PKG SDN Prapatan III Sutoyo, S.pd.

PROGRAM INI DIRANCANG UNTUK M
PENILAIAN
TANGGAL PENILAIAN : 21 Oktober 2016 PERIODE PENILAIAN :
DATA SEKOLAH
NPSN/NSS : 20213725/101021616040
Nama Kepala Sekolah : Sutoyo,S.Pd.
NIP Kepala Sekolah : 1961 1110 1983 05 1 006
Nama Instansi/Sekolah : SDN Prapatan III
Telp / Fax :
Desa/Kelurahan : Prapatan
Kecamatan : Sumber Jaya
Kabupaten/Kota : Majalengka
Provinsi : Jawa Barat
KOMPETEN
NAMA ASSESOR : Jayasutanto,S.Pd.,M.Pd

NIP ASSESOR : 1963 0523 1986 03 1 008
TAHUN : 2016
G UNTUK MEMPERMUDAH ASESOR DALAM
PENILAIAN KINERJA GURU
ERIODE PENILAIAN : 01 januari sd 31 desember 2016 JUMLAH JAM/MINGGU
DATA GURU
NUPTK : 0422 7396 4220 0033
0 Nama : Sutoyo,S.Pd.
N I P / KARPEG : 1961 1110 1983 051006
6 Tempat, Tanggal Lahir : Majalengka,10-11-1961
Jabatan, Pangkat, Golongan : Guru Madya, Pembina, IV/a
TMT sebagai Guru : 01 Januari 1983
Masa Kerja : 34 tahun 2 bulan
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Jurusan : SI
Mata Pelajaran yang Diampu : PKn.
KOMPETENSI YANG DINILAI
8
OR DALAM RANGKA DIISI YANG BERWAR
PUTIH
UMLAH JAM/MINGGU 6 JAM
GURU tgl sekarang
22 7396 4220 0033 18 Maret 2017

utoyo,S.Pd.
961 1110 1983 051006 / E.247444
ajalengka,10-11-1961
uru Madya, Pembina, IV/a
1 Januari 1983
4 tahun 2 bulan
aki-laki
Kn.
Guru Pertama, Penata Muda

Laki-laki Guru Pertama, Penata Muda
Perempuan Guru Muda, Penata, III/c

Guru Muda, Penata Tk. I, III/
Guru Madya, Pembina, IV/a
Guru Madya, Pembina Tk. I,
Guru Madya, Pembina Utam
Guru Utama, Pembina Utam
Guru Utama, Pembina Utam
YANG BERWARNA
PUTIH
18 Maret 2017
uru Pertama, Penata Muda, III/a

uru Pertama, Penata Muda Tk. I, III/b
uru Muda, Penata, III/c

uru Muda, Penata Tk. I, III/d
uru Madya, Pembina, IV/a
uru Madya, Pembina Tk. I, IV/b
uru Madya, Pembina Utama Muda, IV/c
uru Utama, Pembina Utama Madya, IV/d
uru Utama, Pembina Utama, IV/e
PERANGKAT
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
dan
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS)
Nama Guru : Sutoyo,S.Pd.
NIP : 1961 1110 1983 051006
SDN Prapatan III

Tahun 2016
U (PKG)
KOLAH (PKKS)
LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / MATA PELAJARAN
Nama Guru : Sutoyo,S.Pd.
NIP / KARPEG : 1961 1110 1983 051006 /
NUPTK : 0422 7396 4220 0033
Nama Sekolah : SDN Prapatan III
Alamat :
- Desa/Kelurahan : Prapatan
- Kecamatan : Sumber Jaya
- Kabupaten : Majalengka
- Provinsi : Jawa Barat
Tanggal mulai menjadi Guru : 01 Januari 1983
Periode Penilaian : 01 januari sd 31 desember 2016
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan memahami semua aspek yang ditulis/dilapo
dalam format ini dan menyetujuinya.
Nama Guru Sutoyo,S.Pd. Nama Penilai Jayasutanto,S.Pd.,M.Pd
Tanda Tangan Tanda Tangan
Tanggal 21 Oktober 2016

ARAN
E.247444
, IV/a
mber 2016
aspek yang ditulis/dilaporkan
ayasutanto,S.Pd.,M.Pd
FORMAT 1
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Sutoyo,S.Pd.
NIP : 1961 1110 1983 051006
Tempat, Tanggal Lahir : Majalengka,10-11-1961
TMT sebagai Guru : 01 Januari 1983
b. Nama Sekolah : SDN Prapatan III
Telp / Fax :
PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

