Anda di halaman 1dari 20

SILABUS DAN RPP

Diperiksa
SILABU Disiapkan oleh:
oleh:
Disahkan oleh: Nomor
Register
S Dosen Pengampu Ketua Prodi Wakil Ketua
Ketua
STIKES
Dokumen

Revisi SRI NAWANGWULAN,


Tgl. SKM, M.KES
NIK. NIK. NIK.
NIK.
STIKES
Yayasan RS
Dr.Soetomo Tanggal:
Mulai
Program Studi
berlaku Tanggal: Tanggal: Tanggal:
D3 Rekam
Tgl.
Medik dan
Informasi
Kesehatan

A. IDENTITAS MATA AJARAN


1. Mata Ajaran : SIK II
2. Kode Mata Ajaran : RMIK 4432
3. Beban Studi : 3 SKS ( 1T, 1,5 P, 0,5K)
4. Semester : III (TIGA)
5. Standar Kompetensi : Mampu mengumpulkan, mengolah dan menyajikan Sistem Informasi Kesehatan baik manual
maupun elektronik berdasarkan konsep RMIK ( Statistik di Fasilitas Pelayanan Kesehatan
yaitu RS, Puskesmas)
6. Status Mata Kuliah : Keilmuan dan Ketrampilan (MKK)
7. Deskripsi Mata Ajaran : Mata kuliah ini membahas (1)Konsep Dasar Statistik di Fasyankes; (2)Statistik Data
Administrasi-Sensus Data Pasien; (3)Persentase Penggunaan TT-BTO; (4)Lama Rawat-Length
of Stay; (5)Statistik Data Klinik dan data Case-Mix; (6)Case Study Sensus Data Pasien, BOR,
BTO, TOI, LOS, AvLOS, GDR dan NDR; (7)Implementasi Alur dan Prosedur Pengumpulan,
1
Pengolahan, Penyajian dan Interpretasi Data, Sensus Data Pasien, BOR, BTO, TOI, LOS,
AvLOS, GDR dan NDR di UK-RMIK; (8)Indikator Pelayanan RS;(9) Grafik Barber Johnson,
(10)Sistem Informasi RS (SIRS),(11) Case Study Indikator Pelayanan RS, (12)Grafik Barber
Johnson dan SIRS;(13) Sistem Informasi Manajemen Puskesmas (SIMPUS);(14) Case Study
SIMPUS; Implementasi Indikator Pelayanan RS, Grafik Barber Johnson, SIRS, SIMPUS
8. Prasyarat : SIK I

B. RINCIAN
SILABUS
Aloka
Kegiatan/
N Kompetensi Pokok Sub Pokok Metod si Penilaia
Indikator Pengalaman Media
o. Dasar Bahasan Bahasan e Wakt n
Belajar Mengajar
u
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Pendahuluan Mahasiswa -Pendahulua Menjelaskan: Cerama - Mahasiswa diberi Handout 1x3x5 Oral Test
Menjelaskan Mampu n -Prasyarat SIK h, penjelasan Konsep LCD 0 Partisipa
Konsep Memahami dan I Tanya Dasar Statistik di Whiteboa si aktif
Dasar dan Kontrak -Kontrak Jawab Fasyankes rd
Statistik di Menerapkan Kuliah Kuliah (RS,Puskesmas )
Fasyankes Dasar-dasar -Konsep -Ruang - Mahasiswa
(RS,Puskesm Teori Statistik Dasar Lingkup memperhatikan
as) di Fasyankes Statistik di Statistik di - Dosen memberi
(C2) Fasyankes Fasyankes pertanyaan
- Konsep - Dosen memberi
Dasar dan kesempatan
Informasi di mahasiswa
Fasyankes bertanya
-Sumber Data
- Dosen
di Fasyankes
menciptakan
-Alur dan
suasana belajar
Prosedur
aktif dg cara
Pengumpulan
2
, Pengolahan, memberi
Penyajian kesempatan
dan menjawab atau
Interpretasi berargumentasi
data kepada mahasiswa
-Kegunaan lain
Statistik di - Dosen memberikan
Fasyankes kesimpulan
-Peran - Tugas
Profesional
MIK dalam
Statistik di
Fasyankes

