PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN

GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 01 PEKKAE

KECAMATAN TANETE RILAU KABUPATEN BARRU

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh

IRAHAYU
NIM 4512103173

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BOSOWA
2016

1
 SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN

GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 01 PEKKAE
KECAMATAN TANETE RILAU KABUPATEN BARRU

Disusun dan diajukan oleh

IRAHAYU
NIM 4512103173

Menyetujui

Pembimbing I, Pembimbing II,

Prof. Dr. Muhammad Yunus, M.Pd. Drs. H. Nur Mustakim, M.Pd.

NIDN. 0031126204 NIDN.0001074605
Mengetahui

Dekan Ketua Program Studi

Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Dr. Masud Muhammadiah, M.Si. St. Muriati, S.Pd., M.Pd.

NIK. D. 450096 NIK. D. 450437

2
 PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul Peningkatan

Hasil Belajar Menulis dengan Menggunakan Gambar Seri pada Siswa Kelas III
SDN 01 Pekkae Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru beserta seluruh isinya
adalah benar-benar karya saya sendiri, bukan karya hasil plagiat. Saya siap
menanggung risiko/sanksi apabila ternyata ditemukan adanya perbuatan tercela
yang melanggar etika keilmuan dalam karya saya ini, termasuk adanya klaim dari
pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Makassar, Mei 2016

Yang membuat pernyataan,

Irahayu

3
 ABSTRAK

Irahayu. 2016. Peningkatan Hasil Belajar Menulis dengan Menggunakan

Gambar Seri pada Siswa Kelas III SDN 01 Pekkae Kecamatan Tanete Rilau
Kabupaten Barru. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Dibimbing oleh Prof. Dr. Muhammad Yunus, M.Pd dan Drs. H. Nur Mustakim, M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnnya keterampilan menulis

siswa dikelas III karena beberapa faktor yang telah peneliti sampaikan, dimana
faktor utama yaitu kurangnya penggunaan media yang melibatkan aktivitas
mental, fisik, maupun emosional, terutama dalam meningkatkan keterampilan
menulis.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media
gambar seri dalam meningkatkan hasil belajar menulis pada siswa kelas III SDN
01 Pekkae Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan
dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan teknik kualitatif
dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa segi proses terjadi perubahan sikap
siswa selama proses pembelajaran sesuai dengan hasil observasi yaitu siswa
menulis berdasarkan urutan gambar seri dengan tepat sedangkan segi hasil
menunjukkan peningkatan hasil belajar menulis dengan menggunakan gambar seri
pada siklus I berada pada kategori cukup (C) dan siklus II berada pada kategori
baik (B). disimpulkan bahwa dengan menggunakan gambar seri dapat
meningkatkan hasil belajar menulis pada siswa kelas III SDN 01 Pekkae
Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru.

Kata Kunci: hasil belajar, media gambar seri.

4
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Subuhanahuwataala, atas rahmat dan

hidayah-Nya jualah sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan
judul: Peningkatan Hasil Belajar Menulis Dengan Menggunakan Gambar Seri
Pada Siswa Kelas III SDN 01 Pekkae Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru.
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk menyelesaikan
studi dan mendapat gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Bosowa Makassar. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak
terwujud tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak oleh karena itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada Prof. Dr. Muhammad Yunus, M.Pd., selaku
pembimbing I dan Drs. H. Nur Mustakim, M.Pd., selaku pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan dan arahan dengan tulus ikhlas sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan.
Penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ir. Muhammad Saleh Pallu, M.Eng., selaku Rektor Universitas
Bosowa Makassar yang telah memberikan peluang untuk mengikuti proses
perkuliahan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bosowa Makassar.
2. Dr. H. Masud Muhammadiyah. M.Si., sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Bosowa Makassar yang telah memberikan
layananan akademik, administrasi dan kemahasiswaan selama proses
pendidikan dan penyelesaian studi.
3. St. Muriati, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bosowa Makassar yang dengan
penuh perhatian memberikan bimbingan dan memfasilitasi penulis selama
proses perkuliahan.
4. Bapak/ibu dosen Program Studi PGSD Fakultas Kegurusan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan berbagai macam ilmu pengetahuan yang
tak ternilai dibangku kuliah.
5. Dra. Sitti Nurlinah. M.M., selaku Kepala Sekolah dan seluruh staf dewan guru
SDN 01 Pekkae Kecamatan Tanete Rilau Kabupaten Barru yang telah banyak
membantu selama penelitian.
6. Ayahanda Anwar Sundu dan ibunda Amriani selaku orang tua penulis Serta
H. Ridwan. S.Pd, M.Pd., dan Hj. Sitti Kusmiati. S.Pd, M. Si., Selaku Om dan
Tante yang telah membesarkan, mendidik, membimbing, dan memotivasi
penulis yang tak pernah luput dari doa-doa panjangnya demi kesuksesan
penulis. Untuk itu sepantasnyalah skripsi ini kupersembahkan sebagai buah
keberhasilan dari perjuangan yang cukup panjang yang telah dilalui ananda.
7. Saudaraku yang tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan selama
pendidikan khususnya atas bantuannya baik berupa moril maupun materil
selama penyusunan skripsi ini.
8. Teman-teman seangkatan Universitas Bosowa Makassar kebersamaan
bersama kalian menjadi makna sangat berarti bagi penulis.

5
 Atas bantuan dari berbagai pihak, penulis hanya dapat memanjatkan doa
kehadirat Allah SWT, semoga segala bantuan yang telah diberikan mendapat
pahala dan skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua, Amin ya Robbal Alamin.

Makassar, Mei 2016

Penulis

6
 DAFTAR ISI

Halaman

PENGESAHAN..................................................................................................ii.
PERNYATAAN...................................................................................................iii
MOTTO...............................................................................................................iv
ABSTRAK..........................................................................................................v
KATA PENGANTAR..........................................................................................vi
DAFTAR ISI.......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL................................................................................................xi
DAFTAR GAMBAR..........................................................................................xii
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................xiii
BAB I PENDAHULUAN................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................1
B. Rumusan Masalah..........................................................................7
C. Tujuan Penelitian............................................................................7
D. Manfaat Penelitian.........................................................................8
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS
TINDAKAN.........................................................................................10
A. Kajian Pustaka................................................................................10
1. Pengertian Hasil Belajar............................................................10
2. Pengertian Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia....11
3. Pengertian Media Gambar Seri (Media Visual)........................17
B. Kerangka Pikir...............................................................................22
C. Hipotesis Tindakan.........................................................................23
BAB III METODE PENELITIAN.....................................................................24
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian.....................................................24
B. Fokus Penelitian.............................................................................24
C. Lokasi dan Subjek Penelitian.........................................................25
D. Desain penelitian............................................................................26
E. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data.......................................29
F. Teknik Analisis Data dan Indikator Keberhasilan..........................30
G. Indikator Keberhasilan...................................................................31
H. Aspek Penilaian Menulis................................................................33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...................................34
A. Hasil Penelitian..............................................................................34
B. Pembahasan....................................................................................55

7
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN............................................................59
A. Kesimpulan....................................................................................59
B. Saran-Saran....................................................................................59
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................61
RIWAYAT HIDUP..............................................................................................117

8
 DAFTAR TABEL

Halaman

3.1 Indikator Keberhasilan Proses.................................................................32

3.2 Indikator Keberhasilan Hasil Belajar......................................................32
3.3 Aspek Penilaian Menulis.........................................................................33
4.1 Deskripsi Frekuensi Nilai Tes Hasil Belajar Pada Siswa Siklus I.........43
4.2 Deskripsi Ketuntasan Belajar pada Siswa Siklus I.................................44
4.3 Deskripsi Frekuensi Nilai Tes Hasil Belajar pada Siswa Siklus II........53
4.4 Deskripsi Ketuntasan Belajar pada Siswa Siklus II................................54

DAFTAR GAMBAR

9
 Halaman

2.1. Kerangka Pikir Penelitian.....................................................................23

3.1. Alur Penelitian Tindakan Kelas............................................................26

10
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I (Pertemuan I)...........64

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I (Pertemuan II).........71
3. Soal Tes Hasil Belajar Siklus I..................................................................78
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I (Pertemuan I)...........80
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I (Pertemuan II).........87
6. Soal Tes Hasil Belajar Siklus I..................................................................94
7. Lembar Observasi Aspek Guru Siklus I....................................................96
8. Lembar Observasi Aspek siswa Siklus I...................................................98
9. Lembar Observasi Aspek Guru Siklus II...................................................100
10. Lembar Observasi Aspek Guru Siklus II...................................................102
11. Aspek Penilaian Keterampilan Menulis Siklus I & II...............................104
12. Data Tes Hasil Belajar Siklus I..................................................................105
13. Data Tes Hasil Belajar Siklus II................................................................107
14. Rekapitulasi Nilai Tes Hasil Belajar Siklus I dan II..................................109
15. Dokumentasi Penelitian............................................................................110

11