Kuliah ke empat

ANALISIS INSTRUKSIONAL
OLEH : H. FUAD ABD.RACHMAN

11
 is ion
Analize rev
rev isio
n

Implement Evaluate Design

rev
isio isi on
n rev
Develop
 C6
EVALUASI

C5
SINTESIS
C4
ANALISIS
C3
PENERAPAN

C2
C1 PEMAHAMAN

PENGETAHUAN
 Apa

Analisis instruksional (AI) adalah proses

menjabarkan kompetensi (perilaku) umum
menjadi kompetensi (perilaku) khusus yang
disusun secara logis dan sistematis.
Tujuan kegiatan itu adalah untuk

mengidentifikasi kemampuan kemampuan

khusus yang diperlukan untuk mencapai
kemampuan umum.
Kegiatan ini menghasilkan peta kompetensi

matakuliah.
Analisis Kompetensi
 Mengapa

Tergambar susunan kompetensi

khusus dari yang paling awal
(sederhana) sampai yang paling
akhir (kompleks).

Tahapan penguasaan kompetensi

jelas, secara bertahap siswa akan
mencapai kompetensi umum.
Empat Macam
Hubungan
kompetensi:
HIERARKIKAL

PROSEDURAL

PENGELOMPOKAN

KOMBINASI
Hierarkikal

Hubungan kompetensi yang

menunjukkan bahwa suatu
kompetensi hanya dapat
dilakukan bila telah menguasai
kompetensi lain yang menjadi
prasyarat.
Contoh:
Contoh Hubungan
Hirarkikal

KU Membuat rangkaian listrik sederha

KK2 Menyusun komponen rangkaian

KK1 Menjelaskan fungsi berbagai

Komponen rangkaian
Prosedural
Kedudukan beberapa kompetensi
khusus yang menunjukkan satu seri
urutan, tetapi tidak ada yang
menjadi prasyarat untuk yang lain.
Walaupun beberapa kompetensi
khusus itu harus dilakukan
berurutan untuk mengerjakan/
mencapai kompetensi umum, tetapi
setiap kompetensi dapat dipelajari
secara terpisah.
 Contoh Hubungan
Prosedural
Mengganti ban

KU

KK 1 KK2 KK2 KK2

Mengendorkan Mengencangkan
Melepaskan ban Memasang ban
baut baut
Contoh Hubungan
Pengelompokan
Hubungan yang menunjukkan
bahwa beberapa kompetensi (KK)
merupakan bagian atau jenis dari
suatu kompetensi yang lebih
umum.
Pengelompokan

Menjelaskan jenis penyakit mata

KU

KK 1 KK 2

Menjelaskan gloukoma Menjelaskan katarak

Kombinasi

Suatu struktur kompetensi yang

merupakan kombinasi hubungan
hierarkikal, prosedural, dan
pengelompokan.
Kombinasi

KU

KK 2 KK 5

KK 3 KK 4

KK1

KK 3.1 KK3.2
Teknis Analisis Instruksional?

1. Menuliskan perilaku umum yang telah Anda tulis

sebagai tujuan mata ajaran yang akan Anda
kembangkan.
2. Membuat daftar kompetensi khusus yang
menurut Anda menjadi bagian dari kompetensi
umum. Jumlah kompetensi khusus dapat sekitar
5-15 buah.
3. Periksa apakah sudah semua kompetensi khusus
teridentifikasi.
4. Menulis kompetensi-kompetensi khusus tersebut
ke dalam potongan kertas kecil. Satu kertas
hanya berisi satu kompetensi khusus mengandung
hanya satu kata kerja dan obyek.
5. Menyusun kertas-kertas tersebut menjadi satu
peta kompetensi dengan memperhatikan
hubungan hierarkikal,prosedural, atau
pengelompokan, di antara kompetensi khusus
tersebut. Tempatkan kertas berisi kompetensi
umum paling atas, di bawahnya susun kompetensi-
kompetensi lainnya.
6. Menghubungkan kertas-kertas kompetensi khusus tersebut
dengan garis vertikal dan horisontal untuk menyatakan
hubungannya yang hierarkikal, prosedural, atau
pengelompokan
7. Memeriksa kembali susunan kompetensi khusus dalam peta
kompetensi tersebut, apakah logis dan urut.
8. Memberi nomor urut pada setiap kompetensi khusus dimulai
dari yang terjauh (terbawah) sampai ke yang terdekat
(teratas) dengan kompetensi umum. Pemberian nomor urut
ini menunjukkan urutan kompetensi khusus tersebut bila
diajarkan kepada mahasiswa. Kompetensi umum tidak
diberi nomor.
9. Lakukan uji validitas dengan memperoleh masukan dari ahli
bidang studi yang relevan
 ANALISIS INSTRUKSIONAL
KU

7 11 17 18

10
5 6
13 14 15
4 7 8 9

12
3 2