RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Lumajang

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Materi Pokok : Manusia dan Sejarah
Pertemuan Ke : 1 dan 6
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit (270 Menit)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
agamanya.
1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya
pada zaman praaksara, Hindu-Budha dan Islam
2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsive dan proaktif yang
ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi social dan lingkungannya
2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah.
3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
3.1.2 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan
Indikator :
3.2.1 Menganalisis manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk
kehidupan masa kini
Indikator :
3.2.1 Menganalisia peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu
3.3.2 Menganalisis hasil keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di
masa lalu untuk kehidupan masa kini
4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
dalam berbagai bentuk komunikasi
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam
perubahan dan berkelanjutan dalam berbagai bentuk komunikasi
 4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa
lalu untuk kehidupan masa kini

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menjelaskan tentang peristiwa
sejarah
2. Dengan membaca buku peserta didik memiliki rasa ingin tahu tentang konsep
manusia hidup dalam ruang dan waktu
3. Dengan membaca buku peserta didik dapat menganalisa konsep manusia
hidup dalam perubahan dan keberlanjutan
4. Dengan mendengarkan keterangan guru peserta didik mampu bertanya tentang
keterkaitan manusia dan sejarah
5. Melalui hasil diskusi peserta didik dapat menganalisis keterkaitan peristiwa
sejarah tentang manusia di masa lalu
6. Melalui hasil diskusi peserta didik dapat memiliki keterampilan mengolah
informasi dan menyajikan dalam bentuk tulisan keterkaitan peristiwa sejarah
tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

D. Materi Ajar :
1. Manusia hidup dan berkreativitas dalam ruang dan waktu
2. Manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan
3. Kehidupan manusia masa kini merupakan akibat dari perubahan masa lalu

E. Metode Pembelajaran:
Pendekatan pembelajaran : Scientific
Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
Strategi pembelajaran : Problem base learning

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Alat : LCD, slide power point, lembar soal dan lembar observasi
Sumber Belajar :
- Buku Sejarah Indonesia (peminatan) kelas X karangan Habib Mustopo
- Buku Sejarah untuk kelas 1 SMA karangan M. Habib Mustopo dkk.
- Buku Sejarah Indonesia (Wajib) karangan Ringgo Rahata
- Pengantar Sejarah kebudayaan Indonesia Jilid 1, R. Soekmono.
- www.sosiosejarah.com

G. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahulua 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan 20 Menit
n memberi salam
2. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk memulai proses KBM (kerapian,
kebersihan ruang kelas, menyediakan media
dan alat serta buku yang diperlukan)
3. Memantau kehadiran dengan mengabsen
peserta didik
4. Menyinggung tentang materi minggu lalu
dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan.
5. Menginformasikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Menyampaikan cakupan materi secara garis
besar.
Inti (mengamati) 200 menit
Peserta didik ditunjukkan gambar terkait
dengan peristiwa sejarah.

(menanya)
Peserta didik mengajukan pernyataan
berkaitan dengan tayangan gambar tersebut

(menalar)
Siswa dibagi dalam 6 kelompok, masing-masing
kelompok beranggotakan 6-7 orang
Masing-masing kelompok diminta untuk
mencari informasi materi dengan membaca
buku siswa/ mencari di internet tentang
manusia dan sejarah
Setiap kelompok diberikan tugas untuk
menganalisa permasalahan-permasalahan
yang dikaitkan dengan kondisi sekarang
sebagai berikut :
Kelompok 1 dan 2
Bagaimana keterkaitan konsep manusia hidup
dalam ruang dan waktu?
Kelompok 2
Bagaimana konsep manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan
Kelompok 3
Bagaimana keterkaitan peristiwa sejarah
tentang manusia hidup masa lalu contoh
kehidupan masa kini

(mencoba)
Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi
kelompoknya
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi
kelompoknya

(membuat jejaring)
Masing-masing kelompok melaporkan/mem-
presentasikan hasil diskusinya, dan kelompok
lain menanggapi
Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan pada kelompok-
kelompok diskusi yang telah selesai
melaporkan hasil diskusinya.

