RPT Pemulihan BM

Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS
TAJUK / OBJEKTIF ISI KANDUNGAN AKTIVITI
KEMAHIRAN
1. Huruf-huruf Pada akhir pelajaran 1. Menyebut/mengenal nama huruf 1.1 Paparkan kad-kad abjad
abjad kecil murid dapat : kecil secara turutan. a z.
a z. 1.2 Menyebut/ mengenal nama huruf 1.2 Menyebut huruf pada
a. Menyebut huruf- kecil secara rawak. carta abjad secara turutan
huruf yang 1.3 Mencari, mewarna, memilih a z.
dipaparkan huruf kecil tersembunyi. 1.3 Menyebut kad-kad abjad
dengan betul. 1.4 Menulis huruf kecil di udara, di bergambar:
b. Memadankan dulang, di atas pasir, huruf a-ayam
huruf-huruf kecil timbul dengan jari, di belakang b-bola
yang sama. kawan dan sebagainya. c-cawan
c. Mengenal dan 1.5 Membentuk huruf kecil dengan d-dadu
mengingat huruf- plastisin atau tanah liat mengikut 1.4 Mewarna gambar
huruf kecil yang urutan. berabjad.
terdapat dalam 1.6 Menekap atau melukis huruf 1.5 Melengkapkan lembaran
Paparkan atau daripada kad-kad tebuk kerja.
carta. mengikut turutan.
d. Menulis huruf 1.7 Menyurih huruf kecil mengikut
kecil yang disebut turutan.
oleh guru atau 1.8 Menyalin huruf kecil daripada
yang didengar. kad-kad huruf kecil.
1.9 Menulis huruf kecil yang
disebutkan oleh guru atau rakan
atau menggunakan rakaman
audio dan kaset audio.
2. Huruf-huruf Pada akhir pelajaran 2.1 Menyebut/mengenal nama huruf 2.1 Paparkan kad-kad abjad
abjad murid dapat : besar secara turutan. a z.
besar A Z 2.2 Menyebut/ mengenal nama huruf 2.2 Menyebut huruf pada
a. Menyebut huruf- besar secara rawak. carta abjad secara turutan
huruf 2.3 Mencari, mewarna, memilih a z.
yang dipaparkan huruf besar tersembunyi. 2.3 Menyebut kad-kad abjad
dengan betul. 2.4 Menulis huruf besar di udara, di bergambar:
b. Memadankan dulang, di atas a-arnab
huruf-huruf besar pasir, huruf timbul dengan jari, b-bakul
yang sama. di belakang c-cermin
c. Mengenal dan kawan dan sebagainya. d-durian
mengingat huruf- 2.5 Membentuk huruf besar dengan 2.4 Mewarna gambar
huruf besar yang plastisin atau tanah liat mengikut berabjad.
terdapat dalam urutan. 2.5 Melengkapkan lembaran
Paparkan atau 2.6 Menekap atau melukis huruf kerja
carta. daripada kad-kad tebuk
d. Menulis huruf mengikut turutan.
besar yang 2.7 Menyurih huruf besar mengikut
disebut oleh guru turutan.
atau yang 2.8 Menyalin huruf besar daripada
didengar. kad-kad huruf besar.
e. Memadankan 2.9 Menulis huruf besar yang
huruf besar disebutkan oleh guru atau rakan
dengan huruf atau menggunakan rakaman
kecil dan audio dan kaset audio.
menyalinnya
1
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
semula.
3 Huruf-huruf Pada akhir pelajaran 3.1 Mengenal dan membunyikan 3.1 Paparkan kad-kad huruf
vokal murid dapat : vokal a, e, i, o, u dengan vokal a, e, i, o, u.
a e i o u. sebutan yang betul. 3.2 Memadankan kad
a. Mengenal huruf- 3.2 Mendengar bunyi-bunyi huruf cantuman huruf vokal
e taling / huruf vokal vokal dari pita rakaman atau dengan gambar:
e pepet dengan betul. language master. a-api
b. Membunyikan 3.3 Menyesuaikan bunyi vokal e-ekor
vokal dengan dengan gambar. i-ikan
sebutan bunyi 3.4 Memilih kad gambar yang sesuai o-otak
yang betul. dengan huruf vokal. u-ubi
c. Memilih huruf 3.5 Memilih huruf vokal dengan 3.3 Permainan menyebut atau
vokal gambar yang sesuai. menyambung bunyi vokal
berdasarkan 3.6 Menulis huruf vokal berdasarkan awalan. Contoh:
gambar dengan gambar. Guru -i
betul. 3.7 Memadankan huruf vokal dengan Murid - kan
d. Menulis huruf gambar. 3.4 Permainan domino
vokal pada 3.8 Menulis huruf vokal pada gambar dengan vokal
gambar yang perkataan yang tidak lengkap.
diberi dengan awal dan vokal dengan
betul. suku kata.
3.5 Latih-tubi atau
melengkapkan vokal pada
perkatan yang bergambar.
4 Suku kata Pada akhir pelajaran 4.1 Mengenal dan membunyikan 4.1 Paparkan carta / kad suku
KV murid dapat : suku kata KV berdasarkan kata KV.
gambar. 4.2 Menyebut suku kata KV
a. Membunyikan 4.2 Mengenal dan membunyikan dengan gambar yang
suku kata KV suku kata KV berdasarkan kad diberi.
berdasarkan suku kata. 4.3 Menyesuaikan kad suku
gambar dengan 4.3 Menyesuaikan suku kata dengan kata KV dengan gambar. .
betul. gambar atau gambar dengan Contoh :
b. Membunyikan suku kata. ba-baju
suku kata KV 4.4 Memilih kad suku kata ca-cawan
berdasarkan kad berdasarkan gambar. da-dahi
suku kata dengan 4.5 Menulis suku kata berdasarkan 4.4 Latih-tubi mengeja /
betul. gambar. menyebut suku kata KV.
c. Memadankan 4.5 Menulis/melukis /mewarna
suku kata KV gambar yang bersuku
dengan gambar kata KV di bawahnya.
yang diberi. 4.6 Melengkapkan lembaran
d. Menulis suku kata kerja atau menulis secara
KV berdasarkan mekanis pada buku
gambar dengan latihan.
betul.
5 Perkataan Pada akhir pelajaran 5.1 Menyebut nama benda dalam 5.1 Paparkan gambar dengan
KV + KV murid dapat : gambar yang ditunjukkan oleh perkataan KV + KV.
a. Menyebut nama guru. 5.2 Menyebut ceraian kad-kad
benda dengan 5.2 Menyatu dan memadankan dua suku kata KV.
perkataan KV + suku kata berdasarkan gambar. 5.3 Memadankan kad-kad
KV yang betul. 5.3 Mengisi suku kata awalan atau suku kata menjadi
b. Menyatukan dua akhiran yang tertinggal perkatan
suku kata berdasarkan gambar. KV + KV. Contoh:
menjadi 5.4 Menulis perkataan berdasarkan ba + tu = batu
2
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
perkataan yang gambar. da + hi = dahi

bermakna 5.5 Membina, membaca dan menulis bo + la = bola
berdasarkan suku perkataan dari kad suku kata. me + ja = meja
kata KV + KV. 5.4 Latih-tubi mengeja dan
c. Mengeja menyebut perkataan yang
perkataan KV + dipaparkan.
KV. 5.5 Menulis/mewarna gambar
d. Menulis yang lengkap dengan
perkataan perkataan KV + KV.
berdasarkan 5.6 Membaca ayat-ayat
gambar dengan mudah seperti:
betul. 1. Bapa beli baju
2. Baju bapa baru
3. Bapa beli baju baru
5.7 Melengkapkan lembaran
kerja atau menulis secara
mekanis pada buku
latihan.
dua suku murid dapat : gambar yang ditunjukkan oleh perkataan V + KV.
kata a. Menyebut guru. 6.2 Menyebut ceraian kad-kad
V + KV nama benda 6.2 Menyatu dan memadankan dua suku kata V + KV.
dengan suku kata berdasarkan gambar. 6.3 Memadankan kad-kad
perkataan V + KV 6.3 Mengisi suku kata awalan atau suku kata menjadi
yang betul. akhiran yang tertinggal perkatan
b. Menyatukan berdasarkan gambar. V + KV. Contoh:
dua suku kata 6.4 Menulis perkataan berdasarkan u-ubi
menjadi gambar. i-isi
perkataan yang 6.5 Membina, membaca dan menulis a-abu
bermakna perkataan dari kad suku kata. i-ibu
berdasarkan suku 6.6 Membaca ayat-ayat mudah 6.4 Latih-tubi mengeja dan
kata V + KV. berdasarkan tajuk yang lalu. menyebut perkataan yang
c. Mengeja dipaparkan.
perkataan 6.5 Menulis/mewarna gambar
V + KV. yang lengkap
d. Menulis
perkataan dengan perkataan V + KV.
berdasarkan 6.6 Membaca ayat-ayat
gambar dengan mudah seperti:
betul. 1. Ini baju Saya
2. Baju ibu biru
3. Abu bawa ubi
mekanis pada buku
latihan.
KV + KV murid dapat : gambar yang ditunjukkan oleh perkataan KV + KV +KV.
+ KV a. Menyebut nama guru. 7.2 Menyebut ceraian kad-kad
benda 7.2 Menyatu dan memadankan suku suku kata KV + KV + KV.
dengan - suku kata berdasarkan gambar. 7.3 Memadankan kad-kad
perkataan 7.3 Mengisi suku kata awalan atau suku kata menjadi
KV + KV + KV pertengahan atau akhiran yang perkatan
yang tertinggal berdasarkan gambar. KV + KV + KV. Contoh:
betul. 7.4 Menulis perkataan berdasarkan ke + ru + si
b. Menyatukan suku gambar. ke + re + ta
kata menjadi 7.5 Membina, membaca dan menulis pe + li +ta
3
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
perkataan yang perkataan dari kad suku kata. 7.4 Latih-tubi mengeja dan
bermakna 7.6 Membaca ayat-ayat mudah menyebut perkataan yang
berdasarkan suku berdasarkan tajuk yang lalu. dipaparkan.
kata KV + KV + 7.5 Menulis/mewarna gambar
KV. yang lengkap dengan
c. Mengeja perkataan KV + KV + KV.
perkataan 7.6 Membaca ayat-ayat
KV + KV + KV. mudah secara mekanis,
d. Menulis kelompok dan individu
perkataan seperti:
berdasarkan 1. Ali ada kerusi
gambar dengan 2. Bapa beli kereta
betul. 3. Abu bawa pelita
e. Membaca 3 7.7 Melengkapkan lembaran
daripada 4 ayat- kerja atau menulis secara
ayat mudah mekanis pada buku
berdasarkan suku latihan.
kata yang telah
dipelajari dengan
betul.
KVK murid dapat : gambar yang ditunjukkan oleh perkataan KVK.
a. Menyebut nama guru. 8.2 Menyebut kad perkatan
benda dengan 8.2 Menulis perkataan berdasarkan KVK. Contoh:
perkataan KVK gambar. beg
yang betul. 8.3 Membaca ayat-ayat mudah cat
b. Mengeja berdasarkan tajuk yang lalu. bot
perkataan pen dsb.
KVK. 8.3 Latih-tubi mengeja dan
c. Menulis menyebut perkataan yang
perkataan dipaparkan.
berdasarkan 8.4 Menulis/mewarna gambar
gambar dengan yang lengkap dengan
betul. perkataan KVK.
d. Membaca 3 8.5 Membaca ayat-ayat
daripada 4 ayat- mudah secara mekanis,
ayat mudah kelompok dan individu
berdasarkan suku seperti:
kata yang telah 1. Rina beli beg baru
dipelajari dengan 2. Bas Baba cat kelabu
betul. 3. Tepi bot ada pelita
mekanis pada buku
latihan.
9. Suku kata Pada akhir pelajaran 9.1 Membunyikan suku kata KVK 9.1 Meneliti dan
KVK murid dapat : berdasarkan carta atau kad-kad membunyikan carta atau
suku kata KVK. kad-kad suku kata KVK.
a. Membunyikan 9.2 Memadankan kad-kad suku kata 9.2 Membaca kad-kad suku
suku kata KVK KVK menjadi kata KVK.
berdasarkan perkataan yang bermakna. 9.3 Memadankan suku-suku
carta dengan 9.3 Menulis suku kata menjadi kata KVK menjadi
betul. perkataan. perkataan.
b. Membunyikan 9.4 Menulis dalam buku
suku kata KVK latihan perkataan yang
berdasarkan kad didapati dari padanan kad.
4
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
suku kata 9.5 Membaca semula

dengan betul. perkataan yang ditulis dan
memahami maknanya.
10 Perkataan Pada akhir pelajaran 10.1 Menyebut nama benda 10.1 Paparkan gambar
V + KVK murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan V
a. Menyebut nama oleh guru. +KVK.
benda dengan 10.2 Menyatu dan memadankan 10.2 Menyebut ceraian
perkataan V + suku - suku kata berdasarkan kad-kad suku kata V +
KVK yang betul. gambar. KVK.
b. Menyatukan suku 10.3 Mengisi suku kata awalan 10.3 Memadankan kad-kad
kata menjadi atau akhiran yang tertinggal suku kata menjadi
perkataan yang berdasarkan gambar. perkatan
bermakna 10.4 Menulis perkataan V + KVK. Contoh:
berdasarkan suku berdasarkan gambar. i + kan
kata V + KVK. 10.5 Membina, membaca dan a + yam
c. Mengeja menulis perkataan dari kad suku e + nam
perkataan kata. 10.4 Latih-tubi mengeja
V + KVK. 10.6 Membaca ayat-ayat mudah dan menyebut perkataan
d. Menulis berdasarkan tajuk yang lalu. yang dipaparkan.
perkataan 10.5 Menulis/mewarna
berdasarkan gambar yang lengkap
gambar dengan dengan perkataan V +
betul. KVK.
e. Membaca 3 10.6 Membaca ayat-ayat
kata yang telah 1. Ayah bela itik.
dipelajari dengan 2. Ayah bela ayam.
betul. 3.Ayah bela ayam dan itik.
10.7 Melengkapkan
lembaran kerja atau
menulis secara mekanis
pada buku latihan.
KV + KVK murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KV
a. Menyebut nama oleh guru. +KVK.
perkataan KV + suku - suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KV +
KVK yang betul. gambar. KVK.
bermakna 11.4 Menulis perkataan KV + KVK. Contoh:
berdasarkan suku berdasarkan gambar. po + kok
kata KV + KVK. 11.5 Membina, membaca dan ba + dak
c. Mengeja menulis perkataan dari kad suku la + pan
KV + KVK. 11.6 Membaca ayat-ayat mudah dan menyebut perkataan
5
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

gambar dengan dengan perkataan KV +
betul. KVK.
kata yang telah 1. Itu pokok labu.
dipelajari dengan 2. Badak dalam zoo.
betul. 3. Ii lapan ekor ayam.
11.7 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
KVK + KV murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVK
a. Menyebut nama oleh guru. +KV.
perkataan KVK + suku - suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KVK +
KV yang betul. gambar. KV.
bermakna 12.5 Menulis perkataan KVK + KV. Contoh:
berdasarkan suku berdasarkan gambar. sum + bu
kata KVK + KV. 12.6 Membina, membaca dan kun + ci
c. Mengeja menulis perkataan dari kad suku pin + tu
KVK + KV. 12.7 Membaca ayat-ayat mudah dan menyebut perkataan
gambar dengan dengan perkataan KVK +
betul. KV.
kata yang telah 1. Badak sumbu tiga
dipelajari dengan ekor.
betul. 2. Rumah itu ada pintu.
3. Kunci ibu sudah patah.
12.7 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
6
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KVK + murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVK
KVK a. Menyebut nama oleh guru. +KVK.
perkataan KVK + suku - suku kata kad-kad suku kata KVK +
KVK yang betul. berdasarkan gambar. KVK.
bermakna 13.4 Menulis perkataan berdasarkan KVK + KVK. Contoh:
berdasarkan suku gambar. sam + pan
kata KVK + KVK. 13.5 Membina, membaca dan lan + dak
c. Mengeja menulis perkataan ban + tal
perkataan dari kad suku kata. cin + cin
KVK + KVK 13.6 Membaca ayat-ayat mudah 13.4 Latih-tubi mengeja
dengan betul. berdasarkan tajuk yang lalu. dan menyebut perkataan
d. Menulis 13.7 Menulis ayat-ayat mudah yang dipaparkan.
perkataan/ ayat berdasarkan tajuk. 13.5 Menulis/mewarna
berdasarkan perkataan/gambar yang
gambar dengan lengkap dengan perkataan
betul. KVK + KVK.
kata yang telah 1. Ayah beli sampan
dipelajari dengan 2. Dalam bilik ada
betul. bantal.
3. Emak beli cincin.
13.7 Menulis ayat-ayat
yang telah di baca pada
buku latihan.
13.8 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
KV + KV murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KV +
+ KVK a. Menyebut nama oleh guru. KV +KVK.
perkataan KV + suku - suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KV +
KV + KVK yang gambar. KV + KVK.
betul. 14.3 Mengisi suku kata awalan 14.3 Memadankan kad-kad
b. Menyatukan suku atau pertengahan atau akhiran suku kata menjadi
kata menjadi yang tertinggal berdasarkan perkatan
perkataan yang gambar. KV + KV + KVK. Contoh:
bermakna 14.4 Menulis perkataan se + ko + lah
berdasarkan suku berdasarkan gambar. pe + ma + dam
kata KV + KV + 14.5 Membina, membaca dan ba + si + kal
KVK. menulis perkataan dari kad suku 14.4 Latih-tubi mengeja
c. Mengeja kata. dan menyebut perkataan
perkataan 14.6 Memadankan perkataan yang dipaparkan.
KV + KV + KVK dengan gambar. 14.5 Menulis/mewarna
dengan 14.7 Memadankan perkataan perkataan/gambar yang
betul. dengan ayat yang sesuai. lengkap dengan perkataan
d. Menulis 14.8 Membaca ayat-ayat mudah KV + KV + KVK.
perkataan/ ayat berdasarkan tajuk yang lalu. 14.6 Membaca ayat-ayat
berdasarkan 14.9 Menulis ayat-ayat mudah mudah secara mekanis,
gambar dengan berdasarkan tajuk. kelompok dan individu
betul. seperti:
7
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. Membaca 3 1. Raju pergi sekolah

daripada 4 ayat- 2. Liza simpan pemadam
ayat mudah 3. Basikal adik baru.
berdasarkan suku 14.7 Menulis ayat-ayat
kata yang telah yang telah di baca pada
dipelajari dengan buku latihan.
betul. 14.8 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
KVK + KV murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVK +
+ KVK a. Menyebut oleh guru. KV +KVK.
nama benda 15.2 Menyatu dan memadankan 15.2 Menyebut ceraian
dengan suku - suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KVK +
perkataan KVK + gambar. KV + KVK.
KV + KVK yang 15.3 Mengisi suku kata awalan 15.3 Memadankan kad-kad
betul. atau pertengahan atau akhiran suku kata menjadi
b. Menyatukan suku yang tertinggal berdasarkan perkatan
kata menjadi gambar. KVK + KV + KVK. Contoh:
perkataan yang 15.4 Menulis perkataan ram + bu + tan
bermakna berdasarkan gambar. jam + ba + tan
berdasarkan suku 15.5 Membina, membaca dan cen + da + wan
kata KVK + KV + menulis perkataan dari kad suku 15.4 Latih-tubi mengeja
KVK. kata. dan menyebut perkataan
c. Mengeja 15.6 Memadankan perkataan yang dipaparkan.
perkataan dengan gambar. 15.5 Menulis/mewarna
KVK + KV + KVK 15.7 Memadankan perkataan perkataan/gambar
dengan dengan ayat yang sesuai.
betul. 15.8 Membaca ayat-ayat mudah
d. Menulis berdasarkan tajuk yang lalu. yang lengkap dengan
perkataan/ ayat 15.9 Menulis ayat-ayat mudah perkataan
berdasarkan berdasarkan tajuk. KVK + KV + KVK.
gambar dengan 15.6 Membaca ayat-ayat
betul. mudah secara mekanis,
kelompok dan individu
e. Membaca 3 seperti:
daripada 4 ayat- 1. Ibu makan rambutan
ayat mudah 2. Kakak atas jambatan.
berdasarkan suku 3. Pak cik kutip
kata yang telah cendawan.
dipelajari dengan 15.7 Memahamkan ayat-
betul. ayat yang dibaca dengan
menjawab beberapa
soalan pendek.

buku latihan.
15.9 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
8
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KVKK murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVKK.
a. Menyebut nama oleh guru. Contoh:
benda dengan 16.2 Menulis perkataan wang
perkataan KVKK berdasarkan gambar. tong
yang betul. 16.3 Membina, membaca dan zink
b. Mengeja menulis perkataan. 16.2 Latih-tubi mengeja
perkataan 16.4 Memadankan perkataan dan menyebut perkataan
KVKK dengan dengan ayat yang sesuai. yang dipaparkan.
betul. 16.5 Membaca ayat-ayat mudah 16.3 Menulis/mewarna
c. Menulis berdasarkan tajuk yang lalu. perkataan/gambar yang
perkataan/ ayat 16.6 Menjawab soalan mudah. lengkap dengan perkataan
berdasarkan 16.7 Memahamkan ayat-ayat KVKK.
gambar dengan yang dibaca melalui soalan yang 16.4 Membaca ayat-ayat
betul. diajukan. mudah secara mekanis,
d. Membaca 3 16.8 Menulis ayat-ayat mudah kelompok dan individu
daripada 4 ayat- berdasarkan tajuk. seperti:
ayat mudah 1. Sarah beri wang
berdasarkan suku kepada saya.
kata yang telah 2. Atas lori ada tong.
dipelajari dengan 3. Zink itu telah karat.
betul. 16.5 Memahamkan ayat-
ayat yang dibaca dengan
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan atau
melengkapkan lembaran
kerja.
17 Suku kata Pada akhir pelajaran 17.1 Membunyikan suku kata 17.4 Meneliti dan
KVKK murid dapat : KVKK berdasarkan carta atau membunyikan carta atau
kad-kad suku kata KVKK. kad-kad suku kata KVKK.
a. Membunyikan 17.2 Memadankan kad-kad suku 17.5 Membaca kad-kad
suku kata KVKK kata KVKK menjadi perkataan suku kata KVKK.
berdasarkan yang bermakna. 17.6 Memadankan suku-
carta dengan 17.3 Menulis suku kata menjadi suku kata KVKK menjadi
betul. perkataan. perkataan.
b. Membunyikan 17.7 Menulis dalam buku
suku kata KVKK latihan perkataan yang
berdasarkan kad didapati dari padanan
suku kata kad.
dengan betul. 17.8 Membaca semula
perkataan yang ditulis
dan memahami
maknanya.
KV + KVKK murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KV +
a. Menyebut nama oleh guru. KVKK.
perkataan KV + suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KV +
KVKK yang betul. gambar. KVKK.
b. Menyatukan 18.3 Mengisi suku kata awalan 18.3 Memadankan kad-
suku kata atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
menjadi berdasarkan gambar. perkatan
perkataan yang 18.4 Menulis perkataan KV + KVKK. Contoh:
bermakna berdasarkan gambar. ku + cing
9
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
berdasarkan 18.5 Membina, membaca dan bu + rung

suku kata KV + menulis perkataan dari kad suku pa + yung
KVKK. kata. 18.4 Latih-tubi mengeja
c. Mengeja 18.6 Memadankan perkataan dan menyebut perkataan
perkataan dengan gambar. yang dipaparkan.
KV + KVKK 18.7 Memadankan perkataan 18.5 Menulis/mewarna
dengan betul. dengan ayat yang sesuai. perkataan/gambar yang
d. Menulis 18.8 Membaca ayat-ayat mudah lengkap dengan
perkataan/ ayat berdasarkan tajuk yang lalu. perkataan KV + KVKK.
berdasarkan 18.9 Menulis ayat-ayat mudah 18.6 Membaca ayat-ayat
gambar dengan berdasarkan tajuk. mudah secara mekanis,
betul. kelompok dan individu
e. Membaca 3 seperti:
daripada 4 ayat- 1. Ali ada kucing.
ayat mudah 2. Payung Mona warna
berdasarkan merah.
suku kata yang 3. Burung atas pokok.
telah dipelajari 18.7 Memahamkan ayat-
dengan betul. ayat yang dibaca dengan
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
18.9 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
V + KVKK murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan
a. oleh guru. perkataan V + KVKK.
A 19.2 Menyatu dan memadankan 19.2 Menyebut ceraian
a. Menyebut nama suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata V +
benda gambar. KVKK.
dengan 19.3 Mengisi suku kata awalan 19.3 Memadankan kad-
perkataan V + atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
KVKK yang berdasarkan gambar. perkatan
betul. 19.4 Menulis perkataan V + KVKK. Contoh:
b. Menyatukan berdasarkan gambar. u + dang
suku kata 19.5 Membina, membaca dan o + rang
menjadi menulis perkataan dari kad suku a + bang
perkataan yang kata. 19.4 Latih-tubi mengeja
bermakna 19.6 Memadankan perkataan dan menyebut perkataan
berdasarkan suku dengan gambar. yang dipaparkan.
kata V + KVKK. 19.7 Memadankan perkataan 19.5 Menulis/mewarna
c. Mengeja dengan ayat yang sesuai. perkataan/gambar yang
perkataan 19.8 Membaca ayat-ayat mudah lengkap dengan
V + KVKK berdasarkan tajuk yang lalu. perkataan V + KVKK.
dengan betul. 19.9 Memahamkan ayat-ayat 19.6 Membaca ayat-ayat
d. Menulis yang dibaca melalui soalan yang mudah secara mekanis,
perkataan/ ayat diajukan. kelompok dan individu
berdasarkan 19.10 Menulis ayat-ayat mudah seperti:
gambar dengan berdasarkan tajuk. 1. Emak bawa udang
betul. dari pasar.
e. Membaca 3 2. Orang itu sudah
daripada 4 ayat- pergi.
ayat mudah 3. Saya ada tiga orang
berdasarkan suku abang.
kata yang telah 19.7 Memahamkan ayat-
10
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
dipelajari dengan ayat yang dibaca dengan

betul. menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
19.9 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
KVK + KVKK murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVK +
a. Menyebut oleh guru. KVKK.
dengan suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KVK +
perkataan KVK + gambar. KVKK.
KVKK yang betul. 20.3 Mengisi suku kata awalan 20.3 Memadankan kad-
b. Menyatukan atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
suku kata berdasarkan gambar. perkatan
menjadi 20.4 Menulis perkataan KVK + KVKK. Contoh:
perkataan yang berdasarkan gambar. kan + dang
bermakna 20.5 Membina, membaca dan bin + tang
berdasarkan suku menulis perkataan dari kad suku kum + bang
kata KVK + kata. 20.4 Latih-tubi mengeja
KVKK. 20.6 Memadankan perkataan dan menyebut perkataan
c. Mengeja dengan gambar. yang dipaparkan.
perkataan 20.7 Memadankan perkataan 20.5 Menulis/mewarna/me
KVK + KVKK dengan ayat yang sesuai. lukis perkataan/gambar
dengan betul. 20.8 Membaca ayat-ayat mudah yang lengkap dengan
d. Menulis berdasarkan tajuk yang lalu. perkataan KVK + KVKK.
perkataan/ ayat 20.9 Memahamkan ayat-ayat 20.6 Membaca ayat-ayat
berdasarkan yang dibaca melalui soalan yang mudah secara mekanis,
gambar dengan diajukan. kelompok dan individu
betul. 20.10 Menulis ayat-ayat mudah seperti:
e. Membaca 3 berdasarkan tajuk. 1. Dalam kandang ada
daripada 4 ayat- kambing.
ayat mudah 2. Bintang cantik waktu
berdasarkan suku malam.
kata yang telah 3. Kumbang hitam atas
dipelajari dengan kayu.
11
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
20.9 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
20.10
KVKK + KV murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVKK
a. Menyebut nama oleh guru. + KV.
perkataan KVKK suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KVKK
+ KV yang betul. gambar. + KV.
b. Menyatukan 21.3 Mengisi suku kata awalan 21.3 Memadankan kad-
suku kata atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
menjadi berdasarkan gambar. perkatan
perkataan yang 21.4 Menulis perkataan KVKK + KV. Contoh:
bermakna berdasarkan gambar. tang + ga
berdasarkan 21.5 Membina, membaca dan nang + ka
suku kata KVKK menulis perkataan dari kad suku bang + ku
+ KV. kata. 21.4 Latih-tubi mengeja
c. Mengeja 21.6 Memadankan perkataan dan menyebut perkataan
perkataan dengan gambar. yang dipaparkan.
KVKK + KV 21.7 Memadankan perkataan 21.5 Menulis/mewarna/me
dengan betul. dengan ayat yang sesuai. lukis perkataan/gambar
d. Menulis 21.8 Membaca ayat-ayat mudah yang lengkap dengan
perkataan/ ayat berdasarkan tajuk yang lalu. perkataan KVKK + KV.
berdasarkan 21.9 Memahamkan ayat-ayat 21.6 Membaca ayat-ayat
gambar dengan yang dibaca melalui soalan yang mudah secara mekanis,
betul. diajukan. kelompok dan individu
e. Membaca 3 21.10Menulis ayat-ayat mudah seperti:
daripada 4 ayat- berdasarkan tajuk. 1. Rumah Ali ada
ayat mudah tangga.
berdasarkan suku 2. Dolah suka makan
kata yang telah nangka.
dipelajari dengan 3. Bangku ada di kantin.
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
21.9 Melengkapkan
lembaran kerja atau
pada buku latihan.
KVKK + KVK murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVKK
a. Menyebut nama oleh guru. + KVK.
+ KVK yang gambar. + KVK.
12
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
betul. 22.3 Mengisi suku kata awalan 22.3 Memadankan kad-

b. Mengeja atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
perkataan berdasarkan gambar. perkatan
KVKK + KVK 22.4 Menulis perkataan KVKK + KVK. Contoh:
dengan betul. berdasarkan gambar. ting + kap
c. Menulis 22.5 Membina, membaca dan mang + kuk
perkataan/ ayat menulis perkataan dari kad suku tong + kat
berdasarkan kata. 22.4 Latih-tubi mengeja
gambar dengan 22.6 Memadankan perkataan dan menyebut perkataan
betul. dengan gambar. yang dipaparkan.
d. . Membaca 3 22.7 Memadankan perkataan 22.5 Menulis/mewarna/me
daripada 4 ayat- dengan ayat yang sesuai. lukis perkataan/gambar
ayat mudah 22.8 Melengkapkan perkataan yang lengkap dengan
berdasarkan suku yang dipelajari pada ayat supaya perkataan KVKK + KVK.
kata yang telah menjadi ayat yang sempurna. 22.6 Membaca ayat-ayat
dipelajari dengan 22.9 Membaca ayat-ayat mudah mudah secara mekanis,
betul. berdasarkan tajuk yang lalu. kelompok dan individu
22.10Memahamkan ayat-ayat yang seperti:
dibaca melalui 1. Tingkap itu besar.
soalan yang diajukan. 2. Mangkuk kaca sudah
22.11Menulis ayat-ayat mudah pecah.
berdasarkan tajuk. 3. Datuk pakai tongkat
kayu.
22.7 Melengkapkan
perkataan pada ayat.
22.8 Memahamkan ayat-
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
KVKK + murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan
KVKK oleh guru. KVKK + KVKK.
a. . Menyebut nama
+ KVKK yang gambar. + KVKK.
b. . Mengeja atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
KVKK + KVKK 23.4 Menulis perkataan KVKK + KVKK. Contoh:
dengan betul. berdasarkan gambar. kang + kung
c. Menulis 23.5 Membina, membaca dan long + kang
perkataan/ ayat menulis perkataan dari kad suku jeng + king
d. . Membaca 3 23.7 Memadankan perkataan 23.5 Menulis/mewarna/me
ayat mudah 23.8Melengkapkan perkataan yang yang lengkap dengan
berdasarkan suku dipelajari pada perkataan KVKK + KVKK.
kata yang telah ayat supaya menjadi ayat yang 23.6 Membaca ayat-ayat
dipelajari dengan sempurna. mudah secara mekanis,
betul. 23.9Membaca ayat-ayat mudah kelompok dan individu
berdasarkan tajuk seperti:
13
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
yang lalu. 1.Petani tanam

23.10Memahamkan ayat-ayat yang kangkung
dibaca melalui 2. Tepi rumah ada
soalan yang diajukan. longkang.
23.11Menulis ayat-ayat mudah 3. Sani kena gigit
berdasarkan tajuk. jengking
23.7 Melengkapkan
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
KV + KV + murid dapat:: dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KV
KVKK aa. oleh guru. + KV + KVKK.
M 24.2 Menyatu dan memadankan 24.2 Menyebut ceraian
a. Menyebut nama suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KV
benda gambar. + KV + KVKK.
dengan perkataan 24.3 Mengisi suku kata awalan 24.3 Memadankan kad-
KV + atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
KV + KVKK yang berdasarkan gambar. perkatan
betul. 24.4 Menulis perkataan KV + KV + KVKK.
ba. berdasarkan gambar. Contoh:
24.5 Membina, membaca dan se + la + dang
b. Mengeja menulis perkataan be + la + lang
perkataan dari kad suku kata. te + ro + pong
V + KV + KVKK 24.6 Memadankan perkataan 24.4 Latih-tubi mengeja
dengan dengan gambar. dan menyebut perkataan
betul. 25.7 Memadankan perkataan yang dipaparkan.
ca. dengan ayat yang sesuai. 24.5 Menulis/mewarna/me
25.8 Melengkapkan perkataan lukis perkataan/gambar
c. Menulis yang dipelajari pada ayat supaya yang lengkap dengan
perkataan/ ayat menjadi ayat yang sempurna. perkataan KV + KV +
berdasarkan 25.9 Membaca ayat-ayat mudah KVKK.
gambar berdasarkan tajuk yang 24.6 Membaca ayat-ayat
dengan betul. lalu. mudah secara mekanis,
da.25.10 Memahamkan ayat-ayat yang kelompok dan individu
M dibaca melalui seperti:
d. Membaca 3 soalan yang diajukan. 1. Dalam zoo ada
daripada 4 25.11 Menulis ayat-ayat mudah seladang.
ayat-ayat mudah berdasarkan tajuk. 2. Belalang terbang di
berdasarkan suku padang.
kata yang 3. Pak Mat guna
telah dipelajari teropong.
dengan 24.7 Melengkapkan
betul. perkataan pada ayat.
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
14
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KV + KVK + murid dapat:: dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KV +
KVKK a. Menyebut oleh guru. KVK + KVKK.
dengan suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KV +
perkataan KV + gambar. KVK + KVKK.
KVK + KVKK 25.3 Mengisi suku kata awalan 25.3 Memadankan kad-
yang betul. atau akhiran yang tertinggal kad suku kata menjadi
b. Mengeja
25.4 Menulis perkataan KV + KVK + KVKK.
KV + KVK + berdasarkan gambar. Contoh:
KVKK dengan 25.5 Membina, membaca dan be + lim + bing
betul. menulis perkataan dari kad suku pe + lam + pong
c. Menulis kata. se + rom + bong
perkataan/ ayat 25.6 Memadankan perkataan 25.4 Latih-tubi mengeja
berdasarkan dengan gambar. dan menyebut perkataan
gambar dengan 25.7 Memadankan perkataan yang dipaparkan.
betul. dengan ayat yang sesuai. 25.5 Menulis/mewarna/me
d. Membaca 3 25.8 Melengkapkan perkataan lukis perkataan/gambar
daripada 4 ayat- yang dipelajari pada ayat supaya yang lengkap dengan
ayat mudah menjadi ayat yang sempurna. perkataan KV + KV +
berdasarkan suku 25.9 Membaca ayat-ayat mudah KVKK.
kata yang telah berdasarkan tajuk yang lalu. 25.6 Membaca ayat-ayat
dipelajari dengan 25.10Memahamkan ayat-ayat yang mudah secara mekanis,
betul. dibaca melalui kelompok dan individu
soalan yang diajukan. seperti:
25.11Menulis ayat-ayat mudah 1. Kumari suka makan
berdasarkan tajuk. belimbing.
2. Ali mandi guna
pelampung.
3. Kapal itu ada
serombong.
25.7 Melengkapkan
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
KVK + KV + murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVK +
KVKK a. Menyebut nama oleh guru. KV + KVKK.
perkataan KVK + suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KVK +
KV + KVKK yang gambar. KV + KVKK.
b. Mengeja atau pertengahan atau akhiran kad suku kata menjadi
perkataan yang tertinggal berdasarkan perkatan
KVK + KV + gambar. KVK + KV + KVKK.
KVKK dengan 26.4 Menulis perkataan Contoh:
betul. berdasarkan gambar. tem + pu + rung
c. Menulis 26.5 Membina, membaca dan pen + da + yung
perkataan/ ayat menulis perkataan dari kad suku pem + bo + rong
15
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d. Membaca 3 26.7 Memadankan perkataan 26.5 Menulis/mewarna/me
berdasarkan suku yang dipelajari pada ayat supaya perkataan KVK + KV +
kata yang telah menjadi ayat yang sempurna. KVKK.
dipelajari dengan 26.9 Membaca ayat-ayat mudah 26.6 Membaca ayat-ayat
betul. berdasarkan tajuk yang lalu. mudah secara mekanis,
26.10 Memahamkan ayat-ayat yang kelompok dan individu
dibaca melalui seperti:
soalan yang diajukan. 1. Tempurung kelapa
26.11Menulis ayat-ayat mudah warna coklat.
berdasarkan tajuk. 2. Sampan itu ada
pendayung.
3. Pemborong ikan di
pasar ikan.
26.7 Melengkapkan
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
KVKK + KV + murid dapat:: dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KVKK
KVK a. Menyebut nama oleh guru. + KV + KVK.
+ KV + KVK yang gambar. + KV + KVK.
KVKK + KV + gambar. KVKK + KV + KVK.
KVK dengan 27.4 Menulis perkataan Contoh:
betul. berdasarkan gambar. bung + ku + san
c. Menulis 27.5 Membina, membaca dan
perkataan/ ayat menulis perkataan dari kad teng + ko + rak
pang + gi + lan
berdasarkan suku kata. 27.4 Latih-tubi mengeja
berdasarkan suku yang dipelajari pada ayat supaya perkataan KVKK + KV +
kata yang telah menjadi ayat yang sempurna. KVK.
27.10 Memahamkan ayat-ayat yang kelompok dan individu
soalan yang diajukan. 1. Aminah mendapat
27.11 Menulis ayat-ayat mudah bungkusan.
berdasarkan tajuk. 2. Tengkorak orang
dalam peti.
3. Panggilan telefon dari
16
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
kakak.
27.7 Melengkapkan
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
KV + KVKK + murid dapat : dalam gambar yang ditunjukkan dengan perkataan KV +
KVK a. Menyebut nama oleh guru. KVKK + KVK.
perkataan KV + suku-suku kata berdasarkan kad-kad suku kata KV +
KVKK + KVK gambar. KVKK + KVK.
yang betul. 28.3 Mengisi suku kata awalan 28.3 Memadankan kad-
KV + KVKK + gambar. KV + KVKK + KVK.
KVK dengan 28.4 Menulis perkataan Contoh:
betul. berdasarkan gambar. pe + rang + kap
c. Menulis 28.5 Membina, membaca dan me + nang + kap
perkataan/ ayat menulis perkataan dari kad suku me + rang + kak
berdasarkan suku yang dipelajari pada ayat supaya perkataan KV + KVKK +
kata yang telah menjadi ayat yang sempurna. KVK.
28.10Memahamkan ayat-ayat yang kelompok dan individu
soalan yang diajukan. 1. Sang Kancil kena
28.11Menulis ayat-ayat mudah perangkap.
berdasarkan tajuk. 2. Pemburu itu
menangkap ular.
3. Adik Salmah
merangkak.
28.7 Melengkapkan
menjawab beberapa
soalan pendek.
buku latihan.
29 Perkataan Pada akhir pelajaran 29.1 Menyebut perkataan yang 29.1 Menyebut Paparkan
yang murid dapat : ada diftong. suku kata diftong.
melibatkan a. Menyebut 29.2 Menyebut perkataan yang Contoh:
diftong dan perkataan yang ada vokal berganding. lau, kai, rai, pai
17
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
vokal ada diftong 29.3 Menulis perkataan yang ada 29.2 Menunjuk suku kata
berganding. dengan betul. diftong dengan betul. yang disebut oleh guru.
b. Mengeja 29.4 Menulis perkataan yang ada 29.3 Mencantumkan suku
perkataan vokal berganding dengan betul. kata diftong dengan suku
yang 29.5 Membaca / mengeja kata yang lain menjadi
melibatkan perkataan yang melibatkan perkataan yang
diftong dengan diftong dan vokal berganding. bermakna. Contoh:
betul. 29.6 Memahamkan perkataan pulau, pakai, tapai,
c. Menulis yang melibatkan diftong dan serai
perkataan/ ayat vokal berganding. 29.4 Mengeja perkataan
berdasarkan 29.7 Membaca ayat-ayat yang yang melibatkan diftong.
diftong dengan mengandungi diftong dan vokal
betul. berganding. 29.5 Menulis dalam buku
d. Menyebut atau melengkapkan
perkataan yang 29.8 Menulis ayat-ayat yang lembaran kerja.
mengandungi diftong dan vokal 29.6 Menyebut Paparkan
ada vokal berganding. suku kata vokal
berganding 29.9 Mengeja dan membunyikan berganding. Contoh.
dengan betul. terus perkataan yang telah ai, au, ia, ui, iu
e. Mengeja disediakan. 29.7 Menjadikan vokal
perkataan 29.10Mengisi tempat kosong dengan berganding perkataan
yang melibatkan perkataan yang bermakna. Contoh:
vokal berganding yang sesuai. kail, paut, liar, buih, tiup
dengan betul. 29.11Latihan ejaan terancang. 29.8 Membaca ayat-ayat
f. Menulis mudah secara mekanis,
perkataan/ ayat kelompok dan individu
berdasarkan seperti:
vokal berganding 1. Kami berkelah di
dengan betul. pulau.
g. Membaca 3 2. Fatimah pakai topi
daripada 4 ayat- hijau.
ayat mudah yang 3. Adik bermain buih
melibatkan sabun.
diftong dan vokal 29.9Memahamkan ayat-ayat
berganding yang dibaca dengan
dengan betul. menjawab beberapa
soalan.
30 Perkataan Pada akhir pelajaran 30.1 Menyebut perkataan yang 30.1 Menyebut Paparkan
yang murid dapat : ada diagraf. suku kata digraf. Contoh:
melibatkan a. Menyebut 30.2 Menulis perkataan yang ada nga, ngu, nyi, sya,
huruf perkataan yang diagraf. nya, ngau, nyi
konsonan ada digraf 30.3 Menulis perkataan yang 30.2 Menunjuk suku kata
bergabung dengan betul. melibatkan diagraf. yang disebut oleh guru.
(diagraf). b. Mengeja 30.4 Membaca / mengeja 30.3 Mencantumkan suku
perkataan perkataan yang melibatkan kata digraf dengan suku
yang diagraf. kata yang lain menjadi
melibatkan digraf 30.5 Memahamkan perkataan perkataan yang
dengan betul. yang melibatkan diagraf. bermakna. Contoh:
c. Menulis 30.6 Membaca ayat-ayat yang nganga, nyanyi, ngeri,
perkataan/ ayat mengandungi diagraf. punya, sunyi
berdasarkan 30.7 Menulis ayat-ayat yang 30.4 Mengeja perkataan
digraf dengan mengandungi diagraf. yang melibatkan diagraf.
betul. 30.8 Mengeja dan membunyikan 30.5 Menulis dalam buku
d. Membaca 3 terus perkataan yang telah atau melengkapkan
daripada 4 ayat- disediakan. lembaran kerja.
ayat mudah yang 30.9 Mengisi tempat kosong 30.6 Membaca ayat-ayat
melibatkan digraf dengan perkataan yang sesuai. mudah secara mekanis,
18
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
dengan betul. 30.10Latihan ejaan terancang. kelompok dan individu

seperti:
1. Kakak nyanyi dalam
bilik.
2. Ini Halim punya baju.
3. Malam ini sunyi.
menjawab beberapa
soalan.
31. Membaca Pada akhir pelajaran 31.1 Membaca ayat-ayat mudah 31.1 Membaca ayat
dan membina murid dapat: berdasarkan tajuk bergambar yang
ayat mudah a. Membaca 3 yang lalu. dipaparkan.
daripada 4 ayat 31.2 Memahamkan ayat-ayat 31.2 Mengeja perkataan
berdasarkan yang dibaca melalui soalan yang yang terkandung pada
gambar yang diajukan. ayat.
diberi dengan 31.3 Menyusun perkatan menjadi 31.3 Menjawab soalan
betul. ayat yang lengkap. mudah.
b. . Menyusun 31.4 Membina ayat mudah 31.4 Mengisi tempat
perkataan berdasarkan tajuk-tajuk yang kosong dengan
menjadi 3 pernah dipelajari. perkataan yang
daripada 4 ayat 31.5 Mengeja dan membunyikan disediakan.
berdasarkan terus perkataan yang telah 31.5 Menyusun ayat
gambar dengan disediakan. berdasarkan perkataan/
betul. 31.6 Mengisi tempat kosong gambar yang disediakan.
c. . Membina 3 ayat dengan perkataan yang sesuai. 31.6 Membina ayat secara
mudah 31.7 Latihan ejaan terancang. berpandu.
berdasarkan 31.7 Menulis semula ayat-
perkataan/ ayat dalam buku latihan.
gambar yang 31.8 Melengkapkan
disediakan lembaran kerja.
dengan betul.
d. . Memahamkan
ayat-ayat yang
dibaca melalui
soalan yang
diajukan.
32. Bacaan dan Pada akhir pelajaran 32.1 Membaca ayat-ayat yang 32.1 Membaca beberapa
pemahaman. murid dapat : disediakan. ayat yang dipaparkan.
a. Membaca 3 32.2 Membaca petikan mudah. 32.2 Mengeja perkataan-
daripada 4 ayat 32.3 Menyusun ayat supaya betul perkatan pada ayat yang
berdasarkan susunan mengikut turutan. diajukan.
gambar yang
32.4 Menjawab soalan 32.3 Membaca petikan
diberi dengan pemahaman. mudah.
betul. 32.4 Menjawab soalan-
b. Membaca soalan pemahaman.
petikan mudah 32.5 Menulis dalam buku
dengan betul. latihan atau lembaran
c. Menyusun ayat kerja.
supaya betul 32.6 Pengayaan membina
susunannya ayat / menyusun ayat /
berdasarkan memadan ayat / mengisi
gambar bersiri. tempat kosong / pantun
d. Membaca dan dsb.
menjawab soalan
pemahaman.
19
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PERSEDIAAN RANCANGAN HARIAN

BAHASA MELAYU
CONTOH 1
Minggu: _______ Hari: __________ Tarikh:__________

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Kelas : Tahun 2 Melur Masa : 9.00 10.00 pagi
Tajuk : Huruf abjad kecil a z

Kemahiran: 1.Mengenal huruf-huruf abjad kecil a,b, c, d. (Kumpulan 1- 4 orang)
2. Mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna a,b,c,d.
(Kumpulan 2 3 orang)
3. Menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil yang sama saiz a,b, c,d,.
(Kumpulan 3 5 orang)
Objektif : 1. Kumpulan 1 - murid boleh menyebut serta menyalin huruf-huruf abjad kecil a-z
20
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Kumpulan 2 murid boleh mengasingkan serta menekap huruf-huruf abjad

mengikut warna
3. Kumpulan 3 murid boleh menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz
Aktiviti : Kumpulan 1 i. rakan murid menunjukkan huruf-huruf abjad kecil secara
rawak.
ii. rakan murid mempamerkan huruf-huruf abjad kecil secara
turutan.
iii. murid menyebut huruf-huruf abjad yang dipamerkan oleh
rakan.
iv. murid menyebut dan menyalin semula huruf-huruf abjad kecil
yang disediakan.
Kumpulan 2 - i. Murid mengasingkan huruf-huruf abjad kecil
mengikut warna.
ii. Murid cuba mencari huruf-huruf yang tersembunyi dalam
gambar yang disediakan.
iii. Murid menekap @ melukis huruf-huruf yang sama pada
bahan yang disediakan.
Kumpulan 3 i. murid mengenal huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
ii. murid memadankan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz.
iii.murid melengkap huruf-huruf abjad kecil di petak yang di
kosongkan.
Impak : BBM Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.

Kumpulan 1 : 2 daripada 4 orang telah menguasai kemahiran 1.
CONTOH 2
Minggu: _______ Hari: __________ Tarikh:__________

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Kelas : Tahun 2 Melur Masa : 9.00 10.00 pagi
Tajuk : Huruf abjad kecil a z

KUMPULAN 1 ( 4 orang )
Kemahiran : Mengenal huruf-huruf abjad kecil a,b, c, d.
Objektif : Murid boleh menyebut serta menyalin huruf-huruf abjad kecil a-z
Aktiviti : 1. Rakan murid menunjukkan huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
2. Rakan murid mempamerkan huruf-huruf abjad kecil secara turutan.
3. Murid menyebut huruf-huruf abjad yang dipamerkan oleh rakan.
4. Murid menyebut dan menyalin semula huruf-huruf abjad kecil yang
disediakan.
21
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kemahiran : Mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna a,b,c,d.

Objektif : Murid boleh mengasingkan serta menekap huruf-huruf abjad
mengikut warna
Aktiviti : 1. Murid mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna.
2. Murid cuba mencari huruf-huruf yang tersembunyi dalam gambar yang
disediakan.
3. Murid menekap @ melukis huruf-huruf yang sama pada bahan yang
disediakan.
Kemahiran : Menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil yang sama saiz a,b, c,d,.
Objektif : Murid boleh menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz
Aktiviti : 1. Murid mengenal huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
2. Murid memadankan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz.
3. Murid melengkap huruf-huruf abjad kecil di petak yang dikosongkan.
Impak : BBM Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.

22
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONTOH 1
SK AYER HITAM, BATU PAHAT
JADUAL WAKTU PESENDIRIAN
TAHUN: 2009
NAMA GURU : PN. JAMAIAH BT HJ. JAAFAR .
KELAS : PROGRAM PEMULIHAN KHAS .( SESI PETANG ) Tahun : 2
dan 3 Samihin
1.00 - 1.30 2.00 2.30 3.00 3.30- 3.50 4.20 4.50 5.20 5.5O
MASA 3.00 3.30 3.50 4..20 4.50 5.20 5.
HARI 1.30 2.00 2.30 50 6.
20
ISNIN R
M3 M3 M3 2 M3 2 BM 3 P&P BM BM
3 3 2 2
SELASA E P&P
M3 M3 M3 2 BM BM BM 3 BM 3
3 3 2 2
RABU P&P H BM
M3 2 M3 2 BM BM BM 3 BM 3 3
2 2
KHAMIS P&P A
M3 2 M3 2 M3 M3
3 3
JUMAAT T
M3 BM BM BM 3 BM 3
3 2 2
ANALISA MATA PELAJARAN MASA MENGAJAR : 1020minit

BIL MATA PELAJARAN BIL WAKTU MASA ( minit )
01 BM TAHUN 3 08X30 240 KUATKUASA : 02 Febuari 2009.
02 MATEMATIK THN 3 07X30 210
03 BM TAHUN 2 08X30 240 T/TANGAN GURU ; ____________________________
04 MATEMATIK THN 2 07X30 210 Guru Pemulihan Khas
05 PERSEDIAAN&PANDUAN 04X3 120 Kelas Permata Hati SKAH
JUMLAH 34X30 1020 MINIT
DISAHKAN OLEH : ___________________________

PARLAN B. HJ. YUNOS
Guru Besar SK Ayer Hitam
86100 Ayer Hitam,
Batu Pahat, Johor.
23
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
24
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
YEARLY PLANNER MATHEMATIC SPECIAL

REMEDIAL PROGRAMME 1-6
Bil Skills/ Theme Objectives Activities Resources/ Aids
1 Pre-Number Pupils able to; 1. Colour Colour pencils

To classify concrete and To classify concrete and a)To name colour Primary colour cards
semi- concrete materials semi-concrete objects; b)To match colour with
object
a. Colour 1. Colour c)To join colour cards Cards of different
b. Sizes 2. Sizes sizes
c. Shapes 3. Shapes 2.Sizes
d. Types 4. Types a)To recognize about
sizes
b)To names sizes Shapes cards
c)To match the same
sizes
d)To colour the same size
Various types of
3.Shapes pictures:
a)To names the shapes Living/non-living
b)To match the shaped thing/ sex/ food
cards with concrete vehicle, animals
object
c)To colour same shapes
4.Types
a)To name objects
according to
type
2 Number Concept Pupils able to; 1.To classify groups Concrete objects
2.1 To state quantity by 1.To state quantity by picture
comparison comparison 2.To colour groups worksheets
a. many or few a. many/ few
b. equal or not equal b. equal / not equal 3.To match the groups
c. more or less c. more / less with same amount
4.To name the groups
3 Recognizing Numbers Pupils able to; 1.To count real objects Real objects number
3.1 Value of numbers 1 to 5,6 1.Recognize value of cards kinestetic cards
to 9 number 1 to 9 2.To group objects Ex; 2
according to numbers Template
3.2 Recognize numbers 2.To recognize numbers in the instructions 8
1 to 9 Embossed card
3.To determine/ to name
3.To recognize numbers numbers of objects
in word form spontaneously
3.3 Ascending stencil numbers
picture cards
25
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.4 Descending 4.Refer to by name 4.To match numbers with counters number steps
ascending order value and vice versa
using concrete / semi-
3.5 Numbers in between 5.Mention desending concrete objects.
order
5.To trace sequential
6.To state the between numbers kinesthetically
numbers
6.To write numbers on
dotted lines
7.To write nmbers, 1 to 10
8.Counting and writing

matching numbers
9.Writing numbers in
word form
10.Completing numbers in
ascending/descending
order
11.To state the between

numbers
4 To Recognize Zero 0 Pupils able to; 1.Reduce concrete 0 cards concrete

1.Recognize shape objects/material on by objects double
and zero value one in a group to number cards in ten
introduce zero value
2.Understand zero
value in place value 2.To show zero 0 symbol
(ones) with numbers cards
3.To emphasize the use

of zero in number 10,
20 as one place value
(ones)
4.Addition involving zero
5.Subtraction involving
zero
5 Addition Within Ten Pupils able to; 1.To state the number of Counters boxes
5.1 To introduce the concept of 1.To recognize objects in the group ( in group )
addition addition concept
5.2 To write the 2.To write the 2.To state two group of numbers cards
mathematical sentence for mathematical counters and the total symbol cards (+) and
additon by using the process sentence for adddition ( = ) flash cards
of combination by the process of
26
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
regrouping
5.3 To write the mathematical 3.To write the

sentence for addition 3.To complete the mathematical
involving numbers to 10 mathematical sentence for the
sentence for addition process of regrouping
involving numbers to 10
5.4 To add spontaneously 4.To introduce symbol
numbers to 10 4.To add Spontsneously plus and equal
addition facts involving
numbers to 10 5.To write the
5.5 Problem solving mathmatical
5.Solve daily problem sentence based on the
involving addition pictures
6.To complete the

mathematical
sentence
7.To complete the

mathematical
sentence for the
operation of addition in
vertical layout
8.To add spontaneously

additon facts involving
numbers to 10
9.Solving daily problem

involving addition
within 10
6 Subtraction Within 10 Pupils able to; 1.To state the numbers of Counters/ concrete
6.1 To recognize the concept of 1.Recognize subtraction objects in groups materialss real objects
subtraction Concept symbol cards (-) and
2.To separate one big (=)
6.2 To write the mathematical 2.To write the group of concrete
sentence mathematical objects into two small
groups
To complete the
6.3 mathematical sentence for sentence for 3.To write subtraction
subtraction involving subtraction by the statements based on
numbers to 10 process of separation the pictures
To subtract spontaneously 3.To complete the 4.To write the

basic fact of subtraction mathematical mathematical
6.4 involving numbers to 10 sentence for sentence for subtraction
subtraction based on the pictures
Problem solving
4.To subtract 5.To change the
spontaneously the mathematical
6.5 basic fact sentence of
subtraction to vertical
5.To solve daily problem layout
27
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.To solve daily problem

involving subtraction
within 10
7 Recognizing Numbers 11- Pupils able to; 1.To count objects by Bottle caps
50 1.To name and ascending and Seeds beads stick
7.1 To name and determine the determine the value descending number cards 1-50
value of numbers 11-50 numbers 11-50 picture cards counter
2.To name each group
T o write numbers 11-50 2.To write numbers 11- according to the
7.2 50 number of objects
To complete numbers by
7.3 enumerating 3.To complete 3.To match suitable
( counting one by one ) numbers 11-50 by number cards with the
enumberating group of objects
To write numbers in word 4.To write numbers in 4.To write the number
7.4 form word form mentioned
To determine the place 5.To determine the 5.To write the numbers
7.5 value of tens and ones place value of tens according to the
and ones numbers of objects or
To write numbers in pictures
7.6 horizontal layout
6.Teens numbers. To
rewrite the numbers in
sequence
8 Addition Within 18 Pupils able to; 1.To combine two group Counters
8.1 To write the mathematical 1.To write the of objects and state number cards picture
sentence for the operation of mathematical the total cards symbol cards
addition by the process of sentence for addition ( - ) and ( = ) flash
regrouping involving numbers to 18 card of basic facts of
2.To write the addition
2.To add Spontaneously mathematical
Basic facts of addition sentence for the
8.2 To complete the process combination
mathematical 3.To write the sum in using symbols
sentence for subtraction vertical layout
involving numbers to 18 involving numbers to 18
3.To write the
4.To solve daily mathematical
8.3 To add spontaneously basic Problem sentence for addition
facts of additon 18 given based on pictures
8.4 To write the sum in vertical 4.To complete the

layout involving numbers mathematical
to 18 sentence
28
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.5 Problem solving 5.To solve daily problems

involving the operation
of addition within 10
9 Subtration Within 18 Pupils able to; 1.To state the numbers of Counters
9.1 To write the mathematical objects in groups within number cards number
sentence 1.To write the 18 line
mathematical concrete objects basic
sentence involving 2.To separate one big facts flash cards
9.2 To complet the numbers to 18 group of concrete subtraction and
mathematical sentence objects into two small balance word cards
2.To subtract groups symbol cards
Spontaneously (-)(=)
9.3 To subtract spontaneously 3.To write the mathematical
basic subtraction facts 3.To write the sum in mathematical sentence card
vertical layout statement based on
pictures, Using
9.4 To write te sum in vertical 4.To solve daily subtraction and
layout problem balance
9.5 Problem solving 4.To write the

mathmatical sentence
by introducing the
symbol (-) and (=)
5.To write the

based on the pictures
6.To complete the

mathematical
sentence fo subtraction
7.To write of subtraction

in vertical layout
8.Solving daily problems

involving Subtration
within 18
29
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10 Addition Within 50 Pupils able to : 1.To add one number in Flash cards
Without Regrouping multiples of tens with a counters
10.1 To add any teo numbers, 1.To add any numbers in one digit number place value cards of
one digit and in multiples of mathematical a. to add one digit tens and ones
tens and vice versa sentence number with zero
1. horizontal layout b. to add one digit
2.vertical layout 2.To add any numbers in numbers with one
vertical layout digit number
c. to add one digit
10.2 To add any two numbers, 3.To add numbers with one
one digit and two digit and spontaneously number with one
vice versa number in multiples of
1. horizontal layout 4.To solve daily tens and vice versa
2.vertical layout problems d. to change the
mathematical
sentence from
10.3 To add any two numbers, horizontal layout
two digit into vertical layout
1. horizontal layout
2.vertical layout 2. to add a two digit
number with a one
10.4 Problem solving digit number
3. two add two digit

numbers without
regrouping
4. To solve daily
problems involving
addition within 50
without regrouping
11 Addition Within 50 By 1.To add any two digits

Regrouing Pupils able to : with one digits and vice Counters
11.1 To add any two numbers, 1.To add any numbers in versa Symbol cads
two and one digit and vice mathematical a. to show the value of (+)(=)
versa sentence two numbers with numbers cards
1. horizontal layout counters in tens and counter card
2. vertical layout 2.To add any numbers in ones
vertical layout
11.2 To add any two numbers of 2.To add any numbers,
two digits with two digits 3.To add Spontaneously two digits with two
1. horizontal layout digits
2. vertical layout
4.To solve daily problems 3.To solve daily problems
Involving addition of
11.3 Problem solving any two digits numbers
with two digits within
50 by regrouping
30
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
12 Subtraction
Subtraction Within 50 By
Within Pupils
Pupilsable to :to :
able 1.To revise
1.To basicany
subtract factstwo
of Picture
Counterscards
Regrouping
50 Without 1.To subtract
1.To subtract twotwo
digitdigit Subtraction orally and
digits with two digits Symbol
Symbolcardscards
12.1 To subtrac any one digit
Regrouping numbers
and two and one in
digit in ertitten from Place
( )value
andcards
( = )
number from two
To subtract anydigit
one digit numbers in
mathematical 2.To subtract any two Number
Number cards
cards
numbers in horizontal
digit number fromandtwo mathematical
sentence 2.To subrract
digit any twofrom
numbers Counter cards cards
Place value
vertical layout
digits number sentence numbers of two digit
two Counter cards
1. horizontal layaout 2.To subtract two digit with
digittwo digit numbers
numbers
To subtrac any
2. vertical two numbers
layout 2.To subtractand
number two digit
one digit
12.2 of two digit with two digit numbers
numberand in one
vertical 3.To
3.Tosubtrac one any
subtract digit
numbers in horizontal
To subtract any two and digit number in vertical
layout numbers from a
numbers in multiples
vertical layout
digit number from two layout ofnumber in multiple of
digit numbers in 3.To solve problem tens
tens from two digit
horizontal and vertical 3.To solve daily
given numbers
layout problem 4.To solve daily problems
12.3 involving
4.To solve daily
To subtract any one subtractionany
problems
numbers in multiples two numberssubtraction
involving two digit
of tens from two digit numbers from numbers
within 50 without
numbers in horizontal in
regrouping ten
multiples of
and vertical layout within 50 by regrouping
12.4
Problem solving
13
13.1
13.2
31
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
14 Recognising Pupils able to; 1.To count in tens using Concrete objects
Numbers 51 to 99 1.To name and bundles of tens Counters
14.1 To name and to determine the value Bundles of tens
determine the value numbers 51 99 2.To say number cards Picture cards
51 99 that are shown Place value cards
2.To write numbers
14.2 To write numbers 51 51 99 3.To match the bundle
99 of
14.3 3.To complete counters with number
To complete numbers numbers 51 - 99 by cards
by enumerating enumerating
14.4 4.To recognize the place
To write numbers in 4.To write numbers in value of tens and ones
word form word form using the counter
14.5
To determine the 5.To determine the 5.Point to the number
values of tens and place value of tens mentioned
14.6 ones and ones
6.To write the number
To write the according to the
mathrmatical number of items or
sentence in horizontal pictures
layout
15 Addition Within 100 Pupils able to : 1.To add any two Counters
Without Regrouping 1.To add any numbers numbers with one Bunddle of tens
15.1 To add any two involving 100 in digit Picture cards
numbers in tens/ methematical number in vertical and Place value cards
multiple of tens sentence horizontal layout
15.2 To add any two, one 2.To add any numbers

digit and two digits or in vertical layout 2.To add any two
vice versa numbers with one
3.To add any numbers digit
15.3 To add any two Spontaneously number without
numbers of two digits involving zero
with two digits 4.To solve daily 1. Vertical layout
problems 2. Horizontal layout
15.4 Problem solving
3.To add two digits
number with two
digits
number involving zero
1. Vertical layout
2. Horizontal layout
4.To solve daily

problems
involving the addition
of numbers within 100
32
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
without regrouping
16 Addition Within 100 Pupils able to : 1.To add any two digit worksheet
By Regrouping 1.To add any one digit number with one digit
16.1 To add any one digit with two digit in number or vice versa
number with two mathematical without involving zero
ndigit number or vice sentence 1. Vertical layout
versa in horizontal and 2. Horizontal layout
vertical layout 2.To add any number
two digit in vertical 2.To add any two digit
16.2 To add anyn two digit and horizontal layout number with one digit
numbers in horizontal number involving
and vertical layout 3.To add any number zero
two digit within 50 :
spontaneously 1. Vertical layout
2. Horizontal layout
3.To add any tweo digt

number by regrouping
involving zero within
100
17 Subtraction Within Pupils able to : 1.To subtract any one

100 Without 1.To subtract any digit number from two Symbol cards
17.1 Regrouping number in digit numbers without ( )( = )
To subtract any one mathematical regrouping
digit number from a sentence Counters cards
two digits number 2.To subtract any one
17.2 2.To subtract any digit number from two worksheets
To subtract any two number digit number
digit number from a spontaneously
two digit number
17.3 3.To solve daily 3.To subtract any two

To subtract any one problem digit number from two
digit number from any digit number
number in tens/
multiples of tens 4.To subtract one digit
17.4 number from any
To subtract any two number in multiples of
digits number from tens
any in tens/multiples
17.5 of tens 5.To solve daily
problems
Problem solving involving subtraction
33
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
18 Subtraction Within Pupils able to : 1.To subtract any one Subtraction of

100 By Regrouping 1.To subtract any digit number from two two digit from
18.1 To subtract any one Number in digit numbers by one digitb cards
digit number from two mathematical regrouping
digit numbers in sentence Subtraction of
horizontal and vertical 2.To subrract any two multiples of tens
layout 2.To subtract any numbers from digit from tens cards
number in vertical numbers by
18.2 To subtract any two layout regrouping Subtraction mode
digit numbers from cards
two digit numbers in 3.To subtract any 3.To subtract one digit
vertical layout number number from any
spontaneously number in multiples of
18.3 To subtract any one tens
digit number from two 4.To solve daily
number inmultiple of Problems 4.To subtract any two
tens digit numbers from
any
18.4 To subtract any two number in multiples of
digit numbers from tens
any number in
multiple of tens 5.To solve daily
problems
18.5 Problem solving involving subtraction
19 Multiplication Pupils able to : 1.To group objects with Basic facts cards
19.1 To recognize the 1.To reognise the the same number in Word cards
concept of concept of the group Domino
multiplication multiplication multiplication
2.Skip counting using cards
19.2 To write the 2.To write the concrete objects Flash cards
mathematical mathematical
sentence for sentence 3.Counting in 2 in
multiplication multiplication table of sequence by filling
1. table of 2 to 5 2 to 5, 6 to 9 the
2. table of 6 to 9 blanks
3.To complete the
19.3 To complete the mathematical 4.To state the number
mathematical sentence value of objects in
sentence each collection
1. table of 2 to 5 4.To multiply
2. table of 6 to 9 Spontaneously 5.To read the
mathematical
19.4 To multiply 5.To solve daily sentence for
spontaneously problems multiplication from
the
19.5 Problem solving flash cards
6.To complete the basic

facts of multiplication
without the flash
cards
34
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.To solve daily

problems
20 Division Up To 45 Pupils able to : 1.To recognize division Concrete objects

20.1 5 1.To recognize division by the concept of Number cards
To recognize division by the process of distribution of items in Symbol cards
concept distribution of items twos, threes, fours, Bowl / plate
20.2 according to number fives Mathematical
To write the determined sentence cards
mathematical 2. To recognize division
sentence for division 2.To write and to by the process of
20.3 complete the equal
To complete the mathematical distribution one group
mathematical sentence for the of concrete of one,
sentence basic division facts up twos and threes
to 25 5
20.4 3.To recognize division

To recognize division Spontaneously
by the process of 3. To recognize division
distribution 4.To solve daily by the concrete
20.5 problems objects and symbol
Problems solving 4.To complete the
of division up to 25
5
5.To find the product of

the basic facts of
division
6.To complete the

by writing the
operation
of division for the
answers given
7.To write the

of division which can
be divided by 3, 4, 5
21 8.To solve daily Imitation coins

21.1 Money Pupils able to : problems Real coins
To recognize coins 1.To recognize coins involving division Toys for role play
To state the picture cards of
21.2 2.To recognize the coins
comparative value of symbol of sen 1.To recognize coins 1 Real notes
two coins sen, 5 sen, 10 sen, 20 Symbol cards
21.3 3.To state the sen, 50 sen and RM 1 Picture cards of
To write the currency comparative value of coins
35
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
symbol of Ringgit coins, 1 sen, 5 sen, 20 2.To name the coin Price tagsbus
Malaysia (RM) sen, 50 sen and RM 1 1sen, tickets
21.4 5 sen, 10 sen, 20 sen,
To state the 4.To recognize and write 50 sen and RM 1
comparative the value the currency symbol
of RM1, RM2, RM5 and of 3.To trace coins and to
RM10 Ringgit Malaysia (RM) wite the value
21.5
Problem solving 5.To state the 4.To records the value of
comparative value of coins in a group
notes, example RM 1,
RM 2, RM 5 and RM 10 5.To compare the equal
value of coins of
different denomination
6.To solve daily 6.To recognize and to

problems name notes from Rm
related to daily 1
expenditure and fares to Rm 10
transacted using sen
involving total and 7.To write the notes
balance value
using words, numbers
and Ringgit Malaysia
8.To write the value of

notes using number
and symbol from
9.To changesen to
Ringgit Malaysia
10.To calculated the

sum
related to :
1. Daily expenditure
2. Purchases
22 Time Pupils able to : 3 fares Pictures showing

22.1 To correlate general 1.To recognize general 1.To tell the general parts of day
time of the day time of day time Picture showing
of day activities dine in
22.2 To tell time by hours 2.To state the time in a. to name the different time
hour different time of clock face
22.3 To tell time by day Clock face
fractions 3.To state time in b. to record day and (without hands)
22.4 Fractions night activities
To read information
from calendar : 4.To read information 2.To name the part of
day,date, week, from calender the clock
month and year
22.5 5.To solve daily 3.To divide the clock
Problem solving problems face to 4 quarters
36
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.To solve daily

problems
involving general time
of day
37
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
38

RPT Pemulihan BM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Pemulihan BM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas

Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

perkataan yang gambar. da + hi = dahi

berdasarkan kad didapati dari padanan kad.

suku kata 9.5 Membaca semula

berdasarkan gambar yang lengkap

e. Membaca 3 1. Raju pergi sekolah

15.8 Menulis ayat-ayat

berdasarkan 18.5 Membina, membaca dan bu + rung

dipelajari dengan ayat yang dibaca dengan

betul. 22.3 Mengisi suku kata awalan 22.3 Memadankan kad-

yang lalu. 1.Petani tanam

betul. dengan gambar. yang dipaparkan.

dengan betul. 30.10Latihan ejaan terancang. kelompok dan individu

PERSEDIAAN RANCANGAN HARIAN

Minggu: _______ Hari: __________ Tarikh:__________

Tajuk : Huruf abjad kecil a z

2. Kumpulan 2 murid boleh mengasingkan serta menekap huruf-huruf abjad

Impak : BBM Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.

Minggu: _______ Hari: __________ Tarikh:__________

Tajuk : Huruf abjad kecil a z

Kemahiran : Mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna a,b,c,d.

Impak : BBM Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.

ANALISA MATA PELAJARAN MASA MENGAJAR : 1020minit

DISAHKAN OLEH : ___________________________

YEARLY PLANNER MATHEMATIC SPECIAL

1 Pre-Number Pupils able to; 1. Colour Colour pencils

4.To name the groups

7.To write nmbers, 1 to 10

8.Counting and writing

11.To state the between

4 To Recognize Zero 0 Pupils able to; 1.Reduce concrete 0 cards concrete

3.To emphasize the use

4.Addition involving zero

5.3 To write the mathematical 3.To write the

6.To complete the

7.To complete the

8.To add spontaneously

9.Solving daily problem

To subtract spontaneously 3.To complete the 4.To write the

6.To solve daily problem

8.4 To write the sum in vertical 4.To complete the

8.5 Problem solving 5.To solve daily problems

9.5 Problem solving 4.To write the

5.To write the

6.To complete the

7.To write of subtraction

8.Solving daily problems

3. two add two digit

11 Addition Within 50 By 1.To add any two digits

15.2 To add any two, one 2.To add any numbers

4.To solve daily

3.To add any tweo digt

17 Subtraction Within Pupils able to : 1.To subtract any one

17.3 3.To solve daily 3.To subtract any two

18 Subtraction Within Pupils able to : 1.To subtract any one Subtraction of

6.To complete the basic

7.To solve daily

20 Division Up To 45 Pupils able to : 1.To recognize division Concrete objects

20.4 3.To recognize division

5.To find the product of

6.To complete the

Minggu: _ Hari: Tarikh:______

Minggu: _ Hari: Tarikh:______