2 Menjelaskan Mahasiswa Statistik - Standar Cerama - Mahasiswa diberi Handout 1x3x5 Oral Test
Statistik Data mampu Data Definisi h, penjelasan Statistik LCD 0 Partisipa
Administrasi- memahami Administrasi Istilah Tanya Data Administrasi- Whiteboa si aktif
Sensus Data dan -Sensus - Pengertian Jawab Sensus Data Pasien rd
Pasien menerapkan Data Pasien Present - Mahasiswa
Sensus Data
(C2) Statistik Data asi memperhatikan
Administrasi-
Pasien
- Jenis - Dosen memberi
Sensus Data pertanyaan
Pasien Sensus Data
- Dosen memberi
Pasien
kesempatan
- Cara mahasiswa
Pengisisn bertanya
Sessus Data - Dosen
Pasien menciptakan
- suasana belajar
Penghitunga aktif dg cara
n Hari memberi
Perawatan kesempatan
-Total Hari menjawab atau
Perawatan berargumentasi
kepada mahasiswa

3
lain
- Dosen memberikan
kesimpulan
- Tugas

3 Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan - Standar - Mahasiswa diberi Handout 1x3x5 Oral Test
Persentase mampu Persentase Definisi penjelasan LCD 0 Partisipa
Penggunaan memahami Penggunaan Istilah Persentase Whiteboa si aktif
TT-BTO dan TT-BTO - Bed Penggunaan TT- rd
(C2) menerapkan BTO
Occupancy
Persentase - Mahasiswa
Penggunaan
Ratio (BOR)
memperhatikan
TT-BTO - Bed Turn
- Dosen memberi
Over (BTO)
pertanyaan
- Turn Over
- Dosen memberi
Interval kesempatan
(TOI) mahasiswa
- Interpretasi bertanya
Hasil - Dosen
Penghitung menciptakan
an BOR, suasana belajar
BTO dan aktif dg cara
TOI memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada mahasiswa
lain
- Dosen memberikan
kesimpulan
- Tugas

4
4 Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan - Standar - Mahasiswa diberi Handout 1x3x5 Oral Test
Lama Rawat mampu Lama Rawat Definisi penjelasan LCD 0 Partisipa
(Length of menjelaskan (Length of Istilah Persentase Whiteboa si aktif
Stay) Lama Rawat Stay) - Length of Penggunaan TT- rd
(C2) (Length of Stay (LOS) BTO
Stay) - Total LOS - Dosen memberi
- Average pertanyaan
Length of - Dosen memberi
Stay kesempatan
(AvLOS) mahasiswa
- AvLOS Bayi bertanya
- Kegunaan - Mahasiswa
Data LOS memperhatikan
- Dosen
menciptakan
suasana belajar
aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada mahasiswa
lain
- Dosen memberikan
kesimpulan
- Tugas
5 Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan - Konsep - Mahasiswa diberi Handout 1x3x5 Oral Test
Statistik mampu Statistik Dasar penjelasan LCD 0 Partisipa
data Kilinis Menjelaskan data Kilinis Statistik Mahasiswa diberi Whiteboa si aktif
dan data Statistik data dan data data Klinis penjelasan Statistik rd
Case- Mix Kilinis dan Case- Mix data Kilinis dan
- Hospital
data Case- Mix data Case- Mix
(C2)
Death
- Mahasiswa
(mortality)
memperhatikan
5
Rate - Dosen memberi
- Autopsy pertanyaan
Rate - Dosen memberi
- Hospital kesempatan
Infection mahasiswa
Rate bertanya
- Konsep - Dosen
menciptakan
Dasar
suasana belajar
Statistik aktif dg cara
Data Case- memberi
Mix kesempatan
- Case Mix menjawab atau
Index (CMI) berargumentasi
kepada mahasiswa
lain
- Dosen memberikan
kesimpulan
- Tugas
6 - - Mahasiswa - Menjelask Menjelaskan - Mahasiswa diberi Handot 1x3x5 Oral Test
Menjelaska mampu an Case : penjelasan tentang LCD 0 Presenta
n Case menyelesaik Study - Case study Case Study Sensus Whiteboa si
Study an Case Sensus Sensus Data Data Pasien, BOR, rd Partisipa
Sensus Study Data Pasien BTO, TOI, LOS, si aktif
Data Sensus Data Pasien, - Case study AvLOS, GDR dan
Pasien, Pasien, BOR, BOR, BTO, BOR NDR
BOR, BTO, BTO, TOI, TOI, LOS, - Case - Mahasiswa
TOI, LOS, LOS, AvLOS, AvLOS, study BTO memperhatikan
AvLOS, GDR dan GDR dan - Case - Dosen memberi
GDR dan NDR NDR pertanyaan
study TOI
NDR - Dosen memberi
(C3)
- Case study
LOS, AvLOS kesempatan
- Case study mahasiswa
GDR dan bertanya
NDR - Dosen
6
menciptakan
suasana belajar
aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada mahasiswa
lain
- Dosen memberikan
kesimpulan
- Tugas case study
7 Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan - Menjelaskan - Mahasiswa diberi Handout 1x3x5 Oral Test
Implementas mampu Implementa Implementa penjelasan tentang LCD 0 Partisipa
i Alur dan Implementasi si Alur dan si Alur dan Implementasi Alur Whiteboa si aktif
Prosedur Alur dan Prosedur Prosedur dan Prosedur rd
Pengumpula Prosedur Pengumpula Pengumpula Pengumpulan,
n, Pengumpulan, n, n, Pengolahan,
Pengolahan, Pengolahan, Pengolahan, Pengolahan, Penyajian dan
Penyajian Penyajian dan Penyajian Penyajian Interpretasi Data,
dan Interpretasi dan dan Sensus Data
Interpretasi Data, Sensus Interpretasi Interpretasi Pasien, BOR, BTO,
Data, Sensus Data Pasien, Data, Data, TOI, LOS, AvLOS,
Data Pasien, BOR, BTO, TOI, Sensus Data Sensus Data GDR dan NDR di
BOR, BTO, LOS, AvLOS, Pasien, Pasien, UK-RMIK
TOI, LOS, GDR dan NDR BOR, BTO, BOR, BTO, - Mahasiswa
AvLOS, GDR di UK-RMIK TOI, LOS, TOI, LOS, memperhatikan
dan NDR di AvLOS, GDR AvLOS, GDR - Dosen memberi
UK-RMIK dan NDR di dan NDR di pertanyaan
UK-RMIK UK-RMIK - Dosen memberi
kesempatan
mahasiswa
bertanya
- Dosen
menciptakan

7
suasana belajar
aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada mahasiswa
lain
- Dosen memberikan
kesimpulan
- Tugas
8. Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan Menjelaskan: - Mahasiswa diberi LCD 1x3x5 Oral Test
Indikator mampu Indikator - Indikator penjelasan Whiteboa 0 Partisipa
Pelayanan menjelaskan Pelayanan Pelayanan Indikator rd si aktif
RS Indikator RS RS Pelayanan RS
(C2) Pelayanan RS - Mahasiswa
- Jenis
Indikator memperhatikan
Pelayanan - Dosen memberi
pertanyaan
RS
- Dosen memberi
- Indikator
kesempatan
Pelayanan mahasiswa
RJ bertanya
- Indikator - Dosen
Mutu menciptakan
Pelayanan suasana belajar
RS aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada mahasiswa
lain
- Dosen memberikan
kesimpulan

8
- Tugas

UJIAN TENGAH SEMESTER

Menjelaskan Mampu Menjelaskan - Pengertian - Mahasiswa diberi LCD 1x3x50 Oral Test
9. Grafik memahami dan Grafik Grafik penjelasan Grafik Whiteboa Partisipa
Barber menerapkan Barber Barber Barber Johnson rd si aktif
Johnson Grafik Barber Johnson Johnson - Mahasiswa
(C3) Johnson - Kegunaan memperhatikan
Grafik - Dosen memberi
Barber pertanyaan
Johnson - Dosen memberi
- 4 parameter kesempatan
Grafik mahasiswa
Barber bertanya
Johnson - Dosen
- Penghitunga menciptakan
n suasana belajar
4 aktif dg cara
parameter memberi
Grafik kesempatan
Barber menjawab atau
Johnson berargumentasi
- Penyajian kepada
Grafik mahasiswa lain
Barber - Dosen
Johnson memberikan
- Interpretasi kesimpulan
Grafik - Tugas
Barber
Johnson

9
10 Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan Menjelaskan: Cerama - Mahasiswa diberi LCD 1x2x50 Oral Test
. Sistem mampu Sistem - Konsep h, Sistem Informasi Whiteboa Partisipa
Informasi RS menjelaskan Informasi RS dasar SIRS Tanya (SIRS) rd si aktif
(SIRS) Sistem (SIRS) - Sistematika Jawab - Mahasiswa Presenta
(C2) Informasi RS Present memperhatikan
dan alur si
(SIRS) asi - Dosen memberi
pengiriman
Laporan pertanyaan
sesuai - Dosen memberi
kesempatan
juknis SIRS
mahasiswa
- RL-1 bertanya
- RL-2 - Dosen
- RL-3 menciptakan
- RL-4 suasana belajar
- RL-5 aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada
mahasiswa lain
- Dosen
memberikan
kesimpulan
- Tugas

11 Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan Menjelaskan Cerama - Mahasiswa diberi Handout 1x3x50 Oral Test
. Case study mampu Case study case study : h, penjelasan Case LCD Partisipa
Indikator menyelesaikan Indikator - Indikator Tanya study Indikator Whiteboa si aktif
Pelayanan Case study Pelayanan Pelayanan Jawab Pelayanan RS, rd Presenta
RS, Grafik Indikator RS, Grafik RS Present Grafik Barber si
Barber Pelayanan RS, Barber - Grafik asi Johnson dan SIRS
Johnson dan Grafik Barber Johnson dan Barber - Dosen memberi
SIRS Johnson dan SIRS Johnson pertanyaan
(C3) SIRS - SIRS - Dosen memberi
10
kesempatan
mahasiswa
bertanya
- Dosen
menciptakan
suasana belajar
aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada
mahasiswa lain
- Dosen
memberikan
kesimpulan
- Presentasi
12 Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan Menjelaskan: Cerama - Mahasiswa diberi Handout 1x3x50 Oral Test
. Sistem mampu Sistem - Konsep h, penjelasan Case LCD Partisipa
Informasi menjelaskan Informasi dasar Tanya study Indikator Whiteboa si aktif
Manajemen Sistem Manajemen SIMPUS Jawab Pelayanan RS, rd
Puskesmas Informasi Puskesmas - Skema Present Grafik Barber
(SIMPUS) Manajemen (SIMPUS) Pengiriman asi Johnson dan SIRS
(C2) Puskesmas Laporan - Dosen memberi
(SIMPUS) pertanyaan
Puskesmas
- Pengisian, - Dosen memberi
penghitung kesempatan
mahasiswa
an dan
bertanya
penyajian
- Dosen
LB1 menciptakan
- Pengisian, suasana belajar
penghitung aktif dg cara
an dan memberi
penyajian kesempatan

11
LB2 menjawab atau
- Pengisian, berargumentasi
penghitung kepada
an dan mahasiswa lain
penyajian - Dosen
memberikan
LB3
kesimpulan
- Pengisian,
- Tugas
penghitung
an dan
penyajian
LB4

13 Menjelaskan Mampu Menjelaskan Menjelaskan Cerama - Mahasiswa diberi Handout 1x3x50 Oral Test
. Case Study Menjelaskan Case Study Case Study h, penjelasan LCD Partisipa
SIMPUS Case Study SIMPUS SIMPUS: Tanya - Dosen memberi Whiteboa si aktif
(C2) SIMPUS - Kasus LB-1 Jawab pertanyaan rd
- Kasus LB-2 Case - Dosen memberi
- Kasus LB-3 study kesempatan
-Kasus LB-4 mahasiswa
bertanya
- Dosen
menciptakan
suasana belajar
aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada
mahasiswa lain
- Dosen
memberikan
kesimpulan
- Tugas Presentasi
12
14 Presentasi Mampu Menjelaskan Menjelaskan Cerama - Mahasiswa diberi LCD 1x3x50 Hasil
. Case Study menyelesaikan Case Study Case Study h, penjelasan Whiteboa Diskusi
SIMPUS Case Study SIMPUS SIMPUS: Tanya - Dosen memberi rd dan
(C3) SIMPUS - Kasus LB-1 Jawab pertanyaan Partisipa
- Kasus LB-2 Present - Dosen memberi si aktif
- Kasus LB-3 asi kesempatan
-Kasus LB-4 mahasiswa
bertanya
- Dosen
menciptakan
suasana belajar
aktif dg cara
memberi
kesempatan
menjawab atau
berargumentasi
kepada
mahasiswa lain
- Dosen
memberikan
kesimpulan
- Tugas
15 Menjelaskan Mampu Presentasi Presentasi: Cerama - Mahasiswa LCD 1x2x50 Presenta
. Implementa membuat Indikator - Indikator h, - Dosen sebagai Whiteboa si
si Indikator makalah Pelayanan Pelayanan Tanya fasilitator rd Partisipa
Pelayanan implementasi RS RS Jawab - Dosen si aktif
RS Indikator Present menciptakan
- Grafik
(C2) Pelayanan RS asi suasana belajar
Barber
Johnson aktif dg cara
memberi
- SIRS
kesempatan
- SIMPUS menjawab atau
berargumentasi
kepada kelompok
lain
13
- Dosen
memberikan
kesimpulan

UJIAN AKHIR SEMESTER

C. SISTEM EVALUASI
Evaluasi hasil belajar terdiri atas Nilai Partisipas (P) , Tugas (T) presentasi kelompok, UTS, UAS . Jumlah Soal UTS dan UAS
adalah 15 nomor dibuat dalam bentuk obyektif 10 soal (masing-masing dengan bobot 5) dan soal essay 5 soal dengan bobot
masing-masing 10

14
D. SISTEM PENILAIAN
Nilai Mata Kuliah
a. Nilai akhir mata kuliah merupakan gabungan dari komponen yaitu:
P dengan bobot 2
T dengan bobot 3
UTS dengan bobot 2
UAS dengan bobot 3
b. Nilai Akhir (NA) seorang mahasiswa untuk tiap mata kuliah dihitung dengan rumus:

NA = (2 xP) + (3 xT) + (2 xUTS) + (3 xUAS)


10
Konversi Nilai Konversi nilai skala 0 100 menjadi nilai 0 -4 dan huruf sebagai berikut:

Skala 0 -100 Angka Huruf Kriteria

80 - 100 4 A Istimewa
75 79 3,5 AB Memuaskan
65 - 74 3 B Baik
60 - 64 2,5 BC Sedang
15
55 - 59 2 C Cukup
40 - 54 1 D Kurang
0 - 39 0 E Gagal

RENCANA Diperiksa Nomor


Disiapkan oleh: Disahkan oleh:
PELAKSANAAN oleh: Register

16
PEMBELAJARAN Ketua
Wakil
Dosen Pengampu Ketua Prodi STIKES Dokumen
RPP Ketua

Revisi SRI NAWANGWULAN,


Tgl. SKM, MKes
NIK. NIK. NIK.
NIK.
STIKES Yayasan RS
Dr.Soetomo
Mulai
Program Studi DIII Tangga Tanggal
berlaku Tanggal: Tanggal:
Rekam Medik dan l: :
Tgl.
Informasi
Kesehatan