Sumatif
01 januari sd 31 desember 2016 2016
Kemajuan
NO KOMPETENSI
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi anak didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan masyarakat
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif

Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
Sumber Jaya,
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA

Sutoyo,S.Pd. Jayasutanto,S.Pd.,M.Pd Suto
NIP 1961 1110 1983 051006 NIP 1963 0523 1986 03 1 008 NIP 1961 111
FORMAT 1C
AJARAN
TAHUN
2016
NILAI
3
3
3
4
3
3
4
4
4
4
3
3
49
21 Oktober 2016
KEPALA SEKOLAH
Sutoyo,S.Pd.
NIP 1961 1110 1983 05 1 006
FORMAT 1
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Sutoyo,S.Pd.
NIP : 1961 1110 1983 051006
Tempat, Tanggal Lahir : Majalengka,10-11-1961
TMT sebagai guru : 01 Januari 1983
b. Nama Sekolah : SDN Prapatan III
Telp / Fax :
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN & RB No. 16 Tahun 2009 deng
rumus
Nilai PKG
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKG tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapka
sebutan dan persentase angka kreditnya
Perolehan anga kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus berikut ini
(AKK - AKPKB - AKP) X (JM/JWM) X NPK
Angka Kredit satu tahun =
4
Sumber Jaya,
GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SE
Sutoyo,S.Pd. Jayasutanto,S.Pd.,M.Pd Sutoyo,S

NIP 1961 1110 1983 051006 NIP 1963 0523 1986 03 1 008 NIP 1961 1110 19
modif by tuantops
FORMAT 1D
JARAN
49
hun 2009 dengan
87.500
100.00%
utnya ditetapkan
Baik
37.500
21 Oktober 2016
KEPALA SEKOLAH
Sutoyo,S.Pd.
IP 1961 1110 1983 05 1 006
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflek
NO Indikator
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan contoh
1.
pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian
2.
proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan

3. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan,

4.
penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan

5.
ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB
Total skor kompetensi 14

Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator x 2
Persentase = (total skor/12) x 100%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X 75% =
3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
ian melalui tindakan reflektif
Skor
0 1 2
8
12
67%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang m
mata pelajaran yang diampu
NO Indikator
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata
pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
1.
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan
2.
pelaksanaan pembelajaran.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi

3. informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
pola pikir keilmuan yang mendukung
Skor
0 1 2
5
6
83%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 12 : Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua pe
dan masyarakat
NO Indikator
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi peserta didik
1. kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara guru
dan orang tua, teman sejawat, dan dapat menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan
2.
oleh sekolah dan masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan

3.
masyarakat sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
a pendidikan, orang tua peserta didik,
Skor
0 1 2
5
6
83%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
NO Indikator
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan
1.
bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif), serta
2. berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan informalterkait dengan
pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya
3. hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal
dari daerah yang sama dengan guru).

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
ta tidak diskriminatif
Skor
0 1 2
4
6
67%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja,tanggung jawab yang tinggi,dan rasa bangga menjadi gu
NO Indikator
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan melakukan
2. produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam
3.
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan dan
4. bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, termasuk
proses pembelajaran di kelas
Guru menyelesaikan semua tugas administrative tugas administrative dan non

5.
pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait
6.
dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi

7.
yang berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
an rasa bangga menjadi guru
Skor
0 1 2
v
V
13
16
81%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
NO Indikator
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat terhadap
1.
semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang

2.
mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikanmasukan.
Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh
3. peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan guru dan
berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan
4.
kesempatan kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
ladan
Skor
0 1 2
V
9
10
90%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudaya
Indonesia
NO Indikator
Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi

1.
dan etika bagi semua warga Indonesia.
Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat

2.
tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
3.
keberadaan masingmasing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.
Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia

5.
(misalnya: budaya, suku, agama).
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Skor
0 1 2
8
10
80%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
NO Indikator
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk
1.
mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain
penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
2.
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar

3. yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk

4. meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

5.
pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
Skor
0 1 2
8
10
80%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
NO Indikator
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

1. partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan

2. peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir,
3.
sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, anpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama

4.
yang baik antar peserta didik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik
5. baik yang benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya

6.
secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
Skor
0 1 2
9
12
75%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi peserta didik
NO Indikator
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

1.
setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masingmasing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta

2.
didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya

3.
kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan
4.
memberikan perhatian kepada setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan
5.
belajar masing-masing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara
6.
belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya
7.
untuk memahami dan menggunakan informasi yang disampaikan.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
i peserta didik
Skor
0 1 2
10
14
71%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
NO Indikator
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah

disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa
1.
guru
mengerti tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses
2. belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa
tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan
3.
usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses
pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya dengan
4.
mengetahui terlebih dahulu peserta didik yang lain yang setuju dan tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya

5.
dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang

6. cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar dan memperhatikan peserta didik
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
7.
kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara produktif
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi

8.
kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
9.
mempraktekan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu

10 proses belajar peserta didik. Sebagai contoh : guru menambahkan informasi baru
setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual (termasuk TIK) untuk
11.
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
modif by tuantops
Skor
0 1 2
17
22
77%
modif by tuantops
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 3 : Pengembangan Kurikulum
NO Indikator
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum

Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk memahami
2. materi ajar tertentu agar pesrta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan
3.
pembelajaran
Guru memilih materi pembelajaran yang : a) sesuai dengan tujuan pembelajaran, b)

tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta
4.
didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas, e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-
hari peserta didik.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
Skor
0 1 2
V
6
8
75%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang men
NO Indikator
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

1. pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi

2. pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukan, baik

3.
yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain, dengan
5.
memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi

6. pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan
pembelajaran berikutnya.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
sip pembelajaran yang mendidik
Skor
0 1 2
9
12
75%
modif by tuantops
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
NO Indikator
1. Guru dapat mengidentifikasi karekteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama
2.
untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada
3.
semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuran belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk

4.
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat
6. mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik termarginalkan (tersisih,
diolok-olok, minder, dsb)
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50%= 2 ; 50% < X
75% = 3; 75 < X 100 = 4)
modif by tuantops
Skor
0 1 2
9
12
75%
modif by tuantops

PKG SDN Prapatan III Sutoyo, S.pd.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKG SDN Prapatan III Sutoyo, S.pd.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM INI DIRANCANG UNTUK M

NAMA ASSESOR : Jayasutanto,S.Pd.,M.Pd

KOMPETENSI YANG DINILAI

UMLAH JAM/MINGGU 6 JAM

GURU tgl sekarang

22 7396 4220 0033 18 Maret 2017

Guru Pertama, Penata Muda

Perempuan Guru Muda, Penata, III/c

uru Pertama, Penata Muda, III/a

uru Muda, Penata, III/c

Nama Guru : Sutoyo,S.Pd.

NIP : 1961 1110 1983 051006

SDN Prapatan III

Nama Guru : Sutoyo,S.Pd.

NIP / KARPEG : 1961 1110 1983 051006 /

Jabatan, Pangkat, Golongan : Guru Madya, Pembina, IV/a

NUPTK : 0422 7396 4220 0033

Nama Sekolah : SDN Prapatan III

- Kecamatan : Sumber Jaya

- Provinsi : Jawa Barat

Tanggal mulai menjadi Guru : 01 Januari 1983

Periode Penilaian : 01 januari sd 31 desember 2016

Nama Guru Sutoyo,S.Pd. Nama Penilai Jayasutanto,S.Pd.,M.Pd

Tanda Tangan Tanda Tangan

Tanggal 21 Oktober 2016

aspek yang ditulis/dilaporkan

PERIODE PENILAIAN Formatif TAHUN

14. Mengembangkan keprofesionalan melalaui tindakan yang reflektif

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA

Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

GURU YANG DINILAI PENILAI KEPALA SE

Sutoyo,S.Pd. Jayasutanto,S.Pd.,M.Pd Sutoyo,S

Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan, pelaksanaan,

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti kegiatan

6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB

Total skor kompetensi 14

Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi

Total skor kompetensi 13

Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat, berkomunikasi dengan

Total skor kompetensi 12

Total skor kompetensi 11

1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu

Guru menyelesaikan semua tugas administrative tugas administrative dan non

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi

8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat, termasuk mengundang

5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat

4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa Indonesia.

Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk

Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan tanggapan

Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama

Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya

Total skor kompetensi 6

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya