RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 4

TARIKH : 31 JULAI 2016

KELAS : 4 Ibnu Khaldun
BILANGAN MURID : 26 Orang
MASA : 12.45-1.45
TEMA : Potret Malaysia
TAJUK : Pekerti Mulia Amalan Kita

STANDARD KANDUNGAN : 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan

ayat dengan betul
STANDARD PEMBELAJARAN : 3.3. Membina kerangka untuk menulis pelbagai
jenis karangan dengan betul.

OBJEKTIF : Murid dapat:

1. Membina dialog tentang cara-cara menghormati
guru.
2. Menulis karangan yang bertajuk Cara-cara
menghormati guru dengan frasa dan ayat yang
betul.

PENGISIAN KURIKULUM : Ilmu: Pendidikan Moral, Pendidikan Muzik.

Nilai: Menghormati, Perihatin, Bersopan santun.
Kecerdasan Pelbagai : Verbal-linguistik

Kontekstual : Memindahkan maklumat

SISTEM BAHASA : Kosa Kata :Menghormati, menghargai.
Sistem bahasa: Karangan jenis fakta.

BAHAN BANTU MENGAJAR : 1. Lirik lagu 3. Lembaran Kerja

2. Gitar
 Langkah Isi Pelajaran Langkah/ Aktiviti Catatan

1) Murid diminta membaca lirik lagu BBB:

Lirik Lagu: yang diberikan guru Lirik Lagu Terima
Terima Kasih Cikgu! 2) Guru memainkan lagu Terima Kasih Cikgu
Induksi Set Kasih Cikgu di hadapan kelas. Gitar
(5 minit)
Soalan cadangan : 3) Guru bersoal jawab dengan murid Kontekstual:
Siapa tahu mesej yang berkaitan lirik lagu yang diberikan. Hubung kait
cuba disampaikan pada 4) Murid menyanyikan lagu bersama
lirik lagu tersebut? guru. Nilai
5) Guru menyatakan tajuk Menghargai
Jawapan cadangan: pengajaran
Berterima kasih
pada guru.
Menghargai jasa
guru
Menghormati
pengorbanan guru

1) Murid meneliti gambar secara BBB:

Gambar : berkumpulan Buku Teks
Cara-Cara Menghormati 2) Murid menyampaikan idea Gambar
Langkah 1 Guru secara lisan berkaitan gambar. KB :
(10 minit) Buku teks Bahasa 3) Murid menyenaraikan idea di Menaakul
Malaysia Tahun 4 m/s 124 dalam peta minda. Menjana Idea
4) Guru membimbing jawapan Nilai:
Peta Minda murid. Menghargai
5) Guru merumuskan nilai murni
yang terdapat dalam aktiviti ini. Lembaran kerja
Langkah
Isi Pelajaran Langkah/ aktiviti Catatan
 Aktiviti: 1) Guru meminta murid untuk BBB:
Langkah Jom Bertutur meneliti gambar Buku Teks
2 2) Guru menerangkan kehendak
( 15 minit ) Gambar : soalan. TKP:
Cara-Cara Menghormati 3) Murid diminta membina dialog 1. Interpersonal
Guru berdasarkan gambar. 2. Verbal Linguistik
Buku teks Bahasa 4) Secara berpasangan, murid
KB:
Malaysia Tahun 4 m/s 124 membaca dialog secara kuat di
hadapan kelas. Menjana Idea

5) Guru membimbing ayat murid.

6) Guru merumuskan nilai yang
terdapat dalam aktiviti ini. Nilai:
Prihatin
Berhemah
Berkasih Sayang

1). Murid membina isi penting BBB:

Langkah Tajuk Karangan : daripada idea awal yang diperoleh. Buku teks
3 Cara-Cara Menghormati 2). Murid menulis karangan bertajuk KB:
(25 minit) Guru. cara-cara menghormati guru. Menjana Idea
3). Guru berbincang dan memberi TKP:
pendapat tentang cara-cara Intrapersonal
menghormati guru.
BCB:
Kemahiran
mendengar
Kemahiran bertutur.

Langkah Isi Pelajaran Langkah/ Aktiviti Catatan

 Rumusan isi pelajaran. 1) Guru merumuskan isi pelajaran. TKP:
2) Murid- murid diminta menyatakan -Verbal
nilai-nilai murni yang diperoleh -Interpersonal
Sosial: dalam PdP. -Intrapersonal
Bertepuk tangan untuk diri KB:
Penutup
sendiri. -Merumus
(5 minit)
Nilai murni:
-Prihatin
Tulus setiamu cikgu telah mengajar kami -Berhemah tinggi
-Menjaga
Membekalkan ilmu untuk masa depan
kebersihan
Dari ABCDE 12 dan 3
Hingga aku tahu baca dan kira

Tak terhingga pengorbananmu

Hingga aku besar kan kuingat selalu
Terima kasih padamu cikgu
Jasamu akan kukenang selalu

Tak pernah lelah tunjuk ajarku

Terima kasihku padamu cikgu
Terima kasih cikgu

Kaulah pelita hidup

Bagi kami semua
Menuju jalan kearah yang benar
Penuh ikhlas dan tulus
Membimbing dan mengajar
Untuk memastikan kami Berjaya
Terima Kasih Cikgu! Jom nyanyi sama-
sama!!!
B. Secara berkumpulan, berdasarkan gambar di buku teks anda ,isikan ruangan
kosong dibawah tentang cara-cara menghormati seorang guru.

Kumpulan: Tarikh:
 Cara- cara menghormati
Guru

Nama Penuh: Kelas: Tarikh:

C. Berdasarkan jawapan yang telah dibincangkan,tulis karangan yang bertajuk Cara-

Cara Menghormati Guru.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Markah: