
tokoh seni atau warisan seni negara di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.

[26]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN (TIDAK TERANCANG)
AKTIVITI : TIUPAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik tiupan dengan menekankan bahasa seni visual.
Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
2.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada corak
tidak terancang dengan
menggunakan teknik tiupan.
2.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan corak tidak
terancang dengan
menggunakan teknik tiupan.
2.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik tiupan.
2.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak tidak 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni
terancang dengan menggunakan teknik tiupan. visual, media serta proses dan teknik pada karya
2.1.1 Unsur Seni corak tidak terancang teknik tiupan di samping
2.1.1.1 Garisan - beralun atau pancaran atau berserabut mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.1.2 Jalinan - tampak
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
2.1.1.3 Warna - primer, sekunder dan tertier
seni visual, media serta proses dan teknik pada
2.1.2 Prinsip Rekaan
karya corak tidak terancang teknik tiupan di
2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - rawak
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.2.2 Kepelbagaian warna dan garisan
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan corak corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan.
dalam penghasilan karya corak tidak terancang
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
teknik tiupan di samping mengamalkan nilai-nilai
2.2.1.1 Alat - penyedut minuman, berus lukisan, paletdan alatan lain yang sesuai
murni.
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera dan bahan lain yang
sesuai 4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.2.2.1 Teknik - tiupan dalam penghasilan karya corak tidak terancang
teknik tiupan yang betul dan mengikut disiplin di
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses samping mengamalkan nilai-nilai murni.
dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan secara
5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
kreatif.
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
dalam penghasilan karya corak tidak terancang
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang teknik tiupan
teknik tiupan yang betul dan kreatif serta mengikut
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak tidak terancang
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
teknik tiupan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan 6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
karya corak tidak terancang teknik tiupan yang
bahasa seni visual.
kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul dan
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
boleh dicontohi serta boleh membuat apresiasi
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara lisan
2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
dengan menghubungkaitkan sejarah seni atau adi
guru atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[27]
MODUL 2 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN (TIDAK TERANCANG)
AKTIVITI : IKATAN DAN CELUPAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik ikatan dan celupan dengan menekankan bahasa seni visual.
Menghasilkan corak tidak terancang dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Menggunakan corak sebagai hiasan pada rekaan.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni
2.1 PERSEPSI ESTETIK Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak tidak
visual, media serta proses dan teknik pada karya
Membuat persepsi dan terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan.
corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan di
menggunakan bahasa seni 2.1.1Unsur Seni
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
visual yang ada padacorak 2.1.1.1 Garisan - pancaran atau tebal atau nipis
tidak terancang dengan 2.1.1.2 Jalinan - tampak 2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
menggunakan teknik ikatan 2.1.1.3 Warna - primer dan sekunder seni visual, media serta proses dan teknik pada
dan celupan. 2.1.2 Prinsip Rekaan karya corak tidak terancang ooooteknik ikatan dan
2.1.2.1 Imbangan simetri atau tidak simetri celupan di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - garisan
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
2.2 APLIKASI SENI Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
Mengaplikasi bahasa seni penghasilan corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan. dalam penghasilan karya corak tidak terancang
visual dan media dalam 2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media teknik ikatan dan celupan di samping mengamalkan
penghasilan corak tidak 2.2.1.1 Alat - gelang getah, tali rafia, batu, guli dan alatan lain yang sesuai nilai-nilai murni.
terancang dengan 2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai.
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
menggunakan teknik ikatan 2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dan celupan. 2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan
dalam penghasilan karya corak tidak terancang
teknik ikatan dan celupan yang betul dan mengikut
2.3 EKSPRESI KREATIF Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses
disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Penzahiran idea melalui dan teknik dalam penghasilan corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
pelbagai sumber, kajian, dan secara kreatif. 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
teknologi dalam penghasilan 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
corak tidak terancang dengan 2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang teknik ikatan dalam penghasilan karya corak tidak terancang
menggunakan teknik ikatan dan celupan teknik ikatan dan celupan yang betul dan kreatif
dan celupan. 2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak tidak terancang oooo serta mengikut disiplin di samping mengamalkan
teknik ikatan dan celupan nilai-nilai murni.
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
2.4 APRESIASI SENI Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
Apresiasi terhadap karya bahasa seni visual. karya corak tidak terancang teknik ikatan dan
sendiri dan rakan 2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan. celupan yang kreatif dan unik mengikut disiplin yang
berpandukan bahasa seni 2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya. betul dan boleh dicontohi serta boleh membuat
visual, sejarah seni dan 2.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan rakan
budaya. secara lisan dengan menghubungkaitkan sejarah
seni atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[28]
MODUL 3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : ARCA TIMBUL
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan arca timbul dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
3.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada arca
timbul.
3.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan arca timbul.
3.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
arca timbul.
3.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada arca timbul. 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
3.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
3.1.1.1 Jalinan -sentuh arca timbul di samping mengamalkan nilai-nilai
3.1.1.2 Bentuk - konkrit murni.
3.1.1.3 Warna - sekunder atau tertier
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
3.2.1 Prinsip Rekaan
seni visual, media serta proses dan teknik pada
3.2.1.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
arca timbul di samping mengamalkan nilai-nilai
3.2.1.2 Kepelbagaian - rupa
murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam 3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
penghasilan arca timbul. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media dalam penghasilan arca timbul di samping
3.2.1.1 Alat kotak, model 3D dan alatan lain yang sesuai mengamalkan nilai-nilai murni.
3.2.1.2 Bahan - Plaster of Paris atau tanah liat, cat poster atau cat tempera dan bahan lain
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
yang sesuai
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca timbul
dalam penghasilan arca timbul yang betul dan
3.2.2.1 Teknik - acuan
mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-
nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses
dan teknik dalam penghasilan arca timbul secara kreatif 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya dalam penghasilan arca timbul yang betul dan
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca timbul kreatif serta mengikut disiplin di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
bahasa seni visual.
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
karya arca timbul yang kreatif dan unik mengikut
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
disiplin yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri
dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[29]
MODUL3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : ASEMBLAJ
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan assemblaj dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN

3.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada arca
teknik asemblaj.
3.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media dalam
penghasilan arca teknik
asemblaj.
3.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
arca teknik asemblaj.
3.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada asemblaj. 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
3.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
3.1.1.1 Bentuk - konkrit asemblaj di samping mengamalkan nilai-nilai
3.1.1.2 Jalinan - sentuh murni.
3.1.1.3 Ruang - ruang nyata
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan
3.1.2 Prinsip Rekaan
bahasa seni visual, media serta proses dan
3.1.2.1 Imbangan - tidak simetri
teknik pada asemblaj di samping mengamalkan
3.1.2.2 Kepelbagaian - bentuk dan bahan
nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam 3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
penghasilan asemblaj. bahasa seni visual, media serta proses dan
3.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media teknik dalam penghasilan asemblaj di samping
3.2.1.1 Alat - gunting, dan alatan lain yang sesuai. mengamalkan nilai-nilai murni.
3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan dan bahan lain yang sesuai 4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
3.2.2 Mengetahui penggunaan mediaserta proses dan teknik dalam penghasilan karya kefahaman bahasa seni visual, media serta
3.2.2.1 Teknik - binaan proses dan teknik dalam penghasilan asemblaj
yang betul dan mengikut disiplin di samping
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses mengamalkan nilai-nilai murni.
dan teknik dalam penghasilan asemblajsecara kreatif.
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya kefahaman bahasa seni visual, media serta
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan asemblaj proses dan teknik dalam penghasilan asemblaj
yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek 6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual. bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan penghasilan asemblaj yang kreatif dan unik
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[30]
MODUL 3 : MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
AKTIVITI : STABAIL
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA

Menghasilkan stabail dengan menekankan bahasa seni visual.

Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN

3.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
stabail.
3.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan stabail.
3.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
stabail.
3.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada stabail. 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
3.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
3.1.1.1 Bentuk - konkrit stabail di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
3.1.1.2 Ruang - ruang nyata
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
3.1.2 Prinsip Rekaan
seni visual, media serta proses dan teknik pada
3.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
stabail di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
3.1.2.2 Kepelbagaian - bahan
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan stabail. dalam penghasilan stabail di samping
3.2.1Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media mengamalkan nilai-nilai murni.
3.2.1.1 Alat - gunting dan alatanlain yang sesuai.
3.2.1.2 Bahan - mounting board atau straw board, gam, bahan kutipan dan bahan lain yang 4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
sesuai. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya. dalam penghasilan stabail yang betul dan
3.2.2.1 Teknik - binaan mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-
nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
dan teknik dalam penghasilan stabail secara kreatif. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif dalam penghasilan stabail yang betul dan kreatif
3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya serta mengikut disiplin di samping mengamalkan
3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan stabail nilai-nilai murni.
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
bahasa seni visual. penghasilan stabail yang kreatif dan unik
3.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi
3.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
3.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[31]
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : TEKAT
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan tekat mudah dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN

4.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada tekat
mudah.
4.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasikan bahasa
seni visual dan media dalam
penghasilan tekat mudah.
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian dan
teknologi dalam penghasilan
tekat mudah.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada tekat mudah 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
4.1.1 Unsur Seni seni visual, media serta proses dan teknik pada
4.1.1.1 Rupa - organik atau geometri corak tekat di samping mengamalkan nilai-nilai
4.1.1.2 Jalinan - sentuh murni.
4.1.2 Prinsip Rekaan
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
4.1.2.1 Kontra - warna
seni visual, media serta proses dan teknik pada
4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan corak
corak tekat di samping mengamalkan nilai-nilai
murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak batik. 3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
4.2.1.1 Alat - gunting, jarum, ram dan alatan lain yang sesuai dalam penghasilan corak tekat di samping
4.2.1.2 Bahan - box board, mounting board, kain baldu atau kain yang sesuai, benang dan mengamalkan nilai-nilai murni.
bahan lain yang sesuai
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
4.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
4.2.2.1 Teknik -tekat
dalam penghasilan corak tekat yang betul dan
mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses
nilai murni.
dan teknik dalam penghasilan corak batik secara kreatif.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif. 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak tekat dalam penghasilan corak tekat yang betul dan
kreatif serta mengikut disiplin di samping
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek mengamalkan nilai-nilai murni.
bahasa seni visual. 6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
4.4.2 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan penghasilan corak tekat yang kreatif dan unik
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tekat mengikut disiplin yang betul dan boleh dicontohi
serta boleh membuat apresiasi terhadap hasil
karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[32]
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : TENUNAN
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan tenunan mudah dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
4.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
tenunan mudah.
4.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan tenunan mudah.
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
tenunan mudah.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada tenunan 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa seni
mudah. visual, media serta proses dan teknik pada tenunan
4.1.1 Unsur Seni mudah di samping mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
4.1.1.2 Jalinan - sentuh
seni visual, media serta proses dan teknik pada
4.1.2 Prinsip Rekaan
tenunan mudah di samping mengamalkan nilai-nilai
4.1.2.1 Kontra -warna
murni.
4.1.2.2 Ritma dan pergerakan - berselang-seli
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan tenunan mudah. dalam penghasilan tenunan mudah di samping
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media mengamalkan nilai-nilai murni.
4.2.1.1 Alat - gunting, set gantian (pemidang kayu, pembaris, jarum kait, dan sikat) dan
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
alatan lain yang sesuai
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
4.2.1.2 Bahan - benang bulu kambing (benang kait) atau tali rafia atau bahan lain yang
dalam penghasilan tenunan mudah yang betul dan
sesuai
mengikut disiplin di samping mengamalkan nilai-nilai
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah
murni.
4.2.2.1 Teknik - tenunan
5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dan teknik dalam penghasilan tenunan mudah secara kreatif. dalam penghasilan tenunan mudah yang betul dan
4.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif kreatif serta mengikut disiplin di samping
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya mengamalkan nilai-nilai murni.
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan tenunan mudah
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran bahasa
seni visual, proses dan teknik dalam penghasilan
tenunan mudah yang kreatif dan unik mengikut
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
disiplin yang betul dan boleh dicontohi serta boleh
bahasa seni visual.
membuat apresiasi terhadap hasil karya sendiri dan
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
rakan secara lisan dengan menghubungkaitkan
4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
sejarah seni atau adi guru atau tokoh seni atau
4.4.3 Menyatakan tokoh atau adiguru seni kraf tenunan
warisan seni negara di samping mengamalkan nilai-
nilai murni.
[33]
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : ALAT PERTAHANAN DIRI
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan model alat pertahanan diri dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN

4.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada
model alat pertahanan diri.
4.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan model alat
pertahanan diri.
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
model alat pertahanan diri.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada model alat 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
pertahanan diri. seni visual, media serta proses dan teknik pada
4.1.1 Unsur Seni model alat pertahanan diri di samping
4.1.1.1 Garisan - beralun atau lurus atau melengkung mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.1.2 Jalinan - sentuh atau tampak
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
4.1.1.3 Bentuk - konkrit
seni visual, media serta proses dan teknik pada
4.2.1 Prinsip Rekaan
model alat pertahanan diri di samping
4.1.2.1 Imbangan - tidak simetri
mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.2.2 Penegasan - bentuk
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan model alat pertahanan diri. dalam penghasilan model alat pertahanan diri di
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media samping mengamalkan nilai-nilai murni.
4.2.1.1 Alat - gunting dan alatan yang sesuai
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
4.2.1.2 Bahan - mounting board atau kad manila atau kertas lukisan, gam, cat air atau
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
cat poster dan bahan lain yang sesuai
dalam penghasilan model alat pertahanan diri
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
yang betul dan mengikut disiplin di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses
dan teknik dalam penghasilan model alat pertahanan diri secara kreatif. 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya dalam penghasilan model alat pertahanan diri
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan model alat pertahanan diri yang betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek 6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual. bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan penghasilan model alat pertahanan diri yang
4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan kreatif dan unik mengikut disiplin yang betul dan
4.4.3 Menyatakan fungsi alat pertahanan diri boleh dicontohi serta boleh membuat apresiasi
terhadap hasil karya sendiri dan rakan secara
lisan dengan menghubungkaitkan sejarah seni
atau adi guru atau tokoh seni atau warisan seni
negara di samping mengamalkan nilai-nilai murni.

[34]
MODUL 4 : MENGENAL KRAF TRADISIONAL
AKTIVITI : ALAT PERHIASAN DIRI
TEMA : ALAM SEMULA JADI ATAU OBJEK BUATAN MANUSIA
Menghasilkan perhiasan diri dengan menekankan bahasa seni visual.
Mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif.
Membuat apresiasi terhadap karya.
STANDARD KANDUNGAN
4.1 PERSEPSI ESTETIK
Membuat persepsi dan
menggunakan bahasa seni
visual yang ada pada alat
perhiasan diri.
4.2 APLIKASI SENI
Mengaplikasi bahasa seni
visual dan media dalam
penghasilan alat perhiasan
diri.
4.3 EKSPRESI KREATIF
Penzahiran idea melalui
pelbagai sumber, kajian, dan
teknologi dalam penghasilan
alat perhiasan diri.
4.4 APRESIASI SENI
Apresiasi terhadap karya
sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni
visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada alat 1. Mengenal, mengetahui dan memerihal bahasa
perhiasan diri. seni visual, media serta proses dan teknik pada
4.1.1 Unsur Seni model alat perhiasan diri di samping
4.1.1.1 Jalinan - sentuh mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.1.2 Bentuk - konkrit
2. Mengetahui, memahami dan menjelaskan bahasa
4.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier
seni visual, media serta proses dan teknik pada
4.1.2 Prinsip Rekaan
model alat perhiasan diri di samping
4.1.2.1 Imbangan - simetri
mengamalkan nilai-nilai murni.
4.1.2.2 Penegasan - hiasan pada rekaan
3. Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
penghasilan alat perhiasan diri. dalam penghasilan model alat perhiasan diri di
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media samping mengamalkan nilai-nilai murni.
4.2.1.1 Alat - gunting
4. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
4.2.1.2 Bahan - box board atau kad manila atau kertas warna, gam atau pita perekat, labuci
bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
atau manik atau bahan lain yang sesuai
dalam penghasilan model alat perhiasan diri yang
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
betul dan mengikut disiplin di samping
mengamalkan nilai-nilai murni.
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media serta proses 5. Menzahirkan idea, pengetahuan dan kefahaman
dan teknik dalam penghasilan model alat perhiasan diri secara kreatif. bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif dalam penghasilan model alat perhiasan diri yang
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya betul dan kreatif serta mengikut disiplin di
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan model alat perhiasan diri samping mengamalkan nilai-nilai murni.
6. Menzahirkan idea berpandukan kemahiran
bahasa seni visual, proses dan teknik dalam
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan aspek
penghasilan model alat perhiasan diri yang kreatif
bahasa seni visual.
dan unik mengikut disiplin yang betul dan boleh
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
dicontohi serta boleh membuat apresiasi terhadap
4.4.2 Membuat ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan
hasil karya sendiri dan rakan secara lisan dengan
4.4.3 Menyatakan fungsi alat perhiasan diri
menghubungkaitkan sejarah seni atau adi guru
atau tokoh seni atau warisan seni negara di
samping mengamalkan nilai-nilai murni.
[35]
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ARAS 4-8, BLOK E9
KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN 62604
PUTRAJAYA
Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917
http//www.moe.gov.my/bpk

[36]