Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peragaan Gerak Tari Dalam Kesenian Mahamba Kelas : 5

Mata Pelajaran : Seni Tari Waktu : 2X45 menit
Pertemuan ke : I

Standar Kompetensi : Siswa menganalisis,menanggapi,dan menyajikan berbagai gagasan

tari nusantara sesuai konteks masyarakat
Kompetensi Dasar : Pemahaman tentang ragam gerak dan formasi kesenian Mahamba
Indikator : a)Siswa mampu memperagakan gerak dan formasi kesenian Mahamba
b)Siswa mampu mengekspresikan karakter gerak dan formasi kesenian
Mahamba
c)Siswa mampu menjelaskan karakter gerak dan formasi kesenian Mahamba
d)Siswa mampu menyusun gerak dan bekerja sama
e)Siswa mampu menemukan perbedaan tempo
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu melakukan gerak-gerak dan formasi kesenian Mahamba
Penilaian : Praktek
Sumber Belajar : Diskografi, Rekaman Audio Visual

Materi Ajar :
Apresiasi Seni Tari

Metode Pembelajaran :
1 Apersepsi (pengamatan)
2 Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
3 Ekspositori (menerangkan)
4 Tanya jawab

Langkah-langkah Pembelajaran:
PENGORGANISASIAN
No KEGIATAN PEMBELAJARAN
SISWA WAKTU
1. Apersepsi. 1 menit
2. Guru memberikan apresiasi tentang gerak dan formasi kesenian 2 menit
Mahamba melalui CD.
3. Guru menugaskan beberapa orang siswa untuk memperagakan 10 menit
gerak yang telah diapresiasi di depan teman-temannya.
4. Dengan bimbingan guru, siswa melakukan ragam gerak yang 20 menit
dicontohkan oleh beberapa temannya. Kegiatan ini dilakukan
secara berulang-ulang sampai siswa dapat memperagakannya
dengan benar. Kemudian gerakan tersebut diringi dengan nyanyian
kesenian Mahamba.
5. Guru menugaskan beberapa orang siswa untuk memperagakan 10 menit

109
 gerak yang telah diberikan di depan temannya dengan
menggunakan iringan nyanyian kesenian Mahamba.
6.. Guru menanyakan kesan siswa setelah berlatih gerak dan formasi 2 Menit
kesenian Mahamba dan memberikan pemahaman tentang gerak
dan formasi kesenian Mahamba.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar :

1 Buku paket SBK standar isi 2006
2 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
3 CD Dokumenter
4 Gambar atau foto

Penilaian :
Teknik : Tes lisan dan tulisan
Bentuk : Isian dan uraian
Instrumen : Lembar Kerja Siswa

110
 KONSEP PEMBELAJARAN PERTEMUAN I

Apresiasi pertunjukan kesenian Mahamba

Analisis gerak dan formasi

Eksplorasi gerak

Composing (menyusun gerak hasil

eksplorasi bersama kelompok)

Demonstrasi

Pemahaman tentang gerak dan formasi

1. Kompetensi : Pemahaman tentang ragam gerak dan formasi kesenian

Mahamba
2. Indikator :
a) Siswa mampu memperagakan gerak dan formasi kesenian Mahamba
b) Siswa mampu mengekspresikan karakter gerak dan formasi kesenian
Mahamba
c) Siswa mampu menjelaskan karakter gerak dan formasi kesenian
Mahamba
d) Siswa mampu menyusun gerak dan bekerja sama
e) Siswa mampu menemukan perbedaan tempo
3. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu melakukan gerak-gerak dan formasi kesenian Mahamba
4. Proses Belajar Mengajar
a) Apersepsi.
b) Guru memberikan apresiasi tentang gerak dan formasi kesenian
Mahamba melalui CD.
c) Guru menugaskan beberapa orang siswa untuk memperagakan gerak
yang telah diapresiasi di depan teman-temannya.
d) Dengan bimbingan guru, siswa melakukan ragam gerak yang
dicontohkan oleh beberapa temannya. Kegiatan ini dilakukan secara
berulang-ulang sampai siswa dapat memperagakannya dengan benar.
Kemudian gerakan tersebut diringi dengan nyanyian kesenian
Mahamba.

111
 e) Guru menugaskan beberapa orang siswa untuk memperagakan gerak
yang telah diberikan di depan temannya dengan menggunakan iringan
nyanyian kesenian Mahamba.
f) Guru menanyakan kesan siswa setelah berlatih gerak dan formasi
kesenian Mahamba dan memberikan pemahaman tentang gerak dan
formasi kesenian Mahamba.

5. Tindak Lanjut
Siswa ditugaskan untuk mengingat ragam gerak dan formasi kesenian
Mahamba yang telah dipelajari secara berulang-ulang.

112
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Pemahaman Nyanyian Dalam Kesenian Mahamba Kelas : 5

Mata Pelajaran : Seni Musik Waktu : 2X45 menit
Pertemuan ke : II

Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar : Pemahaman nyanyian dalam kesenian Mahamba
Indikator : a)Siswa mampu menganalisis nyanyian dalam kesenian Mahamba
b)Siswa mampu menjelaskan nyanyian dalam kesenian Mahamba
c)Siswa mampu membedakan tempo
Tujuan Pembelajaran : a)Siswa mampu menyanyikan nyanyian kesenian Mahamba.
b)Siswa mampu mengekspresikan nyanyian kesenian Mahamba.
Penilaian : Praktek
Sumber Belajar : Diskografi, Rekaman Audio

Materi Ajar :
Ragam Nyanyian Kesenian Mahamba

Metode Pembelajaran :
1 Apersepsi (pengamatan)
2 Demontrasi (peragaan)

Langkah-langkah Pembelajaran:
PENGORGANISASIAN
No KEGIATAN PEMBELAJARAN
SISWA WAKTU
1. Siswa mengapresiasi pertunjukkan kesenian Mahamba, siswa 5 menit
ditugaskan untuk mengamati syair dan melodi nyanyian dalam
kesenian Mahamba.
2. Siswa secara berkelompok mendiskusikan nyanyian kesenian 5 menit
Mahamba, kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya serta guru dan kelompok lainnya mengomentari
hasil presentasi.
3. Guru dan siswa bersama-sama mengeksplorasi dan 10 menit
mengekspresikan nyanyian dalam gerak dan formasi kesenian
Mahamba.
4. Secara berkelompok, siswa mengaplikasikan nyanyian ke dalam 10 menit
gerak dan formasi kesenian Mahamba yang telah dipelajari.
5. Siswa menampilkan hasil kreasinya di depan kelas. 10 menit
6. Guru dan siswa mendiskusikan penampilan masing-masing 2 menit
kelompok.
7. Guru memberikan pemahaman tentang nyanyian dalam kesenian 3 menit
Mahamba.
Alat, Bahan, dan Sumber Belajar :

113
 1 Buku paket SBK standar isi 2006
2 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
3 Kaset/CD lagu/ Video kesenian Mahamba

Penilaian :
Teknik : Tes lisan
Bentuk : Praktek
Instrumen :

114
 KONSEP PEMBELAJARAN PERTEMUAN II

Apresiasi nyanyian kesenian Mahamba

Analisis nyanyian kesenian Mahamba

Diskusi siswa tentang nyanyian kesenian

Mahamba yang dinyanyikan, dan fungsinya.

Eksplorasi nyanyian

Aplikasi nyanyian terhadap gerakan dan formasi

yang telah dilakukan pada pertemuan 1

Demonstrasi

Diskusi tentang penampilan kelompok

masing-masing

Pemahaman tentang syair dan melodi

nyanyian kesenian Mahamba

1. Kompetensi : Pemahaman nyanyian dalam kesenian Mahamba

2. Indikator :
a) Siswa mampu menganalisis nyanyian dalam kesenian Mahamba
b) Siswa mampu menjelaskan nyanyian dalam kesenian Mahamba
c) Siswa mampu membedakan tempo
3. Tujuan Pembelajaran
a) Siswa mampu menyanyikan nyanyian kesenian Mahamba.
b) Siswa mampu mengekspresikan nyanyian kesenian Mahamba.

115
4. Proses Belajar Mengajar
a) Siswa mengapresiasi pertunjukkan kesenian Mahamba, siswa
ditugaskan untuk mengamati syair dan melodi nyanyian dalam
kesenian Mahamba.
b) Siswa secara berkelompok mendiskusikan nyanyian kesenian
Mahamba, kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya serta guru dan kelompok lainnya mengomentari hasil
presentasi.
c) Guru dan siswa bersama-sama mengeksplorasi dan mengekspresikan
nyanyian dalam gerak dan formasi kesenian Mahamba.
d) Secara berkelompok, siswa mengaplikasikan nyanyian ke dalam gerak
dan formasi kesenian Mahamba yang telah dipelajari.
e) Siswa menampilkan hasil kreasinya di depan kelas.
f) Guru dan siswa mendiskusikan penampilan masing-masing kelompok.
g) Guru memberikan pemahaman tentang nyanyian dalam kesenian
Mahamba.

5. Tindak Lanjut
Siswa ditugaskan membuat laporan kelompok hasil diskusi pada
pertemuan 2.

116
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Peragaan Gerak Tari Dalam Kesenian Mahamba Kelas : 5

Mata Pelajaran : Seni Tari Waktu : 2X45 menit
Pertemuan ke : III

Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar : Pemahaman tentang membuat pola lantai dan kerja kelompok
Indikator : a)Siswa mampu memahami tentang pola lantai
b)Siswa mampu membuat pola lantai
c)Siswa mampu bekerja sama dengan temannya
Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu membuat pola lantai dan kerja kelompok bersama temannya.
Penilaian : Praktek
Sumber Belajar : Diskografi, Rekaman Audio

Materi Ajar :
Ragam Nyanyian Kesenian Mahamba

Metode Pembelajaran :
1 Apersepsi (pengamatan)
2 Demontrasi (peragaan)

Langkah-langkah Pembelajaran:
PENGORGANISASIAN
No KEGIATAN PEMBELAJARAN
SISWA WAKTU
1. Siswa melakukan kembali gerak yang telah diberikan pada 10 menit
pertemuan I.
2. Siswa dibagi kelompok untuk membuat pola lantai. 5 menit
3. Setiap kelompok menampilkan hasil kerja kelompok di depan 20 menit
kelas.
4. Guru dan siswa mendiskusikan hasil kreasi setiap kelompok. 7 menit
5. Guru memberikan pemahaman tentang pola lantai dan kerja 3 menit
kelompok.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar :

1 Buku paket SBK standar isi 2006
2 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
3 Kaset/CD lagu/ Video kesenian Mahamba

Penilaian :
Teknik : Tes lisan
Bentuk : Praktek
Instrumen :

117
 KONSEP PEMBELAJARAN PERTEMUAN III

Melakukan gerak yang telah diberikan

pada
pertemuan I

Pembagian kelompok untuk membuat pola lantai

Demonstrasi hasil kerja kelompok

membuat
pola lantai

Diskusi tentang hasil penampilan

Pemahaman tentang pola lantai dan kerja kelompok

1. Kompetensi : Pemahaman tentang membuat pola lantai dan kerja

kelompok
2. Indikator :
a) Siswa mampu memahami tentang pola lantai
b) Siswa mampu membuat pola lantai
c) Siswa mampu bekerja sama dengan temannya
3. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu membuat pola lantai dan kerja kelompok bersama
temannya.
4. Proses Belajar Mengajar
a) Siswa melakukan kembali gerak yang telah diberikan pada pertemuan
I.
b) Siswa dibagi kelompok untuk membuat pola lantai.
c) Setiap kelompok menampilkan hasil kerja kelompok di depan kelas.
d) Guru dan siswa mendiskusikan hasil kreasi setiap kelompok.
e) Guru memberikan pemahaman tentang pola lantai dan kerja
kelompok.
5. Tindak Lanjut
Guru memberikan ringkasan gerak dan formasi kesenian Mahamba dan
latar belakang gerak dan formasi kesenian Mahamba.

118
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Pemahaman Kesenian Mahamba Kelas : 5

Mata Pelajaran : Seni Musik Waktu : 2X45 menit
Pertemuan ke : IV

Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni

Kompetensi Dasar : Pemahaman tentang sejarah, latar belakang kesenian Mahamba dan makna
yang terkandung dalam nyanyian, gerak dan formasi kesenian Mahamba.
Indikator : a)Siswa mampu memahami sejarah dan latar belakang kesenian Mahamba.
b)Siswa mampu menjelaskan sejarah, latar belakang kesenian Mahamba.
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mendeskripsikan, memahami dan menghayati sejarah, latar
belakang dan makna yang terkandung dalam kesenian Mahamba.
Penilaian : Tes Lisan dan Tulisan
Sumber Belajar : Diskografi, Rekaman Audio, Buku Ajar

Materi Ajar :
Sejarah Kesenian Mahamba

Metode Pembelajaran :
1 Apersepsi (pengamatan)
2 Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran:
PENGORGANISASIAN
No KEGIATAN PEMBELAJARAN
SISWA WAKTU
1. Guru menyuruh beberapa siswa untuk mempresentasikan sejarah dan 10 menit
latar belakang kesenian Mahamba yang siswa ketahui.
2. Siswa yang lainnya memperhatikan dan mendiskusikan hasil 10 menit
persentase temannya.
3. Guru menjelaskan tentang sejarah kesenian Mahamba yang sebenarnya 10 menit
kepada siswa dan siswa memperhatikan.
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya kesenian 5 menit
Mahamba yang belum mereka mengerti.
5. Guru memberikan pemahaman tentang sejarah dan latar belakang 10 menit
Mahamba.

Alat, Bahan, dan Sumber Belajar :

1 Buku paket SBK standar isi 2006
2 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
3 Kaset/CD lagu/ Video kesenian Mahamba

Penilaian :

119
Teknik : Tes lisan dan tulisan
Bentuk : Isian dan uraian
Instrumen : Lembar Kerja Siswa

120
 KONSEP PEMBELAJARAN PERTEMUAN IV

Ringkasan sejarah dan latar belakang

kesenian Mahamba

Analisis sejarah, latar belakang dan

makna yang terkandung dalam kesenian Mahamba

Presentasi beberapa orang siswa tentang sejarah,

latar belakang, dan makna yang terkandung
dalam kesenian Mahamba

Diskusi kelas

Pemahaman tentang sejarah, latar belakang dan

makna yang terkandung dalam kesenian Mahamba

1. Kompetensi : Pemahaman tentang sejarah, latar belakang kesenian

Mahamba dan makna yang terkandung dalam nyanyian, gerak dan formasi
kesenian Mahamba.
2. Indikator :
a) Siswa mampu memahami sejarah dan latar belakang kesenian
Mahamba.
b) Siswa mampu menjelaskan sejarah, latar belakang kesenian
Mahamba.
3. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mendeskripsikan, memahami dan menghayati sejarah, latar
belakang dan makna yang terkandung dalam kesenian Mahamba.
4. Proses Belajar mengajar
a) Guru menyuruh beberapa siswa untuk mempresentasikan sejarah dan
latar belakang kesenian Mahamba yang siswa ketahui.
b) Siswa yang lainnya memperhatikan dan mendiskusikan hasil
persentase temannya.
c) Guru menjelaskan tentang sejarah kesenian Mahamba yang
sebenarnya kepada siswa dan siswa memperhatikan.
d) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya kesenian
Mahamba yang belum mereka mengerti.
e) Guru memberikan pemahaman tentang sejarah dan latar belakang
kesenian Mahamba.

121
Lampiran 2

KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHAMBA

122
123
KEGIATAN LOMBA DAN FESTIVAL

124
125
Lampiran 3

LIRIK NYANYIAN KESENIAN MAHAMBA

126
127
128
129
130
131
132
 Lampiran 4

Daftar Nama Informan

No Umu
Nama Jenis Kelamin Pekerjaan Domisili
. r
1. Marthen Bahow Laki-laki 45 Pegawai Bailang
2. Julian Mongisidi Laki-laki 51 Petani Molas
Malalayan
3. Sarona Kambey Perempuan 40 IRT
g
Malalayan
4. Paulus Beyah Laki-laki 77 Petani
g
5. Hans Damima Laki-laki 35 Wiraswasta Buha
6. Stepen Sengkey Laki-laki 36 Nelayan Bengkol
7. Mari Bahow Perempuan 53 IRT Bengkol
8. Lili Huntu Perempuan 49 IRT Molas
9. Dorintje Noach Perempuan 57 Guru Bailang
10. Robert Rooroh Laki-laki 55 Guru Bailang
11. Johetty Wawompasing Perempuan 55 Guru Bailang
12. Seiske Muntu Perempuan 47 Guru Bailang

133