Penutup Peserta didik membuat rangkuman materi 40 Menit

pelajaran
Guru melakukan penjajagan hasil belajar
peserta didik dengan melakukan tanya jawab
materi yang telah diberikan (post test)
Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dengan memberikan
tugas mandiri terstruktur, peserta didik diminta
membuat deskripsi keterkaitan peristiwa
 sejarah tentang manusia di masa lalu untuk
kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan
berupa laporan.
Menutup pelajaran dengan salam

H. Penilaian Hasil Belajar:

1. Teknik : Tes dan non tes
2. Bentuk : Uraian dan observasi
3. Instrumen : Soal dan lembar observasi kegiatan diskusi

Tes tertulis
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Mengapa manusia memegang peranan penting dalam peristiwa sejarah?
2. Jelaskan bagaimana keterkaitan ruang dalam sejarah?
3. Jelaskan bagaimana keterkaitan waktu dalam sejarah?
4. Mengapa manusia hidup selalu dalam perubahan dan berkelanjutan?

Kunci Jawaban
1. Karena manusia sebagai pelaku sejarah yang selalu beraktivitias dalam segala
kegiatan dengan menggunakan akal pikiran maka dari sinilah dapat memunculkan
peristiwa sejarah.
2. Dalam sejarah ruang atau tempat itu merupakan unsure yang paling penting,
maka harus ada. Dalam proses interaksi yang dilakukan manusia dalam bidang
apapun butuh ruang atau tempat tertentu, dan setiap peristiwa terjadi pada tempat
yang tertentu dan berbeda
3. Sejarah merupakan peristiwa yang terjadi pada masa lampau, di dalam sejarah
unsure waktu sangat penting meskipun peristiwa itu hanya akan terjadi sekali.
Setiap peristiwa sejarah terjadi pada kurun waktu tertentu dan setiap peristiwa
berpengaruh terhadap kurun waktu berikutnya.
4. Perubahan merupakan gejala yang umum terjadi pada masyarakat dan manusia.
Tidak ada masyarakat atau manusia yang tidak berubah keadaanya, cepat atau
lambat semua manusia atau masyarakat akan mengalami perubahan, perubahan
terus berkelanjutan seiring dengan perjalanan waktu. Kehidupan manusia
sekarang merupakan mata rantai yang tak terpisahkan dari kehidupan manusia
generasi sebelumnya dan yang akan dating.

Pedoman penilaian

1. Setiap soal apabila dijawab benar sempurna diberi nilai 5

2. Setiap soal apabila dijawab mendekati benar diberi nilai 4
3. Setiap soal apabila dijawab setengahbenar diberi nilai 3
4. Setiap soal apabila dijawab tapi salah diberi nilai 2
5. Setiap soal apabila yang tidak dijawab diberi nilai 0

Pedoman Penskoran
 Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (25)

Mengetahui Lumajang, 1 Juli 2016

Kepala Sekolah Pendidik Sejarah

Drs. ZAINAL ANAM, M.Pd. JONI, M.Pd.

NIP. 19590606 198603 1 023 NIP. 19670308 200501 1 008

LEMBAR PENGAMATAN/ OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas / Semester : X/1
Kompetensi Dasar :
3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup
dalam ruang dan waktu.
3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan
dan keberlanjutan
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang
manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini
Materi Pokok : Manusia dan Sejarah
Hari / tanggal pengamatan :

1. Penilaian dilakukan selama kegiatan diskusi

2. Hasil penilaian ini digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas peserta didik
3. Aspek yang dinilai :
1) Tanggung jawab
2) Kerja sama
3) Keberanian mengajukan pertanyaan
4) Kemampuan menyampaikan informasi/ menjawab pertanyaan
5) Menghargai pendapat orang lain

4. Keterangan Skor Katagori skor

Skor 1 = sangat kurang Jumlah skor 1- 5 = katagori tidak aktif
Skor 2= kurang Jumlah skor 5-10 = katagori kurang aktif
Skor 3= cukup Jumlah Skor11-15 = katagori cukup aktif
Skor 4= baik Jumlah skor 16-20 = katagori aktif
Skor 5 = baik sekali Jumlah skor 21-25 = katagori sangat aktif

Berilah skor untuk setiap aspek!

NO NAMA PESERTA ASPEK PENILAIAN JUMLAH KATAGORI

DIDIK 1 2 3 4 5 SKOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
JUMLAH SKOR
RERATA SKOR

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (25)
 Mengetahui Lumajang, 1 Juli 2016
Kepala Sekolah Pendidik Sejarah

Drs. ZAINAL ANAM, M.Pd. JONI, M.Pd.

NIP. 19590606 198603 1 023 NIP. 19670308 200501 1 008

TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR

Sekolah : SMA Negeri 3 Lumajang
Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas /Semester : X/1

Kompetensi Indikator Kegiatan Waktu Keterangan

Dasar

Menganalisis Menganalisis Peserta didik Dikumpulka Tugas

keterkaitan keterkaitan antara membuat n pada terstruktur
konsep manusia manusia, ruang dan makalah pertemuan
hidup dalam waktu tentang yang akan individu
ruang dan waktu. katerkaitan datang
antara manusia,
Menganalisis ruang dan
konsep manusia waktu
hidup dalam
perubahan dan
berkelanjutan

Menganalisis
keterkaitan
peristiwa sejarah
tentang manusia
di masa lalu
untuk kehidupan
masa kini

1.1

Mengetahui Lumajang, 1 Juli 2016

Kepala Sekolah Pendidik Sejarah

Drs. ZAINAL ANAM, M.Pd. JONI, M.Pd.

NIP. 19590606 198603 1 023 NIP. 19670308 200501 1 008

INSTRUMEN TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR

A. Kompetensi Dasar :
- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu.
- Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan
- Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk
kehidupan masa kini
B. Indikator Pencapaian kompetensi :
- Menjelaskan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
- Menganalisis manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan
- Menganalisa peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu
- Menganalisis hasil keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu
untuk kehidupan masa kini
C. Jenis tugas : Individu
D. Tanggal Pemberian tugas : .....
E. Waktu Pelaksanan : satu minggu
F. Batas Waktu Pengumpulan : pertemuan minggu depan
G. Deskripsi tugas :
1. Bentuk tugas : Membuat deskripsi tentang keterkaitan antara pola hunian
dengan mata pencaharian manusia praaksara dikaitkan
 dengan kondisi sekarang dalam bentuk tulisan berupa
makalah
2. Tempat : Di lingkungan tempat tinggal
3. Waktu : di luar jam pelajaran
4. Target : Memahami tentang sejarah, waktu, ruang dan manusia
5. Bentuk laporan : uraian
6. Rubrik Penilaian
NO INDIKATOR Nilai Kualitatif Nilai Keterangan
Kuantitatif
1 Pengantar disajikan dengan bahasa
yang baik
2 Isi menunjukkan maksud dari apa
yang diminta
3 Kemampuan menjabarkan alasan
4 Penutup memberikan kesimpulan
akhir
5 Kerapian tulisan
6 Ketepatan waktu dalam
pengumpulan
Nilai rata-rata

KETERANGAN
NILAI KUALITATIF NILAI KUANTITATIF
Memuaskan 4 >80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55

Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (30 )
Mengetahui Lumajang, 1 Juli 2016
Kepala Sekolah Pendidik Sejarah

Drs. ZAINAL ANAM, M.Pd. JONI, M.Pd.

NIP. 19590606 198603 1 023 NIP. 19670308 200501 1 008