A. IDENTITAS MATA AJARAN


1. Mata Ajaran : SIK II
2. Kode Mata Ajaran : RMIK 4432
3. Beban Studi : 3 SKS (1T, 1,5P, 0,5 K)
4. Semester : III
5. Standar Kompetensi : Mampu memahami dan menerapkan Konsep Dasar Teori Statistik di Fasilitas Pelayanan
Kesehatan (RS, Puskesmas)
6. Status Mata Kuliah : Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK)
7. Pertemuan Ke : 1
8. Kompetensi Dasar : Menjelaskan Konsep Dasar Statistik di Fasyankes (RS,Puskesmas)

9. Indikator : Mahasiswa Mampu Memahami dan Menerapkan Dasar-dasar Teori Statistik di Fasyankes

No Tahap Pokok Sub-pokok Metode Kegiatan Media Aloka Evaluasi Penilaian


17
si
Pembelajara
. Bahasan bahasan Wakt
n
u
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11
1 Kegiatan - Salam, doa - Menjelaskan Tanya - Dosen - LCD 10
awal & Kontrak Jawab menjelaskan - White
Pendahulu perkenalan Kuliah Kontrak board
an - - Prasyarat SIK Kuliah
Menjelaskan II - Mahasiswa
Kontrak - Diskusi tanya jawab
Kuliah pengalaman tentang
- Diskusi - Memotivasi pentingnya
pengalaman pentingnya Konsep
- Memotivasi Konsep Dasar Dasar
pentingnya Statistik di Statistik di
Konsep Fasyankes Fasyankes
Dasar (RS,Puskesm (RS,Puskes
Statistik di as) mas)
Fasyankes
(RS,Puskesm
as)

2 Kegiatan Konsep Dasar - Ruang Ceramah - Mahasiswa - Hand 120 Partisipasi


Inti Statistik di Lingkup , Tanya diberi out (P) dan
Fasyankes Statistik di -Jawab penjelasan - LCD Tugas (T)
(RS,Puskesma Fasyankes Konsep - WhiteTanya-jawab
s) - Konsep Dasar Dasar board Keaktifan
dan Informasi Statistik di mahasisw
di Fasyankes Fasyankes( a
-Sumber Data RS,Puskesm
di Fasyankes as)
-Alur dan - Dosen
Prosedur bertanya
Pengumpulan, - Mahasiswa
Pengolahan, diberi
Penyajian dan kesempatan
18
Interpretasi bertanya
data - Dosen
-Kegunaan menciptaka
Statistik di n suasana
Fasyankes belajar aktif
-Peran dg cara
Profesional memberi
MIK dalam kesempatan
Statistik di menjawab/b
Fasyankes erargument
asi kepada
mahasiswa
lain

3 Kegiatan Merefleksikan - Merefleksikan Tanya Dosen - LCD 20


Akhir apa yang apa yang Jawab memberikan - White
didapat didapat kesimpulan board
selama selama Mahasiswa
pelajaran pelajaran presentasi
berlangsung berlangsung rangkuman
dan dan materi kuliah
kesimpulan kesimpulan
-Tugas
membaca dan
rangkuman
untuk oral
test

Buku Referensi:
1. Bidang Pemasaran dan Rekam Medik. Pedoman Pelayanan Rekam Medis RSUD Dr.Soetomo. Surabaya, 2013
2. Departemen Kesehatan R.I. Juknis Penyelenggaraan Rekam Medis di Rumah Sakit. Jakarta, 1997
3. -------------------------------------. Statistik Rumah Sakit Di Indonesia. Jakarta: Ditjen Yanmed, 2001
4. -------------------------------------.Indikator Indonesia Sehat 2010 dan Pedoman Penetapan Indikator Provinsi Sehat dan Kabupaten/Kota Sehat.
Keputusan Menteri Kesehatan No.1202/Menkes/VIII/2003. Jakarta: Pusat data dan Informasi Depkes, 2003
5. -------------------------------------. Pedoman Sistem Informasi Rumah Sakit-Revisi VI. Jakarta, 2011
19
6. Hastono, Sutanto. Statistik Kesehatan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2011
7. Rustiyanto, Ery. Statistik Rumah Sakit untuk Pengambilan Keputusan. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2010

20